英語閱讀理解試卷分析 本次我們課題組收取了一個(gè)理科班和一個(gè)文科班學(xué)生的試卷，課題組成員有針對(duì)性的對(duì)這兩個(gè)班學(xué)生的試卷進(jìn)行分析和研究，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在做閱讀理解時(shí)存在的一些問題，并也提出了解決方法。一、存在問題1缺乏生活常識(shí) 現(xiàn)在有許多閱讀文章與日常的生活有著密切的聯(lián)系比如有一篇文章“A sign is another kind of language.” 這類話題比較接近現(xiàn)實(shí)生活。2缺乏對(duì)東西方文化差異的了解 語言是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象它是人們在長期的社會(huì)生活實(shí)踐中約定俗成的。每一種語言都是在特定的社會(huì)歷史環(huán)境中產(chǎn)生和發(fā)展起來的因此每一種語言都反映出使用該語言的國家和民族在不同的社會(huì)歷史時(shí)期所特有的文化現(xiàn)象。例如在一篇文章中有一個(gè)句子“You are indeed a lucky dog”如果按字面翻譯成漢語就是“你真是一條幸運(yùn)的狗。”這在漢語中完全是一句罵人的話?！肮贰币辉~在中國人看來是貶義的如我們常說“癩皮狗”“狗崽子”“狗頭軍師”等等用來描繪所厭惡的人?？墒窃谟⒄Z中這句話是說“你真是個(gè)幸運(yùn)兒”?！肮贰痹谶@兒用來指人不但沒有罵人的意思而且還表示一種親昵的關(guān)系。 在美國 “狗”是家庭成員。人們認(rèn)為它往往含有褒情善意。因此同一個(gè)詞在不同的文化背景中意義不同。我們要想掌握和運(yùn)用一門語言就必須了解并學(xué)習(xí)產(chǎn)生這門語言的社會(huì)背景文化否則就無法正確理解和運(yùn)用這門語言。 而在以往的外語教學(xué)中往往把主要精力集中在語言知識(shí)的傳授上而忽視了文化背景知識(shí)對(duì)語言的重要作用培養(yǎng)出來的大部分學(xué)生盡管掌握的詞匯量很大語法知識(shí)也很好但卻缺乏在不同的場合恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言的能力有時(shí)運(yùn)用母語的交際習(xí)慣來套用外語以至鬧出笑話。3忽視閱讀的時(shí)代特征 21世紀(jì)是信息高速時(shí)代對(duì)英語水平的要求越來越高。作為一名中學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)心一下國家和國際的大事是非常必要的因?yàn)楝F(xiàn)在有不少的閱讀文章和作文內(nèi)容涉及當(dāng)時(shí)正在發(fā)生的一些國內(nèi)外大事。例如去年的很多試卷里出現(xiàn)的是北京奧運(yùn)會(huì)和四川汶川大地震的話題，緊隨時(shí)代。4缺乏猜詞能力 閱讀理解難度較高必須在有了充足的詞匯的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。它是檢查學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的高低的重要標(biāo)志。但是有部分學(xué)生缺乏根據(jù)上下文猜詞的能力平時(shí)在閱讀時(shí)依賴字典一旦在考試時(shí)文章里出現(xiàn)大量生詞就會(huì)慌了手腳。在閱讀過程中遇到生詞是不可避免的。如果一遇到生詞就去查字典或跳過去不看都會(huì)影響對(duì)文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境單詞的意思也就不一樣。所以要根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法等知識(shí)去猜測。 5、缺乏閱讀的推理技巧 有的同學(xué)還會(huì)經(jīng)常碰到這樣的問題文章本身對(duì)我來講沒有生詞但做閱讀理解題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差。當(dāng)然這種情況更多地是涉及到閱讀理解的考試。說明學(xué)生在閱讀過程中遇到了理解上的障礙因此在閱讀理解中掌握一些推理技巧也是十分重要的。 二、解決方法：在快速瀏覽全篇文章，了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，考生要注意： 1抓住文章首句。文章中的頭一句話往往是短文中關(guān)鍵的語句，即文章的主題句，是探察全文內(nèi)容的窗口。了解首旬含義，就可以順著提供的主要線索去捕捉文章的關(guān)鍵詞語，從而獲得解決問題的答案。 2細(xì)察段首段尾。每段首句和尾句，一般是表達(dá)文章中的主題和段落中心思想的，各段的段落大意往往概括在一個(gè)主題句中，其他句子只是對(duì)主題句的補(bǔ)充、說明、解釋或引申。因此，起讀之后，視域內(nèi)首先要搜索目標(biāo)，即段落中的主題句。英語短文的主題句一般都在段落末尾或開頭。 3進(jìn)行合理推斷。對(duì)文章有了詳細(xì)、全面了解之后，就要按照文章要求，上下文的邏輯關(guān)系，作出推進(jìn)判斷。閱讀理解涉及詞匯、語法、句型、段落結(jié)構(gòu)、文化背景等各方面因素。答題時(shí)要領(lǐng)會(huì)句子之問的邏輯關(guān)系，特別是相鄰句子之間的關(guān)系，這樣有利于理解全文。表示邏輯關(guān)系的標(biāo)志是連詞、副詞、代詞、關(guān)系詞、插入語等。通讀時(shí)應(yīng)該特別注意。如 if , because,though,as,which,it,and,but,however,therefore,so,for,example,Im afraid,so that, 等詞語。它們在上下文中具有條件、原因、讓步、指代、遞進(jìn)、對(duì)比、列舉、結(jié)果、目的、承上啟下等作用分布在文章中的各個(gè)位置，起著指示路燈的作用，正確理解并掌握這些詞匯的作用，對(duì)閱讀理 解短文是大有好處的。 4豐富常識(shí)儲(chǔ)備。多了解些常識(shí)性知識(shí)很有利于閱讀理解。如果對(duì)有關(guān)文章的情況有所了解，讀起文章一定既省時(shí)又省力。因此，在學(xué)習(xí)過程中，了解各方面的背景知識(shí)是十分重要的。所以考生平時(shí)對(duì)教材內(nèi)容所涉及的歷史背景知識(shí)應(yīng)該掌握。最低也要了解基本常識(shí)。中學(xué)初一至高三冊教材中，包含著廣泛的背景知識(shí)?？忌鷳?yīng)了解下列知識(shí)：主要作家、藝術(shù)家及其主要作品；科普常識(shí)：生態(tài)平衡、環(huán)境污染、自由落體理論、水的三態(tài)變化、相對(duì)論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、人造地球衛(wèi)星、臀月紀(jì)實(shí)、諾貝爾獎(jiǎng)等。 了解西方社會(huì)風(fēng)土人情、社交活動(dòng)、新年、圣誕節(jié)活動(dòng)、宗教信仰、罷工斗爭、失業(yè)現(xiàn)象、風(fēng)俗習(xí)慣等； 了解教材、閱讀材料及課后短文；博覽群書，擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面；考生應(yīng)多看一些課外閱讀材料，如外國文藝、英語畫刊、世界知畫報(bào)、中學(xué)英語各類刊物等。多看一些新聞聯(lián)播、t廿=界各地和各類英語講座； 使用各種工具書，查閱各類名詞、術(shù)語、重大事件；記熟常用的縮略詞語。 5猜測推敲生詞。閱讀短文時(shí)，常常遇到一些生詞。這時(shí)，考生要沉著、冷靜，細(xì)心思考。首先要把整段、整篇文章看完。通過對(duì)全篇短文的閱讀理解，很可能猜測出生詞的大意。還可以從生詞的上下句子，以及句子和段落之間的關(guān)系來判斷、理解生詞以求獲得其真正含意。猜測生詞的另一種方法是，根據(jù)詞型推測。遇到生詞后， 可從構(gòu)詞法角度分析判斷生詞。例如：unforeseeable一詞，其中詞根see，fore的含意是“先前、預(yù)見”的意思，un前綴是“不”的意思，因此可以猜知，此詞是“未能預(yù)見”的形容詞。 6細(xì)扣題目要求?？v觀歷年高考試題，閱讀理解試題一般有以下幾種答題法：一是完形填空法；二是多項(xiàng)選擇法；三是短文內(nèi)容直接回答who、whom、whieh、what：,where、when、why、how等疑問詞的問題；四是綜合概括回答法。在閱讀文章時(shí)，有時(shí)試題內(nèi)容恰好是你所熟悉的題材，但不能立刻就答，一定要仔細(xì)看完、看清楚試題要求再回答。因?yàn)樵囶}的要求往往與你所想象的有出人，不能馬虎。 7帶著問題閱讀。這種方法是先閱讀一下短文后面的思考題，了解思