精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/614軍神蓮山課件M14軍神教學(xué)目標(biāo)1能在閱讀過程中獨立認(rèn)識生字10個診劑怔涔攥嶄衷勉赫承；能區(qū)分“教訓(xùn)”、“教育”和“訓(xùn)斥”，并會正確使用。2能正確流利地朗讀課文。了解劉伯承在不用麻醉劑的情況下接受眼科手術(shù)的故事，并能按照一定的順序復(fù)述課文的內(nèi)容。3感受劉伯承作為軍人那鋼鐵般的意志。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點1能區(qū)分“教訓(xùn)”、“教育”和“訓(xùn)斥”，并會正確使用。2通過課文學(xué)習(xí)理解“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板如果你是一位軍人，那么，你就是一個軍神”這句話的意思，感受劉伯承鋼鐵般的意志。教學(xué)難點能按照一定的順序復(fù)述課文的內(nèi)容教學(xué)媒體詞語若干，課文朗讀錄音。課前學(xué)生準(zhǔn)備按課后要求預(yù)習(xí)課文教學(xué)流程（一）揭示課題，進行質(zhì)疑1這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第14課“軍神”，教師板書課題。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/62齊讀課題，進行質(zhì)疑3出示句子，介紹背景（1）出示句子沃克驚呆了，失聲嚷道“啊你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板如果你是一位軍人，那么，你就是一個軍神”（2）了解課題中引號的作用A引用沃克醫(yī)生的話，所以“軍神”上加雙引號。B因為借用這個詞語贊揚劉伯承鋼鐵般的意志，具有特殊的含義。（3）了解句中的“他”指劉伯承元帥，介紹故事發(fā)生的時代背景。（4）學(xué)習(xí)生字“承”。4指導(dǎo)讀好課題（1）指名讀題，師評（強調(diào)讀出夸獎的語氣）。（2）齊讀（二）檢查預(yù)習(xí)，讀通課文1讀準(zhǔn)生字的音。2分析字型，重點“攥”的右邊部分。說明有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。3開火車每人讀幾句課文，檢查預(yù)習(xí)情況，及時正音。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/64理清文章脈絡(luò)，板書“手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后”，找到相應(yīng)的詞組，歸納“手術(shù)臺上，手術(shù)做完了”。（三）抓住關(guān)鍵，讀中感悟1再讀句子，提出問題；（1）讀句子沃克驚呆了，失聲嚷道“啊你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板如果你是一位軍人，那么，你就是一個軍神”（2）師提出問題為什么稱劉伯承是一塊會說話的鋼板呢2學(xué)習(xí)課文15節(jié)；（1）小組讀，討論劉伯承在手術(shù)前是怎樣表現(xiàn)出他不同尋常的堅強的（2）交流歸納，重點學(xué)第三節(jié)中劉伯承平靜地說“先生，眼睛離大腦太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響神經(jīng)。而我，今后需要一個清醒的大腦”（3）學(xué)生查查字典，說說什么是“麻醉劑”它有什么作用（4）補充資料眼部是人神經(jīng)分布最密集的地方，因而特別敏感。和學(xué)生的生活體驗相結(jié)合，說說當(dāng)眼里進沙子的時候會有怎樣的感覺（與文中的劉伯承堅持不用麻藥，任憑醫(yī)生一刀一刀割去爛肉的行為產(chǎn)生強烈的對比。）（5）思考他為什么堅決不肯用麻藥僅僅是為自己考慮精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/6嗎（結(jié)合老師介紹的劉伯承的資料說一說）（6）指導(dǎo)朗讀，體會劉伯承的堅強，從而對他產(chǎn)生敬佩的心情。3學(xué)習(xí)課文67節(jié)；（1）小組學(xué)習(xí)，討論劉伯承在手術(shù)時是怎樣表現(xiàn)出他不同尋常的堅強的并有感情的讀讀。（2）重點抓第7節(jié)中劉伯承的表現(xiàn)“緊緊攥住、青筋暴起、嶄新的墊單被抓破”這些動詞說明疼痛的程度很深，可以說是難以忍受，而他仍一聲不吭。（3）交流朗讀，點評。4學(xué)習(xí)課文814節(jié)（1）指名分角色讀，討論哪個地方最能體現(xiàn)出劉伯承不同尋常的堅強的（2）重點抓“七十二刀”；“七十二”這個數(shù)字具體地說明了割的刀數(shù)之多，時間之長。學(xué)生可以再次聯(lián)系第7節(jié)中劉伯承手術(shù)中的具體表現(xiàn)，再次體會無麻藥手術(shù)的漫長、痛苦。（3）引讀這些句子。（4）指導(dǎo)讀好沃克夸獎劉伯承的句子。理解“軍神”。5學(xué)習(xí)沃克醫(yī)生的話（1）自己讀課文，劃出沃克醫(yī)生在手術(shù)前后的不同表現(xiàn)。（2）交流，引讀精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/6（3）討論從沃克醫(yī)生的話中你讀懂了什么（4）歸納反映劉伯承堅強意志的，更多的是對沃克醫(yī)生的描寫。抓住沃克醫(yī)生的情感變化來理解課文內(nèi)容。先要求學(xué)生找出流露沃克醫(yī)生情感的詞句，理清情感變化的脈絡(luò)，并找到相應(yīng)的原因。得知拒用麻醉劑，他很惱火“眉毛揚了起來”、“教訓(xùn)的口吻”；聽了理由，他很驚訝“怔住了”；做著手術(shù)產(chǎn)生好感，他開始關(guān)心“可以哼叫”；進而欽佩“由衷地說”；得知劉伯承清晰地記得手術(shù)的刀數(shù)，并且經(jīng)歷了這么多的折磨，他驚嘆起來“嚇了一跳”、“驚呆了”、“失聲嚷道”。他先貶后褒，“惱火驚訝關(guān)心欽佩驚嘆”，這些情感變化源自于對劉伯承鋼鐵般意志的感動。四在理解課文的基礎(chǔ)上，按照手術(shù)前手術(shù)時手術(shù)后的順序講講故事1師生配合分角色讀讀課文，再次理清故事內(nèi)容。2按照順序,根據(jù)板書復(fù)述課文。3各自準(zhǔn)