精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/6特色班級(jí)創(chuàng)建匯報(bào)材料我和我的小蜜蜂們特色班級(jí)創(chuàng)建匯報(bào)材料我和我的小蜜蜂們各位老師大家好，本人潘Z，是英語(yǔ)組的一員，同時(shí)任三年1班的班主任。從教兩年零23天，班主任經(jīng)驗(yàn)一年零23天。當(dāng)我們季段長(zhǎng)前兩天跟我說(shuō)，這次班主任論壇，就你了吧。我愣了，不過(guò)是非常短暫的1秒鐘。段長(zhǎng)說(shuō)，這次的主題是行規(guī)建設(shè)，于是，從接到任務(wù)起，我就開(kāi)始回想，為了養(yǎng)成練好的行規(guī)習(xí)慣，我和我的小蜜蜂們都做了哪些努力。這個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文老師兼副班季老師說(shuō)，離開(kāi)一個(gè)多學(xué)期，發(fā)現(xiàn)孩子們變化很多，習(xí)慣變好了，課也上的更得心應(yīng)手了。這使我倍感欣慰。其實(shí)，正如曾經(jīng)鄭爽老師所說(shuō)的，當(dāng)班主任就是一個(gè)大媽，而如今我這個(gè)大媽的啰嗦和念叨，看來(lái)對(duì)孩子們產(chǎn)生了些許作用。這一年多的時(shí)間里，我也是摸著石頭過(guò)河，摸到什么處理什么。那么接下來(lái)就我摸到的各色各樣的石頭跟大家共同分享。我主要是從四個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)的行規(guī)建設(shè)，分別是班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)和家校聯(lián)合。1、班級(jí)衛(wèi)生新規(guī)教育從細(xì)處入手1首先說(shuō)說(shuō)班級(jí)衛(wèi)生吧。學(xué)期初，孩子們的班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生做的很不好。不少孩子習(xí)慣了隨手亂扔垃圾、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/6衣服手上總是臟兮兮的、甚至在寢室和教室里把垃圾往樓下扔。剛開(kāi)始，我本著“誰(shuí)破壞誰(shuí)治理”的原則，罰隨手扔垃圾的孩子的打掃班級(jí)或者寢室衛(wèi)生，沒(méi)想到孩子們竟完全不覺(jué)得這是懲罰，甚至有孩子說(shuō)老師，某某真好，可以經(jīng)常掃地。我不得不改變策略。通過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任“取經(jīng)”，我開(kāi)始嘗試值周小隊(duì)制度，通過(guò)每周一隊(duì)同學(xué)承包班級(jí)衛(wèi)生兵領(lǐng)取班幣來(lái)保持教室衛(wèi)生，并且有全班同學(xué)對(duì)值周小隊(duì)進(jìn)行考核，考核合格的小隊(duì)成員可以獲得工資，即班幣。2同時(shí)，開(kāi)展“我的地盤(pán)我做主”行動(dòng)，每個(gè)人分管自己的一方天地，衛(wèi)生保持優(yōu)秀的“地主”會(huì)有班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，而地盤(pán)上出現(xiàn)垃圾而沒(méi)有及時(shí)撿起的“地主”將被扣除大量班幣。這樣一來(lái)，教室衛(wèi)生果然明天進(jìn)步，地面上很少再看到垃圾了。3嘗到甜頭以后，我又設(shè)立了管理員責(zé)任承包制度，單獨(dú)承包管理班級(jí)書(shū)柜、水杯、書(shū)包的家。寢室里我也設(shè)立了寢室衛(wèi)生檢查專員。長(zhǎng)期下來(lái)，班級(jí)的衛(wèi)生明顯改善。不過(guò)，我班里有個(gè)邋遢大王。他一打噴嚏，就兩條鼻涕掛著流，衣服總是臟兮兮，屁股底下永遠(yuǎn)一堆書(shū)、紙巾、本子。他是我這學(xué)期的重點(diǎn)整治對(duì)象，哪天他成功改造了，我也就功德圓滿了。4教室衛(wèi)生上來(lái)了，可是，同學(xué)們的抽屜又成了重災(zāi)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/6區(qū)。孩子們的抽屜里經(jīng)常是早上還清清爽爽，到了晚上就成一鍋粥了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始增設(shè)班級(jí)整理員兩名，每人三小組，每天晚自習(xí)前檢查所有抽屜，并做好記錄。同時(shí)，我給每人買了一個(gè)文件夾，美其名曰班級(jí)整理柜，專門(mén)給孩子們零散的紙，如各科作業(yè)紙、試卷、喜報(bào)、美術(shù)作品等。這樣一來(lái)，孩子們抽屜里就只剩書(shū)本了，看起來(lái)自然整齊許多。2、班級(jí)管理制定班務(wù)細(xì)則，力求管理自主化有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的主人翁意識(shí)非常淡薄，總覺(jué)得事不關(guān)己高高掛起，對(duì)班級(jí)的事務(wù)不夠熱心。這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久，直到有一天，我有幸聆聽(tīng)了魏書(shū)生先生的講座，他的民主與科學(xué)的治班原則，對(duì)我啟發(fā)很大。孩子只有付出了才能學(xué)會(huì)去愛(ài)。是啊，平時(shí)，我總是盡量為孩子們做好一切，只有少數(shù)能力較強(qiáng)的孩子加入了我的班干部隊(duì)伍，一起管理班級(jí)。這樣一來(lái)，難怪其他孩子會(huì)覺(jué)得班級(jí)與他無(wú)關(guān)。于是，我馬上改變策略，采取了人人有事做、事事有人做的班干部原則。我設(shè)置了輪流崗和固定崗，讓每一個(gè)孩子都加入到班級(jí)管理中。例如，我設(shè)置了路隊(duì)長(zhǎng)周輪制，每周選出兩個(gè)孩子當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，所有的孩子都能有機(jī)會(huì)去管理路隊(duì)。這樣做之后，不少調(diào)皮搗亂的孩子都意識(shí)到班干部的辛苦，也明白了要如何排隊(duì)及走路隊(duì)。更讓我欣喜的是，不少孩子的管理才精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/6能顯露出來(lái)了，原本一些“默默無(wú)聞”的孩子，原來(lái)都是管理能手呢。孩子的自信心提高了，我管理也更輕松了，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢3、班級(jí)活動(dòng)以活動(dòng)為載體，促進(jìn)全面發(fā)展孩子的只有從內(nèi)心真正向一切美好的事物靠近，他們的才能擁有持久的好行規(guī)。每周，我會(huì)根據(jù)孩子們近期出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。我們班的孩子非常熱愛(ài)閱讀，知識(shí)面也比較廣，而此時(shí)的我，只需當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的聽(tīng)眾即可。我還喜歡利用班隊(duì)課的時(shí)間帶孩子們走出課堂，如觀察雷雨來(lái)臨之前的天氣變化，找一找校園里春的足跡。這個(gè)我最喜歡了，因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都可以開(kāi)展。還有迷你牧場(chǎng)半日游，雖然只有一節(jié)課，他們非常喜歡。我只希望我的孩子們能夠在開(kāi)心輕松的氛圍中，感受一切對(duì)他們有益的事物。我相信一個(gè)健康快樂(lè)的孩子，他的行規(guī)不會(huì)差到哪里去。還有親子活動(dòng)永嘉十二峰一日游。4、家校聯(lián)合依靠多方力量，鞏固行規(guī)教育建立每周一覽，促進(jìn)家校聯(lián)系我每周會(huì)記錄下孩子們?cè)谛５狞c(diǎn)滴，包括孩子們行規(guī)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子在校的情況有一個(gè)更仔細(xì)的了解。（展示每周一覽表）5、特色班級(jí)建設(shè)賦予行規(guī)教育生命力教師會(huì)議上，潘校長(zhǎng)的一番話也鼓勵(lì)了我與其追在精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/6孩子的身后縫縫補(bǔ)補(bǔ)，被孩子們牽著走，不如爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)，建設(shè)特色的班級(jí)文化，讓孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下朝著正確的方向前進(jìn)。1設(shè)置小蜜蜂信箱，通過(guò)這個(gè)信箱，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的交流更多更有效了。老師對(duì)學(xué)生一次進(jìn)步的鼓勵(lì)，寫(xiě)在信紙上通過(guò)信箱傳遞給他比一次口頭的表?yè)P(yáng)更持久；學(xué)生把對(duì)友誼的渴望寫(xiě)在一頁(yè)小紙片上，更讓他們之間洋溢著暖融融的氣氛；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的希冀寫(xiě)在信紙中，比聲聲嘮叨更能深入學(xué)生的心理。2規(guī)定小蜜蜂閱讀時(shí)間。每天的晚自習(xí)前15分鐘為班級(jí)小蜜蜂閱讀時(shí)間，孩子們自由去班級(jí)圖書(shū)角選取課外書(shū)，汲取知識(shí)之蜜。起初，孩子們還不能做到一回教室就靜心看書(shū)，尤其是一部分調(diào)皮的孩子，喝水、上廁所、削鉛筆等花樣層出不窮。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始找不同的孩子聊天談心，尋找孩子們不愿意看書(shū)的原因。原來(lái)，有些孩子覺(jué)得班級(jí)圖書(shū)角里沒(méi)有自己喜歡看的書(shū)，有些孩子不知道該先看書(shū)還是先做其他事情，有些孩子簡(jiǎn)單跟風(fēng)，看其他孩子沒(méi)有看書(shū)，他也就不看了。于是，我開(kāi)始聯(lián)合語(yǔ)文老師增訂班級(jí)圖書(shū)，并且開(kāi)展家校圖書(shū)漂流，讓孩子們交換看家里的書(shū)，然后指定圖書(shū)管理員進(jìn)行每天的看書(shū)時(shí)間管理。同時(shí)，我還設(shè)立了獎(jiǎng)懲制度，看書(shū)認(rèn)真、愛(ài)護(hù)書(shū)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)6/6籍的孩子可以從管理員處獲得班幣。這樣一來(lái)，孩子們?cè)陂喿x時(shí)間里果然看的越來(lái)越認(rèn)真了。