1/3小學學生體質(zhì)健康水平調(diào)查報告一、調(diào)查方法1、采用整群分層抽樣原則，選擇我校二、五年級二個年級共191位學生進行體質(zhì)健康水平測試。2、測試的內(nèi)容根據(jù)小學生體質(zhì)健康標準中的內(nèi)容再結(jié)合學校實際情況而定。二年級測試項目為身高體重、立定跳遠五年級測試項目為身高體重、肺活量體重指數(shù)、50米跑、400米跑50X8往返、立定跳遠。3、收集整理測試資料，參考學生體質(zhì)健康標準對學生體質(zhì)健康水平的評定標準對我校學生體質(zhì)進行分析，掌握我校學生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀。找出其差異，并對其造成的原因進行分析，并找出存在的原因及解決的可行性對策。二、我校學生體質(zhì)現(xiàn)狀分析1、形態(tài)發(fā)育水平偏低。與全國同齡學生平均體重相比，我校學校身高偏低。體重和全國平均水平相比也相應的偏低。但肥胖的學生并不在少數(shù)。2、爆發(fā)力、速度素質(zhì)水平偏低。反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠指標同全國平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指標也相對偏低。3、耐力素質(zhì)較好。2/3反映耐力素質(zhì)的400米跑50X8往返同全國平均水平相比偏高。4、肺活量體重指數(shù)水平較高。三、學生體質(zhì)健康水平下降的原因1、學校體育場地設(shè)施不足由于我學校體育場地設(shè)施和條件不足，學生體育課和體育活動難以保證。2、不健康生活方式的影響生活不規(guī)律、飲食結(jié)構(gòu)不科學、長時間看電視、玩游戲等不良生活習慣，以及出門坐汽車，家務勞動電氣化等現(xiàn)代化的生活方式，都是嚴重制約健康的主要因素，而健康作為體質(zhì)的外在表現(xiàn)，健康水平的下降必然會導致體質(zhì)的下降。3、鍛煉時間的缺乏學校雖然對學生體育逐漸重視，但是學校體育課由于時間的局限性，并不能達到理想的鍛煉效果。又由于我校情況的特殊性，學生住校，課余時間相對較少，鍛煉的時間較少。四、提高我校學生體質(zhì)健康水平的對策1、深化體育課程改革，提高教學質(zhì)量，同時利用我校民族傳統(tǒng)體育的豐富資源，開發(fā)編寫符合我校實際的趣味性強、健身價值高的地方性教材。建立學校高素質(zhì)體育3/3師資隊伍，并按規(guī)定配齊體育師資，加強對體育教師的培訓和考核，提高師資素質(zhì)水平和業(yè)務能力。2、建立社會性體育鍛煉和競技運動相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展機制。要以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標,整合民族體育與現(xiàn)代體育資源，開發(fā)出學生喜聞樂見、健身價值高，趣味性強、有地方特色、對場地器材要求不高的社會體育活動項目。同時，堅持“普及與提高相結(jié)合”的原則，進一步辦好學校體育傳統(tǒng)項目和學校高水平運動隊，建立社會體育和競技運動相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展機制。舉辦多層次多形式的學生體育運動會，激勵青少年自覺參加體育鍛煉。同時全面實施國家學生體質(zhì)健康標準