1/5班主任經(jīng)驗交流從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣著名教育家葉圣陶先生曾說“什么是教育簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！苯逃褪橇?xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！泵绹鸫髮W(xué)前校長伊勒阿特說“成功的習(xí)慣其本身就是成功的最大原動力?！敝袊芯涔旁挕皼]有規(guī)矩不成方圓”?？梢姡?xí)慣的培養(yǎng)多么重要。作為一名小學(xué)班主任，抓住小學(xué)生年齡小、可塑性強的特點，展開習(xí)慣教育至關(guān)重要。從一年級開始我主要在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面對孩子進行了教育和引導(dǎo)。我又將各種習(xí)慣的養(yǎng)成教育細致到小點，抓住小事進行訓(xùn)練。讓學(xué)生一點一滴地感受成功的喜悅。在反復(fù)的成功體驗中，使孩子們逐漸向我們所期待的目標前進，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成就一生。首先談一談生活習(xí)慣的養(yǎng)成在日常生活中，我將每個細節(jié)都做了具體詳細地指導(dǎo)和要求。我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛(wèi)生入手，要求學(xué)生做到1、管好自己的手，桌面整齊腳下凈。具體要求如下學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌左上角。本節(jié)課不用的所有的教科書按從大到小的順序整齊地放進書包2/5中。2、下課先將不用的物品“送回家”，擺好下節(jié)課所需物品再出去玩。3、隨時注意對齊課桌、椅，離校時做三件事推椅子、擺桌子、揀紙屑。著名教育家曼恩說習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。以上這些要求，我從一年級入學(xué)時開始，天天講、時時講、隨時隨地提醒、督促、指導(dǎo)，到如今學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，即使不提醒也能自己去做了。除此以外，我還對其他生活習(xí)慣做到了細致要求。如課前決定好穿還是脫下這件衣服，課上不能隨意穿脫衣服，盡量不要喝水。水瓶要放進桌洞內(nèi)。路隊行走要求肩并肩、心連心，近距離聆聽心靈的聲音，心齊了，腳步就整齊了。值日的要求是兩周一次、細化到個人，省時高效地完成衛(wèi)生清掃任務(wù)。要求孩子做到的，老師首先以身作則。比如在保持教室衛(wèi)生方面，我每次進教室總要先看地面，看到不干凈的地方馬上去掃、托、揀。講桌上其他老師扔的粉筆頭、弄亂的抹布、遙控器，我都馬上一一整理，一邊巡視孩子讀書。一邊幫孩子們將桌椅擺整齊，提醒桌子周圍有紙屑的同學(xué)把紙屑撿起來等等，將這些習(xí)慣的養(yǎng)成落實到細節(jié)中，天天去做，堅持下去，時間長了好的生活或習(xí)慣就有了。生活習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕就可以解決的。小學(xué)生3/5在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點，我采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，使孩子們從不自覺到自覺，從被動到主動，到自然至習(xí)慣，達到最終的教育目的。再來談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。按照學(xué)校的要求進校即進教室、進教室即坐下讀書。我每天一到校，馬上進教室，督促孩子們坐下認真讀書，養(yǎng)成一到校就進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣，在早午讀中找出學(xué)習(xí)自覺，朗讀能力強的孩子擔任領(lǐng)讀。按照時間要求，早750午150開始早午讀。經(jīng)過長期堅持，早午讀時間不用我進教室，孩子們在小干部的帶領(lǐng)下就能津津有味地讀課文、讀英語了。在這個過程中，我開始時采取“教”的方法，親自上陣，手把手教孩子怎么做。經(jīng)過一段時間，采取“扶”的方法，老師半扶半放。發(fā)展到現(xiàn)在的“放”，的方法，教師監(jiān)督指導(dǎo)。培養(yǎng)上課習(xí)慣要求姿勢端正，收放桌上、腳放橫檔上、直起腰、挺起胸、目視前方等等，一節(jié)課提醒無數(shù)次，樹立榜樣若干人，使學(xué)生知道，這樣做漂亮、精神、利于身體的成長。培養(yǎng)孩子學(xué)會傾聽的習(xí)慣。具體如下認真聽教老師講課并留意觀察老師的教具、課件演示過程，板書內(nèi)容，講課的動作、表情等，理解老4/5師講課的內(nèi)容。留意聽同學(xué)的發(fā)言，對同學(xué)的話要有所回應(yīng)。邊聽邊想同學(xué)回答得對不對。假如不對，又錯在哪里；假如讓自己回答，又該怎樣回答。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或有不同的看法時，要積極大膽舉手發(fā)表自己的觀點。培養(yǎng)敢說的習(xí)慣首先告訴孩子課堂是允許出錯的地方，回答錯了不批評。敢于發(fā)表自己觀點和見解的同學(xué)，老師最佩服你，即使錯了，你也有收獲。就像有人說的那樣怎樣才能找到去天堂的捷徑，那就是認識去地獄的路。引導(dǎo)孩子敢于質(zhì)疑、敢于對問題進行討論、爭論、發(fā)表自己的看法，觀點。作業(yè)習(xí)慣現(xiàn)在有很多學(xué)生怕寫作業(yè)或做作業(yè)只是在應(yīng)付老師，老師布置家庭作業(yè)下去，回去馬馬乎乎地寫完就去玩了，有的一心三用，邊做作業(yè)邊看電視邊玩玩具；有的做作業(yè)不假思考，碰到問題就馬上問家長；有的甚至不完成作業(yè)或拿別人的作業(yè)來抄。因此提出如下要求1、回家先寫作業(yè)再去玩。寫完作業(yè)可參加體育活動或看書，少看電視或電腦。2、認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)寫完后，要及時檢查。作業(yè)錯了，要及時改過來。持之以恒的毅力教育。5/5縱觀歷史，真正成功的人成功在“堅持”。所以經(jīng)常對學(xué)生講，誰能堅持一節(jié)課、一次作業(yè)、一星期、一個月、一學(xué)期、甚至一生都認真去做，誰就是最優(yōu)秀的人。優(yōu)秀與否，不是比智力而是比毅力、比堅持，堅持到底就是勝利，誰堅持到最后，誰就是個最優(yōu)秀的人。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會成為他們