1、我們的身邊的誘惑是很多的，那么我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些呢？,2、面對(duì)一些不良的誘惑，我們應(yīng)采取哪些方法才能戰(zhàn)勝它呢？,我們學(xué)習(xí)過(guò)的誘惑有：金錢的誘惑；游戲機(jī)的誘惑；黃賭毒與邪教的誘惑。,（1）避開(kāi)誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自制能力；（3）專時(shí)專用改正不良習(xí)慣；（4）通過(guò)聯(lián)想后果抵制誘惑的方法；（5）對(duì)過(guò)主動(dòng)請(qǐng)人幫助自己拒絕不良誘惑的方法。,復(fù)習(xí)提問(wèn)：,據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢(shì)。每年我國(guó)有近2萬(wàn)14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬(wàn)兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。,生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔?摘自北京青年報(bào)2002年8月31日,身邊的侵害與保護(hù),自然災(zāi)害,地 震,洪 水,車禍無(wú)情,河南省潢川縣小學(xué)生楊明亮，在豐臺(tái)區(qū)富豐橋東韓莊子路口步行由北向南橫穿機(jī)動(dòng)車道時(shí)，被由西向東駛來(lái)北京市公交總公司的大公共汽車當(dāng)場(chǎng)軋死。家人痛不欲生。,意外事故,北京房山區(qū)琉璃河地區(qū)43歲的農(nóng)民駱淑平，因?qū)?歲的兒子王闖多次未完成老師布置的作業(yè)及說(shuō)謊之事不滿，遂持木把笤帚對(duì)王闖進(jìn)行毆打。王闖不反抗，也不躲避，任母親毒打，造成雙臂及下肢大面積創(chuàng)傷，并引發(fā)腎功能衰竭，法醫(yī)鑒定為重傷。,家庭侵害,12月1日晚，陜北榆林市定邊縣堆子梁中學(xué)，因燃煤取暖不當(dāng)，發(fā)生12名女學(xué)生一氧化碳中毒，11名學(xué)生搶救無(wú)效死亡。,學(xué)校侵害,網(wǎng) 吧,曾強(qiáng)是某市一名中學(xué)生，一連泡吧十幾天，視力由1.2下降到0.2，整天無(wú)心學(xué)習(xí)，腦子里全是網(wǎng)絡(luò)游戲里的人物，不喜歡同學(xué)交流，經(jīng)常自言自語(yǔ)。 某省新邵縣一名十三歲小學(xué)生從家里偷出300元錢在網(wǎng)吧玩電游連續(xù)4天4夜，由于網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)烈刺激和驚心動(dòng)魄的打斗，游戲者血壓身高，心跳過(guò)速，又加上過(guò)度疲勞，最后瘁死網(wǎng)吧。,社 會(huì),吸 毒,阿兵是澄海外砂人，自7歲起，阿兵抽煙。他結(jié)識(shí)了鄉(xiāng)里一做餐飲生意的“大哥”，阿兵也發(fā)現(xiàn)了大哥原來(lái)是毒販子，但他也不以為然。后來(lái)阿兵偷嘗了一點(diǎn)白粉，從此成了一名“吸毒者”。為了尋找資金來(lái)源，開(kāi)始設(shè)攤賭博。最后，阿兵被警方抓獲，被送強(qiáng)制戒毒。,在某中學(xué)附近，一群未成年的學(xué)生模樣的同學(xué)紛至涌向地?cái)偵系膹椬佑螒蜃兿噘€博攤點(diǎn)。,案例,2002年月日晚時(shí)分，內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生樓梯護(hù)欄坍塌事故，造成名學(xué)生死亡、名學(xué)生受傷。 據(jù)公安機(jī)關(guān)調(diào)查認(rèn)定，豐鎮(zhèn)二中校長(zhǎng)樊啟、副校長(zhǎng)邢志強(qiáng)、政教室主任賈四民、生活安全保衛(wèi)老師呂全有因涉嫌重大事故瀆職等罪，被檢察機(jī)關(guān)正式批捕。豐鎮(zhèn)市二中是市屬重點(diǎn)中學(xué)，有初中三個(gè)年級(jí)19個(gè)班，在冊(cè)學(xué)生共1509名學(xué)生，但加上老師擅自招收的學(xué)生，實(shí)際人數(shù)共1563名。,1、這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有 什么影響？,2、在我們周圍還存在哪些侵害？,邊看邊想,學(xué)生分組討論： 1、這幾段圖片、資料說(shuō)明青少年所受到的侵害主要來(lái)自哪些方面？另外還有哪些侵害? 2、這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？ 3、請(qǐng)具體舉出損害青少年身心健康的一些現(xiàn)象？,說(shuō)明青少年所受到的侵害主要來(lái)自于家庭、學(xué)校、社會(huì)這幾方面。另外還有意外傷害和自然災(zāi)害。,影響學(xué)習(xí)；影響身心健康成長(zhǎng)；導(dǎo)致走上違法犯罪道路；甚至?xí)Z去我們寶貴的生命。,杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重，認(rèn)為女孩子讀書(shū)沒(méi)用，一直有意讓她輟學(xué)。到七年級(jí)時(shí)，她的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，為此父親逼她輟學(xué)。杜娟找到老師說(shuō)明了這件事，老師主動(dòng)做她父親的工作，鄰居也幫忙,最終維護(hù)了杜鵑正當(dāng)?shù)慕逃龣?quán)，使她繼續(xù)自已的學(xué)習(xí)生活。,材料分析,1、杜鵑受到的侵害來(lái)自哪些方面？2、她采取的行動(dòng)是什么？3、她得到了哪些方面的幫助和保護(hù)？,杜 鵑,司法保護(hù),學(xué)校保護(hù),社會(huì)保護(hù),家庭保護(hù),8歲的小創(chuàng)多次未完成老師布置的作業(yè)，還說(shuō)謊，對(duì)此，他的母親非常不滿，用笤帚毆打他，導(dǎo)致他受傷。,不許出圈,邵陽(yáng)一中學(xué)6間危房擠進(jìn)500名學(xué)生,案例分析,問(wèn)：這位小男孩有沒(méi)有受到侵害？如果有是來(lái)自哪方面的侵害？,合作交流 經(jīng)驗(yàn)共享,3、小明家住在學(xué)校家屬樓三樓，放學(xué)回家后，看見(jiàn)有三名陌生人正在撬自家的防盜門。如果你是小明你會(huì)怎樣做？,當(dāng)遇到下列險(xiǎn)情時(shí)，你如何應(yīng)對(duì)?,1、在學(xué)校上課時(shí)發(fā)生了地震。,2、在家里發(fā)生了火災(zāi)。,教你兩招,1、在遇到突發(fā)疾病，意外事故傷害時(shí)，,撥打“120”電話,請(qǐng)記住以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確說(shuō)出病人所在的詳細(xì)地址，盡量提前接車，平時(shí)不可隨意撥打。口決：家有病人事危急，快撥“120”莫遲疑， 詳細(xì)地址認(rèn)真講，轉(zhuǎn)危為安憂變喜。,損害青少年身心健康的具體內(nèi)容有：1、家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；,2、學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；,3、社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書(shū)、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。,2、面對(duì)校園“小霸王”,你應(yīng)該怎么辦?,盡量不與小霸王們發(fā)生正面沖突，惹不起可以先躲 開(kāi)。如果對(duì)方過(guò)于強(qiáng)大，可以先把錢物給他們，然后報(bào)告老師、家長(zhǎng)。在劫持者經(jīng)常出沒(méi)的地帶，可以請(qǐng)警察出面干預(yù)。同學(xué)們上、下學(xué)時(shí)最好結(jié)伴一起走?？跊Q：校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)， 求助師長(zhǎng)來(lái)幫 忙，結(jié)伴走路有保障。,青少年的身心健康為什么經(jīng)常受到來(lái)自各方面的侵害呢？,自身因素：青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān) 鍵時(shí)期，各方面都很不成熟；社會(huì)因素：社會(huì)上存在不利于青少年健康成長(zhǎng) 的因素 侵害青少年合法權(quán)益和損青少年身 心健康的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,面對(duì)以上如此多種的侵害，當(dāng)真的在你身上發(fā)生時(shí)，你該怎么辦呢？,我們青少年正外于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足。,自我保護(hù),2005年5月12日河南日?qǐng)?bào)報(bào)道，濟(jì)源市青少年維權(quán)和心理咨詢服務(wù)熱線由濟(jì)源市人民檢察院和共青團(tuán)濟(jì)源市委等單位聯(lián)合開(kāi)通，其目的主要是為了更好關(guān)心、關(guān)愛(ài)青少年，保護(hù)他們的合法權(quán)益不受侵犯。該熱線主要就法律、法規(guī)、政策問(wèn)題，青少年校園生活及人身、精神損害賠償問(wèn)題，青少年心理等問(wèn)題接受25歲以下青少年的咨詢，并接受他們對(duì)不法侵害的控告、投訴。共有來(lái)自檢察、衛(wèi)生、心理咨詢等行業(yè)的200余名志愿者為咨詢者服務(wù)。,（分析點(diǎn)撥)青少年正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。因此，青少年的健康成長(zhǎng)才需要來(lái)自社會(huì)方面的保護(hù)。同時(shí)，作為青少年也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要勇于拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。,小結(jié)：請(qǐng)講講今節(jié)課你有何收獲？,青少年可能受到來(lái)自幾方面的侵害：家庭、學(xué)校、社會(huì)、意外等方面,青少年受到侵害的原因：自身原因、社會(huì)原因,積極爭(zhēng)取各方面對(duì)青少年的保護(hù)：社會(huì)、學(xué)校、家庭,學(xué)會(huì)自我保護(hù),鞏固練習(xí)：,多項(xiàng)選擇：1、青少年的特點(diǎn)有哪些？（ ）A、身心尚未成熟 B、受到傷害后缺乏法律保護(hù)C、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足 D、不容易受到傷害,AC,2、對(duì)青少年的傷害來(lái)自于（ ）A、意外傷害 B、家庭、學(xué)校的傷害C、社會(huì)傷害 D、自然災(zāi)害,ABCD,（熱點(diǎn)材料)2005年3月28日是全國(guó)第十個(gè)中小學(xué)生“安全教育日”，今年的教育主題為 “增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。保障中小學(xué)生的交通安全，已經(jīng)成為擺在相關(guān)管理部門面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。據(jù)悉，我國(guó)每年死于交通事故的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人，其中中小學(xué)生占死亡人數(shù)的三成左右，步行交通事故危險(xiǎn)人群為5至9歲兒童，15歲至18歲男生發(fā)生車禍數(shù)字是女生的3倍，其中80是因缺少交通安全知識(shí)和自我保護(hù)能力所致 車禍已成為緊隨溺水之后危及學(xué)生生命的最大殺手。與高發(fā)的安全事故及其隱患形成鮮明對(duì)比的是，中小學(xué)生對(duì)安全事故的防范意識(shí)卻很差。,當(dāng)被問(wèn)到“如果上學(xué)快遲到了，在過(guò)馬路時(shí)正好趕上紅燈，你會(huì)怎樣”時(shí)，62的被訪者選擇了“趕緊過(guò)馬路”、96選擇了“旁邊有人過(guò)就跟著過(guò)”、274選擇了“車輛少，就小心地穿過(guò)馬路”，三項(xiàng)累計(jì)高達(dá)432。眾多中小學(xué)生的交通安全意識(shí)還停留在“紅燈停、綠燈行”的階段。由于中小學(xué)生反應(yīng)能力、判斷力、自我保護(hù)能力差，缺乏應(yīng)有的交通安全常識(shí)，對(duì)交通環(huán)境、交通危險(xiǎn)認(rèn)知水平低，是導(dǎo)致在車禍中喪生的最大原因。爬隔離帶、在路上嬉戲打鬧、突然猛跑，都是極易導(dǎo)致交通事故的因素。此外，很多小學(xué)生不明白交通標(biāo)志的含義，而且對(duì)車輛的危險(xiǎn)性了解較少，也容易導(dǎo)致傷亡事故。,（分析點(diǎn)撥)(1)中小學(xué)生身心發(fā)展不成熟，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，容易受到意外傷害。面對(duì)高發(fā)的安全事故及其隱患、增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，是促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)的迫切需要。 (2)青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，全社會(huì)都要為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。因此，開(kāi)展中小學(xué)生安全教育，保障中小學(xué)生的交通安全，必須抓緊抓好。,如何防范侵害，保護(hù)自己?,提高警惕,用智慧保護(hù)自己,用法律保護(hù)自己,防范侵害，保護(hù)自己,“未成年人保護(hù)法規(guī)定了對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。有了未成年人保護(hù)法，我們青少年就可以高枕無(wú)憂了?！?請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)簡(jiǎn)要評(píng)析。,身邊的侵害與保護(hù),課外思考：1、有人搶奪你的財(cái)物時(shí)，（） 2、發(fā)現(xiàn)有人正在盜竊時(shí)，（）3、路遇壞人時(shí)，（）4、遇到校園內(nèi)外勒索時(shí)，（ ）5、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)所去的網(wǎng)吧是非法網(wǎng)吧時(shí)，（）6、當(dāng)你受到父母虐待時(shí)，（）,如何防范侵害，保護(hù)自己?,提高警惕,用智慧保護(hù)自己,用法律保護(hù)自己,防范侵害，保護(hù)自己,2.不要輕易說(shuō)出自己的真實(shí)姓名 和地址、電話、學(xué)校等信息。,3.一般情況，不要與網(wǎng)友見(jiàn)面；如果會(huì)面要慎重，并采取必要的防護(hù)措施。,4.遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開(kāi)，不要理睬。,1. 時(shí)間不能太長(zhǎng)，以免影響學(xué)習(xí)。,上網(wǎng)請(qǐng)注意：,時(shí)間,真實(shí)信息,不見(jiàn)面,不理睬,P94頁(yè)小佟的故事根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給這個(gè)故事續(xù)寫結(jié)尾，并說(shuō)出你設(shè)這個(gè)結(jié)局的理由。同時(shí)，反思自己的言行舉止，看自己的自我保護(hù)意識(shí)如何？,資料：2002年8月27日晚，19歲的小任在回家的路上，遇到2名逮徒搶劫其手機(jī)。為此，這個(gè)勇敢的青年與2名逮徒展開(kāi)了殊死搏斗，在搏斗中被逮徒刺中11刀后死亡。,思考：小任與逮徒的搏斗說(shuō)明他-對(duì)于這樣的結(jié)果，你的思考和建議是,用智慧保護(hù)自己,用智慧保護(hù)自己,采用機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己人身安全第一力量對(duì)比周圍環(huán)境的利用機(jī)智求助他人主觀心理的調(diào)節(jié)避免無(wú)謂地激怒對(duì)方暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)案,討論：小明放學(xué)后，因有事，回家時(shí)，天色已晚。為趕時(shí)間，他抄小路，被社會(huì)青年截住，并要挾他交出身上的錢,想一想？,當(dāng)你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？,1、呼救法2、周旋法3、恐嚇?lè)?正確的做法,我們?cè)谠馐懿环ㄇ趾?，?shí)行有效自我保護(hù)時(shí)，應(yīng)注意： 保持頭腦冷靜 力量對(duì)比 周圍環(huán)境的利用 機(jī)智求助他人 人身安全第一 避免無(wú)謂地激怒對(duì)方 暫時(shí)妥協(xié)、事后報(bào)案,教你幾招,當(dāng)你外出時(shí)，最好能做到：先告訴父母自己去哪里，大約何時(shí)能回來(lái)。與誰(shuí)在一起，聯(lián)系方法是什么。盡可能結(jié)伴而行。單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄小道走近路。夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒、哨子等物品，萬(wàn)一被襲擊，可以用手電照射匪徒面部，吹哨求救等。走夜路時(shí)，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擻精神，要讓企圖襲擊你的人望而卻步。不要搭乘陌生人的順路車,教你幾招,當(dāng)你外出時(shí)，最好能做到：要盡量避免在無(wú)人的汽車站等車，否則，你容易成為壞人襲擊的目標(biāo)。乘公共汽車，盡量靠近司機(jī)和售票員。提包要斜挎在肩上，包不要背在靠馬路一邊，以防壞人搶掠。家門鑰匙放在身上不容易被發(fā)現(xiàn)的地方（如兜里、脖子上、衣服內(nèi)），不要放在包里，這樣，即使被搶，你仍然可以進(jìn)家門。如果懷疑有人跟蹤你，應(yīng)試著橫過(guò)馬路，看看那個(gè)人是否仍跟著你。若這個(gè)人緊跟不放，你應(yīng)跑向附近人多的地方報(bào)警求救。,我國(guó)保護(hù)青少年的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，保護(hù)自身的合法權(quán)益。,有哪些法律專門為保護(hù)青少年而頒布的？,中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法,中華人民共和國(guó)預(yù)防未成人犯罪法,用法律保護(hù)自己,該法明確規(guī)定，未成年人是指 未滿18周歲的公民。,該法對(duì)未成年人的保護(hù)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：,青少年要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己,中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法,家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、國(guó)家