課題1金剛石、石墨和C60學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道不同元素可以形成不同物質(zhì)，同種元素也可以形成不同物質(zhì)；了解金剛石、石墨和 C60都是由碳元素形成的單質(zhì)。2了解木炭、活性炭的吸附性。3知道金剛石、石墨和C60的用途。學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)：1、同一種元素可以組成不同的物質(zhì)嗎？你能舉出例子嗎？ 2、通過(guò)觀察、閱讀總結(jié)出金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途（教材104頁(yè)）物 質(zhì)金 剛 石石 墨物 理性 質(zhì)用 途3、木炭和活性炭的性質(zhì)有什么相同點(diǎn)？木炭、活性炭、焦炭和炭黑在生活中有哪些用途？4、結(jié)合金剛石、石墨和木炭的性質(zhì)和用途，物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間有什么關(guān)系？5、你對(duì)C60了解哪些？你知道物質(zhì)世界里還有類(lèi)似C60這樣的物質(zhì)嗎？知識(shí)梳理：知識(shí)運(yùn)用：1、金剛石石墨和C60都是由 元素組成的單質(zhì)。2、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，寫(xiě)出其對(duì)應(yīng)的一種或幾種用途：（1）金剛石的硬度很大： ；（2）石墨的導(dǎo)電性能好： ；（3）活性炭的吸附性強(qiáng)： 。3、金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異很大，原因是（ ）。 A、構(gòu)成它們的原子大小不同；B、構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同；C、金剛石、石墨由不同原子構(gòu)成；D、金剛石、石墨里的碳原子的排列方式不同。4、如圖所示，已知二氧化氮（NO2）是一種紅棕色氣體現(xiàn)往盛有NO2氣體的圓底燒瓶中投入少許木炭，觀察到的現(xiàn)象是： 。木炭把二氧化氮?dú)怏w吸附，使從而使得紅棕色消失，燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)降低，故燒杯內(nèi)的水被吸入到燒瓶中 六單元 課題1金剛石、石墨和C60導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解碳在常溫與高溫下，表現(xiàn)出不同的化學(xué)性質(zhì)。2知道碳在不同條件下的燃燒產(chǎn)物。3通過(guò)用途推斷各物質(zhì)的性質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)：1、 我國(guó)古代一些書(shū)法家、畫(huà)家用墨（用炭黑等制成）書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間 而不變色，這是為什么呢？2、 過(guò)去室外電線桿子都是木制的,為什么工人都要把埋在地底的部分表面微微燒焦？3、你知道碳具有可燃性嗎？你會(huì)寫(xiě)碳燃燒的化學(xué)方程式嗎？ 4、 冬天，為什么用燃燒木炭的方式來(lái)取暖？5、 碳和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中金屬網(wǎng)罩啟什么作用?6、碳和氧化銅反應(yīng)，體現(xiàn)碳有什么化學(xué)性質(zhì)呢？能有哪些用途呢？知識(shí)梳理：燃燒條件化學(xué)方程式用途啟示在氧氣中充分燃燒書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式一定要注明反應(yīng)條件；冬天用煤取暖一定要注意通風(fēng)。燃燒不充分碳和氧化銅反應(yīng)六單元 課題2二氧化碳制取的研究學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 掌握實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理；2知道實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置，3掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)：1、 對(duì)比前面我們學(xué)習(xí)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)你思考在實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體一般需要從哪 些方面進(jìn)行考慮？2、 通過(guò)閱讀教材，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選擇的藥品是什么？涉及到的反原理又是什么？3、 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳能否選擇濃鹽酸？能否選擇硫酸？大理石選擇塊狀的還是粉末狀的 呢？說(shuō)說(shuō)你的猜想和依據(jù)。 4、 選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置應(yīng)考慮哪些因素？制取二氧化碳應(yīng)選擇什么 類(lèi)型的發(fā)生裝置？說(shuō)出你的依據(jù)。5、 二氧化碳密度比空氣密度大，制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇哪種收集方法？6、 如何檢驗(yàn)制取的氣體是二氧化碳？7、 如何驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳已收集滿(mǎn)？8、 收集完的氣體如何放置？ 知識(shí)梳理： 制備氣體 藥 品反 應(yīng) 原 理氣體發(fā)生裝置收集方法及裝置 CO2 六單元 課題2二氧化碳制取的研究學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。2 知道常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置各有什么優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)1、 結(jié)合教材111頁(yè)上圖所給出的儀器或自選常見(jiàn)儀器你能組裝出幾種制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置？請(qǐng)你記錄（可畫(huà)簡(jiǎn)圖）2、 對(duì)比你所組裝的發(fā)生裝置各有什么優(yōu)點(diǎn)？哪種方案最佳？知識(shí)梳理：選擇你所確定的最佳方案，談?wù)勗诓僮髦袘?yīng)注意哪些問(wèn)題？六單元 課題2二氧化碳制取的研究實(shí)驗(yàn)題目：二氧化碳制取檢查實(shí)驗(yàn)儀器：錐形瓶、帶單孔導(dǎo)管的橡皮塞、集氣瓶、燒杯、毛玻璃片、鑷子、 藥匙、酒精燈、固體和液體的回收容器、檢查實(shí)驗(yàn)藥（用）品：、大理石或石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、 細(xì)木條、火柴、水。按要求完成實(shí)驗(yàn)，注意實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)時(shí)注意人身安全實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作步驟現(xiàn) 象解釋、結(jié)論、化學(xué)方程式1裝配氣體制備裝置并檢查發(fā)生裝置的氣密性。 該裝置的氣密性: 。2向容器內(nèi)加入適量石灰石，然后再向其中加入適量稀鹽酸。 化學(xué)反應(yīng)方程式： 。3迅速按要求連接好裝置。 4排空氣集氣法收集一瓶二氧化碳。氣體呈 色。用向 排空氣集氣法收集，是因?yàn)?。5驗(yàn)滿(mǎn)收集的氣體。 6檢驗(yàn)收集的氣體。 7.實(shí)驗(yàn)結(jié)束清理實(shí)驗(yàn)臺(tái) 六單元 課題3二氧化碳和一氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握二氧化碳的性質(zhì)2.知道二氧化碳的用途3.知道并關(guān)注溫室效應(yīng)學(xué)習(xí)過(guò)程： 預(yù)習(xí)：1、 生活中從哪能找到二氧化碳？2、 二氧化碳有哪些物理性質(zhì)？請(qǐng)你結(jié)合用途用實(shí)例說(shuō)明。3、 二氧化碳有哪些化學(xué)性質(zhì)？請(qǐng)你結(jié)合用途用實(shí)例說(shuō)明。4、 空氣中如果沒(méi)有二氧化碳行不行？為什么?5、 門(mén)窗緊閉的教室內(nèi)有的學(xué)生會(huì)感到氣悶，說(shuō)一說(shuō)怎么辦？6、 什么是溫室效應(yīng)？哪些因素會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)?針對(duì)溫室效應(yīng)應(yīng)采取哪些必要的措施?7、進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前應(yīng)如何檢驗(yàn)二氧化碳含量的多少？8、 二氧化碳能用來(lái)滅火的原理是什么？知識(shí)梳理： 物理性質(zhì)： 二氧化碳 1 化學(xué)性質(zhì) 2 3 4 六單元 課題3二氧化碳和一氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解一氧化碳的性質(zhì)；2知道一氧化碳還原氧化銅的原理及使人中毒的原因。3.通過(guò)課件演示加深對(duì)一氧化碳毒性的理解，加強(qiáng)安全意識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)：1、 生活中 你見(jiàn)過(guò)一氧化碳嗎？2、 一氧化