大洋初中校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)比辦法為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)實(shí)施學(xué)校“名師”培養(yǎng)工程，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，為“名師”提供廣闊的發(fā)展空間和良好的成長(zhǎng)環(huán)境，倡導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí)，不斷提高教師素質(zhì)，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，特制定本“方案”及“管理辦法”。 一、評(píng)比和考核條件：評(píng)比由基本條件審核和量化考核兩部分構(gòu)成，擇優(yōu)評(píng)選。（一）評(píng)比基本條件：1熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，執(zhí)行黨的方針、政策。2具有教師法規(guī)定的合格學(xué)歷，學(xué)科帶頭人應(yīng)為中學(xué)一級(jí)及以上職稱，骨干教師應(yīng)為中學(xué)二級(jí)及以上職稱。學(xué)科帶頭人須對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；較系統(tǒng)地掌握教育學(xué)、心理學(xué)和本學(xué)科教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并能用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作、指導(dǎo)培養(yǎng)教師或進(jìn)行教育教學(xué)研究。3業(yè)務(wù)精通，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。積極參加校本教研和市級(jí)教研活動(dòng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)效果顯著，并得到同行的普遍認(rèn)同，能在學(xué)校及以上范圍內(nèi)起教學(xué)示范作用。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，指導(dǎo)優(yōu)秀生以及教育學(xué)困生方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的開發(fā)和實(shí)施，積極參加學(xué)科競(jìng)賽、課外活動(dòng)的指導(dǎo)，并取得明顯成效。4掌握教育科研的基本知識(shí)和方法，科研意識(shí)強(qiáng)，具有很強(qiáng)的教育科學(xué)研究能力，勇于改革和創(chuàng)新；積極承擔(dān)并有效地完成教育教學(xué)研究工作，寫出德育或本學(xué)科方面具有較高水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告、教材或論著。5具有培養(yǎng)、指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)和研究工作的能力，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。盡量做到有明確的培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，有具體的培養(yǎng)步驟和途徑，使所帶教師教育教學(xué)能力明顯提高，為本校教師隊(duì)伍建設(shè)做出顯著貢獻(xiàn)。（二）量化考核（見附件）二、評(píng)選對(duì)象凡符合上述條件的本校在職教師均可參評(píng)。（已獲校級(jí)以上骨干教師及學(xué)科帶頭人稱號(hào)的老師不在評(píng)選范圍之內(nèi)）。三、評(píng)選人數(shù)：1校級(jí)學(xué)科帶頭人每年評(píng)選人數(shù)不超過全校在職教師總?cè)藬?shù)的8%，校級(jí)骨干教師每年評(píng)選人數(shù)不超過全校在職教師總?cè)藬?shù)的15%。2考慮到學(xué)科差異性和學(xué)科發(fā)展的均衡性，在學(xué)科組范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)選。3考慮到現(xiàn)今學(xué)校學(xué)科發(fā)展的不平衡，在控制評(píng)選總?cè)藬?shù)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)作學(xué)科間的調(diào)整。三、評(píng)選程序1學(xué)校專門成立校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每學(xué)年度學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、評(píng)定與考核。評(píng)選活動(dòng)原則上每?jī)赡暌粚谩?評(píng)選步驟：（1）11月上旬至中旬，參評(píng)教師到教科室報(bào)名，填寫相關(guān)表格，按時(shí)上交報(bào)送材料。（2）11月下旬至12月上旬，評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)人員，根據(jù)高效教學(xué)、教學(xué)實(shí)績(jī)、教育科研等進(jìn)行綜合考評(píng)，并經(jīng)過討論確定最終人選。（3）12月底，學(xué)校張榜公示結(jié)果。四、報(bào)送材料（按規(guī)定時(shí)間送交教科室）：1計(jì)算機(jī)等級(jí)證書和各類榮譽(yù)稱號(hào)證書復(fù)印件各一份。2課題立項(xiàng)文件、論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表證件（20091201112）等復(fù)印件或相關(guān)文件。3公開課、研討課或觀摩課（20091201112）等證明或復(fù)印件。4其他能證明實(shí)績(jī)和榮譽(yù)的有關(guān)證件，包括指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。五、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師待遇1優(yōu)先外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2優(yōu)先推薦市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師。 3校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師經(jīng)評(píng)審小組考核合格者，在年度考核時(shí)的總分中分別加1分和0.5分。六、校級(jí)骨干教師評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：邱瑞林 副組長(zhǎng)：陳勇 鮑建春組員：張洵國(guó) 金忠兵 邱麒麟 陳瑞 周金華 童紀(jì)高 施仁松 （領(lǐng)導(dǎo)小組成員如有參評(píng)者，則采用當(dāng)事人回避制）七、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師管理辦法1校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每?jī)赡暝u(píng)選一次，當(dāng)年11-12月評(píng)選，當(dāng)年生效。每學(xué)年結(jié)束時(shí)（七月初）考核一次。2今后推薦校級(jí)以上的學(xué)科帶頭人、骨干教師的評(píng)選人選首先從校級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人中產(chǎn)生。3校級(jí)學(xué)科帶頭人及骨干教師必須履行以下職責(zé)：（1）嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。（2）做好“結(jié)對(duì)工作”，帶好一名青年教師。（3）完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)業(yè)績(jī)起引領(lǐng)作用。（4）每學(xué)年達(dá)到四個(gè)一：一次公開課（校級(jí)及以上），一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，一個(gè)專題研究（含學(xué)校課題），組織一次教研活動(dòng)。4有下列情形之一者，取消其校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號(hào)。（1）嚴(yán)重違反師德規(guī)范，造成不良影響者；（2）由于工作懈怠或因主觀原因，給學(xué)校聲譽(yù)或工作造成不良影響者；（3）不服從學(xué)校工作安排，工作上有重大失誤者。八、本“方案”和“管理辦法”解釋權(quán)屬學(xué)校評(píng)審小組。 大洋初級(jí)中學(xué) 2011.1024附件一 大洋初中校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選量化登記表姓名性別出生日期職稱學(xué)年考核08：09：10：任教年級(jí)學(xué)科參評(píng)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人（ ）骨干教師（ ）近三年論文發(fā)表情況獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文標(biāo)題發(fā)表何處參評(píng)何處獲獎(jiǎng)等級(jí)發(fā)表獲獎(jiǎng)日期分值課件、案例、其他標(biāo)題發(fā)表何處參評(píng)何處獲獎(jiǎng)等級(jí)發(fā)表獲獎(jiǎng)日期分值近三年立項(xiàng)課題課題名稱立項(xiàng)級(jí)別研究期限是否為負(fù)責(zé)人分值近三年公開課、展示課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比情況 公開課題目聽課人數(shù)級(jí)別分值優(yōu)質(zhì)課題目獲獎(jiǎng)情況級(jí)別分值近三年榮譽(yù)所獲榮譽(yù)榮譽(yù)級(jí)別分值最近一次考試教學(xué)實(shí)績(jī)名次：進(jìn)步：教學(xué)常規(guī)本學(xué)期教案檢查等級(jí)：本學(xué)期聽課筆記檢查節(jié)數(shù)：累計(jì)得分本教研組名次教研組長(zhǎng)意見年級(jí)組長(zhǎng)意見評(píng)審小組意見 填表日期： 年 月 日附件二 大洋初中校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選量化分值表項(xiàng)目?jī)?nèi)容分值自評(píng)近三年教育科研（滿分15）論文（獲獎(jiǎng)和發(fā)表的論文只記分值最高的一項(xiàng)，滿分10）近三年獲獎(jiǎng)滿分10其他論文降等計(jì)分浙江省專題、科研論文一等獎(jiǎng)10浙江省專題、科研論文二等獎(jiǎng)9浙江省專題、科研論文三等獎(jiǎng)8杭州市專題、科研論文一等獎(jiǎng)8杭州市專題、科研論文二等獎(jiǎng)7杭州市專題、科研論文三等獎(jiǎng)6杭州市專題、科研論文合格獎(jiǎng)4建德市專題、科研論文一等獎(jiǎng)7建德市專題、科研論文二等獎(jiǎng)6建德市專題、科研論文三等獎(jiǎng)5建德市專題、科研論文合格獎(jiǎng)3送評(píng)論文1篇以上2發(fā)表滿分6省級(jí)以上刊物6杭州市級(jí)刊物4建德教育3近三年課題立項(xiàng)（可計(jì)多項(xiàng)，滿分10）省級(jí)教育系統(tǒng)立項(xiàng)主持人（執(zhí)筆人）10參與者5杭州市級(jí)教育系統(tǒng)立項(xiàng)主持人（執(zhí)筆人）8參與者4建德市級(jí)立項(xiàng)主持人（執(zhí)筆人）4參與者2課件案例其他論文（可計(jì)多項(xiàng)，滿分10）浙江省一等獎(jiǎng)10浙江省二等獎(jiǎng)9浙江省三等獎(jiǎng)8杭州市一等獎(jiǎng)8杭州市二等獎(jiǎng)7杭州市三等獎(jiǎng)6建德市一等獎(jiǎng)6建德市二等獎(jiǎng)5建德市三等獎(jiǎng)4近三年公開課優(yōu)質(zhì)課情況（滿分15）公開課、展示課省級(jí)以上10杭州市級(jí)8建德市級(jí)6片級(jí)、跨校交流、全校性展示4優(yōu)質(zhì)課評(píng)比杭州市級(jí)（省級(jí)加2）一等獎(jiǎng)10二等獎(jiǎng)9三等獎(jiǎng)8建德市級(jí)一等獎(jiǎng)8二等獎(jiǎng)7三等獎(jiǎng)6片級(jí)一等獎(jiǎng)6二等獎(jiǎng)5三等獎(jiǎng)4高效課堂評(píng)比（滿分20）教研組第一名20教研組第二名18教研組第三名16教研組第四名14教研組第五名12教研組第六名10其他參與評(píng)比者8近三年榮譽(yù)（滿分5）浙江省級(jí)5杭州市級(jí)3建德市級(jí)2最近一次考試教學(xué)實(shí)績(jī)30年級(jí)1-2名（或總評(píng)進(jìn)步3名及以上）30年級(jí)3-4名（或總評(píng)進(jìn)步2名）26年級(jí)5-6名（或總評(píng)進(jìn)步1名）22年級(jí)7-8名18教學(xué)常規(guī)15本學(xué)期教案檢查優(yōu)秀9合格6本學(xué)期聽課筆記檢查6節(jié)以上（含6節(jié)）61-5節(jié)3合計(jì)說(shuō)明：同一獎(jiǎng)項(xiàng)取最高分值，不累計(jì)加分；教學(xué)實(shí)績(jī)由教務(wù)處提供數(shù)據(jù)。附件三 大洋初中有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表授課教師 授課學(xué)科課 題授課班級(jí)授課時(shí)間序號(hào)評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)指 標(biāo) 達(dá) 到 度評(píng)分小計(jì)指標(biāo)權(quán)數(shù)指標(biāo)要求（A）（B）（C）（D）1教學(xué)設(shè)計(jì)（預(yù)案）20合理性、切合學(xué)生實(shí)際、對(duì)教材進(jìn)行整合。體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)能力，即教學(xué)策劃能力。20-1918-1716142教學(xué)過程方法70導(dǎo)入：有啟發(fā)性、簡(jiǎn)練、自然。5432問題的設(shè)計(jì)：以教學(xué)目標(biāo)為載體，問題的有效性，切合學(xué)生實(shí)際。2019