教 案 2011年度第一學(xué)期 （美術(shù)）學(xué)科 三年一班 任課教師： 靖宇縣興平希望學(xué)校 2011年度第一學(xué)期 ( 三 )年級 ( 美術(shù) ) 教 師 授 課 表 周 課 節(jié) 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 午休 5 美術(shù) 美術(shù) 6 7 20112012 學(xué)年度第一學(xué)期 (三 )年級 (美術(shù) )教學(xué)計(jì)劃 任課教師：崔海波 一、教學(xué)目標(biāo)。 知識(shí)和能力： 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參 與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 提高課堂教學(xué)效率，貫 徹新課程理念的具體措施，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等） 二、教學(xué)資源分析。 教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識(shí)的銜接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。 教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神 內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。 教材重點(diǎn)： 在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。 教材難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 三、學(xué)生基本情況分析。 1基本情況：本班共計(jì) 8 人 。 2學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣：絕大多數(shù)學(xué)生生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了基本的繪畫技能。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程 , 實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。 能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦 ,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。 分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。 五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。 (附后 ) 六、教學(xué)評價(jià)方案。 由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣 、確定等級、考試選拔的評價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。 三道湖鎮(zhèn)興平希望學(xué)校 2011 年 8 月 22 日 20112012 學(xué)年度第一學(xué)期（三）年級 (美術(shù) ) 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 備注 1.（ 我的小天地 民間面塑 2 2.（ 冰棒棍玩具 1 3.（ 植物籽粒拼圖 面具 2 4.（ 紅色的畫 1 中秋假一天 5.（ 黃色和藍(lán)色的畫 機(jī)器人 2 6.（ 捏泥巴 1 7.（ 國慶節(jié)七天長假 8.（ 童年 1 補(bǔ)周四 周五課 9.（ 怪獸 2 10.（ 連環(huán)畫對 1 11.（ 印版畫 2 12.(彩墨游戲 1 13.（ 電腦美術(shù) 2 14.（ 各種各樣的鞋 1 15.（ 霧凇來了 2 16.（ 我來當(dāng)導(dǎo)演 1 17.（ 期末復(fù)習(xí) 18.（ 期末總復(fù)習(xí) 19.(期末質(zhì)量檢測 （ 三）年級（ 五 ）冊（ 美術(shù) ）學(xué)科 單元教學(xué)計(jì)劃 第（ ）單元 單元名稱 教 學(xué) 目 標(biāo) 本單元共（ ）課時(shí) 課時(shí)劃分 各課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容 授 課 類 型 教 學(xué) 方 法 運(yùn)用 教學(xué) 手段 備 注 20102011 學(xué)年度第二學(xué)期 ( )年級 ( )學(xué)科 學(xué) 業(yè) 成 績 統(tǒng) 計(jì) 表 學(xué) 號 姓名 平時(shí)考查 期中 期末 學(xué) 號 姓名 平時(shí)考查 期 中 期 末 1 2 3 4 1 2 3 4 1 楊振航 2 劉旭 3 陳立詔 4 王瑞 5 劉云鳳 6 李志強(qiáng) 7 孫洪明 8 辛洋洋 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 1 教學(xué)時(shí)間 課題 1、 我的小天地 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn) 族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。 試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。 導(dǎo)學(xué)生做生活中的人 。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 教具學(xué)具 課件 彩筆 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 一 生依次作自我介紹 . 二 課件。引導(dǎo)學(xué)生觀 察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課 ,我想大家都想輕松一點(diǎn) ,我們今天就來欣賞一幅外國名作 . 學(xué)生欣賞討論 :感覺怎樣 ? 2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識(shí)： 1. 古典油畫的特點(diǎn) 2. 夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點(diǎn) 二次備課 想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 三 要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。教師指導(dǎo) 四 學(xué)生交流討論 五 運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。 札記：沒想到一本進(jìn)口兒童房家具的宣傳圖冊竟成了這節(jié)課最好的教具，學(xué)生們看到這些充滿想象力的設(shè)計(jì)，對自己的兒童房感到很不滿。又有學(xué)生談起了熱播的家有兒女中的兒童家具是多么的讓人羨慕。于是我鼓勵(lì)學(xué)生們 “ 為自己設(shè)計(jì)一套家具 ” ，并提出實(shí)用性和裝飾性要并重 。在這樣的引導(dǎo)下學(xué)生的作品還真的不錯(cuò)。 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 1 教學(xué)時(shí)間 課題 2、 民間面塑 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 教具學(xué)具 橡皮 泥、牙簽等課件 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 教學(xué)過程 一激情導(dǎo)入 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？ 二形象回憶 作品賞析 你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？ 課件 不同地域、不同題材的 “ 面花 ” 作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨 父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺?。三小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼 二次備課 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 第二課時(shí) 一回顧上節(jié)課內(nèi)容 二動(dòng)手操作 介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。 三自主創(chuàng)作 結(jié)合不同的造型 手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。 四互相交流 面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。 談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。 五課堂延伸 由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 札記：受到幼兒園自治教具的啟發(fā)，我鼓勵(lì)有條件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那種面。因?yàn)檫@種自制的彩 泥手感好色彩鮮艷，關(guān)鍵是量大。孩子們喜歡，制作效果也不錯(cuò)。 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 2 教學(xué)時(shí)間 課題 3、 冰棒棍玩具 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、 膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) （ 1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （ 2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 教具學(xué)具 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、 彩色筆等。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 教學(xué)活動(dòng)與方法 一、導(dǎo)入新課 探究式 學(xué)習(xí)活動(dòng) 1 提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？ 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 2 布置學(xué)生研究教材第 7 頁。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 提問： （ 1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 （ 2）想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？ 學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 3 結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。 小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。 了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 4 布置學(xué)生研究教材第 6 頁：冰棒棍玩具制作的步驟。 小 組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。 小結(jié)。 課后拓展 提問：說說制作冰棒棍的體會(huì)。札記： 對于現(xiàn)在的孩子來說，吃冰糕是常事，但對于冰糕棍卻絲毫不于珍惜，因此在上課前一星期還沒有搜集到足夠的冰糕棍，我只好讓學(xué)生用紙殼做了一批假冰糕棍，盡管最后的作業(yè)效果還不錯(cuò)，但總感覺味道不對。 二次備課 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 3 教學(xué)時(shí)間 課題 第四課 植物籽粒拼圖 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。 2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會(huì) 制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。 教具學(xué)具 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、 西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨∮晟成持参镒蚜ｉL大的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈 “ 豆豆 ” 。 2、 “ 小精靈豆豆 ” 做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆 、綠豆、西瓜籽 ）。 3、 “ 小精靈豆豆 ” 提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn) “ 種子家族的成員們 ” 的不同。 4、思考這種豆子象什么？ 5、孫悟空會(huì) “ 七十二變 ” ， “ 小精靈豆豆 ” 也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！ （出示課題） 二、感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？ 4、利用課件，直觀感知制作步 驟，分為： 用鉛筆在卡紙上起稿； 在需要粘貼處涂膠水； 用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。 2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。 3、實(shí)踐創(chuàng)作 學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 四、展示評價(jià) 1、 “ 小小拼圖藝術(shù)展 ” ，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂，參加 “ 小小拼圖藝術(shù)展 ” 。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展 用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕?貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 札記：現(xiàn)在家里有多種糧食的不多，所以孩子們多數(shù)只帶來了大米。我建議大家在深色的紙上做，效果是不錯(cuò)，但膠水粘不大住而白膠有不太適合粘細(xì)小的米，真是頭疼。 二次備課 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 3 教學(xué)時(shí)間 課題 第五課 面具 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。 （了解、練習(xí)） 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)） 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。 教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。 教具學(xué)具 對開的報(bào)紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴）， 16 開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪教學(xué)方法 引導(dǎo)法 刀、膠水等 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 教學(xué)過程： （一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題 面具，教師作啟發(fā)性談 話： 教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。 （二）介紹制作步驟 1、制作面具底坯。 用途對開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 2、想好做成什么樣的面具。 3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。 4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就 不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。 （三）教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。 （四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。 1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。 2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。 3、請幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。 （ 五）下課，清潔教室。 （六）課后小結(jié)。 札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。 二次備課 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 4 教學(xué)時(shí)間 課題 6、 紅色的畫 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。 應(yīng)知： 1、認(rèn)識(shí)三原色 2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。 認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。 應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 教具學(xué)具 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 一、組織教學(xué)。 全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。 二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡） 師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？ 生：紅、黃、藍(lán) 師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色） （出示課件） 師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題 今 天，我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題） 三、新授 1體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。 圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？ （課件出示） 平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？ 2欣賞書上的作品。 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？ （ 1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。） 師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅， 為什么？ 生：（自由說） 師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？ 生：都以紅色為主。 總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。 （ 2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。） 師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？ 師：這副畫中有哪些紅色？ 師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？ 學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影） （ 3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維） 二次備課 剛 才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？ 四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？） 導(dǎo)作畫。 如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？ 2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 五、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評、互評相結(jié)合。 六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 札記：示范時(shí)我以草莓夢為題畫了一幅兒童畫，因?yàn)轭}材貼近學(xué)生思想，所以從教師對色彩的運(yùn)用上學(xué)生得到了啟發(fā)，運(yùn)用 到了自己的畫面中。 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 5 教學(xué)時(shí)間 課題 7、 黃色和藍(lán)色的畫 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。 應(yīng)知： 1、認(rèn)識(shí)三原色 2、認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫面更有層次。 應(yīng)會(huì)：能以黃色或藍(lán)色為主畫一副畫。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力 的培養(yǎng)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫面更有層次、主體突出。 教具學(xué)具 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩 紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎 ? 好現(xiàn)在我們就一起聽一個(gè)故事吧 !(看錄像 ) 提問 :這個(gè)世界上要是真的沒有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢 ?請你接著把這個(gè)故事說一說 . 生 :1、小鳥找不到家了。 2、不能畫帶顏色的畫了。 3、分不清早上和晚上了。 師：既然沒有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？ 生： 1、把世界涂上顏色。 2、讓小魔法代把顏色還給世界。 師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像） 師：剛才聽了這個(gè)故事你知道了什么？ 生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。 二、學(xué)習(xí)新課： 提問：你能說出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？ 生：紅、黃 師：你們知道這些 顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。 師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？ 生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。 黃色和藍(lán)色可以變成綠色。 師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示） 綠色是怎么來的？ 紫色是怎么來的？ 橙色是怎么來的？ 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒有 .（出示課件） 二次備課 師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來完成一幅漂亮的畫。 學(xué)生作業(yè) 師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。 三、小結(jié) 我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？ 札記：對于藍(lán)色和黃色包含的色 彩情緒，學(xué)生理解運(yùn)用的比紅色的畫要容易，也可能是因?yàn)樯弦徽n的鋪墊。總之今天的作業(yè)效果要好得多。 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 5 教學(xué)時(shí)間 課題 8、 機(jī)器人 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。 2. 能畫或做一個(gè)機(jī)器人。 3. 啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 點(diǎn)和功能， 利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。 教具學(xué)具 教師：課件、范作。 學(xué)生：繪畫工具、制作工具材料。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看 它是誰？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論） （欣賞課件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？ 生： 3 個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片） 師：誰來說第一個(gè)機(jī)器人？ （下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭 鐵巨人！鐵巨人在干什么？ 救人。說得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！ （ 2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？ 機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） （ 3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是 服務(wù)員。（它的臉是什么？ 熒光屏） 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次 “ 小小科學(xué)家 ” ，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣 機(jī)器人?。ò鍟鴻C(jī)器人） 才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī) 器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？ 有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。 （ 1）它正干什么呀？ 它正熱情地?fù)肀е∨笥选?（ 2）有禮貌的機(jī)器人！ 它正象人類問好。 （ 3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？ 跳舞的機(jī)器人！ （ 4）會(huì)游泳的機(jī)器人。 （ 5）這是全世界最小的機(jī)器人 它的名字叫愛普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。 （ 6）會(huì)說話的機(jī)器人！ （ 7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？ 拉車。 我們再來看看中國的機(jī)器人： （ 1） 這是我國第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。 （ 2） 這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？ 保齡球。它會(huì)回答人類的問二次備課 題。 （ 3） 去年，中國第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫 “ 先行者 ” ，它不僅會(huì)走路，說話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過， “ 先行者 ” 比起剛才看的日本的 “ 跳舞機(jī)器人 ” ，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！ 3范圖分析：（圖 1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？ 再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？ 很飽滿！ 4提問：接下來我們來欣賞一場機(jī)器人表演賽！ 按 3452。這幅機(jī)器人表演賽畫得好不好？ 好！ 好嗎？ 缺少背景！ 師： 增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。 師按熱鍵，一一添上。（定格）這下機(jī)器人表演賽可熱鬧拉，畫面精彩多了！ 5 （圖 2）這些機(jī)器人在干什么？ 植樹！這幅畫告訴我們什么？ 要保護(hù)大自然！ 6 分禮物： 今天，四個(gè)組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好。現(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)。 想不想知道里面是什么呀？ 想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？ 圓形，方形，三角形 原來這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？ 有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成 在這些大的基本形里還有 師：原來，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。 現(xiàn)在，我們來看看 這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個(gè)機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭?什么？（眼，耳，鼻！）我請各位 “ 小小科學(xué)家 ” 一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè) 機(jī)器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。 第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂（小聲） （拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳！（跳舞 1 分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人?。?7作畫步驟： 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人。 （ 1） 想 （首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？ 我要畫一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。） （ 2） 畫機(jī)器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。） （ 3）添背景 （這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？ 廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。） （ 4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機(jī)器人就畫好了。 8欣賞兒童畫： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的 “ 機(jī)器人 ” ?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫。） 9欣賞了這么多小朋友畫的機(jī)器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位 “ 小科學(xué)家 ” 你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？ 說得非常好！ 10學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小 朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！ （學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。） 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 6 教學(xué)時(shí)間 課題 9、 捏泥巴 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 2在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 驗(yàn)?zāi)愕奶匦?工具的使用。 教具學(xué)具 教師：陶泥、簡單工具、課 件 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。 二、導(dǎo)入： 三、新授： 1、導(dǎo)入： 欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。 1 這些器物的造型讓你想到了什么？ 2 你知道他們使用什么做的嗎？ 3 哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？ 4 古代的 先人們用什么方法制造的？ 2、新授： 教師講授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、搟 3、探究： 利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。 4、欣賞書上作品 你喜歡哪一個(gè)？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個(gè)什么？ 小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體 . 二次備課 學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 四、學(xué)生作業(yè)。 小結(jié) a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 b)課后延伸：除了泥巴， 你還能用什么材料制作雕塑作品呢。談話 互相評價(jià)： 造型非常有趣 提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情 促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高 札記： 我從網(wǎng)上下載了一個(gè)陶藝的網(wǎng)站，從陶藝的起源到發(fā)展到種類到陶藝作品欣賞，內(nèi)容都很豐富。在欣賞陶藝時(shí)運(yùn)用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源，請學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，效果真是不錯(cuò)。 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周 次 8 教學(xué)時(shí)間 課題 10、童年 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂； 2、會(huì)表達(dá)自己對童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力； 3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性； 2、認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感； 3、描述童年生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)： 不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 教具學(xué)具 課件 彩筆 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 1、導(dǎo)人 1)(板書課題 ) 師：今天我們要在這里上一節(jié)美術(shù)欣賞課，所要欣賞到的藝術(shù)品的題材，就是在座的每一位都曾經(jīng)擁有過，同時(shí)也是同學(xué)們正在經(jīng) 歷的童年生活。 (播放課件教師本人兒時(shí)照片 )照片為我們展現(xiàn)了一個(gè)什么場面呢？（學(xué)生觀看照） 片并回答：運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。 2)師：你覺得照片中最吸引你的是哪位同學(xué) ?我想現(xiàn)場采訪一下在座的同學(xué)們?nèi)绻闶沁@位同學(xué)的話，在你百米沖刺即將撞線的那個(gè)瞬間，你的心情會(huì)是怎樣的呢 ?(學(xué)生描述自己的心情。 ) 3)師：告訴你們吧，照片中這位小同學(xué)其實(shí)就是童年時(shí)代的我?？催@沖刺的姿勢是不是有點(diǎn)奧運(yùn)冠軍劉翔奪冠時(shí)的風(fēng)采呢 ?這張照片我已經(jīng)珍藏了近二十年了，盡管上面的圖像已經(jīng)漸漸褪色模糊 了?？蛇@段兒時(shí)的美好記憶卻永遠(yuǎn)清晰地印在了我的腦海中。 4）引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。（請一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事 .） 5)師小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來就讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢 ?(課件同時(shí)出示四幅名作 ) 2、新授 1)師：這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品?？匆豢矗阕钕矚g哪一幅呢 ?(學(xué)生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一 幅。 ) 2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對應(yīng)的小組重新坐好。 (學(xué)生進(jìn)行重新分組：根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇 .) 3)引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評選出組長。 (四個(gè)小組組員自由選擇本組組長。 ) 4)出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí) . (組長拿到自學(xué)提示卡，把問題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問題，并齊心協(xié)力共同解決問題。 ) 5)共同欣賞分析： (1)端陽嬰戲圖蘇焯 (宋 )(重點(diǎn)分析畫法及其內(nèi)容 ) 解 決問題： (由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。 )這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的 ?描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物 ?畫中描繪的是哪個(gè)節(jié)日 ?他們在做什么 ?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎 ?(學(xué)生表演 ) 二次備課 (2)翻身奴隸的兒女于月川 (重點(diǎn)分析構(gòu)圖 ) (教師簡介畫家生平。 ) 解決問題： (由組長讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充： )畫面中的人物是哪個(gè)民族的 ?她們在做什么 ?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲北京的金山上。 )你了解奴隸的 生活嗎 ?(播放西藏奴隸苦難生活圖片。 )畫面構(gòu)圖的形狀像哪個(gè)英文字母呢 ?畫面背景的大面積留白起到了什么作用 ? 對比 (1)、 (2)異同點(diǎn)。 一幅為國畫工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有 “ 形神兼?zhèn)?、氣韻生?dòng) ” 的中國畫特點(diǎn)。 (3)戰(zhàn)斗中成長秦大虎、張定釗 (重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵 ) 解決問題： (小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充。 ) 這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn) ?畫中描繪的是什么樣的場面 ?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片 ?(展示小兵張嘎閃閃紅星海報(bào)。 )小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同 ? (4)冬天的陽光王今棟 (重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式 ) 解決問題： (學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。 ) 從這幅作品中，你看懂了什么 ?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí) ? 3、總結(jié) (1)、學(xué)生總結(jié) 出示學(xué)生集體合影，背景音樂為歌曲童年。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩ν暧辛四男┬碌睦斫?o (2)教師總結(jié) 師：可以說，這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì) 到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。 童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會(huì)在每個(gè)不同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對于大多數(shù)人來說，童年的那段時(shí)光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時(shí)也是最美好的記憶。 出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址， (學(xué)生齊讀網(wǎng)站名稱。 )引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。 課后作業(yè)： 與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。板書設(shè)計(jì)：童年 札記：今天上課時(shí)我用電視上熱播的 “ 巴拉巴拉 ” 的系列廣告 “ 童年不同樣 ” 為例，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己成長過程中 “ 有趣的事 ” 、 “ 尷尬的事 ” 、 “ 耐人尋味的事 ” 、 “ 有紀(jì)念意義的事 ” 等等，分類分析該選擇什么場景，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)，打開了學(xué)生的思路。 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 9 教學(xué)時(shí)間 課題 11、 怪 獸 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。 2、 訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、 形象的設(shè)計(jì)能力。 2、 下組合作完成形象的制作。 教具學(xué)具 圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。 、說說自己喜歡的動(dòng)物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎 ） 、說說沒見過的動(dòng)物。 （如龍、恐龍、太空怪獸 ） 、再說說這些動(dòng)物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇猛 ） 2、小結(jié)，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。 三、新授 1、實(shí)物投影儀出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 、這個(gè)怪獸叫什么？ 、它是由誰創(chuàng)造出來的？ 龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 二次備課 2、想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！ 四、學(xué)生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一