江蘇省職業(yè)學(xué)校“兩課”評(píng)比活動(dòng)電子教案宜興技師學(xué)院江蘇城市職業(yè)學(xué)院宜興辦學(xué)點(diǎn)江蘇省宜興中等專業(yè)學(xué)校教案授 課 者： 湯 麗 亞 授課學(xué)科： 電 子 線 路 授課課題： 認(rèn)識(shí)基本放大電路 授課課時(shí)間：2011月4月26日上午第4節(jié)課授課地點(diǎn)： 電教樓304 【指導(dǎo)思想】本教案內(nèi)容選自中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家規(guī)劃教材電子線路第二版第三章單級(jí)低頻小信號(hào)放大器3.1-3.4（P37-P50）。 單級(jí)低頻小信號(hào)放大器是日常實(shí)用電路之一，它能夠把微弱的電信號(hào)增強(qiáng)到所要求的值。常用于各種復(fù)雜電路的中間級(jí)起放大作用，在實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用于擴(kuò)音器、音響、助聽器等音頻放大設(shè)備中。本章主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是基本放大電路的組成、靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析、非線性失真、穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)原理，研究方法主要是圖解法和估算法。本單元所介紹的知識(shí)是第四章多級(jí)放大器和負(fù)反饋放大器、第五章直接耦合放大器的基礎(chǔ)，其估算法作為電路分析的重要手段，在今后電路的學(xué)習(xí)被普遍使用。中職學(xué)生本身對(duì)于理論性較強(qiáng)的學(xué)科就缺乏興趣，本書的設(shè)計(jì)比較注重理論知識(shí)的傳授，從而影響學(xué)習(xí)效果；另外，中職學(xué)生知道自己的定位是工作，更加看重知識(shí)在今后工作中的實(shí)用性?？紤]到中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣取向，選取和日常生活聯(lián)系緊密的電子助聽器電路作為項(xiàng)目背景將第三章的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。既可以將零散的知識(shí)整合，又可以讓學(xué)生看到實(shí)用性。本單元的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排如下：任務(wù)一：認(rèn)識(shí)基本放大電路 1課時(shí)任務(wù)二：靜態(tài)工作點(diǎn)的測(cè)試和分析 1課時(shí)任務(wù)三：放大電路交流工作狀態(tài)測(cè)試 1課時(shí)任務(wù)四：放大電路異?，F(xiàn)象的測(cè)試 1課時(shí)任務(wù)五：Q點(diǎn)對(duì)輸出波形影響的測(cè)試 1課時(shí)任務(wù)六：分析工作點(diǎn)穩(wěn)定的放大電路 1課時(shí)任務(wù)七：組裝電子助聽器 2課時(shí)內(nèi)容安排上從對(duì)三極管相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，到放大器的定義、電路組成、放大倍數(shù)的測(cè)試計(jì)算和放大器作用的分析，層層遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的飛躍。 教學(xué)手段上，增加幻燈片圖片、FLASH動(dòng)畫、軟件仿真等，來(lái)豐富課堂形式，調(diào)節(jié)氣氛，提高課堂效率。【教學(xué)目標(biāo)】1.能力目標(biāo)：能描述晶體管放大電路的結(jié)構(gòu)說(shuō)明各電路組成部分的作用2.知識(shí)目標(biāo)：理解基本共射放大電路的組成和各元件作用掌握放大倍數(shù)的表達(dá)方式了解基本共射放大電路的作用3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該門專業(yè)課的興趣促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)密的邏輯思維4.思想目標(biāo)：幫助學(xué)生克服對(duì)專業(yè)課的畏難情緒，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)【教學(xué)重點(diǎn)】基本共射放大電路的組成、放大倍數(shù)的定義式【教學(xué)難點(diǎn)】基本共射放大電路各組成元件作用【教學(xué)關(guān)鍵】本課時(shí)教學(xué)遵循“理論-實(shí)踐”的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中嵌入知識(shí)（理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)）的學(xué)習(xí)，做到“讀、做、想、學(xué)”等方面環(huán)環(huán)緊扣。在理論教學(xué)中增加EDA軟件對(duì)放大電路進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真測(cè)試，為理論知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了數(shù)據(jù)和波形依據(jù)；另外通過(guò)FLASH動(dòng)畫，使放大電路的一般概念得到了生動(dòng)形象的表述，使抽象的理論概念形象化?！窘虒W(xué)模式與方法】模式：在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中嵌入知識(shí)（理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)）的實(shí)踐課堂教學(xué)模式。方法：基于理實(shí)一體化的項(xiàng)目教學(xué)法?！菊n型與課時(shí)】 課型：新授課時(shí)：1學(xué)時(shí)【課前師生準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備多媒體課件、教案、學(xué)案，聯(lián)系電教中心并檢查計(jì)算機(jī)，確保課程的順利進(jìn)行。 學(xué)生：復(fù)習(xí)三極管的相關(guān)知識(shí)，預(yù)習(xí)放大器的基本概念?！窘虒W(xué)程序】教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入項(xiàng)目三：組裝電子助聽器【項(xiàng)目呈現(xiàn)】電子助聽器實(shí)物示意圖展示項(xiàng)目介紹：電路中的話筒能夠把人說(shuō)話的微弱聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成隨聲音強(qiáng)弱變化的電信號(hào)，再送入電壓放大器進(jìn)行四級(jí)連續(xù)放大，最后耳機(jī)中就能聽到放大后的宏亮聲音，可起到助聽、助記的作用。教師演示多媒體展示圖片，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。利用真實(shí)的放大器產(chǎn)品電路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、新授知識(shí)【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)基本放大電路一、放大器的基本概念讀一讀：1. 定義:能把微弱的電信號(hào)放大轉(zhuǎn)換成較強(qiáng)的電信號(hào)的電路稱為放大電路，簡(jiǎn)稱放大器。2. 組成框圖二、單管共發(fā)射極放大電路【知識(shí)回顧】憶一憶：1. 三極管具有_電流_放大能力，具體體現(xiàn)為 。2. 三極管有三種工作狀態(tài)，分別為 截止_、_放大_和_飽和_。3. 三極管工作于放大區(qū)時(shí)，發(fā)射結(jié)_正偏_，集電結(jié) _反偏_。4. 三極管的連接方式有：_共發(fā)射極接法_、 _共集電極接法_和_共基極接法_。教師演示多媒體學(xué)生理解并記憶。教師引導(dǎo)學(xué)生分析、解答。鞏固三極管的知識(shí)，并為新授內(nèi)容做好鋪墊。使學(xué)生了解放大的概念，從而自然過(guò)渡到放大電路的組成。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、新授知識(shí)1. 電路的組成及作用看一看：觀看基本放大電路組成的FLASH動(dòng)畫，完成下表：元器件作用晶體管VC1、C2和2. 電路中的一些規(guī)定 直流分量：大寫字母加大寫下標(biāo)。如：IB、IC、UCE 交流分量：小寫字母加小寫下標(biāo)。如：ib、ic、uce 總量：小寫字母加大寫下標(biāo)。如：iB、iC、uCE 有效值/最大值：大寫字母加小寫下標(biāo)/有效值下標(biāo)再添加小寫m。如：Ib、Ic、Uce/ Ibm、Icm、Ucem三、放大倍數(shù)做一做：電壓放大倍數(shù)Au的測(cè)試：由300kW電阻與200kW電位器（RP）相串聯(lián)構(gòu)成，=2kW，=1kW，VT為2N2219,、為100。教師播放FLASH動(dòng)畫。學(xué)生可以自己思考作答，也可以師生共同完成。教師演示多媒體學(xué)生觀察、分析、思考記憶。運(yùn)用動(dòng)畫可以吸引學(xué)生注意力，并加深對(duì)知識(shí)的印象。通過(guò)對(duì)學(xué)生作答的情況進(jìn)行更正總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。使學(xué)生了解電路中各種分量的寫法，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、新授知識(shí)不接ui，接入=+12V，調(diào)節(jié)（RP），使=4.59V。在輸入端輸入f=1kHZ,Ui=10mV的正弦信號(hào)，用晶體毫伏表測(cè)Ui和Uo的值，記入表中，并計(jì)算。信號(hào)頻率f/HZ負(fù)載RL情況Ui/mVUo/mV1000不接RL接入RL記一記：表示放大器的放大能力放大倍數(shù)A 常用分貝（dB）來(lái)表示放大倍數(shù)，這時(shí)稱為增益。Gu=20lg(dB) Gi=20lg(dB) =10lg(dB)例：試將測(cè)試所得值用增益表示。教師操作仿真軟件，學(xué)生進(jìn)行觀察讀數(shù)，師生共同完成上述測(cè)試。教師引導(dǎo)學(xué)生分析，解答。通過(guò)仿真測(cè)試引導(dǎo)學(xué)生得出放大倍數(shù)的概念，從而使學(xué)生印象更加深刻；同時(shí)掌握示波器的讀數(shù)方法。鞏固放大倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)。四、拓展提高四、放大器的作用用信號(hào)發(fā)生器在放大器的輸入端輸入ui后，用示波器觀察ui和uO波形，并記錄于表中的各個(gè)坐標(biāo)軸中uiuOuittuO綜上所述：共射放大器兼有_放大_和_反向_作用。教師操作仿真軟件，學(xué)生觀察并繪出波形圖。通過(guò)對(duì)輸入、輸出波形的比較，使學(xué)生直觀的看到放大器的作用，培養(yǎng)其分析、總結(jié)的能力。五、布置作業(yè)教材第50頁(yè)習(xí)題3-3教師適當(dāng)提示布置作業(yè)具有彈性，一是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)加深理解；二是使思維延伸到課后，得以充分的發(fā)展。教學(xué)反思學(xué) 案項(xiàng) 目 三: 組裝電子助聽器任 務(wù) 一：認(rèn)識(shí)基本放大電路【指導(dǎo)思想】本單元的教學(xué)以電子助聽器電路為項(xiàng)目背景，從對(duì)助聽器中關(guān)鍵環(huán)節(jié)放大電路的理論分析到助聽器電路的組裝共分為七個(gè)任務(wù)。本單元的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排如下：任務(wù)一：認(rèn)識(shí)基本放大電路 1課時(shí)任務(wù)二：靜態(tài)工作點(diǎn)的測(cè)試和分析 1課時(shí)任務(wù)三：放大電路交流工作狀態(tài)測(cè)試 1課時(shí)任務(wù)四：放大電路異常現(xiàn)象的測(cè)試 1課時(shí)任務(wù)五：Q點(diǎn)對(duì)輸出波形影響的測(cè)試 1課時(shí)任務(wù)六：分析工作點(diǎn)穩(wěn)定的放大電路 1課時(shí)任務(wù)七：組裝電子助聽器 2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能力目標(biāo)：能描述晶體管放大電路的結(jié)構(gòu)說(shuō)明各電路組成部分的作用2.知識(shí)目標(biāo)：理解基本共射放大電路的組成和各元件作用掌握放大倍數(shù)的表達(dá)方式了解基本共射放大電路的作用3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該門專業(yè)課的興趣促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)密的邏輯思維。4.思想目標(biāo)：幫助學(xué)生克服對(duì)專業(yè)課的畏難情緒，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】基本共射放大電路的組成、放大倍數(shù)的定義式【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】基本共射放大電路各組成元件作用【實(shí)踐任務(wù)】一、憶一憶1.三極管具有 放大作用，具體體現(xiàn)為 。2.三極管有三種工作狀態(tài)，分別為 、 和 。3.三極管工作于放大區(qū)時(shí)，發(fā)射結(jié) ，集電結(jié) 。4.三極管的連接方式有： 、 、和 。 二、填一填元器件作用晶體管VC1、C2和三、記一記直流分量：大寫字母加大寫下標(biāo)。如：、 交流分量：小寫字母加小寫下標(biāo)。如：、 總量：小寫字母加大寫下標(biāo)。如：、 有效值/最大值：大寫字母加小寫下標(biāo)/有效值下標(biāo)再添加小寫m。如：、/、 四、做一做電壓放大倍數(shù)Au的測(cè)試：由300kW電阻與200kW電位器（RP）相串聯(lián)構(gòu)成，=2kW，=1kW，VT為2N2219,、為100。不接ui，接入=+12V，調(diào)節(jié)（RP），使=4.59V。在輸入端輸入f=1kHZ,Ui=10mV的正弦信號(hào)，用晶體毫伏表測(cè)Ui和Uo的值，記入表中，并計(jì)算。信號(hào)頻率f/HZ負(fù)載RL情況Ui/mVUo/mV1000不接RL接入R