?？谑?019-2020年度九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 為區(qū)別N2、H2、CO2、CH4四種氣體，小麗進(jìn)行了下面實驗：點燃四種氣體，將氣體分為可燃性氣體和不可燃性氣體；在可燃性氣體火焰上方，分別罩一內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁的是氣體，無明顯變化的是氣體；將不可燃性氣體通入澄清石灰水，其中，能使澄清石灰水變渾濁的是氣體，無明顯變化的是氣體。根據(jù)實驗推斷，、對應(yīng)的氣體分別是（ ）A、B、C、D、2 . 除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是ACaCl2溶液（HCl）加入過量的生石灰，過濾BCuO（Cu）在空氣中充分灼燒CKCl(MnO2)加入足量水溶解，過濾，洗滌，干燥DCO氣體(CO2) 依次通入濃硫酸和足量的氫氧化鈉溶液3 . 下列有關(guān)“一定”的敘述正確的是A構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子等粒子一定在不停地運(yùn)動B滅火一定要同時破壞燃燒的三個條件C硬水經(jīng)過濾后一定會變成軟水D鐵制品與氧氣或水接觸一定會銹蝕4 . 下列關(guān)于O2、CO2的敘述，正確的是ACO2可以滅火B(yǎng)O2、CO2中都含有氧分子CCO2的主要來源是植物的光合作用DO2使帶火星的木條復(fù)燃，具有可燃性5 . 在催化劑作用下，二氧化碳能高效轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH），相關(guān)反應(yīng)如下圖所示，其中“”、“”、“”表示不同的原子。下列說法錯誤的是A參加反應(yīng)的甲和生成的丁質(zhì)量比為22：9B該反應(yīng)共涉及三種化合物C該反應(yīng)前后氫元素的化合價不變D該反應(yīng)的催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變6 . 下列實驗操作正確的是（ ）A取用固體藥品B連接儀器C熄滅酒精燈D檢查裝置氣密性7 . 某同學(xué)書寫的試劑標(biāo)簽如下圖所示，其中錯誤的是（ ）ABCD8 . 下列關(guān)于金屬的說法正確的是（ ）A鋁元素在地殼中含量最多，使用也最早B不銹鋼的抗腐蝕性強(qiáng)于純鐵，硬度小于純鐵C燈泡里的燈絲常用鎢制成D地球上金屬礦物資源儲量有限，可再生9 . 現(xiàn)有兩份質(zhì)量相同的氯酸鉀，向其中一份加入少量二氧化錳，同時加熱兩份氯酸鉀，加熱時間與生成氧氣質(zhì)量的關(guān)系如圖。下列說法正確的是（ ）A開始加熱就產(chǎn)生了氧氣B代表未添加二氧化錳的氯酸鉀反應(yīng)C加入二氧化錳能增加氧氣生成量D加入二氧化錳能縮短反應(yīng)時間二、多選題10 . 下列選項中對部分化學(xué)知識的歸納完全正確的一組是（ ）A健康常識人體缺維生素A會患夜盲癥人體缺碘元素會得侏儒癥B生活常識熱水瓶的水垢可用食醋除去灶具上的油污可用洗潔精清洗C化學(xué)用語NO3硝酸根離子NO一個氧化氮分子D安全常識電器著火用水撲滅發(fā)生火災(zāi)時要用濕毛巾捂住口鼻AABBCCDD三、實驗題11 . 氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。（1）氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是_和_（填序號）。A醫(yī)療急救B食品防腐C航天火箭D霓虹燈（2）氧氣能跟很多物質(zhì)反應(yīng)。根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀資料，回答下列問題。小明對圖1鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄請你分析回答：物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星未填表中“未填”部分的內(nèi)容應(yīng)為_；鐵絲在氧氣燃燒的文字表達(dá)式是_。集氣瓶底部放少量水或細(xì)沙的作用是_通過以上探究，你認(rèn)為鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是_。.圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為_，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_，集氣瓶中加入的液體可能是_，其主要目的是_。12 . 根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題（1）標(biāo)號儀器的名稱是_。（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_，二氧化錳是_，若選用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從_口進(jìn)入（填“a”或“b”）。（3）實驗室選擇裝置B和C制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，驗滿的方法是_，若將收集的氣體通入紫色石蕊溶液中，產(chǎn)生的現(xiàn)象是_。（4）蘭州市近年逐步采用天然氣取暖天然氣的主要成分是甲烷，楠楠同學(xué)通過查閱資料，如果實驗室可用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰制取甲烷通常情況下甲烷的密度比空氣小，難溶于水實驗室制取甲烷選擇的發(fā)生裝置是_（填字母），欲收集干燥的甲烷氣體可選用_裝置（從AE中選擇）；甲烷的使用，有效地改善了空氣質(zhì)量，其完全燃燒的化學(xué)方程式是_。13 . 某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示。請回答有關(guān)問題：(1)為避免一氧化碳污染空氣，a處應(yīng)該如何處理_。(2)實驗開始時，先通CO，目的是_。(3)實驗進(jìn)行一段時間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_，由此可推斷出一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)具有_性。四、簡答題14 . 根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。（1）A、B、C、D所示四種粒子共表示_種元素（填數(shù)字）。（2）B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_電子（填“得到”或“失去”）。（3）若E中x=10時，則該粒子屬于_（填“原子”或“離子”）。（4）B和D形成化合物的化學(xué)式為_，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是_（填微粒符號）。15 . 小英同學(xué)在做稀鹽酸、氫氧化鈉溶液與酚酞指示劑反應(yīng)實驗時，用微觀示意圖來說明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，回答：(1)從圖中可以得出該反應(yīng)的實質(zhì)是什么？(2)簡要說明小英做實驗的步驟。(3)小英在實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，請用化學(xué)方程式說明原因。五、推斷題16 . 下圖是銅及其化合物相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖。(“”表示能一步完成的反應(yīng)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去。)(1)請寫出X轉(zhuǎn)化為Y時的現(xiàn)象_。(2)請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(3)若反應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，則用試管做實驗時，反應(yīng)對應(yīng)操作的注意事項有哪些?(答出2條)_六、科學(xué)探究題17 . 老師在講解金屬活動性順序的應(yīng)用：位于前面的金屬能把后面的金屬從它們化合物的溶液中置換出來時，告訴學(xué)生不用K、Ca、Na等活潑金屬來置換。小雙同學(xué)對此進(jìn)行了思考，并查閱資料，對金屬鈉和硫酸銅溶液的反應(yīng)進(jìn)行探究。（1）寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（查閱資料）常溫下鈉就能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O2NaOH+H2。（提出猜想）猜想一：金屬鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)會有銅生成。猜想二：金屬鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)，只會生成氫氧化銅沉淀。（實驗及現(xiàn)象）切取不同大小的鈉塊分別投入兩種不同濃度的硫酸銅溶液中，有關(guān)實驗現(xiàn)象如下表所示：實驗編號鈉塊大小硫酸銅溶液實驗現(xiàn)象綠豆大小稀溶液10mL有氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生藍(lán)綠色沉淀綠豆大小濃溶液10mL有氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀豌豆大小稀溶液10mL有氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀小雙同學(xué)咨詢老師后，得知藍(lán)綠色沉淀為堿式銅鹽。（實驗結(jié)論）（2）上述實驗中均未觀察到_色固體的生成，由此判斷猜想一錯誤。（3）由實驗可以判斷出猜想二_（填“正確”或“錯誤”）。（實驗反思）（4）實驗中生成氫氧化銅沉淀的原理是_。（5）為了用鈉置換出硫酸銅中的銅元素，小雙同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：方案一：把鈉塊和無水硫酸銅直接混合，在干燥的空氣中加熱。方案二：把鈉塊和無水硫酸銅直接混合，隔絕空氣加熱。請從兩個方案中選