人美版第五冊(cè)美術(shù) 教學(xué)計(jì)劃 全冊(cè)教材分析 （一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。 教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識(shí)的銜接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。 教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。 教材 重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。 教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 （二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。 知識(shí)和能力： 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物， 從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等） 合作的學(xué)習(xí)方式： 分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合 或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期 2 次）： 1、第 3 課冰棒棍玩具 提前布置學(xué)生們搜集冰棒棍并進(jìn)行加工利用，在學(xué)習(xí)了本課之后，期末進(jìn)行 “ 便廢為寶 ” 的展覽。 2、第 14 課爬升玩具 學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會(huì)上。 創(chuàng)造性的培養(yǎng)： 在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同 時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。 電教輔助教學(xué)： 1、錄音機(jī)、錄音帶、 、光盤） 2、電子課件 3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。 評(píng)價(jià)的改革： 由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。 全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi) 容 第一周 我的小天地 第二周 民間面塑 第三周 冰棒棍玩具 第四周 植物籽粒拼圖 第五周 面具 第六周 紅色的畫 第七周 黃色和藍(lán)色的 畫 第八周 機(jī)器人 第九周 捏泥巴 第十周 童年 第十一周 怪獸 第十二周 連環(huán)畫 第十三周 對(duì)印版畫 第十四周 爬升玩具 第十五周 彩墨游戲 第十六周 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 第十七周 電腦美術(shù) 第十八周 各種各樣的鞋 第十九周 期末評(píng)價(jià) 第二十周 新學(xué)期手段 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過這一課，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期的整個(gè)教學(xué)過程有一個(gè)了解，并參與教學(xué)意見 ，并對(duì)美術(shù)課上應(yīng)該遵守的紀(jì)律做到心中有數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)： 使本學(xué)期工作進(jìn)展順利。 教 學(xué)手段 ： 課件。 教學(xué)方法：講授法，合作探究法 教學(xué)過程： : 一、組織教學(xué) ： 1檢查學(xué)生所備用具。 2穩(wěn)定學(xué)生情 二、導(dǎo)入新課 1新學(xué)期開學(xué)寄語。 2出示課題：本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 三、教學(xué)內(nèi)容： 師：已經(jīng)和大家共同學(xué)習(xí)和生活一年了，大家肯定知道老師對(duì)大家美術(shù)課的要求了，請(qǐng)同學(xué)們來說說看！ 學(xué)生回答后再總結(jié)： 1、做好課前手段。 當(dāng)堂檢查學(xué)生本課的用具手段情況。 規(guī)定本學(xué)期美術(shù)用具、美術(shù)材料如何備齊。 電話 家長(zhǎng) 即送 本課統(tǒng)計(jì)用具未帶者。 2、 認(rèn) 真上課，不做違反課堂紀(jì)律的事 這一點(diǎn)是任何一堂課的共同要求。升入三年級(jí)，我們又長(zhǎng)大了一歲，我相信我們的自我控制能力肯定比以前增強(qiáng)。什么時(shí)候說話，什么時(shí)候不能說話，怎么說， 要不要通過老師的同意，進(jìn)教室要不要敲門，應(yīng)該說什么，見到老師應(yīng)該說什么。 3、 及時(shí)完成作業(yè) 美術(shù)作業(yè)拖拉現(xiàn)象在本學(xué)期一定要改掉。當(dāng)然，為了作業(yè)的質(zhì)量，你花費(fèi)比別人多的時(shí)間完成一件更好的作業(yè)，這是提倡的，我們反對(duì)的是做作業(yè)時(shí)不知珍惜時(shí)間，而是邊做邊玩，拖拖拉拉。 4、本子的使用和保存及上交方法 。 四、選一名美術(shù)課代表。 五、師 生一塊來預(yù)習(xí)一下本學(xué)期要學(xué)習(xí)哪些課程，做到師生心中有數(shù)。 板書設(shè)計(jì)： 新學(xué)期手段 手段 紀(jì)律 作業(yè) ：我的小天地 教學(xué)目的： 1. 簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn) 族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。 試用繪畫的形 式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。 導(dǎo)學(xué)生做生活中的 人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 教 學(xué)手段 ： 課件。 教學(xué)方法：講授法，合作探究法 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一 生依次作自我介紹 . 二 課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課 ,我 想大家都想輕松一點(diǎn) ,我們今天就來欣賞一幅外國名作 . 學(xué)生欣賞討論 :感覺怎樣 ? 2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識(shí)： 1. 古典油畫的特點(diǎn) 2. 夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點(diǎn) 第二課時(shí) 一 二 課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一下現(xiàn) 代一點(diǎn)的東西。 提問： 最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì) ,它有什么特點(diǎn)？ 都有自己的一片小天地 ,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？ （學(xué)生討論） 想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 三 要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。 教師指導(dǎo) 四 學(xué) 生交流討論 五 運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。 板書：我的小天地， 教學(xué)反思 民間面塑 教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 教 學(xué)手段 ：橡皮泥、牙簽等課件： 課件。 教學(xué)方法：講授法，合作探究法 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一激 情導(dǎo)入 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？ 二形象回憶 作品賞析 你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？ 課件 不同地域、不同題材的 “ 面花 ” 作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。 請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?三小組探究 為什么我們用面來 塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 第二課時(shí) 一回顧上節(jié)課內(nèi)容 二動(dòng)手操作 介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。 三自主創(chuàng)作 結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。 四互相交流 面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。 談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn) 行評(píng)述。 五課堂延伸 由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 板書設(shè)計(jì)： 民間面塑 特點(diǎn)： 材料： 制作方法： 教學(xué)后記： 冰棒棍玩具 一、 教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份 游戲冰棒棍玩具的材料。 應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) （ 1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （ 2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。 （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 （三）教學(xué)手段 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)與方法 講授，合作法 一、導(dǎo)入新課 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 1 提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？ 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 2 布置學(xué)生研究教材第 7 頁。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 提問： （ 1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 （ 2）想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？ 學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 3 結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。 小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。 了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 4 布置學(xué)生研究教材第 6 頁：冰棒棍玩具制作的步驟。 小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。 小結(jié)。 課后拓展 提問：說說制作冰棒棍的體會(huì)。 板書設(shè)計(jì)： 冰棒棍玩具 人物、動(dòng)物的一般規(guī)律 ， 運(yùn)動(dòng)方式 教學(xué)反思： 植物籽粒拼圖 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。 2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作 的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。 教具手段： 課件。 學(xué)具手段： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 教學(xué)方法：講授 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨∮晟成持参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈 “ 豆豆 ” 。 2、 “ 小精靈豆豆 ” 做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒 粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽 ）。 3、 “ 小精靈豆豆 ” 提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn) “ 種子家族的成員們 ” 的不同。 4、思考這種豆子象什么？ 5、孫悟空會(huì) “ 七十二變 ” ， “ 小精靈豆豆 ” 也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、 用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！ （出示課題） 二、感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？ 4、利 用課件，直觀感知制作步驟，分為： 用鉛筆在卡紙上起稿； 在需要粘貼處涂膠水； 用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集手段各種不同大小、顏色的植物籽粒。 2、討論：說一說自己手段怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。 3、實(shí)踐創(chuàng)作 學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 四、展示評(píng)價(jià) 1、 “ 小小拼圖藝術(shù)展 ” ，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂，參加 “ 小小拼圖藝術(shù)展 ” 。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展 用課件或?qū)嵨?展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 札記：現(xiàn)在家里有多種糧食的不多，所以孩子們多數(shù)只帶來了大米。我建議大家在深色的紙上做，效果是不錯(cuò)，但膠水粘不大住而白膠有不太適合粘細(xì)小的米，真是頭疼 板書設(shè)計(jì)： 植物籽粒拼圖 各種不同大小、顏色的植物籽粒 教學(xué)反思： 第 3 課 冰棒棍玩具（步驟圖略） 課業(yè)類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍 的中部固定后，若再與另一組相 同組合冰棒棍的兩個(gè)端固定，就 成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。（兩組以上組合也可以） 應(yīng)會(huì)：參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： （ 1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （ 2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 三、教學(xué)手段： 冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。 教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 四、教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)： 檢查學(xué)具手段情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。 2、導(dǎo)入新課： （ 1）出示范作，找同學(xué)下來玩一玩，激發(fā)學(xué)生的興趣。 （ 2）找學(xué)生說說是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課，并課件出示課題：冰棒棍玩具 3、講授新課： A、小組探究學(xué)習(xí)： 通過課件進(jìn)行研究，教師提出探究問題。 （ 1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？ （ 2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？ （ 3）想一想，課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？ （ 4）這些冰棒棍玩具實(shí)用哪些制作方法？可以用哪些材料 來進(jìn)行制作？ B、教師運(yùn)用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。 以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。 （ 1）擺一擺。 （ 2）鉆眼并用大頭針固定（注意要固定住，但也不能太緊，保證能活動(dòng)） （ 3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。 （ 4） 給冰棒棍添加裝飾、形象。 （ 5）整理完成。 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （ 1）設(shè)計(jì)要新奇。 （ 2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。 （ 3）注意安全。 （ 4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。 六、小結(jié)： （ 1）展示學(xué)習(xí) 作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演一個(gè)節(jié)目。 （ 2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。 七、拓展延伸： （ 1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（拉縮門） （ 2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。 板書設(shè)計(jì)： 冰棒棍玩具 教學(xué)反思： 第 4 課 植物籽粒拼圖 課業(yè)類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計(jì)稿各部分大小的籽粒 拼擺，粘貼圖形的方法。 應(yīng)會(huì)：掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘貼的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。 三、教學(xué)手段： 各種形狀、顏色大小的植物籽粒、膠水或乳膠等。 教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 四、教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)： 檢查學(xué)習(xí)用具手段情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，手段上課。 2、導(dǎo) 入新課： 出示各種植物籽粒。 提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫？導(dǎo)入本課，并課件出示課題：植物籽粒拼圖 3、講授新課： A、課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 （ 1）分析這些作品，說一說這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ （ 2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？ （ 3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？ （ 4）分析每件作品，說說這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作的？ （ 5）你將如何更巧妙地運(yùn)用這些 植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？ B、教師講解制作步驟： 運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。 （ 1）設(shè)計(jì)畫稿。 （ 2）在畫稿上均勻地涂上膠水。 （ 3）選擇植物籽粒粘貼在畫稿上。 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求： 運(yùn)用你手中的植物籽粒，粘貼出一幅美麗的拼圖。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （ 1）畫稿設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，概括，有創(chuàng)意。 （ 2）涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，注意不要涂到畫稿的外面。 （ 3）選擇植物籽粒要合理，顏色、排列要好看。 六、小結(jié)： （ 1）展示學(xué)生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問題， 自己是如何解決的以及用各種方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的體會(huì)。 七、拓展延伸： 根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做。 板書設(shè)計(jì)： 植物籽粒拼圖 制作方法。 （ 1）設(shè)計(jì)畫稿。 （ 2）在畫稿上均勻地涂上膠水。 （ 3）選擇植物籽粒粘貼在畫稿 教學(xué)反思： 第 5 課 面具 課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課 一、 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)， 學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。 難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。 三：教學(xué)手段： 圖畫紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。 教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 四、教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的手段情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 2、導(dǎo)入新課： 課件出示藏戲和儺戲圖片 。 提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？ 提問：過去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演？ 隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，人們意識(shí)到世界上本來沒有鬼，但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們喜愛。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：面具 3、講授新課： （ 1）出示課件，讓學(xué)生欣賞中國的面具以及外國的面具。 提問：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料？ （ 2）小組研討面具的特點(diǎn)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性） （ 3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具？都用哪些材料？ （ 4）教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用 夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。 (5)師生一起討論制作方法： 第一步：油畫棒著色，留白邊。 第二步：把紙輕輕團(tuán)起來，再展開。 第三步：用墨或者水粉把畫面涂滿。 第四步：用清水沖一遍。 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 作業(yè)要求： 小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （）形象要大膽夸張。 （）形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。 （）注意安全。 六、小結(jié)： 每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。 七、拓展延伸： 除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什么方 法可以制作面具？回家自己動(dòng)手做一做。 板書設(shè)計(jì)： 面具 面具的特點(diǎn)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性） 教學(xué)反思： 第課 紅色的畫 課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：認(rèn)識(shí)三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。 應(yīng)會(huì)：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達(dá)自己 的感情。 、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過教學(xué)活動(dòng) ，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運(yùn)用。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。 三、教學(xué)手段： 課件、色相卡、各種工具和材料。 教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 四、教學(xué)過程： 、組織教學(xué)： 調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，手段上課。 、導(dǎo)入新課： 欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片。（課件） 提出 問題： 我們的生活中到處都是絢麗多彩的世界，這中間色彩起著重要的作用，今天我們就來研究下有關(guān)色彩方面的知識(shí)。導(dǎo)入本課內(nèi)容。 、講授新課： （）課件出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓學(xué)生說說是什么顏色。 （）講解什么是 “ 原色 ” 紅、黃、藍(lán)三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，因此我們把這三種顏色稱為 “ 原色 ” 也叫 “ 三原色 ” 。這節(jié)課我們注重研究一下紅色的畫。課件出示課題：紅色的畫。 （）展示以紅色為主的圖片。（課件） 提出問題：（師生共同研討） 、這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什么不同？（以紅色為主）你看 了這些圖片后有什么感受？（熱烈、喜慶、奔放） 、這些圖片中哪些物體是紅色的，除了這些你還知道哪些物體也是紅色的或者含有紅色成分的？（出示色相卡） 、這幅作品全部用的都是紅色的嗎？（師生共同分析） 師小結(jié)：以紅色為主的畫，并不不是全部都是紅色的（如果都是紅色的，整個(gè)畫面就不美觀了。），也要有其他的顏色，但是主要的是紅色的。 （）小組討論： 你認(rèn)為都用哪些內(nèi)容可以用紅色的畫面去表現(xiàn)？應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn)？ 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 作業(yè)要求： 創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 、選材方面：選擇能烘托節(jié) 日喜慶氣氛的場(chǎng)面、場(chǎng)景。還可以選擇紅色的物象來表現(xiàn)。 、用色方面：畫面的顏色一定要以紅色或偏紅色的為主來表現(xiàn)，其它顏色也要有。 六、小結(jié)： （）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。 （）欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 紅色的畫 熱烈、喜慶、奔放 教學(xué)反思： 第課 黃色和藍(lán)色的畫 課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 、 顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。 應(yīng)會(huì)：試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主和以藍(lán)色為主的畫。 、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。 難點(diǎn)：繪畫時(shí)注 意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。 三、教學(xué)手段： 課件、圖片，各種顏色的水彩筆，油畫棒。 教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 四、教學(xué)過程： 、教學(xué)手段： 請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)黃色畫面和藍(lán)色畫面的圖片，收集生活中常見的黃顏色和藍(lán)顏色的實(shí)物。 、導(dǎo)入新課： 出示黃色和藍(lán)色的兩組畫。 提出問題： 第一組和第二組畫面有什么不同？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課題： 。 、講授新課： （）黃色和藍(lán)色的畫常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？ （）一年四季中哪個(gè)季節(jié)使可以用黃顏色來代 表的？哪個(gè)季節(jié)可以用藍(lán)色代表。一天中哪個(gè)時(shí)間以用黃顏色來代表的？哪個(gè)季節(jié)可以用藍(lán)色代表。 （）出示課件：欣賞黃色和藍(lán)色的畫 提出問題：（學(xué)生探究并以紅色為主的畫聯(lián)系起來講解） 、黃色的畫為什么稱其為黃色的畫？藍(lán)色的畫為什么稱其為藍(lán)色的畫？你是怎么理解的？ 、畫面上都有哪些地方運(yùn)用了黃色或藍(lán)色？這些顏色都一樣嗎？（出示色相卡，認(rèn)識(shí)深淺不同的黃色和藍(lán)色。） 、畫面中還用到了哪些顏色？ （）繼續(xù)欣賞： 提出問題： 、這些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 、你最欣賞其中的哪一幅畫，談?wù)勀愕母惺埽?、你打算怎么樣 去表現(xiàn)？ 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求： 創(chuàng)作一幅以黃色為主或者以藍(lán)色為主的畫。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 類同第課紅色的畫。 六、小結(jié)： （）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。 （）欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 黃色和藍(lán)色的畫 教學(xué)反思： 第 8 課 機(jī)器人 機(jī)器人 教材分析 通過本課學(xué)習(xí)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí) ，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。 2. 能畫或做一個(gè)機(jī)器人。 3. 啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。 2. 生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。 教學(xué)材料： 教師：課件、范作。 學(xué)生：繪畫工具、制作工具材料。 教學(xué)方法：講授法， 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看 它是誰？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論） （欣賞課件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人 ？ 生： 3 個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片） 師：誰來說第一個(gè)機(jī)器人？ （下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭 鐵巨人！鐵巨人在干什么？ 救人。說得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！ （ 2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？ 機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） （ 3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是 服務(wù)員。（它的臉是什么？ 熒光屏） 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次 “ 小小科學(xué)家 ” ，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣 機(jī)器人?。ò鍟鴻C(jī)器人） 才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？ 有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。 （ 1）它正干什么呀？ 它正熱情地?fù)肀е∨笥选?（ 2）有禮貌的機(jī)器人！ 它正象人類問好。 （ 3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？ 跳舞的機(jī)器人！ （ 4）會(huì)游泳的機(jī)器人。 （ 5）這是全世界最小的機(jī)器人 它的名字叫愛普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。 （ 6）會(huì)說話的機(jī)器人！ （ 7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？ 拉車。 我們?cè)賮砜纯粗袊臋C(jī)器人： （ 1） 這是我國第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。 （ 2） 這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？ 保齡球。它會(huì)回答人類的問題。 （ 3） 去年，中國第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫 “ 先行者 ” ，它不僅會(huì)走路，說話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過， “ 先行者 ” 比起剛才看的日本的“ 跳舞機(jī)器人 ” ，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！ 3范圖分析：（圖 1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？ 再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？ 很飽滿！ 4提問：接下來我們來欣賞一場(chǎng)機(jī)器人表演賽！ 按 3452。這幅機(jī)器人表演賽畫得好不好？ 好！ 好嗎？ 缺少背景！ 師： 增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。 師按熱鍵，一一添上。（定格）這下機(jī)器人表演賽可熱鬧拉，畫面精彩多了！ 5 （圖 2）這些機(jī)器人在干什么？ 植樹！這幅畫告訴我們什么？ 要保護(hù)大自然！ 6 分禮物： 今天，四個(gè)組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來 領(lǐng)。 想不想知道里面是什么呀？ 想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？ 圓形，方形，三角形 原來這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？ 有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成 在這些大的基本形里還有 師：原來，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。 現(xiàn)在，我們來看看 這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個(gè)機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭?什么？（眼，耳，鼻?。┪艺?qǐng) 各位 “ 小小科學(xué) 家 ” 一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。 第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂（小聲） （拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?1 分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人！） 7作畫步驟： 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人。 （ 1） 想 （首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？ 我要畫一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明 出來的，和別人的都不一樣。） （ 2） 畫機(jī)器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。） （ 3）添背景 （這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？ 廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。） （ 4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機(jī)器人就畫好了。 8欣賞兒童畫： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的 “ 機(jī)器人 ” 。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。） 9欣賞了這么多小朋友畫的機(jī)器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位 “ 小科學(xué)家 ” 你 想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？ 說得非常好！ 10學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！ （學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。） 第二課時(shí) 一、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè) 二講評(píng)，小結(jié) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。 這些小朋友畫的機(jī)器人，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？ 想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！ 好了，現(xiàn)在可以睜開了。這 是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰來向大家介紹這幅畫？（ 2 幅）我們?cè)賮砜纯慈膬山M的畫 你們四個(gè)選誰來說？ 最后教師總結(jié)： “ 今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。 板書： 機(jī)器人 第 9 課 捏泥巴 課業(yè)類型：手工制作課 一、 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。 應(yīng)會(huì)：通過捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對(duì)玩泥巴過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。 難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。 三、教學(xué)手段： 陶泥、簡(jiǎn)單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。 教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 四、教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)： 檢查學(xué)習(xí)用具手段情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，手段 上課。 2、導(dǎo)入新課：（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。） 出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出 “ 寶貝 ” 。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：捏泥巴。 3、講授新課： A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。 教師概括總結(jié)。 B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法） 壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣 的形狀出來。還可以用哪些方法？ C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。 D、找學(xué)生說說自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？ 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求： 運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （ 1）要有創(chuàng)新。 （ 2）注意方法。 （ 3）注意作品的功能。（用途） 六、小結(jié)： 找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困 難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？ 教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。 板書： 教學(xué)反思： 第 10 課 童年 課業(yè)類型：美術(shù)欣賞課 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知： “ 回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。 應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有不同的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn) 在美好童年生活的情感。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。 2、認(rèn)識(shí)中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形 式帶給人的不同感受。 3、描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。 難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 三、教學(xué)手段： 童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。 四、教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)： 調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，手段上課。 2、導(dǎo)入新課： （ 1）游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做丟手絹的游戲。 （ 2）每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。 （ 3）請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。 教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：童年。 3、講授新課： 課件出示圖片： 藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。 （ 1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流） （ 2）教師講解： 端陽嬰戲圖 端陽嬰戲圖畫的是什么時(shí)代的人物 ？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個(gè)？他們?cè)谧鍪裁?？你猜得出它們的?duì)話嗎？ 歡天喜地 觀察歡天喜地 畫面上的一群孩子在做什么？與端陽嬰戲圖相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近？ 翻身奴隸的女兒 畫面中的孩子們?cè)谧鍪裁?？?duì)比歡天喜地在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？ 播放電影農(nóng)奴片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時(shí)的苦難生活，使學(xué)生感受現(xiàn)在的幸福生活。） 看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？ 我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國畫作 品。下面我們?cè)倏纯聪旅嫘蕾p的作品是什么？ 冬天的陽光 這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？ 戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng) 請(qǐng)你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品嗎？ 播放反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視資料小兵張嘎片段。 五、小結(jié)： 剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時(shí)代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的 事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。 板書設(shè)計(jì)： 童年 教學(xué)反思： 第 11 課 怪獸 課業(yè)類型：綜合探索課型 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。 2、隱性能力與目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識(shí)。 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。 二、教學(xué)重點(diǎn)與 難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過各種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受他的藝術(shù)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。 三、教學(xué)手段： 有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。 四、教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)： 穩(wěn)定學(xué)生的情緒，手段上課。 2、導(dǎo)入新課： 教師播放動(dòng)畫片中有怪獸的片段，提問：動(dòng)畫片里的主要形象叫什么？導(dǎo)入本課內(nèi)容，課件出示課題；怪獸。 3、講授新課： （ 1）提問：動(dòng)畫片里的怪獸有什么特點(diǎn)？為什么叫怪獸？ （ 2）出示課件，學(xué)生欣賞怪獸圖片： 小組討論：這些怪獸有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？為什么 這樣設(shè)計(jì)？它有什么作 用？你對(duì)我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？ （ 3）分小組研究： 這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？ 教師組織交流幾種制作方法。（繪畫法、手工制作） （ 4）找學(xué)生講故事： 誰能編一個(gè)簡(jiǎn)短的怪獸故事？怎樣把這個(gè)故事表演出來呢？需要什么道具？ 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 作業(yè)要求： 小組集體編一個(gè)怪獸的故事，并分工合作制作道具，手段表演。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （ 1）注意安全。 （ 2）注意怪獸的形象。 （ 3）繪畫的同學(xué)注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。 六、小結(jié)： 找學(xué)生 用自己制作的道具，表演一個(gè)故事，師生共同評(píng)價(jià)。教師概括本節(jié)課的內(nèi)容。 七、拓展延伸： 教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進(jìn)行表現(xiàn)。 板書： 怪獸 教學(xué)反思： 第 12 課 連環(huán)畫 課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。 2、隱性目標(biāo)與能力： 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。 難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)