語文計(jì)劃總結(jié)之語文月考試卷分析 語文月考試卷分析一、命題分析1、語文試題考核教材識(shí)字1第六課的內(nèi)容。具體表現(xiàn)為重基礎(chǔ)、重積累、重理解、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。試題難易呈現(xiàn)不同梯度。體現(xiàn)了面向尖子生，適當(dāng)出現(xiàn)拔高題。學(xué)生從審題到答題，需要處處留心。2、試題題型分基礎(chǔ)、閱讀、作文三大塊。共十個(gè)大題，知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)如下。A、基礎(chǔ)部分：較理想，丟分不多。B、閱讀部分：（10分）丟分極其嚴(yán)重，丟810分的有13人。雖然這篇短文學(xué)生沒有接觸過，但文章篇幅不長(zhǎng)、淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后，要回答的問題也比較簡(jiǎn)單。但此題的得分率偏低。C、作文部分：對(duì)作文的理解不到位，審題不明確，丟分也較嚴(yán)重。作文題為秋天的美景。有些學(xué)生通篇文章卻寫了關(guān)于秋天景色的詞語。二、考試情況分析1、考試定量分析本次檢測(cè)參考人數(shù)25人，人平91.68分，及格率100%，優(yōu)秀率100%，最高98分，最低83.5分。2、定性分析A、取得的成績(jī)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握較理想。部分學(xué)困生取得一定進(jìn)步。B、當(dāng)然在試卷分析中我們也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，具體表現(xiàn)為：?jiǎn)栴}一 漢語拼音個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真，粗心大意，把拼音看錯(cuò)。問題二 閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。問題三 書寫不工整。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。三、今后的教學(xué)建議1、重視字詞教學(xué) ，字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。2、提高閱讀能力，從試卷結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。3、激發(fā)習(xí)作興趣，學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。4、豐富語言積累，積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累。課外的