簡介化學讓世界更加多彩學習目標：1.什么是化學？化學研究的內容是什么？2.列出化學和人類之間的關系化學在生活中無處不在。3.知道如何學習化學。重點和難點：教學重點：激發(fā)化學學習興趣。教學難點：引導學生學習化學的學習方法。學習過程：學習研討會：1.什么是化學？演示1):將溶液噴灑在白皮書上。學生們仔細觀察。這是什么現(xiàn)象？示范2在試管中加入適量的澄清石灰水，然后加入少量碳酸鈉溶液觀察現(xiàn)象。向牛奶中加入稀鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。為了解釋上述實驗和生產生活中的許多現(xiàn)象，我們必須進入化學世界，用化學知識來解決它們。花15分鐘閱讀主題1的內容，討論并交換信息。考慮以下：(1)。什么是化學？(2)?；瘜W簡史。(3)化學與工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療、生活等方面的關系，以及化學對人類生存和發(fā)展的影響。(4)。如何學習化學？摘要：化學是研究物質的組成、結構、性質和變化規(guī)律的科學。1.化學發(fā)展史(1)古代：火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到了化學，但這門科學并未建立。(2)原子和分子理論：人類已經(jīng)建立了化學科學。(道爾頓，附錄)(3)元素周期定律(表):化學已經(jīng)完善，使化學研究有規(guī)律。(門捷列夫)納米技術：標記化學已達到一個更高的階段。3.化學與人類的服裝、食品、住房、交通、能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護、醫(yī)藥衛(wèi)生和資源利用密切相關。這是一門社會急需的實踐科學。如果沒有化學，貓、鳥、汽車等會怎樣？彩色圖片中的變化？摘要：化學的發(fā)展的確為人類的生存和發(fā)展做出了巨大貢獻，也使我們的世界更加豐富多彩。(指出話題1)但是化學和化學工業(yè)的生產也給人類環(huán)境帶來了一些危害，所以我們現(xiàn)在提倡和研究綠色化學。目前，學生們要做的就是學好化學，為將來的化學學習打下良好的基礎，造福人類。那么，我們怎樣才能學好化學呢？1.努力思考，敢于提問，善于溝通，經(jīng)常總結。2.規(guī)范、勤做、細察、求真。評估示例問題：1.化學研究的主要內容是： ()(1)物質的組成和結構，(2)物質的性質和變化規(guī)律物質的運動規(guī)律，(4)有機體的生命活動規(guī)律a、 B、 C、 D、2.到20世紀末，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并合成了3000多萬種物質，但構成五彩紙屑物質的基本元素只有()公元3000年至1000年3.1896年，元素周期規(guī)律和元素周期表的發(fā)現(xiàn)，使化學研究變得有規(guī)律?；瘜W成為科學史4.化學在人類社會的發(fā)展中起著重要的作用。請分析以下四個選項。不涉及化學的研究領域有()A.開發(fā)新能源b .合成新物質C.研究物體的運動規(guī)律，防治環(huán)境污染教學后記：第一單元進入化學世界主題1:物質的變化和性質學習目標：1.說出物理變化和化學變化的概念和區(qū)別，用這些概念來判斷一些容易區(qū)分的典型物理變化和化學變化。2.說出物理性質和化學性質的概念，并能區(qū)分哪些是物理性質，哪些是化學性質。教學重點：物理變化和化學變化的概念教學中的困難：物理和化學變化的判斷教學方法：實驗探究、歸納總結、補充說明和實踐改進學習過程：學習研討會：一.實質性變化實驗，填寫記錄。實驗現(xiàn)象(顏色、變化前后的物質狀態(tài))材料成分改變之前變化之后實驗1:水加熱實驗2:研磨校友實驗1和實驗2有什么共同點？物理變化1.概念：這叫做物理變化。2.特征：不產生其他物質，只改變形狀和狀態(tài)(氣體、液體和固體)。實驗，填寫記錄實驗現(xiàn)象(顏色、變化前后的物質狀態(tài))材料成分改變之前變化之后實驗3膽鹽氫氧化鈉實驗4:石灰石鹽酸實驗3和4有什么共同點？這兩種變化都發(fā)生了，這種變化被稱為化學變化。我們經(jīng)?？吹侥绢^燃燒和鐵生銹都是化學變化?；瘜W變化1.概念：叫做化學變化。(也稱為化學反應)2.特點：常表現(xiàn)為顏色變化、氣體排放、沉淀等。經(jīng)常伴隨能量變化，表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。討論判斷一個變化是物理變化還是化學變化的基礎應該是什么？第二，材料的性質化學性質物質在介質中表現(xiàn)出的性質稱為化學性質。例如，蠟燭可以燃燒。鐵在潮濕的空氣中容易生銹，在干燥的空氣中很難生銹。當描述物質的性質時，通常有以下幾個詞：能、能、能、容易、困難等。例如：木柴燃燒化學變化；木材能燃燒化學性質鐵銹的化學變化；鐵(在潮濕的空氣中)容易生銹化學性質；鐵(在干燥的空氣中)的化學性質很難生銹(2)物理性質物質表現(xiàn)出的性質被稱為物理性質。這里不需要化學變化有兩層含義：一是自然不變地出現(xiàn)；第二個是物理變化中的自然現(xiàn)象。然后你可以列出物質的物理性質是：你能理解以下重要的物理特性嗎？1，熔點2，沸點3，密度討論與交流氧氣和二氧化碳的物理和化學性質。評估示例問題：1.化學變化的主要特征是()A.b .其他物質的產生C.有發(fā)光和發(fā)熱。有氣體、液體和固體的變化2.下列屬于物理變化的變化是()A.汽油容易燃燒。鋼生銹。木頭燃燒。水結冰成語被譽為漢語的瑰寶。在下面的成語中，原意主要是化學變化()A.磨杵成針b .復興c .所做的是d .土堆成山。古詩是古人留下的寶貴精神財富。下面的詩句只涉及身體的變化是()A.野火永遠也不會完全吞噬它們，它們在春風中又長高了。春天的絲蟲會織到它們死去，每晚蠟燭都會抽干它們的燭芯C.只要功夫深，鐵杵磨成針。在鞭炮聲中，一歲的孩子被移走，春風變成了屠蘇。5.生命中的下列常見現(xiàn)象，化學變化是()A.防蛀的防蛀球消失了。生米被煮成米飯C.長時間保持開放的酒沒有酒精的味道。自行車輪胎爆裂了。6.化學變化的本質特征是?；瘜W反應經(jīng)常伴隨著能量的變化。例如，燃燒木材取暖將能量轉化為能量和能量。7.蠟燭燃燒的原因是化學變化，因為蠟燭燃燒()A.熔化b .發(fā)出黃光c .放出大量熱量d .產生水和二氧化碳8.下列物質屬于物理性質的性質是()鎂帶可以在氧氣和空氣中燃燒。加熱堿式碳酸銅，生成氧化銅、水和二氧化碳氧氣在正常情況下是無色無味的氣體，不容易溶于水。面粉在燃燒的勺子中點燃時也會燃燒9.下面描述的物質性質，屬于化學性質的是()標準條件下的氧密度為1.429gL-1二氧化硫是無色刺激性氣體C.當堿式碳酸銅被加熱時，綠色粉末會變黑D.液氧可以通過冷卻和加壓變成淡藍色雪花狀固體氧。10.以下是對物質的一些性質和變化的描述：(1)當在空氣中加熱時，銅可以與氧反應；(2)堿式碳酸銅是綠色固體；(3)鎂條在空氣中燃燒，產生耀眼的白光，放出大量熱量，產生白色固體；(4)鐵礦石粉碎；膽礬是一種藍色固體。其中，描述了物理性質，描述了物理變化，描述了化學變化，描述了化學性質(用序列號填充)。11.如何利用物質的屬性來識別下列物質(寫下使用的具體屬性)(1)酒精和水，(2)廚房中的白糖和鹽，(3)醬油和醋，(4)銅絲和鋁絲，(5)鐵片和鋁片(等體積)_ _ _ _ _ _ _ (6)腈綸衣服和純羊毛衣服其中，必須根據(jù)其化學性質區(qū)分的組是_ _(填寫序號)。教學反思：在演示實驗時，全班都要看到實驗現(xiàn)象，尤其是坐在教室后面的學生要確保觀察到這一現(xiàn)象。主題2:化學是一門基于實驗的科學學習目標：1、通過對蠟燭及其燃燒的探索和對人體吸入和呼出的空氣的探索，初步學會了觀察實驗和表達實驗現(xiàn)象的能力。2.說出實驗探究的一般步驟。焦點： 1，蠟燭及其燃燒。2.探索人體吸入和呼出的空氣。難點：激發(fā)探究的興趣。學習過程：研究研討會實驗探究：探究1:觀察和描述對蠟燭及其燃燒的探究(觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象)實驗現(xiàn)象的觀察和描述點火前燃燒時滅火后討論摘要這次探究活動體現(xiàn)的化學學習的特點是什么？探究2:探究人體吸入和呼出的空氣成分計劃和收集證據(jù)：查閱數(shù)據(jù)，設計實驗，驗證你的假設。詢問提示：1.二氧化碳會使清澈的石灰水變渾濁。2.氧氣可以重新點燃火星。3、二氧化碳能使燃燒的木頭熄滅。詢問指南：1.收集兩瓶空氣用于對照實驗(如何收集？)2.收集兩瓶呼出的氣體用于實驗。3.收集一瓶呼出的氣體，用清水檢驗。同時做空氣對比實驗。4.收集一瓶呼出的氣體，用小燃燒棒進行測試。同時做空氣對比實驗。5.對著干玻璃呼氣。同時做空氣對比實驗?，F(xiàn)象結論實驗3實驗4實驗5從上述實驗中得出的初步結論是：1、2、3、評估示例問題：1(1)石蠟的密度高于水的密度。(2)蠟燭火焰的層溫最高。(3)將干燥的燒杯覆蓋在蠟燭火焰上，水霧出現(xiàn)在燒杯內壁上。取出燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水，并搖動使澄清石灰水變渾濁。結論：石蠟是燃燒產生的，這種變化是，當蠟燭加熱時首先熔化，這種變化是，所以蠟燭燃燒有兩種。2.呼吸的主要成分是()a、蒸汽b、二氧化碳c、二氧化碳、水和氧氣d、氧氣3.能使石灰水渾濁的是()氧、二氧化碳、水蒸氣、石蠟教學反思在分組做這兩個實驗時，學生必須首先明確實驗步驟，否則要花很長時間才能完成。主題3:進入化學實驗室(1)學習目標：1、會說一些化學實驗室的規(guī)則。2.可以命名和使用常用的儀器。3、練習加熱、清洗儀器等基本實驗操作。要點：1?；瘜W實驗室的實驗規(guī)則和常用儀器的名稱和功能。2.酒精燈的使用方法和物質的加熱方法。難點：酒精燈的使用和物質的加熱方法。評估設計：1.通過評估樣本問題的測試目標1和2，符合率為100%。2.通過實驗操作對目標3進行評估，符合率為100%。學習過程：學習研討會：(一)初中化學實驗常用儀器常用儀器反應容器可以直接加熱：試管、蒸發(fā)皿、燃燒勺、坩堝等。間接加熱：燒杯和燒瓶(加熱時應添加石棉網(wǎng))儲藥器具：廣口瓶(固體)、細口瓶(液體)、滴瓶(少量液體)、集氣瓶(氣體)加熱儀器：酒精燈計量儀器：托盤秤(稱重)、量筒(測量體積)分離儀器：漏斗獲取工具：藥勺(粉末或小顆粒形狀)、鑷子(塊狀或大顆粒形狀)、橡膠頭滴管(少量液體)夾緊工具：試管夾、鐵架(帶鐵夾和鐵環(huán))、坩堝夾其他儀器：長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、管刷、水箱1.試管(1)目的：(2)注意事項：答：加熱時外壁必須干燥，不能突然加熱或淬火。一般來說，在對試管進行集中加熱之前，必須對其進行均勻加熱，以防止試管因加熱不均勻而破裂。B、加熱液體時，液體體積一般不超過試管體積的1/3(防止液體溢出)，使試管與桌面形成約45的角度(增加加熱面積，防止沸騰)，噴嘴不能面對自己或他人(防止液體噴出傷人)。c、加熱固體時，試管口要微微向下傾斜，不冷的試管不能站起來，避免試管冷凝液回流使試管破裂。2.試