2016年度第 一 學(xué)期期 中 教學(xué)質(zhì)量測(cè)試 七 年級(jí)語(yǔ)文試卷 題號(hào) 一 二 總分 得分 一、閱讀（ 60 分） （一）名句積累與運(yùn)用（ 15 分） 。 (陳子昂 登幽州臺(tái)歌 ) 2. ，天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜， 。 (張九齡 望月懷遠(yuǎn) ) 3. ，天寒白屋貧。 ，風(fēng)雪夜歸人。 (劉長(zhǎng)卿 逢雪宿芙蓉山主人 ) 。 無(wú)為在歧路， 。 (王勃送杜少府之任蜀州 ) ，可以為師矣。 子曰：學(xué)而不思則罔， 。 ( 論語(yǔ)十則 ) 王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是 ： ， 。 溪沙一詞中表達(dá)對(duì)春光逝去的惋惜、悵惘之情的名句是： ， 。 室銘一文中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境恬靜雅致 ,令人賞心悅目的句子是： ， 。 （二）文言文閱讀（ 15 分） （甲）閱讀下文，回答問(wèn)題。（ 10 分） 愛(ài)蓮說(shuō) 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵 明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 。 （ 1 分） 4 分） 可愛(ài)者甚 蕃 （ ） 世人 盛 愛(ài)牡丹（ ） 陶 后 鮮 有聞 （ ） 濯 清漣而不妖 （ ） 漢語(yǔ)翻譯 文中“ 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ”一句。（ 2 分） 種君子應(yīng)具備怎樣的品格？ （ 2 分） 牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么 ?（ 4 分） 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？（ 2 分） （三）現(xiàn)代文閱讀（ 25 分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 家徽 國(guó)有國(guó)徽，校有?；?，廠有廠徽。奇怪嗎？我 家竟有家徽。我 們家的家徽是一條魚(yú)，一條畫(huà)在門(mén)板上的魚(yú)。那條魚(yú)畫(huà)得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚(yú)而已。這圖案對(duì)于本地油漆名匠的我們家極不相宜，到了我進(jìn)省美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)后，簡(jiǎn)直不能容忍這粗劣的藝術(shù)造型的存在，并且還堂而皇之作為家徽的圖案。 這天我調(diào)好一桶荸薺色油漆，決心要將門(mén)板油漆一新，再在上面重新勾畫(huà)出新的家徽，就在我提著刷子構(gòu)思著家徽?qǐng)D案時(shí)，父親來(lái)了。 “你干什么？”父親語(yǔ)音甚為沉悶。 “干什么，重新畫(huà)一個(gè)好的家徽唄?！蔽衣唤?jīng)心地拿起了刷子。 “等等，讓我跟你講講這條魚(yú)的來(lái)歷?！备赣H深深地吸了口氣， 點(diǎn)著了煙，我多次企求 探討的家徽的秘密就這樣輕而易舉地向我敞開(kāi)了。 祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是身高馬 大的男子漢。民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。 一天夜半，父親起來(lái)小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來(lái)，同時(shí)馬上守住廚房門(mén)口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來(lái)了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢，廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說(shuō)父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說(shuō)肯 定有人，還在爭(zhēng)辯時(shí)祖父來(lái)了，祖父讓兒子們都去睡覺(jué)。等他們走 后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說(shuō)：“你不用躲了，出來(lái)吧?！敝灰?jiàn)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來(lái)，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋米哩。 祖父望著竊賊，嘆口氣說(shuō)：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見(jiàn)了，你今天非殘廢不可?！?賊傻望著祖父，他不敢相信祖父 就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來(lái)，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說(shuō)：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子?！辟\要說(shuō)什么，卻眼眶紅了，低著頭， 提著米袋子往外走，走到門(mén)口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢(qián)：“你拿這錢(qián)去做個(gè)小生意，再 也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！?賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。 不知過(guò)了多久，一天清晨，祖父一開(kāi)門(mén)，便在門(mén)環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚(yú)，祖父先是感到奇怪，但馬上他猜到是那賊送來(lái)的，那人大約是做了販魚(yú)的生意。 自此以后，我家門(mén)環(huán)經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚(yú)，家里便經(jīng)常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚(yú)的來(lái)歷。 大約吃了幾十條魚(yú)后，祖父感到不安，說(shuō)人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。 于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見(jiàn)了那送魚(yú)人，誰(shuí)知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚(yú)到我家來(lái)。祖父和父親他們聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿， 祖父拿過(guò)一把刀子，讓年輕人在我家門(mén)上刻一條魚(yú) ，并說(shuō)從此不許他再送魚(yú)，就用這條刻下的魚(yú)替代好了。 于是，我們家按照祖父的意思，每次修屋或換 門(mén)時(shí)，都保留這魚(yú)的圖案。它，自然而然地成了家徽。 我放下了油漆刷，久久凝望著這條刀刻的魚(yú)。 2 分） 家 徽 ( ) 笨 拙 ( ) 擎 著 ( ) 守 候 ( ) 徽是一條魚(yú)”的來(lái)歷，作者為我們敘寫(xiě)了哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括（寫(xiě)出兩件事情即可）。（ 4 分） 段“只見(jiàn)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來(lái)，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋米哩”一句，運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法？有什么作用？（ 4 分） 畫(huà)線句子呼應(yīng)上文哪一句？請(qǐng)將這一句抄寫(xiě)下來(lái)。（ 3 分） 放下了油漆刷，久久凝望著這條刀刻的魚(yú)”結(jié)尾，意蘊(yùn)深厚 。請(qǐng)你從結(jié)構(gòu)或內(nèi)容方面談?wù)勀愕睦斫?。?4 分） 你同意祖父將入室的竊賊放走的做法嗎 ?說(shuō)說(shuō)你的理由。（ 4 分） 一定明 白了許多道理，請(qǐng)把你的理解和感悟簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。 （ 4 分） （四）名著閱讀（ 5 分） 閱讀選文，回答問(wèn)題。 行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見(jiàn)棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個(gè)假尸首又打死在山路之下。唐僧一見(jiàn)，驚下馬來(lái)，睡在路旁，更無(wú)二話，只是把緊箍?jī)褐漕嵉棺阕隳盍硕??？蓱z把個(gè)行者頭，勒得似個(gè) 亞腰兒葫蘆，十分疼痛難忍，滾將來(lái)哀告道： “ 師父莫念了！有甚話說(shuō)了罷！ ” 唐僧道： “ 有甚話說(shuō)！出家人耳聽(tīng)善言，不墮地獄。我這般勸化你，你怎么只是行兇？把平人打死一個(gè)，又打死一個(gè)，此是何說(shuō)？ ” 行者道： “ 他是妖精。 ”唐僧道： “ 這個(gè)猴子胡說(shuō)！就有這許多妖怪！你是個(gè)無(wú)心向善之輩，有意作惡之人，你去罷！ ” 自古典名著 ，作者是 明朝小 說(shuō)家 。 （ 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái) 。 （ 2分） （ 2分） 二、綜合實(shí)踐與作文（ 60 分） （一）綜合實(shí)踐（ 10 分） 成語(yǔ)言表達(dá)。 張瑩瑩艱難地脫下跑鞋，腳趾上的傷口皮膚已經(jīng)撕裂，被雨水泡得發(fā)白。她的教練田鑫看得眼圈都紅了：“帶著這樣的傷，如果是普通人，別說(shuō)跑步，連走路都不可能，這可不是一般人能忍受的疼痛，她卻忍著跑完了 21 公里 ” 這是世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)女子半程馬拉松結(jié)束后的一幕。參賽的中國(guó)選手張瑩瑩繼此前 10000 米比賽中帶傷奪牌后，今天再度帶著傷痛在陰雨與大風(fēng)中參賽，比賽過(guò)程中，張瑩瑩被踩掉了跑鞋，拖著傷腳的她超越包圍自己的 3 名 日本選手，最終奪得冠軍！ “得了冠軍就忘了腳疼了！”張瑩瑩高舉五星紅旗，驕傲地 站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，一張娃娃臉上綻放開(kāi)燦爛的笑容。 穿上被踩掉的跑鞋只需十秒，但張瑩瑩不愿這十秒阻礙她夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，面對(duì)把傷痛踩在腳下的張瑩瑩，你一定有很多感觸，請(qǐng)將你的所思所感表達(dá)出來(lái)。 （不少于 80 字） （二）作文（ 50 分 ） 選其一。 作文（ 1）題目： 記憶中的溫暖 作文（ 2）閱讀下面材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。 開(kāi)學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)： “ 今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事兒。每個(gè)人把胳膊盡量往前甩，然后再盡力往后甩。 ” 說(shuō)著，蘇格拉底示范做了一遍： “ 從今天開(kāi)始，每天做 300 下。大家能做到嗎？ ” 學(xué)生們都笑了。這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們： “ 每天甩 300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？ ” 有百分之九十的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持 下 來(lái)的學(xué)生只剩下八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再 一次問(wèn)大家： “ 請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？ ” 這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。 作文要求： 選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感； 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀； 不少于 500 字 七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、閱 讀（ 60 分） （一）名句積累與運(yùn)用 （共 15 分，每句 1 分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字，或前后順序顛倒，此句不得分） 竟夕起相思 柴門(mén)聞犬吠 兒女共沾巾 思而不學(xué)則殆 隨風(fēng)直到夜郎西 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 草色入簾青 （二）文言文閱讀（ 15 分） 1 分） 10. 多 廣泛 少 洗滌（ 共 4 分，每小題 1 分） 而不能把它當(dāng)做玩物去隨意玩弄它 。 （ 2 分，意思對(duì)即可） 品德高尚 、 清正廉潔 、 潔身自好 、 保持堅(jiān)貞的氣節(jié)、 不與世人同流合污 等”回答。（ 2 分，意思對(duì)即可） 13. 愛(ài)菊代表的人生態(tài)度是隱居避世 ;愛(ài)牡丹代表的人生態(tài)度是追求功名利祿。（共 4 分，各 2分） 14. 含蓄地表達(dá)了作者對(duì)追名逐利，趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄。 （ 2 分，意思對(duì)即可） （三）現(xiàn)代文閱讀（ 25 分） 15. 2 分） （共 2 分，每小題 ） 16. 父親發(fā)現(xiàn)家中有賊，眾人尋找竊賊。祖父將竊賊放走，還送他米和銅錢(qián)。竊賊的兒子遵照父親遺囑給祖父家中送魚(yú)。祖父讓年輕人在門(mén)前刻了一條魚(yú)，從此這條魚(yú)成為我們家的家徽。(寫(xiě)出兩件事即可，各 2 分，共 4 分） 2 分，寫(xiě)出一點(diǎn)即可給分）形象地寫(xiě)出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張的心理和迫于生計(jì)不 愿放棄米袋的心理。 (2 分，意思對(duì)即可 ) 18.“ 我們家的家徽是一條魚(yú)，一條畫(huà)在門(mén)板上的魚(yú)。 ”或“ 那條魚(yú)畫(huà)得很笨拙，線條零亂而粗 糙，只能讓人意會(huì)到是條魚(yú)而已。 ” （ 3 分） 化文章主旨。 （ 4 分） 或者 內(nèi)容上，寫(xiě)出了 我 對(duì)家徽情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我 決定保留這個(gè)圖案，給人留下無(wú)窮的思考空間，讓讀者去深思主題，我們應(yīng)該寬容待人。（意思對(duì)即可） 良、不貪心、富有生活經(jīng)驗(yàn)的人（ 2 分，意思對(duì)即可）我贊成祖父的做法。生活中，人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，我們以寬容的態(tài)度去對(duì)待人，有時(shí)反而會(huì)取 得更好的教育效果。祖父的做法就印證了這個(gè)道理。 (或我反對(duì) 祖父的做法。這個(gè)小偷雖然只是偷了一袋米，但也是偷竊的行為，如果寬容了賊的這種做法，就會(huì)產(chǎn)生從“偷針”到“偷?！钡母鼑?yán)重的偷竊行為。 )（言之成理即可， 2 分） （四）名著閱讀（ 5 分） 吳承恩 （共 1 分，每空 ） 2分） ）的人。 二、綜合實(shí)踐與作文（ 60 分） （