精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/8336歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)提出了更細(xì)化、更明確的的要求，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指學(xué)習(xí)心得感想，供你參考36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指學(xué)習(xí)心得感想篇136歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，對(duì)我們教師開展教學(xué)活動(dòng)指明了工作的方向,下面我談?wù)剬W(xué)習(xí)的一些體會(huì)幼兒教育最根本的任務(wù)是促進(jìn)孩子健康發(fā)展。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中充分闡述了幼兒教育的指導(dǎo)思想，幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過程的主體，教育的內(nèi)容要從幼兒經(jīng)驗(yàn)、興趣出發(fā)，關(guān)注個(gè)體發(fā)展差異，不能一刀切地評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展等等內(nèi)容。此部指南分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，與綱要里面的五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)相比，提出了更詳細(xì)、更具體的目標(biāo)。每個(gè)領(lǐng)域分為子領(lǐng)域、目標(biāo)、子目標(biāo)，對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該學(xué)什么，達(dá)到什么發(fā)展水平、老師怎么教提出了要求。后面還提出教育建議，給我們指明了教育的方向。這對(duì)于我們開展教育、教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用。指南讓我清楚地認(rèn)識(shí)到教育每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)，為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我可以根據(jù)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/8教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于教師來說，是非常寶貴的資源。對(duì)于我們今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。指南的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。培養(yǎng)孩子快樂、健康成長(zhǎng)是我們教育的目標(biāo)，因此，我們教師要對(duì)幼兒的發(fā)展目標(biāo)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，指南的學(xué)習(xí)，對(duì)我們老師的教育素養(yǎng)提出了更高的要求。首先，關(guān)注幼兒的健康，根據(jù)教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)適合幼兒身體發(fā)展的游戲，讓孩子體格上得到應(yīng)有的發(fā)展。再次，關(guān)心幼兒，熱愛幼兒，平等對(duì)待和尊重幼兒。因?yàn)閻凼亲屆恳粋€(gè)幼兒健康成長(zhǎng)最基本的前提和需要。教師要為幼兒提供廣泛、具有適合個(gè)體發(fā)展的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)幼兒操作、探索和與精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/8人友好交往，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。學(xué)習(xí)了指南，老師可以幫助家長(zhǎng)了解育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子發(fā)展的規(guī)律，知道孩子什么時(shí)候該學(xué)什么，怎樣做才是適合孩子發(fā)展的，也讓家長(zhǎng)意識(shí)到“小學(xué)化教學(xué)”“強(qiáng)迫孩子上興趣班、特長(zhǎng)班”給孩子帶來的傷害，更新家長(zhǎng)育兒理念，共同樹立科學(xué)教育孩子的思想，家長(zhǎng)也能充分理解和支持老師，家園配合教育，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒得到科學(xué)的發(fā)展。有了指南，接下來我會(huì)更深入學(xué)習(xí)，以專業(yè)的知識(shí)、靈活的反應(yīng)，掌握更多適宜、有效的教育策略，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促進(jìn)幼兒全面、健康快樂地成長(zhǎng)。指南是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒，傷害幼兒，不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹指南的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指學(xué)習(xí)心得感想篇2近期我園組織集體學(xué)習(xí)“中國36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南制定與實(shí)施的思考”和“幼兒園課題研究的基本規(guī)范與案例精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/8分析”活動(dòng)，這是由趙江虹老師從南京學(xué)習(xí)回來為我們所傳授的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更具專業(yè)化、規(guī)范化、理論化的學(xué)習(xí)。對(duì)于課題我一直都比較難于理解，更別說是如何正確選題了。愛因斯坦說得好“提出一個(gè)問題往往比解決問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技巧而已。而提出問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)上的真正進(jìn)步。”我園多年來一直都在研究的課題，根據(jù)我園自身的經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)、教育發(fā)展有價(jià)值的方向，制定了適合我園的課題，多次的研究與推敲才能項(xiàng)課題。課題是促進(jìn)我們學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素，我們應(yīng)多學(xué)習(xí)有關(guān)制定課題的制定，以此來促進(jìn)我們的專業(yè)化發(fā)展道路。多年來，我們依據(jù)綱要制定幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，讓我體會(huì)到綱要是多么貼近幼兒，從綱要中我懂得了幼兒每個(gè)年齡段的生理和心理特點(diǎn)，適合他們的教育活動(dòng)、生活活動(dòng)而今天讓我重新認(rèn)識(shí)幼兒教育的靈活化。從指南中讓我知道了原來隨性的教育時(shí)時(shí)都在，它根據(jù)幼兒的特點(diǎn)提出了很多更細(xì)致的方面，幫助我們?cè)诠ぷ髦凶龅礁?xì)致更全面。在一開始我都不明白綱要已經(jīng)很全面了，那指南是做什么的呢它有什么意義嗎哦，原來指南與綱要是兩個(gè)獨(dú)立、平行的文件，一個(gè)是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，一個(gè)是課程指南。兩個(gè)文件在重精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/8要的價(jià)值觀方面是一致的。指南的制定能有助于我們教師與家長(zhǎng)澄清對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望，在教育實(shí)踐中更全面了解兒童，因而，有利于更好地貫徹綱要精神。兒童的早期教育非常重要，在指南中提到兒童早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的積極價(jià)值對(duì)兒童“知道什么”和“能做什么”形成基本共識(shí)有利于早期教育課程的設(shè)計(jì)，使教師能夠有的放矢地開展活動(dòng)，從而改善兒童的學(xué)習(xí)效果建立了可靠的內(nèi)容體系，并與基礎(chǔ)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，為有效銜接和兒童的入學(xué)準(zhǔn)備提供了基礎(chǔ)和依據(jù)有利于規(guī)范機(jī)構(gòu)教育活動(dòng)，從而保證了高質(zhì)量的學(xué)前教育關(guān)注教育弱勢(shì)群體，有利于促進(jìn)教育公平。早期教育固然重要，但我一向?qū)ζ溷露?，原來兒童的早期教育是這么科學(xué)、這么規(guī)范。在我看來，根據(jù)幼兒的生理和年齡特點(diǎn)制定不同的活動(dòng)就能對(duì)他們的啟蒙教育有很大的幫助，看來我所想的這些還是比較片面的。指南中所提到的種種都對(duì)我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合綱要就能很完美了。而今天的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據(jù)綱要來指定我們的工作，綱要雖然比較全面，但也不能完全的停留在這里，我們需要是更多的學(xué)習(xí)，完善自身的理論和實(shí)際，再結(jié)合指南中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好，為我們的教育事業(yè)創(chuàng)造出一片美好的天空精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/836歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指學(xué)習(xí)心得感想篇3之前看過很多有關(guān)幼兒教育的文章，但比起那些來，指南更加科學(xué)詳細(xì)地為我們闡述了如何去教育孩子、培養(yǎng)孩子。其實(shí)，它就像是一個(gè)導(dǎo)航，為我們的幼兒教育指路，不僅教我怎樣去教育孩子，還實(shí)時(shí)的幫我糾正不正確的教育方法，能夠讓我們對(duì)孩子各方面的能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，知道哪一些需要更要努力改進(jìn)。指南中分為“健康”、“語言”、“社會(huì)”、“科學(xué)”和“藝術(shù)”五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域依據(jù)幼兒的年齡特征和幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最需要的內(nèi)容劃分的，劃分的每個(gè)方面由發(fā)展目標(biāo)與教育建議兩部分組成。我讀了以后，可以非常準(zhǔn)確地知道孩子在各大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)是什么，應(yīng)該采取怎樣的措施。閱讀指南的過程中讓我感觸最深的是，在每個(gè)領(lǐng)域的描述中都有對(duì)幼兒的性格、情緒情感和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)的教育建議。通過這些方面的培養(yǎng)，更利于幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活，給他們今后能順利的融入集體打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們的孩子踏向社會(huì)打下一個(gè)良好的平臺(tái)。細(xì)讀指南，我還感受到，指南就像一個(gè)懂孩子、愛孩子的智慧長(zhǎng)者，說的每一句話都傾注了對(duì)孩子們的愛，同時(shí)也在呼喚每一位家長(zhǎng)，用智慧的方式愛自己的孩子。孩子是家庭的希望,是祖國的未來要把他們教育好,精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/8并不是一件容易的事情現(xiàn)在有了指南的引領(lǐng),在和他們一起生活,學(xué)習(xí)時(shí)作為父母的我們，要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛。努力引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。通過學(xué)習(xí)指南后,讓我更加地相信,培養(yǎng)一個(gè)身心健康能很好地適應(yīng)社會(huì)的好孩子,遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的填鴨式的寫數(shù)認(rèn)字算術(shù)題,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更加積極深遠(yuǎn)的影響通過對(duì)指南的學(xué)習(xí)讓我感覺肩上的擔(dān)子更重了，今后的幼兒園教育工作對(duì)我們的要求更嚴(yán)格了。為了能更好的實(shí)施指南，我得努力的學(xué)習(xí)與幼教相關(guān)的專業(yè)知識(shí)注重自己專業(yè)知識(shí)的提高，還要拓寬學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從各方面開闊視野積累知識(shí)，用我的熱情給我們的幼教事業(yè)填一份熱、增一分光。用我的愛心、耐心、責(zé)