黑龍江省2019版九年級下學期中考二模化學試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列四個圖象分別對應四個變化過程，其中正確的是（ ）A一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣B常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應C向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液D向氫氧化鉀溶液中不斷加水，溶液的pH與加入水的質(zhì)量關系2 . 下列化學用語表達錯誤的是A亞鐵離子：B氧原子的結構示意圖：C純堿：D兩個氮分子：2N3 . 下列物質(zhì)中前者是純凈物，后者是混合物的是A呼出氣體、液氮B冰水共存物、潔凈的空氣C二氧化碳、水蒸氣D空氣中0.94%的稀有氣體、氧氣4 . 下列有關材料的說法錯誤的是（ ）A橡膠都是人工合成材料B棉花、羊毛是天然纖維C滌綸、錦綸是合成纖維D商場購物時用布袋代替塑料袋5 . 下列設計方案可行，且化學方程式書寫正確的是A實驗室用稀硫酸與銅片反應制取氫氣：Cu+H2SO4CuSO4+H2B用鹽酸除去氫氧化鉀溶液中的碳酸鉀：K2CO3+2HCl2KCl+H2O+CO2C用含氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多癥：Mg（OH）2+2HClMgCl2+2H2OD用稀硫酸除鐵銹：Fe2O3+H2SO4FeSO4+H2O6 . 分別將下列各組物質(zhì)同時加入到足量水中，能得到無色、透明溶液的是（ ）ANaOH H2SO4 BaCl2BNaOH CuSO4 NaClCNa2SO4 FeCl3 KClDHNO3 KNO3 K2SO47 . 下列關于空氣的說法不正確的是（ ）A潔凈的空氣是純凈物B空氣是一種重要的資源C空氣質(zhì)量對于人類的生存至關重要D植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源8 . 人體是一座元素的“倉庫”，地殼中天然存在的化學元素大多數(shù)能在人體中找到，人體中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是（ ）。A氫B氧C碳D鈣9 . 每年的5月13日是世界無煙日。香煙的成分很復雜，燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多強致癌物質(zhì)和有害物質(zhì)，其中對人體危害最大的分別是尼古?。–10H14N2）、焦油、一氧化碳等，下列說法錯誤的是（ ）A尼古丁是由碳元素、氫元素、氮元素組成的B尼古丁中含有10個碳原子，14個氫原子和兩個氮原子C尼古丁中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為60：7：14D一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結合，故而有劇毒10 . 下列說法不正確的是A氮氣是空氣中的主要成分，其質(zhì)量分數(shù)約占78%B復合材料是由基體材料和分散到其中的增強材料構建而成的C農(nóng)家肥中的草木灰含有較多的碳酸鉀D蛋白質(zhì)屬于一類常見的天然有機高分子化合物11 . 右下圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關信息不正確的是（ ）A分子由原子構成B分子間存在一定的空隙C化學反應中分子可分為原子D該化學反應屬于置換反應12 . 生活中的下列現(xiàn)象屬于化學變化的是A水果腐爛B濕衣晾干C冰棒融化D瓷碗破碎13 . 下列實驗設計，不能達到對應實驗目的的是選項實驗目的實驗設計A分離碳酸鈉和碳酸鈣溶解、過濾、蒸發(fā)結晶B鑒別碳酸銨、氫氧化鈣、氯化鋇、稀鹽酸四種溶液將組內(nèi)物質(zhì)相互混合，觀察現(xiàn)象C鑒別硬水與軟水加入肥皂水振蕩，觀察現(xiàn)象D檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)滴加無色酚酞溶液，觀察溶液是否變紅AABBCCDD14 . 對下列相關問題的解釋不正確的是ACO和CO2化學性質(zhì)不同是因為分子構成不同B汽油和洗滌劑都能洗去油污是因為二者都具有乳化作用C牛奶在夏天比在冬天易變質(zhì)是因為溫度越高化學反應速率越快D木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺是因為反應物濃度不同反應現(xiàn)象不同15 . 下列各選項中，實驗操作一定能夠達到相應的實驗目的的是（ ）選項實驗目的實驗操作A探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同常溫下，分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩。B鑒別氧氣、二氧化碳、氮氣帶火星的木條C除去一氧化碳中混有的二氧化碳將混合氣體通過灼熱的氧化銅D驗證二氧化碳與水反應生成碳酸向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約1/3體積的滴有酚酞溶液的水，振蕩。AABBCCDD16 . 有一包固體可能由硝酸鉀和氯化鉀中的一種或兩種組成?，F(xiàn)取40g該固體加入50g50C的熱水(水溫保持不變)，固體完全溶解。對該包固體的主要成分判斷正確的是A一定只有硝酸鉀B一定是硝酸鉀和氯化鉀的混合物C可能只有氯化鉀D可能是硝酸鉀和氯化鉀的混合物17 . 下列實驗中，儀器和用品的選擇合理的是（ ）A用KMnO4制O2B檢驗一瓶氣體是否為O2C用大理石和稀鹽酸制CO2D收集CO2氣體18 . 生活中處處有化學，下列說法正確的是（ ）A市場上銷售的礦泉水中的“鎂、碘”指的是單質(zhì)B氣體受熱膨脹是因為溫度升高，氣體分子變大C組成H2O、H2O2的元素種類相同，所以它們的化學性質(zhì)相同D洗潔精洗去餐具上的油污屬于乳化作用19 . 圖像不能正確反應其變化過程的是A鎂在裝有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒B電解水生成氣體的體積C比較氯酸鉀中有無二氧化錳的反應情況D向氫氧化鈉溶液中不斷加水20 . 如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中不正確的是：A20時，甲、乙兩者的溶解度相等B大于20時，甲的溶解度大于乙的溶解度C40時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為33.3%D將40乙的飽和溶液降溫至20，可變成不飽和溶液二、填空題21 . （1）金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種單質(zhì)，它們的化學性質(zhì)相似，但物理性質(zhì)相差很大。其原因是_。畫出碳元素的原子結構示意圖_。（2）工業(yè)上可以將石墨制作成電極（石墨電極）的原因是_。（3）古往今來，金屬材料和制品在我們的社會生活中一直起著非常重要的作用。考古工作者發(fā)現(xiàn)鐵質(zhì)的出土文物往往銹蝕嚴重，鐵生銹的條件是_。在實驗室常用稀鹽酸清除鐵銹，化學方程式為_。22 . 完成下列化學方程式：(1)鐵燃燒_：(2)磷燃燒_：(3)過氧化氫分解_：(4)高錳酸鉀受熱分解_：(5)水通電_：三、推斷題23 . 右圖中A、B、C、D、E、F分別表示初中化學常見的六種物質(zhì)。按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、C、E、F是五種不同類別的物質(zhì)，在工業(yè)上，C廣泛用于玻璃、造紙的生產(chǎn)等。F是一種氣體單質(zhì)。B和E只含有一種相同元素。（圖中用“一”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應，用“”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應物和生成物及反應條件已略去，圖中部分反應需要在溶液中進行，物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）。請回答下列問題。(1)分別寫出A、B、C、E物質(zhì)的化學式：A：_；B：_；C：_；E：_。(2)寫出B與C發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象_。(3)寫出F轉(zhuǎn)化為A反應的化學方程式_。四、科學探究題24 . 堿式碳酸銅（化學式Cu2(OH)2CO3，相對分子質(zhì)量222）加熱完全分解后生成的黑色固體是什么？甲、乙、丙、丁四位同學對此進行了探究。他們稱取了4.44g堿式碳酸銅在試管中高溫加熱使之完全分解，冷卻到室溫后，稱量黑色固體產(chǎn)物質(zhì)量為3.2g。他們對固體產(chǎn)物作出了以下猜想：可能是氧化銅；可能是碳粉；可能是碳粉和氧化銅的混合物。以上猜想的理由是：_。（1）甲同學設計的實驗方案是：向盛有少量該黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察現(xiàn)象。若出現(xiàn)_的現(xiàn)象，則猜想正確；若出現(xiàn)_的現(xiàn)象，則猜想正確。（2）乙同學根據(jù)初中學過的知識分析了一下，認為猜想可以排除，他的理由是：_.（3）丙同學通過對實驗數(shù)據(jù)進行計算，排除了猜想，他的理由是：_。科學探究的方法和途徑有多種，丁同學通過查找化學資料，證實了前幾位同學的實驗和推理是正確的。25 . 某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：查閱資料鐵的活動性比銅強。進行猜想對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：猜想一： RFeCu；猜想二：_猜想三： FeCuR收集證據(jù)為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。主要操作主要現(xiàn)象實驗結論甲將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中_猜想一正確乙將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中R 絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_（填“快”或“慢”）丙將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃R 絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中不燃燒寫出鐵絲與稀鹽酸反應的化學方程式_。交流反思三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種。歸納總結他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：（1）金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；（2）金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；（3）