九年級上學(xué)期化學(xué)期中考試題可能用到的相對原子質(zhì)量O：16 S：32 Na：23 H：1 C：12 N：14一 選擇題（每題兩分，共24分）1認(rèn)識物質(zhì)是為了更好地利用物質(zhì)。下列變化中，與其他變化有根本區(qū)別的一種是（ ）A運(yùn)行電腦CPU B蒸發(fā)液態(tài)空氣制氧氣 C綠色植物通過光合作用獲得氧氣 D石蠟受熱熔化2根據(jù)實驗規(guī)范，圖中操作中正確的的是（ ） 3下列四個推斷中，正確的是（ ） A氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 B一種元素與另一種元素的區(qū)別是它們的核電荷數(shù)不同 C單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) D含有多種元素的物質(zhì)一定是混合物4對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。通過比較細(xì)鐵絲、硫、磷三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)，就三個化學(xué)反應(yīng)的相似之處，同學(xué)們發(fā)表了各自的看法（如下圖所注），其中不正確的是（ ） 5現(xiàn)對下列9種物質(zhì)進(jìn)行分類：錳酸鉀；氧化鐵；氨氣；液氧；冰水；鎂；二氧化碳；空氣；水銀 下列分類正確的是（ ） A混合物： B常溫下的氣態(tài)純凈物：C單質(zhì)： D氧化物：6太陽能使水分解產(chǎn)生氫氣是人們的愿望。我國科學(xué)家在尋找光解水的催化方面取得了很大的進(jìn)展，BaTi4O9是最新研究的催化劑之一，該物質(zhì)中鈦元素（Ti）的化合價為（ ） A4 B3 C1 D57我國淡水資源非常缺乏，在生活中要注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。下列敘述正確的是（ ）A控制水中所有動植物的生長B設(shè)法提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率C廢水只要無色透明就可以直接排放D大量開采地下水以滿足社會對水的需求8下列說法正確的是（ ）A用活性炭可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水 B二氧化錳只能作催化劑 C向一籃球內(nèi)不斷充氣說明分子是運(yùn)動的 D氦氣無色無味，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，資源豐富故長做保護(hù)氣9下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中錯誤的是（ ）A2MnO42-：表示2個高錳酸根離子B2Ar：表示2個氬分子或2個氬原子CFe2+:中的“2”表示每個亞鐵離子帶2個單位的正電荷DH2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有2個氫原子10等質(zhì)量的二氧化硫和三氧化硫中氧元素的質(zhì)量( )A6:5 B5:6 C2:3 D4:511由NaOH和Na2O2組成的化合物中，若期中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是1%，那么鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：（ ）A46% B57.5% C58.4% D無法計算12在一定質(zhì)量的氯酸鉀中加入少量的二氧化錳并加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，下圖中能正確表示反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化（m）與時間（t）關(guān)系的是二填空題（每空一分，共13分）13（4分）學(xué)習(xí)化學(xué)一定要正確使用化學(xué)語言，按要求完成下列各題。（1）寫出符合下列要求的化學(xué)符號或化學(xué)符號所表示的含義： 兩個汞原子 ； 硫酸銅中銅元素的化合價為+2 ； （2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式或物質(zhì)名稱： 相對分子質(zhì)量最小的氧化物 ； NH4NO3 ； 14（5分）根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。(1) 其中屬于陽離子的是 (填序號，下同) (2) D 元素是 （填元素的名稱），該元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物的化學(xué)式為 (3)具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是 。(4) 某元素R形成的氧化物為R2O3，則R的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是 。15（4分）三鹿奶粉事件”的“元兇”是三聚氰胺，其化學(xué)式為C3H6N6。三聚氰胺常被用作化工原料，微溶于水，有輕微毒性。三聚氰胺的相對分子質(zhì)量 是 ，其中碳、氫、氮原子的個數(shù)比為_，碳、氫、氮的元素質(zhì)量比為 ，因三聚氰胺的含氮量較高，所以被不法分子添加至奶制品中，以“提高”蛋白質(zhì)含量。252克三聚氰胺中氮元素質(zhì)量為 克。三實驗題（每空一分，共14分）16化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。（1）根據(jù)上表中圖1，回答下列問題：寫出儀器的名稱：a. 、c. ；三種儀器中，可直接在酒精燈火焰上加熱的是 。（2）圖2所示的操作中，正確的為 ；（3）利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能制取某種氣體，該氣體必須具有的一種物理性質(zhì)是 。（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置優(yōu)點簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。請從圖4中選取 _(選填序號)與圖3中的試管組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)的發(fā)生或停止的目的。收集一瓶氧氣，做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，用 _ 夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至紅熱后升入盛有氧氣的集氣瓶中，燒紅的木炭插入集氣瓶的方法是 。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為 _，選用木炭對空氣中氧氣含量進(jìn)行探究實驗失敗，原因是 。（5）下表中所列實驗操作不當(dāng)，或缺少試劑，或選用試劑不對而造成實驗失誤，請你找出每個實驗失誤的主要原因，把序號填入答案的空格中。失誤的實驗失誤的原因答案用高錳酸鉀制氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色加熱氯酸鉀時，試管破裂用雙氧水制氧氣時，短時間內(nèi)沒有氣泡A.試管口向上傾斜B.沒有加催化劑C.試管口沒有放棉花 四、綜合題（每空一分，19分）17騙子往往披著科學(xué)的外衣，而科學(xué)可以給我們一雙明辨是非的眼睛。例如：有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油。小明同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點解開這個騙局?！咎岢鰡栴}】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油。【猜想與驗證】（1）確定水的組成。實驗裝置示意圖如下：通電一段時間后，試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為_。對兩支試管中的氣體進(jìn)行檢驗，試管1中的氣體可使_（填現(xiàn)象），說明是氧氣；將試管2中的氣體移近火焰時，_（填現(xiàn)象），說明是_。實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。（2）確定汽油的成分。操作如下：實驗結(jié)論：汽油的組成中_。汽油和水的組成元素不同，水不能變成汽油。181909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨（NH3）。常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水。（1）從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是 （寫出一條即可）；（2）下圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置：在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣 。采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇 （填裝置序號）作為氣體的發(fā)生裝置； 同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是 （3）2020年化學(xué)家格哈德埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎。用 、 、 分別表示N2、H2、NH3。在催化劑表面（下圖中表示催化劑表面）N2和H2反應(yīng)合成氨的反應(yīng)過程可用五張圖表示如下：ABCDE觀察上圖，可發(fā)現(xiàn)合成氨反應(yīng)過程的順序為：E（ ）（ ）（ ）C（在括號中填寫其它三張圖示的序號）；綜合以上五張圖示，你能總結(jié)出的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是： 。（4）某研究性學(xué)習(xí)小組嘗試?yán)冒睔膺M(jìn)行“微粒的基本性質(zhì)”的實驗探究，實驗過程如下：a.將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如右圖所示的實驗裝置（K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b 完成為止）；b.通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2，在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥