精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/172016年1月七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文學(xué)科質(zhì)量分析2016年1月七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文學(xué)科質(zhì)量分析第1題【命題意圖】要求學(xué)生在田字格內(nèi)用楷字書寫指定內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)漢字基本筆畫、字形（獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)）的掌握情況，以及平時(shí)的書寫習(xí)慣?！緦W(xué)生答題情況】滿分2分，平均分155分。主要問題有寫錯(cuò)字思想、限艱、姿彩、姿資。涂改痕跡過重。沒有把字寫在格子中間，大多偏下。書寫太隨便，筆畫不到位，或是太夸張。第2題【命題意圖】選取的四個(gè)要求注音的字均來自七年級(jí)上冊(cè)教材中的易讀錯(cuò)字，同時(shí)也是常用字。考查學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握情況?！緦W(xué)生答題情況】學(xué)生在給四個(gè)字標(biāo)注拼音時(shí)都出現(xiàn)一定的錯(cuò)誤。如“煦”字，注音時(shí)分不清U，UN；“衰”字，注音時(shí)分不清平翹舌音，一部分同學(xué)無法辨別衰和哀；“淼”字，注音時(shí)，一部分同學(xué)分不清M和N，一部分分不精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/17清M和L；“謐”字，部分學(xué)生對(duì)這個(gè)字的讀音不熟悉。四個(gè)字注音時(shí)存在的共同問題是聲調(diào)所標(biāo)位置不正確。第3題【命題意圖】本題要求學(xué)生在文段中找出病句并進(jìn)行修改，考查學(xué)生對(duì)常見語病的辨析和修改能力。此次設(shè)置的兩個(gè)病句分別存在“主賓搭配不當(dāng)”和“成分殘缺”的問題。【學(xué)生答題情況】學(xué)生丟分，一是沒有找到病句，二是找到了改不對(duì)。第一段的病句，學(xué)生修改成“昆明的冬天是一個(gè)富有魅力的季節(jié)”，或是“冬天的昆明是一個(gè)富有魅力地方”“昆明是富有魅力的”“昆明的冬天是富有魅力的”“在冬天，昆明是富有魅力的”都算對(duì)。有一部分同學(xué)把“魅”寫成“魁”，“力”寫成“麗”，都酌情扣分。第二段的病句修改為“隨著黃昏的降臨，太陽的光線又給云彩涂上了各種斑斕的色彩”，或是“黃昏的降臨，使太陽的光線給云彩涂上了各種斑斕的色彩”，還有改為“黃昏的降臨，云彩被涂上了各種斑斕的色彩”都算對(duì)。一部分同學(xué)在答題卡上沒有呈現(xiàn)完整的句子，只寫了“太陽的光線又給云彩涂上了各種斑斕的色彩”，考慮到同學(xué)能夠找出這個(gè)病句已屬不易，也給分了。還有部分同學(xué)兩處的病句都改了，只要改對(duì)一處就得分。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/17第4題【命題意圖】仿寫題是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的題目，一是考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解，體會(huì)語境的特點(diǎn)；二是考查學(xué)生對(duì)多種修辭方法的判斷和運(yùn)用，本次主要涉及到排比和比喻；三是考查學(xué)生在語境和修辭方法的限制下遣詞造句的能力。【學(xué)生答題情況】滿分2分，平均分164分。絕大多數(shù)學(xué)生都拿到滿分。少數(shù)學(xué)生存在的問題是仿寫的時(shí)候漏了數(shù)量詞和修飾詞語，得1分。有的學(xué)生把云朵比喻成“花朵”、“高山”，缺少動(dòng)態(tài)感，甚至比喻成“白云”，得1分。仿寫句式不對(duì)，自己另寫一個(gè)句式。逗號(hào)后面的四字詞語只寫兩個(gè)字。第5題【命題意圖】本次選取的兩個(gè)需要修改的字都來自七年級(jí)上冊(cè)教材，都是形聲字。主要考查學(xué)生對(duì)常見詞語的掌握情況和通過詞語含義推測(cè)或確定字形的能力?！緦W(xué)生答題情況】大部分學(xué)生能找出錯(cuò)別字并能正確修改。有少部分學(xué)生找的錯(cuò)字是“摒”和“凋”字；還有一部分學(xué)生找對(duì)改對(duì)了，但是把兩題順序顛倒了。第6題【命題意圖】考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)古詩文的背誦積累情況。從七年級(jí)上冊(cè)教材中所錄的詩、詞、文、聯(lián)中選精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/17取了7個(gè)句子，采用前后句提示和語境提示的方法，要求學(xué)生寫出相應(yīng)的詩（文）句。【學(xué)生答題情況】滿分10分，平均分約76分。存在問題主要是錯(cuò)別字較多，如“棲”字里面多寫一橫，“佞”寫成雙人旁，“擢”字寫錯(cuò)，反文旁和折文旁分不清，別字如草早，鴉雅、鴨，再在，尚淌，擇則，慍蘊(yùn)，乎呼，擇則。表現(xiàn)出學(xué)生在背誦時(shí)只記音，不理解詩意，默寫時(shí)用同音字代替。理解性默寫題型錯(cuò)誤率很高，除填錯(cuò)句子外，少字、錯(cuò)字情況也很嚴(yán)重?！爸型サ匕讟錀f”在古詩詞鑒賞中有原文，但仍有很多學(xué)生寫錯(cuò)。論語中的兩句，將近一半的學(xué)生沒有寫出來。學(xué)生對(duì)詩文識(shí)記不牢固，默寫時(shí)張冠李戴。第7題【命題意圖】選取教材中所錄唐詩十五夜望月作為閱讀材料，考查學(xué)生能否對(duì)文學(xué)作品中景物描寫的作用有所感知和理解。【學(xué)生答題情況】本題滿分3分，平均分154分。兩個(gè)答題步驟，第一步答出灑滿陽光的庭院、被露水打濕的桂花樹、烏鴉等三個(gè)景物得1分；第二步答出烘托（襯托、渲染、側(cè)面反映）月夜孤寂冷清（靜謐深沉）的氣氛，得1分，為詩人抒發(fā)思念之情作鋪墊，得1分。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/17第一問學(xué)生基本能把握，答出詩歌前兩句描寫的景物。有學(xué)生答“中庭”是一景，老師們?cè)谥v解此題時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生。第二問“景物描寫的作用”，回答時(shí)要扣住環(huán)境描寫的作用，“庭院、月光、樹、鴉”的描寫，渲染秋天的凄涼，為下文作者抒情作鋪墊。學(xué)生答題時(shí)的問題集中在學(xué)生只答出其中一方面，要么只有渲染的作用，要么只有鋪墊的作用。值得注意的是，有好大一部分學(xué)生，答非所問，所答內(nèi)容均為賞析后兩句，諸如“不知秋思落誰家一句，落字用的好，新穎妥帖，給人動(dòng)感，仿佛思念隨月光一樣散落人間，給人不同凡響之感”。此類答案，一看就知道學(xué)生之前背記過相關(guān)內(nèi)容的賞析，但針對(duì)考試，一定要求學(xué)生認(rèn)真看題目，讀懂題干要求的內(nèi)容再下筆。還有相當(dāng)一部分學(xué)生只把一二兩句用現(xiàn)代文的方式表達(dá)一遍。最后說一點(diǎn)，關(guān)鍵詞的錯(cuò)別字問題?！颁秩尽睂懽鳌靶尽薄ⅰ拜嫒尽?，“鋪墊”寫作“鋪路”、“鋪店”、“鋪墜”、“鋪塹”等不勝枚舉，不在少數(shù)。第8題【命題意圖】選取的四個(gè)實(shí)詞包括通假字、常用詞、詞類活用和較特殊用詞。考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的掌握情況和根據(jù)語境推測(cè)并確定詞語含義的能力。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/17【學(xué)生答題情況】丟分多為屬引解釋記不住另外溯順流而下與逆流而上分不清，奔的解釋動(dòng)詞名詞分不清，闕”通假字的解釋不完整第9題【命題意圖】選取的四個(gè)虛詞均是常用虛詞，與閱讀材料文句進(jìn)行比照閱讀的句子均出自七年級(jí)上冊(cè)教材中的文言文?？疾閷W(xué)生對(duì)常見文言虛詞的掌握情況和根據(jù)語境推測(cè)并確定虛詞用法和意義的能力?！緦W(xué)生答題情況】丟分不多，丟分原因多為對(duì)加點(diǎn)字的解釋把握不準(zhǔn)確第10題【命題意圖】考查學(xué)生整句翻譯文言文句子的能力。選取句子時(shí)考慮到句式上有互文和雙重否定的特點(diǎn)?！緦W(xué)生答題情況】滿分2分，平均分16。學(xué)生答題存在的主要問題態(tài)度問題，直接空著；翻譯時(shí)意思不完整，要么只翻譯前半句“如果不是正午”，要么只翻譯后半句“是看見太陽的”；不少同學(xué)漏掉“自”字；對(duì)“亭午夜分”的理解不準(zhǔn)確，不少同學(xué)譯成“早晨和傍晚”；將文句意思理解反了，或直接不懂亂寫；審題不仔細(xì)，答錯(cuò)位置。第11題精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/17【命題意圖】題干中明確提出要緊扣“簡(jiǎn)練、生動(dòng)”的特點(diǎn)對(duì)文句進(jìn)行賞析?？疾閷W(xué)生對(duì)選文中精彩文句的理解和欣賞能力，以及帶著明確的指向要求對(duì)文句進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的能力?！緦W(xué)生答題情況】該題丟分較為嚴(yán)重，原因有以下幾點(diǎn)語言上的分析不能抓住“簡(jiǎn)練、生動(dòng)”的特點(diǎn)；內(nèi)容上的闡釋對(duì)“清榮峻茂”四個(gè)字的解釋不完整；作者情感上沒能分析出作者的情感。審題不清，很多學(xué)生做成了句子翻譯，而不是賞析。有部分學(xué)生答題超出劃定線的范圍，答案不完整。以后要交代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱卷不能超出給定的范圍線。第12題【命題意圖】考查學(xué)生通過品讀文學(xué)作品中的物象體會(huì)作者情感的能力。采用對(duì)比閱讀的形式，想達(dá)到以下兩個(gè)目的一是擴(kuò)充閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同一物象在不同文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的不同內(nèi)涵；二借助學(xué)生在小學(xué)時(shí)學(xué)過的古詩，幫助學(xué)生在比較中更好地理解選文里“猿鳴”所傳達(dá)的情感。【學(xué)生答題情況】很多學(xué)生答題思路不對(duì)，例如有的學(xué)生一直糾結(jié)于“猿鳴”和“猿啼”字眼上的差別，而不是根據(jù)詞語所在的環(huán)境進(jìn)行分析。由于不能緊扣句子所在的文本環(huán)境，所以作者的情感也分析不到位。總的來說是精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/17學(xué)生語文底子薄，閱讀功底弱，不會(huì)表達(dá)。第13題【命題意圖】選文第段，作者用豐富的語言表達(dá)，向讀者傳達(dá)她面對(duì)北大圖書館時(shí)頓感渺小、無助的感受。該段引入夏令營的往事，采用插敘和聯(lián)想類比的方式，使作者的情感表達(dá)更為準(zhǔn)確和強(qiáng)烈。本題考查學(xué)生能否理解文章為何要使用這樣的寫作素材，即“為什么這樣寫”。【學(xué)生答題情況】滿分2分，均分不到1分，丟分原因有以下兩點(diǎn)審題不認(rèn)真，題目要求回答為何要寫夏令營發(fā)生的事，結(jié)果許多學(xué)生答成夏令營發(fā)生的事。許多學(xué)生答“寫夏令營的事的作用是過渡”“為下文寫自己面對(duì)圖書館浩繁的藏書而產(chǎn)生的無力作輔墊”（其實(shí)這部分內(nèi)容在前面，文章內(nèi)容都沒弄清就亂寫），有的答“豐富文章內(nèi)容，引起讀者興趣”，有的學(xué)生甚至寫“總領(lǐng)下文”。第14題【命題意圖】本題考查學(xué)生能否感受理解文句在文中的結(jié)構(gòu)作用?！緦W(xué)生答題情況】滿分2分，平均分09分。大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解“愛撫”一詞的本來意思。大多數(shù)同學(xué)能答出該詞語表現(xiàn)作者對(duì)北大的書的喜愛之情。但是答題不夠完整和規(guī)范，沒有將詞語放入文段中去把握，沒有準(zhǔn)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/17確地理解詞語在語境中的意思及蘊(yùn)含的情感。第16題【命題意圖】要求學(xué)生賞析的句子是兩個(gè)較為典型的包含著明喻、暗語和博喻等多種比喻形式在其中的復(fù)雜文句?？紤]到學(xué)生的認(rèn)知水平，在題干中明確指出“從修辭的角度賞析”，并在答案中只要求答出“比喻”及其具體內(nèi)容、所表達(dá)的感情即可。【學(xué)生答題情況】滿分3分，平均分約15分。失分原因有很大一部分同學(xué)，對(duì)修辭手法的判斷不準(zhǔn)確，既寫了比喻還寫了擬人，甚至再加上排比、夸張，把幾種最常見的修辭都搬了上去。對(duì)修辭手法的解題思路掌握不到位，很多同學(xué)只答到把“比作”而沒有談到作者的情感。很多同學(xué)還出現(xiàn)馬虎不仔細(xì)的情況，在這句話中出現(xiàn)了四個(gè)比喻但很多同學(xué)只答其中第一個(gè)把后面的漏了。沒有審題，不是從修辭角度答題，有很大有部分同學(xué)直接談的是這句話的情感，甚至是從這句話在文本結(jié)構(gòu)上或內(nèi)容上的作用進(jìn)行答題。5還有部分同學(xué)出現(xiàn)把比喻和擬人這兩種修辭的答題內(nèi)容相互拼接、混為一談的現(xiàn)象。第17題【命題意圖】本題提供鏈接材料，請(qǐng)學(xué)生將選文和鏈接材料結(jié)合起來思考，提煉篩選，概括出田曉菲學(xué)業(yè)成功精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)10/17的原因?？疾閷W(xué)生綜合閱讀文字材料、篩選概括信息的能力。為降低難度，便于批閱，學(xué)生只要答出其中兩個(gè)原因即可得滿分【學(xué)生答題情況】學(xué)生存在的主要問題審題不清楚，題目要求從選文和鏈接材料中探究作者成功的原因，部分學(xué)生僅關(guān)注到鏈接材料而忽略選文的存在，導(dǎo)致答案不完整；對(duì)信息的篩選和提煉不夠完整，不會(huì)分點(diǎn)作答，答案只涉及到一個(gè)層面第18題【命題意圖】考查學(xué)生對(duì)文章開頭段落作用的閱讀理解能力。為便于初一年級(jí)學(xué)生理解題目意思，將問題分解為兩步，一是概括“一粒種子”的特點(diǎn)，二是思考作者這樣寫的目的?！緦W(xué)生答題情況】滿分3分，平均分約14分。失分原因主要是審題不嚴(yán)密，比如本題第一問中“一粒種子”有哪些特別之處，很多學(xué)生沒有抓住“哪些”和“特別”這些關(guān)鍵詞作答，導(dǎo)致答題不準(zhǔn)確、不全面而第二小問作者為什么這樣寫大部分學(xué)生只答為下文作鋪墊，吸引讀者，激起閱讀興趣等，沒能聯(lián)糸文章內(nèi)容作答如為下文人們爭(zhēng)種這粒種子作了鋪墊。第19題【命題意圖】初一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)六年語文學(xué)習(xí)的基精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)11/17礎(chǔ)上，對(duì)“人物描寫方法”有一定的了解。本題考查學(xué)生能否明確判斷人物描寫方法并結(jié)合文段具體內(nèi)容分析其作用。【學(xué)生答題情況】本題提問清晰，知識(shí)點(diǎn)考察為主，稍有綜合分析，難度中下。但是從答題情況來看，滿分得分率約為15，有部分學(xué)生3分全失。近40的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，表現(xiàn)為五種人物描寫方法識(shí)記不全，或者人物描寫與修辭方法混為一談。一部分學(xué)生不清楚何謂“人物描寫”，胡亂回答。有的學(xué)生將“外貌描寫”寫成“外形描寫”、“面部描寫”、“外觀描寫”等；“語言描寫”則寫成“說話描寫”。失分的另一個(gè)原因是學(xué)生答題習(xí)慣不好，三個(gè)得分點(diǎn)學(xué)生往往只答一兩個(gè)，尤其是相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生不結(jié)合原文語句分析，架空分析。第20小題【命題意圖】與一般小說、故事中的人物形象不同，童話中的人物形象更為單純、個(gè)性突出、具有強(qiáng)烈的象征意義。本篇童話中出現(xiàn)的幾個(gè)人物，可以明確地歸為對(duì)比鮮明的兩類。本題考查學(xué)生能否通過閱讀，理解人物行為及其背后的思想根源，以及事情的因果關(guān)系?！緦W(xué)生答題情況】滿分3分，平均分15分。空題率大約為百分之一，空題說明學(xué)生在審題上出了問題，學(xué)生不知道怎么答。（一）審題題目中“為什么”提示是尋找精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)12/17原因，所以建議按照“因?yàn)樗浴钡乃悸纷鞔?。“農(nóng)夫”和其他三人形成對(duì)比，所以完整的解答應(yīng)該是農(nóng)夫的情況打一條，其他三人的情況對(duì)應(yīng)的打一條，查找不同點(diǎn)。（二）答題童話體裁有獨(dú)特之處，由一粒種子的獨(dú)特和稀有，作者設(shè)計(jì)國王、富翁和商人為代表的三類人，他們的語言描寫和心理活動(dòng)明顯地打上了各自立場(chǎng)和價(jià)值觀的烙?。晦r(nóng)夫的描寫出現(xiàn)兩次“照常工作”。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，正是立場(chǎng)和心態(tài)的不同，決定了能否種出種子。因此，分別作答農(nóng)夫的心態(tài)和方法、其他三種人的心態(tài)和方法。（三）學(xué)生一種答案說“由于農(nóng)夫辛勤勞作，感動(dòng)了種子，所以發(fā)芽”，可惜純屬學(xué)生的個(gè)性解讀，距離作者的本意太遠(yuǎn)，所以我建議童話閱讀教學(xué)最后應(yīng)落實(shí)到作者的創(chuàng)作目的上，作者就是通過對(duì)比手法把自己的價(jià)值觀通過農(nóng)夫種出種子表達(dá)出來了。另外一種說法“他們不如農(nóng)夫有耐心”，文本中國王種了兩年，富翁種了兩年，商人一天看兩回，可是種子沒有發(fā)芽。農(nóng)夫的是沒幾天就發(fā)芽了?？梢姡皇悄托暮蜁r(shí)間的問題，而是播種方法的問題。（四）建議閱讀教學(xué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生不斷靠近作者本意的思維方式。（）第21題【命題意圖】童話故事，孩子們從嬰幼兒時(shí)期就開始聽，小學(xué)時(shí)期也經(jīng)常閱讀。七年級(jí)上冊(cè)教材中專門設(shè)置一精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)13/17個(gè)童話閱讀單元，值得我們思考該“教什么”。本題考查學(xué)生對(duì)童話這種特有的文學(xué)體裁所特有的語言特點(diǎn)是否能夠有所感知和體會(huì)。【學(xué)生答題情況】滿分3分，平均分162分，本題沒有滿分答卷。選擇“甲”句的，大多能準(zhǔn)確抓住句子生動(dòng)、細(xì)致、形象的特點(diǎn)作答，得2分；但大多數(shù)都不能從語言的角度思考答題，極少數(shù)答到“符合童話故事特點(diǎn)”或“讀來朗朗上口”，也酌情加到25分。選擇“乙”句的理由多理解為“內(nèi)容與事實(shí)不符”，認(rèn)為乙句合乎情理很簡(jiǎn)潔，表達(dá)更樸素，這樣的答案根據(jù)表達(dá)得分115分。有的學(xué)生不選擇“甲”或“乙”，直接抄寫原句，甚至還有同學(xué)避開兩個(gè)選句，自寫一句答題。第22題【命題意圖】本題考查學(xué)生對(duì)童話寓意的理解?！緦W(xué)生答題情況】滿分2分，均分117分。學(xué)生答題主要存在的問題部分同學(xué)空題；錯(cuò)別字太多；詞不達(dá)意、語句不通；個(gè)別學(xué)生照抄上面現(xiàn)代文閱讀片段。第23題【命題意圖】本題考查學(xué)生對(duì)教材推薦名著的閱讀和了解情況?！緦W(xué)生答題情況】學(xué)生能基本掌握該小說的作家是馬克吐溫，但是會(huì)寫錯(cuò)別字，比如“吐司、吐濕”，湯姆精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)14/17索亞歷險(xiǎn)記的“歷”字會(huì)錯(cuò)寫為“厲”。第二問學(xué)生讀題不認(rèn)真，題目問的是情節(jié)，問的是“體現(xiàn)機(jī)智勇敢的”，部分學(xué)生答成對(duì)湯姆的形象分析，部分會(huì)答成其它的情節(jié)，比如“粉刷工”、“當(dāng)海盜去”，平均分在2分左右。第24題【命題意圖】七年級(jí)上冊(cè)教材有“走進(jìn)圖書館”的語文實(shí)踐活動(dòng)安排，本題將口語交際和了解圖書館規(guī)則相結(jié)合?？疾閷W(xué)生能否根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象和具體情境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目谡Z交流?！緦W(xué)生答題情況】多數(shù)學(xué)生能拿到滿分。不足之處部分學(xué)生沒有稱呼；沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或不能正確標(biāo)點(diǎn)；一部分同學(xué)稱呼對(duì)象錯(cuò)誤，稱“小琳”；一部分同學(xué)語氣較強(qiáng)硬，不夠婉轉(zhuǎn)（不過只要意思表達(dá)完整的都沒扣分啦）第25題【命題意圖】七年級(jí)上冊(cè)教材有“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”的語文實(shí)踐活動(dòng)安排。本題為學(xué)生提供閱讀新科技“電子書”的相關(guān)材料，要求學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行閱讀及信息提取概括?！緦W(xué)生答題情況】滿分3分，總平均分154分。學(xué)生得分兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。具體分析如下認(rèn)真讀材料的學(xué)生基本都能從材料中提取出答案關(guān)鍵詞，拿到滿分。但精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)15/17是大部分學(xué)生不認(rèn)真閱讀材料，只能拿第一空的1分，甚至很多人空著，要么就是從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得出答案，不從材料中提取信息。如方法有“加快網(wǎng)速”，“多找一些人來檢查電子書錯(cuò)誤”等，令人啼笑皆非。語言組織能力差，很多找到關(guān)鍵信息了，但不成句子。如方法直接寫“紙質(zhì)書差錯(cuò)率”。概括能力比較差，不會(huì)歸納合并相似信息。學(xué)生的回答并不像示例和答案那種概括成短語，而是用句子回答，有的表述十分重復(fù)啰嗦。如方法一“提高數(shù)據(jù)源質(zhì)量”，方法二“加入審核環(huán)節(jié)”。學(xué)生不能判斷這兩個(gè)方法其實(shí)存在因果關(guān)系，回答一個(gè)即可。第26題【命題意圖】本次兩個(gè)作文題都與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考自己的生活、回顧自己的成長(zhǎng)歷程，并用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)?！緦W(xué)生答題情況】?jī)?yōu)點(diǎn)絕大多數(shù)學(xué)生能扣題，中心明確，結(jié)構(gòu)完整，會(huì)點(diǎn)題。少數(shù)學(xué)生能做到選材新穎、中心突出、表達(dá)流暢。選擇命題作文我愛我家的學(xué)生較多，雖整體情況差強(qiáng)人意，但通過孩子們的作文，讓我們看到現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的多元化。缺點(diǎn)選擇命題作文我愛我家的學(xué)生，大多能扣題，但選材陳舊，缺乏新意，大多選材為“三送”，如“半精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)16/17夜媽媽送我到醫(yī)院”、“爸爸怎么教育我”類似這樣的選材占大部分。多數(shù)同學(xué)側(cè)重寫人，卻忽視人與家的聯(lián)系。很多學(xué)生寫成了介紹家庭成員，而沒有體現(xiàn)“相親相愛”這一主題，家里的成員孤立行動(dòng)，沒有融合在一起，不夠生動(dòng)感人。將“家”理解為