精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/5伯牙絕弦教學(xué)案例與反思伯牙絕弦教學(xué)案例與反思朋友易得，知己難求；伯牙子期，千古佳話。春秋時期楚國俞伯牙與鐘子期的故事伯牙絕弦，其知音之情令古往今來多少人唏噓感嘆。兩位主人公成為了交朋結(jié)友的千古楷模，這個故事流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。帶著對這個美好故事的向往，我進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的備課。上完課后，覺得有點心得，于是記錄下來，以備他日之需。案例一開課導(dǎo)入（課伊始）師孩子們，我們來做個游戲，說說這樣的詞語楊柳依依，你能說哪些呢生涼風(fēng)習(xí)習(xí)生白云悠悠生流水淙淙師再出示一些炊煙裊裊、春雨綿綿、明月皎皎、白雪皚皚、清風(fēng)徐徐。生讀。反思本課是一篇文言文，重在朗讀感悟，其間我設(shè)計了語言運用環(huán)節(jié)，讓生仿照鐘子期稱贊伯牙琴聲的話“善哉，峨峨兮若泰山善哉，洋洋兮若江河”來說話。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/5這就涉及到這樣的描繪自然景物的重疊詞。故在開課時通過這樣一個小游戲，了解學(xué)生的詞匯量，也豐富學(xué)生的積累，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。案例二初讀課文1學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2生再讀課文，根據(jù)自己對文言文的理解注意停頓。3指名一句一句地讀，學(xué)生評議停頓是否得當(dāng)，師相機(jī)指導(dǎo)。在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀好文言文的節(jié)奏。4師范讀，生畫出節(jié)奏。5齊讀。重點指導(dǎo)“伯牙謂世再無知音”。反思這是小學(xué)階段的第二篇文言文，比起第一篇五年級時學(xué)過的楊氏之子來講，長些，難些。對于小學(xué)生來講，學(xué)習(xí)文言文應(yīng)該說是很有難度的。因此，學(xué)生要想很好地理解感悟，必須進(jìn)行反復(fù)的朗讀，要讀正確，讀流利。在初讀時，我就設(shè)計了這樣的5次朗讀，每一次朗讀的目的不同，由讀準(zhǔn)到讀出節(jié)奏，正確的停頓有助于學(xué)生的理解。鑒于學(xué)生有一點古文基礎(chǔ)，故先讓學(xué)生自己去嘗試，看該怎么讀，老師再介入，加以指導(dǎo)，行學(xué)后教，有針對性地指導(dǎo)，既是尊重學(xué)生主體地位，又鍛煉了學(xué)生的能力。案例三品味知音之情精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/5師伯牙琴藝高超，所奏樂曲悠揚動人。如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，鐘子期如何贊嘆生善哉，峨峨兮若泰山（聲音較小）師泰山多么雄偉呀，孩子，你再讀一讀。生再讀（聲音大了，有點氣勢了）師這是鐘子期在由衷在贊美伯牙，讀出贊美之情。生善哉，峨峨兮若泰山（面帶微笑，聲音洪亮，很有韻味）師來，我們一齊來贊嘆。生齊讀師志在流水，你如何贊嘆指導(dǎo)學(xué)生朗讀（同上，略）（師生分角色讀，生生分角色讀）師（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展運用）伯牙的琴聲還會表現(xiàn)哪些動人的場景呢如果你是子期，你聽到了會怎樣贊嘆呢（引導(dǎo)學(xué)生想象，并說出類似的句子）生伯牙鼓琴，志在明月，我曰善哉，皎皎兮若明月生伯牙鼓琴，志在清風(fēng)，我曰善哉，徐徐兮若清風(fēng)生伯牙鼓琴，志在春雨，我曰善哉，綿綿兮若春雨生伯牙鼓琴，志在楊柳，我曰善哉，依依兮若楊精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/5柳師這正是伯牙所念，鐘子期必得之。我心有所念，我的好朋友必得之而贊之。如此理解自己心意的朋友，這就叫知音。來，我們一齊讀一讀24句，感受這知音之情。反思朗讀是閱讀教學(xué)的主要手段。在初步理解了古文意思后，我引導(dǎo)學(xué)生品味二人的知音之情，主要也是通過感情朗讀來感受的。朗讀時教師的指導(dǎo)非常重要。這篇古文共有5句，重點是2、3句，具體描繪了兩幅動人的場景，以表現(xiàn)二人是如何心意相通的。這兩句要讀出鐘子期由衷的贊嘆之情，所以我進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，生個別讀，齊讀，師生分角色讀，生生分角色讀，于是學(xué)生也從讀得一般到漸漸讀好，經(jīng)歷了這樣一個朗讀的過程，學(xué)生的感情理解便自然加深。接著再創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生想象伯牙的琴聲還會表現(xiàn)哪些動人的場景，這不僅是承接開課時的游戲，同是更是給予學(xué)生一個創(chuàng)作表達(dá)的空間，古文教學(xué)也可以讀寫結(jié)合。學(xué)生由于有了鋪墊，又進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練，所以課堂效果非常好，很活躍。想象豐富，語言優(yōu)