精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/122016小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考點梳理導(dǎo)語小學(xué)教育教學(xué)知識與能力學(xué)科考試有哪些知識點呢讓我們一起來看看下面這些關(guān)于小學(xué)教育教學(xué)知識與能力學(xué)科的考點梳理吧希望對考小學(xué)教師資格證的同學(xué)起到幫助哦1教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容教師專業(yè)發(fā)展的階段教師專業(yè)發(fā)展的途徑教育研究的基本步驟簡述教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系簡述全面發(fā)展的內(nèi)容如何運用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識保持簡述影響問題解決的因素簡述馬斯洛需要層次理論10簡述四種不同氣質(zhì)類型的特征，并針對不同氣質(zhì)類型如何指導(dǎo)11影響課程開發(fā)的主要因素1簡述新課改下教師教學(xué)觀的改變1簡述新課改結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容1人的身心發(fā)展規(guī)律及其對教育的影響1小學(xué)生心理發(fā)展的特點1簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/121建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀1簡述德育過程的基本規(guī)律1說服教育法的含義和要求0簡述美育的任務(wù)1班集體的基本特征班主任如何組織和培養(yǎng)班集體小學(xué)班主任應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)先進(jìn)生、中等生和后進(jìn)生各有什么樣的心理特點班主任應(yīng)該如何進(jìn)行個別教育小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)簡述教學(xué)課程的基本規(guī)律講授法的基本要求教學(xué)實施的環(huán)節(jié)簡述上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)0如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機【2014年下半年】1簡述皮亞杰712歲小學(xué)生思維發(fā)展的特征簡述學(xué)校聯(lián)系的基本方式簡述教學(xué)研究中文檢索的基本要求【2014年上半年】1簡述我國教肓目的的基本特征簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/12簡述建立良好班風(fēng)的基本措施?！?013年上半年】1簡述影響個體發(fā)展的主要因素。簡述教育報告的般結(jié)構(gòu)我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，簡述你對這三種學(xué)習(xí)方法的理解?！?013年下半年】1簡述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀簡述班主任工作的主要內(nèi)容中學(xué)生在安全用電方面犯了哪些常識性錯誤你認(rèn)為小學(xué)教師應(yīng)從哪些方面進(jìn)行安全教育1總起這位老師材料中遵循了違背了、體現(xiàn)了、指出，這種做法有利于、不利于、促使、可以取得良好的教育效果或者直接用知識原理進(jìn)行闡釋。分析結(jié)合材料分點解析知識點材料解析，如材料體現(xiàn)幾個知識點則分點作答。016小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考點梳理2016小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考點梳理總結(jié)對于整個分析進(jìn)行一兩句話的總結(jié)。不做硬性要求1新課改內(nèi)容精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/12師生教師主導(dǎo)與學(xué)生主體學(xué)生觀學(xué)生是發(fā)展、獨特、獨立意義的人學(xué)習(xí)方式自主合作探究教師以人為本，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”尊重、贊賞，幫助、引導(dǎo)。德育有關(guān)原理德育四大規(guī)律德育過程是具有多種開端的對學(xué)生的知情意行的培養(yǎng)提高過程德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的過程是組織學(xué)生的活動和交往，對學(xué)生多方面教育影響的過程德育過程是一個長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程。德育的八大原則導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生的原則、教育的一致性與連貫性原則、因材施教、知行統(tǒng)一、正面教育與紀(jì)律約束、依靠積極因素克服消極因素的原則德育六大方法說服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、指導(dǎo)實踐法、品德評價法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法教學(xué)的原則與方法教學(xué)四大基本規(guī)律直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。教學(xué)八大原則科學(xué)性與教育性相結(jié)合理論聯(lián)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/12系實際循序漸進(jìn)、因材施教、量力性原則直觀性原則、鞏固性原則、啟發(fā)性教學(xué)原則。班級突發(fā)事件處理原則教育性原則、客觀性原則、有效性原則、可接受性原則、冷處理原則方法沉著冷靜面對、機智果斷應(yīng)對、公平民主處理、善于總結(jié)引導(dǎo)課堂問題行為產(chǎn)生原因自身原因小學(xué)生有意注意已經(jīng)發(fā)展，但是有意注意總會受到其他周圍事物的干擾課堂內(nèi)容比較枯乏，沒有根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好出發(fā)學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課老師，而影響聽課策略根據(jù)小學(xué)生的年齡特點組織教學(xué)，上課時多采用直觀教學(xué)法比如新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力，多啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的主動性培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)內(nèi)部動機。通過評價、外部獎賞來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，并給予及時積極的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6/12反饋鼓勵小學(xué)生積極主動提問題來激發(fā)學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣上課前幫助學(xué)生調(diào)整好情緒，有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，把不懂的問題記下來，在課堂上帶著問題聽課。對于不認(rèn)真聽講的小學(xué)生，平時應(yīng)該給予較多的關(guān)注和輔導(dǎo)，小學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注。馬斯洛需求層次理論生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要016小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考點梳理文章2016小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考點梳理出自HTTP/WWWGKSTKCOM/ARTICLE/WK78500001166882HTML，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接成敗歸因理論一個總是失敗并把失敗歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控制的因素即能力的學(xué)生會形成一種習(xí)得性無助。所以正確的歸因應(yīng)該是歸因到內(nèi)部的、不穩(wěn)地和可控制即努力程度，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的歸因，引導(dǎo)學(xué)生把失敗或者成功歸因到努力程度而不是能力。學(xué)習(xí)遷移理論精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)7/12正遷移一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用負(fù)遷移一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響順向遷移先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響逆向遷移后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響新課程背景下的評價理念在評價功能上，由側(cè)重甄別和選拔轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展評價對象上，從過分關(guān)注結(jié)果評價轉(zhuǎn)向關(guān)注過程評價主體上，要評價主體多元化和評價信息多元化評價結(jié)果上，不僅要關(guān)注結(jié)果的準(zhǔn)確公正，更要強調(diào)評價結(jié)果的反饋以及被評價者對評價結(jié)果的認(rèn)同和對原有狀態(tài)的改進(jìn)評價內(nèi)容上，全方面情況進(jìn)行全面綜合考察評價方法上，評價方式多樣化評價者與評價對象關(guān)系上，要強調(diào)平等、理解、互動，體現(xiàn)以人為本的主體性評價的價值取向。知識點修辭手法比喻、夸張、排比、反問、設(shè)問、反復(fù)、襯托語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明、生動、簡明扼要、連貫、得體寫作特點A表達(dá)方式的特點記敘、議論、抒情、描寫、說明B語言特點語言清新，樸素，平實，活潑，幽默，含蓄等C結(jié)構(gòu)的特點前后呼應(yīng)、首精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)8/12尾呼應(yīng)、層層深入、開門見山、卒章顯志、詳略得當(dāng)D表現(xiàn)手法聯(lián)想、想象、借古諷今、對比、襯托、伏筆和鋪墊、欲揚先抑、欲抑先揚等知識與技能核心知識與學(xué)科基本知識字詞句篇答題示范掌握幾個生字，讀準(zhǔn)幾個生字字音，抓住重點詞句進(jìn)行理解，注重語言積累，學(xué)會運用課文中的詞語進(jìn)行造句。有感情的朗讀課文，及背誦哪個段落。過程與方法學(xué)習(xí)環(huán)境和交往、體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)和具體的學(xué)習(xí)方式答題示范學(xué)習(xí)哪種寫作手法的使用，正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容，把握課文主體意思，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確生動的語言讓學(xué)生分組討論課文中的內(nèi)容，通過合作和探究的學(xué)習(xí)方式掌握知識的同時獲得與他人合作討論學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價值觀【自然風(fēng)光的描寫】通過對什么自然風(fēng)光的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和欣賞美的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情?！救宋锘蛘呤录客ㄟ^對的記敘或描寫，表達(dá)出思想品質(zhì)，學(xué)生掌握知識的同時也要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)課文中的思想感情。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)9/12題型1依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計三道練習(xí)題，并說明設(shè)計意圖設(shè)計題目1用哪幾個詞語造句。【設(shè)計意圖】通過造句，幫助學(xué)生理解重點詞語的意思，學(xué)會運用本課中的詞語進(jìn)行簡單的寫話。設(shè)計題目2讓學(xué)生按照語文小組的形式討論哪些段落，分別寫了什么，有什么特點?！驹O(shè)計意圖】通過小組討論的形式討論文章的核心段落，一方面段落了學(xué)生表達(dá)自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心內(nèi)容。設(shè)計題目3學(xué)生課后查找與課文相關(guān)的內(nèi)容和資料，并在下節(jié)課堂分享給大家?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和自主學(xué)習(xí)的能力，通過探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，拓展學(xué)生的知識面，同時陶冶學(xué)生的思想品德。題型2設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)題目設(shè)置比如“根據(jù)重點設(shè)計環(huán)節(jié)、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計閱讀環(huán)節(jié)或者是要求設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)”，要與課文內(nèi)容相結(jié)合作答第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入導(dǎo)入方法實物教具演示法、實驗引導(dǎo)法、視聽導(dǎo)入法、提問分析法、以舊引新法、懸念導(dǎo)入法、故事事例導(dǎo)入法、游戲活動導(dǎo)入法、歌謠謎語導(dǎo)入法等精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)10/121間接導(dǎo)入通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，提出所要學(xué)習(xí)的課題，并板書課題2直接導(dǎo)入開門見山直接明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書課題，提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)新課。第二環(huán)節(jié)初讀課文，整體感知。1讀課文，找生字，指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字。借助拼音、查字典、問同學(xué)問老師等方式，正確認(rèn)讀生字新詞，了解部分生字新詞的意思。根據(jù)課文篇幅的長短、生字新詞的多少適當(dāng)設(shè)計組詞造句、記憶字型、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)2深入局部，品讀課文。指導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確、流利、通暢。傾聽范讀3談收獲，提問題，初步把握課文要點及主要內(nèi)容第三環(huán)節(jié)研讀賞析，體驗情感1體會課文中所表達(dá)的思想感情2圍繞疑難問題，師生合作探究第四環(huán)節(jié)總結(jié)評價，拓展延伸課堂總結(jié)的方法包含系統(tǒng)歸納、比較異同、集中小結(jié)、領(lǐng)悟主題，對課文做出總結(jié)和評價后，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸。1在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)11/12A道德情感B道德意志C道德觀念D道德行為016小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考點梳理教師資格認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張。A探究法B班級授課制C發(fā)現(xiàn)法D討論法智商IQ等于。A智力年齡與實際年齡之比乘以L00B實際年齡與智力年齡之比乘以L00C心理年齡與生理年齡之比乘以L00D生理年齡與實際年齡之比乘以L00下面不屬于元認(rèn)知策略的是。A計劃策略B組織策略C監(jiān)視策略D調(diào)節(jié)策略人感染甲型HLNL流感病毒后，傳染期為。A發(fā)病前1天至發(fā)病后5天B發(fā)病前1天至發(fā)病后7天C發(fā)病前2天至發(fā)病后L0天D發(fā)病前3天至發(fā)病后7