比較 2006 年指導(dǎo)書與 2007 年指導(dǎo)書的區(qū)別 廣州市 75中初三化學(xué)備課組 化學(xué)考試大綱的比較： 2006年 指導(dǎo)書 2007年 指導(dǎo)書 增加）一、化學(xué)學(xué)科基本思想和化學(xué)研究基本方法 知道世界的物質(zhì)性。了解構(gòu)成物質(zhì)的幾種基本粒子，知道化學(xué)是在分子、原子水平上認(rèn)識(shí)物質(zhì)。 知道物質(zhì)是可變的，物質(zhì)的變化是有條件的。物質(zhì)的變化過程中既有質(zhì)變，又有量變；既有物質(zhì)種類的變化，也有能量的變化。 了解物質(zhì)分類的思想和方法。 了解科學(xué)探究的基本過程，體會(huì)分類、對(duì)照、歸納等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的運(yùn)用。 認(rèn)識(shí)化 學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，了解基本的實(shí)驗(yàn)觀察方法，并能用規(guī)范的學(xué)科語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋；具有初步的實(shí)驗(yàn)條件控制的意識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。 了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系（如化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。 1、試卷結(jié)構(gòu)：著重考查常見的物質(zhì)的性質(zhì)、變化、應(yīng)用以及物質(zhì)變化過程中量的關(guān)系、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容 1、試卷結(jié)構(gòu)：著重考查常見的物質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及化學(xué)計(jì)算等內(nèi)容 物質(zhì)的組成的表示 物質(zhì)的組成的表示（增加） 知道元素符號(hào)、化學(xué)式都是常用的化學(xué)用語，都有明確的化學(xué)意義 液 液 （增加）知道溶液是混合物 溶液的導(dǎo)電性， 4：溶液的導(dǎo)電性， 增加）能夠?qū)懗龀Ｒ娢镔|(zhì)的電離方程式（酸式鹽不要求） 、科學(xué)探究的重要方式 、化學(xué)實(shí)驗(yàn) （減少）能在實(shí)驗(yàn)操作中注意觀察和思考相結(jié)合。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)日常生活或社會(huì)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行解釋或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行論證或探究。（增加）能夠用規(guī)范的語言和格式書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 增加）附件一：廣州市關(guān)于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué)（人教版）中有關(guān)欄目的教學(xué)要求。附件二：廣州市義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)中關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議。 化學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的比較： 一、 物質(zhì)的組成： 2006年（減少） 2007年（增加） 2、元素元素?zé)o數(shù)量概念，即通常所說；“元素只論種類，不論個(gè)數(shù)” 2、元素：其描述的是一個(gè)群體，因此只論種類，不論個(gè)數(shù) 30）高性能錄音磁帶中磁粉的主要材料之一是化學(xué)組成相當(dāng)于 知 元素）和 有可能為 +2， +3價(jià)，且在上述化合物中每種元素只具有一種化合價(jià)，則 ） A.+2， +3 B.+3,+2 C.+2,+2 D.+3,+3 4(2)完成下面的某 陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖 : 4(2)某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為 則 x 的值為 。根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，不能直接獲得的信息是 （填序號(hào)）。 核電荷數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量 電子層 最外層電子數(shù) 二、 物質(zhì)的化學(xué)變化 2006年（減少） 2007年（增加） (11)下列化學(xué)方程式表示的 反應(yīng)，符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（ ） A. 22 2+2. 2+ 2+ . 347:煤的氣化是提高煤的利用率、減少環(huán)境污染的有效措施。煤的氣化過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) C+ )高 溫 O，反應(yīng)前后，發(fā)生了變化的是 A元素的種類 B分子的種類 C原子的數(shù)目 D物質(zhì)的總質(zhì)量 (14)一輛客車夜晚行駛在公 路上，發(fā)現(xiàn)油箱漏油，車廂里充滿了汽油的氣味，這時(shí)工廠一試劑罐的標(biāo)簽上有右圖所示的圖標(biāo)，該試劑罐中可能裝的是（ ） 應(yīng)該采取的應(yīng)急措施是（ ） A. 灑水降溫并溶解汽油蒸氣 時(shí)修理 禁一切煙火，疏散乘客離開車廂 D. 讓車內(nèi)的人集中到 車廂后部 A B C D 三、 常見的物質(zhì) 2006年 （減少） 2007年（增加） 一）空氣 采取各種措施凈化工業(yè)廢氣和汽車尾氣 8) 水和空氣是寶貴的自然資源，與人類、動(dòng)植物的生存發(fā)展密切相關(guān)。以下對(duì)水和空氣的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是（ ） A. 飲用的純凈水不含任何化學(xué)物質(zhì) B. 淡水資源有限和短缺 C. 新鮮空氣是純凈的化合物 一 考綱中增加了“知道溶液是混合物”和“能夠?qū)懗龀Ｒ娢镔|(zhì)的電離方程式” 二 增加的有 題， 第 8題，第 9 題， 增加了電離方程式， 題， （ 2）， 題 28)我國古代煉丹家魏 伯陽所著的周易參同契是世界現(xiàn)存最早的一部煉丹專著。書中描寫到“金入于猛火，色不奪精光”。這句話是指黃金的性質(zhì)在強(qiáng)熱的條件下（ ） A. 很穩(wěn)定 B. 很活潑 C. 易氧化 D. 易還原 8）下列物質(zhì)中不能與水形成溶液的是（ ） A 白糖 B食鹽 C純堿 D植物油 (5) 填寫下列物質(zhì)燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象： 鐵絲在氧氣中燃燒： (2) 在用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，紅磷用量應(yīng)稍過量，其原因是 。 8 A、 B、 C、 D、 E、 F 都是初中化學(xué)常見的化合物，其中 A、 D 是鹽， E 是酸。它們相互間在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)： C+E=A+2F2B+E=D+2F A+2B=C +D 根據(jù)上述信息回答問題： （ 1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式； F E （ 2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式； 反應(yīng) ； 反應(yīng) 。 3) 某地區(qū)的水用來洗衣服時(shí)既浪費(fèi)肥皂，又洗不干凈，其原因可能是 。 9 200C 時(shí)，取相同質(zhì) 量的 a、 b、 c 三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個(gè)燒杯中，再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì)，將溫度升高到 400C，固體的溶解情況如圖 1所示。圖 2為 a、 b、 c 三種物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖 1和圖 2回答下列問題： （ 1）三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為 a b 。 （ 2）燒杯甲里是 物質(zhì)的溶液，燒杯乙里是 物質(zhì)的溶液。 （ 3） 400C，燒杯 里的溶液中溶劑最少。 （ 4）各種狀態(tài)下，各燒杯（甲、乙、丙）里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的比較 ，一定正確的是（ ） A甲（狀態(tài) 2）甲（狀態(tài) 1） B乙（狀態(tài) 1）甲（狀態(tài) 3） C甲（狀態(tài) 1）乙（狀態(tài) 2） D乙（狀態(tài) 3）丙（狀態(tài) 3） 4) 常喝的飲料中，屬乳濁液的是（填一種飲料名稱） 。 1常見酸、堿、鹽在水溶液中能解離（電離）出陰、陽離子，這些離子能夠?qū)щ?。常用電離方程式表示酸、堿、鹽解離（電離）的情況。 如： 離 H+ + a(0H)2電離 + 23電離 2+ 367 (8)填寫下列物質(zhì)燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象： 鋁箔在氧氣中燃燒： 1寫出下列物質(zhì)的電離方程式 （ 1） （ 2） H)2： （ 3） 14) 水壺使用長(zhǎng)久，壺內(nèi)會(huì)形成水垢（主要成分是 。家庭中除水垢可選用作清洗劑的物質(zhì)是 。 （ 9）我國南方的一些地區(qū)，農(nóng)民有時(shí)會(huì)向農(nóng) 田里撒熟石灰，以調(diào)節(jié)土壤的 些地區(qū)土壤的 ） A =7 B 7 C 7 D無法確定 15)將一塊燒紅的木炭放入充滿氧氣的集氣瓶里，塞住瓶口，反應(yīng)停止后，木炭有剩余；取出木炭，注入足量澄清石灰水，石灰 水 變 渾 濁 ， 說 明 瓶 中 氣 體 主 要 是 （寫化學(xué)式） （ 2）寫出下列物質(zhì)的電離方程式 H)2： . 說 一說你對(duì)空氣和水的污染源及其防治的意見。 下表是幾種行星上的主要成分“大氣”（相當(dāng)于地球上的空氣）的主要成分： 行星名稱 金星 火星 冥王星 行星上“大氣”的主要成分 二 氧 化碳、硫酸 二氧化碳 甲烷 （ 1）它們中可以成為宇宙飛船燃料補(bǔ)給站的行星是 。 （ 2）科學(xué)家學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙飛船飛過冥王星“大氣 ” 時(shí) 甲 烷 并 沒 有 被 點(diǎn) 燃 ， 原 因是 。 （ 3）“勇氣”號(hào)探測(cè)器測(cè)得溫度很高的火星表層土壤中可溶性鹽的含量很高。科學(xué)家認(rèn)為這是火星“地下”有水的證據(jù)。請(qǐng)結(jié)合溶液的知識(shí)說明為什么上述發(fā)現(xiàn)可作為火星有水的證據(jù)： ?？茖W(xué)家在火星上找水的意義是： 。 . 下列各組混合物中： （ 1） 氯化鈉溶液中，滴入硝酸銀溶液 （ 2） 往硫酸鈉溶液中加入水 （ 3） 往氫氧化鈣溶液通入少量二氧化碳 混合后仍屬于溶液的是（ ）組。 . 河水中含有少量氯化物，一般不影響人的健康。據(jù)報(bào)道從 1998年 7 月至 1999年 3月，廣州旱情嚴(yán)重，早成內(nèi)河水位下降，珠江口海水咸潮倒灌（海水中氯化鈉等氯化物含量較高），使 1999 年 3 月廣州水質(zhì)一度嚴(yán)重惡化。 根據(jù)以上報(bào)道 ，請(qǐng)你用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念，說明 1999年 3 月珠江河水中氯化物含量增大的原因。 . 下面的說法對(duì)嗎？為什么？ （ 1） 澄清透明的液體一定是水。 溶液在高溫時(shí)一定是飽和溶液，而在低溫時(shí)一定是不飽和溶液。 （ 2）溶液在高溫時(shí)一定是飽和溶液，而在低溫時(shí)一定是不飽和溶液。 . 在夏天，魚塘里的魚會(huì)游上水面，請(qǐng)你解釋這種現(xiàn)象。 3. A、 B、 C 代表三種單質(zhì)，甲、乙、丙、丁代表四種氧化物。在常溫下單質(zhì) A 與氧化物丁的顏色、狀態(tài)相同，丙與丁的相對(duì)分子質(zhì)量之比為 2： 1，丁中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 為 20%。 在一定條件下，他們之間有如下關(guān)系： A+丙 B+乙 甲 +丁 C+乙 (1)丁的化學(xué)式是 ； B 的化學(xué)式是 。 (2)寫出下面各物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式（要注明反應(yīng)條件）： 甲與丙： A 與?。?4. 要根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，對(duì)下述現(xiàn)象進(jìn)行探究：常溫下向盛有一種無色液體的試管中加 入一種固體，產(chǎn)生氣泡。 (1) 推測(cè)無色液體和固體分別可能是什么？有多少種可能？ 要確定它們是哪一類物質(zhì)，可通過檢驗(yàn) 判斷。說明理由。 . 寫出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式： 分析 這是常見的無機(jī)物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的習(xí)題之一。解答這類題的基本思路是抓類別，想關(guān)系，看條件，從而確定應(yīng)選擇的物質(zhì)。如在的關(guān)系中，首先確定類別（ 鹽），這是前提。其次，考慮這兩類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（一般都從相互關(guān)系去找），可知與酸反應(yīng)。最后，從條件考慮，選取 鹽酸。 答 ： 2O=H)2 H)2+281 (9) 某溶液的 3，要使其 高，下列措施中正確的是（ ） A. 加入稀鹽酸 B. 加入 2的溶液 C. 加入氫氧化鉀溶液 D. 蒸發(fā)溶劑，使溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大 a（ 2 84 (10) 要用實(shí)驗(yàn)證明氧化鈉能跟水反應(yīng)這一事實(shí)，最簡(jiǎn)便的方法是選用試劑 。 11) 1839年 6月，民族英雄林則徐率領(lǐng)廣東軍民在虎門銷煙，他們利用生 石灰與水反應(yīng)的產(chǎn)物以及放出的熱量來銷毀鴉片。生石 灰 與 水 的 化 學(xué) 方 程 式是 ，此反應(yīng)屬于 （寫反應(yīng)類型）。 12) 分別把 空氣中充分燃燒的生成物，先通過濃硫酸（起吸水作用）再通過氫氧化鈉溶液。如果濃硫酸和氫氧化鈉溶液的質(zhì)量都增大，則所通過的是 燃燒的生成物；如果濃硫酸質(zhì)量增大，氫氧化鈉溶液質(zhì)量不變，則通過的是 燃燒的生成物。 . 根據(jù)下表的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，選擇正確的試劑（用編號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）， 并寫上有關(guān)的化學(xué)方程式。 可供選擇的試劑編號(hào)：氯化鐵溶液 碳酸鈉溶液 氯化鎂溶液 硫酸鈉溶液 硝酸鈉溶液 氯化銅溶液 氯化鋇溶液 氫氧化鉀溶液 試劑 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程 式 （ ） +（ ） （反應(yīng)后加入少量稀硫酸） 有白色沉淀產(chǎn)生，再加稀硫酸時(shí)會(huì)有氣泡出現(xiàn)，但仍有白色沉淀。 7. 為了不用任何試劑區(qū)別下列四種物質(zhì)的溶液：碳酸鈉、硝酸銀、硝酸和氯化鈉，給它們分別編號(hào)并各取少量?jī)蓛苫旌稀，F(xiàn)象是：甲跟乙、甲跟丁混合均產(chǎn)生白色沉淀；丙跟丁混合放出氣體；甲 跟丙、乙跟丁均不反應(yīng)。寫出甲、乙、丙、丁的化學(xué)式及它們之間反應(yīng)的化學(xué)方程式。 提示：解答上題時(shí)，可用圖表形式使其簡(jiǎn)化，從而便于推斷。如本題可列表如下： 編號(hào) 現(xiàn)象 甲 +乙 產(chǎn)生白色沉淀 甲 +丁 產(chǎn)生白色沉淀 丙 +丁 有氣體放出 甲 +丙 不反應(yīng) 乙 +丙 不反應(yīng) 乙 +丁 不反應(yīng) 1. 先有四瓶貼有 A、 B、 C、 們可能是 、 做了如下實(shí)驗(yàn)，并記錄部分現(xiàn)象。 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，判斷 A、 B、 C、 四、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)： 2006年 （減少） 2007年（增加） 1、（ 11）除去下列各物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）時(shí)，按如下步驟進(jìn)行操作： 1加入過量稀硫酸， 2 加入適量的氫氧化鉀溶液， 3 蒸發(fā)、結(jié)晶，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?） A 粉） 氣的制法：藥品 氯酸鉀和二氧化錳 溶液 氣體 溶液 沉淀 溶液 沉淀 D B A B 2、（ 6）選擇下述編號(hào)的儀器， 填入表內(nèi)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目里。 1 試管 2 漏斗 3 平底燒瓶 4 鐵架臺(tái) 5鐵圈 6 鐵夾 7 水槽 8 單孔橡皮塞 9 橡皮管 10 導(dǎo)管 11 濾紙 12 酒精燈 13 玻璃棒 14集氣瓶 15長(zhǎng)頸漏斗 16 試管夾 17燒杯 18玻璃片 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 需用儀器 過濾粗食鹽水 制取氧氣 制取二氧化碳 3、（ 5）做鋁箔在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么裝氧氣的集氣瓶底要先鋪上一薄層細(xì)沙？ 變?yōu)椋?4、（ 5）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么裝氧氣的集氣瓶底要先鋪上一薄層細(xì)沙？ 7、用實(shí)驗(yàn)證明鐵比銅 化學(xué)活動(dòng)性大，說明選用的試劑、現(xiàn)象和有關(guān)的化學(xué)方程式。 9、濃硫酸和銅在加熱條件下發(fā)生如下反應(yīng)： ） 甲、乙兩同學(xué)利用銅屑制取硫酸銅，分別設(shè)計(jì)了兩種不同方案。 甲同學(xué)方案：用銅屑與濃硫酸加熱反應(yīng)，直接制取硫酸銅。 乙同學(xué)方案：用銅屑在空氣中加熱，使其轉(zhuǎn)化為氧化銅；再用氧化銅與硫酸反應(yīng)，制取硫酸銅。 寫出乙同學(xué)方案中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式，并評(píng)價(jià)哪個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)方案較好？說明理由。 酸（ 5%），硫酸（ 5%）；大小相同的 鎂片、鋁片、鐵片；鐵粉，鋁粉。某同學(xué)為了比較金屬與酸的反應(yīng)，按下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 從實(shí)驗(yàn)開始到反應(yīng) 5 分鐘，所觀察到的現(xiàn)象記錄如下： 編 號(hào) 現(xiàn)象 金屬表面立即有大量無色氣泡冒出，反應(yīng)不到 5分鐘金屬已消失 。 金屬表面慢慢有少量無色氣泡冒出，反應(yīng)到 5分鐘時(shí)，鋁片還在冒氣泡 。 鐵粉中不斷有無色氣泡冒出，氣泡的量比 中多，溶液逐漸顯淺綠色，反應(yīng)到 5分鐘時(shí)，鐵粉還在冒氣泡 。 該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：金屬與酸反 應(yīng)的劇烈程度按鎂、鐵、鋁的順序減弱。 （ 1） 你認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論是否合理（填 “ 合理 ” 或 “ 不合理 ” ） _，如果有不合理的地方，請(qǐng)你在上述設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上完善該實(shí)驗(yàn)，在下圖中填寫所需的化學(xué)藥品；如果合理，可以不填。 1 2 3 （ 2）反應(yīng)進(jìn)行到 10 分鐘時(shí)，試管 3 中不再有氣泡冒出，試管底部還有固體物質(zhì)，該試管中所進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ；消耗的 g，產(chǎn)生氣泡的質(zhì)量為（填計(jì)算式） 。 11、現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置： （ 1）寫出圖中指定一起的名稱： ； ； ； 。 （ 2）下列實(shí)驗(yàn)中可選用 編號(hào)，下同） ，選用 B 裝置的是 二氧化碳催化雙氧水分解氧氣 高錳酸鉀受熱分解制氧氣 木炭還原氧化銅 （ 3）現(xiàn)有稀 3種物質(zhì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種制取銅的實(shí)驗(yàn)方案。填 寫下表。 實(shí)驗(yàn)方案 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 選用裝置（填字母代號(hào)） 方案一 方案二 增： 10、空氣是一種寶貴的門 然資源?？諝庵兄饕醒鯕狻⒌?dú)獾葰怏w。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，測(cè)定空氣里氧氣的含量。 實(shí)驗(yàn)時(shí)先在集氣瓶里加入少量水，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即仲入瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流迸集氣瓶中，液面上升到圖中 A 位置。 (1)從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知 :氧氣約占空氣總體積的 1/5，氮?dú)饧s為 4/5。能夠得到該結(jié)論主要是運(yùn)用了氮?dú)獾挠嘘P(guān)性質(zhì)，請(qǐng)寫出其中兩點(diǎn) : 16、下圖為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅的裝置示意圖，試回答下列問題： （ 1）在給氧化銅加熱前，先通一會(huì)兒一氧化碳，其目的是 （ 2） 在 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； B 處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ， 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式為 。 （ 3） 在 （ 4）待黑色粉末全部變紅時(shí)，該同學(xué)停止通一氧化碳，同時(shí)撤去兩個(gè)酒精燈，發(fā)現(xiàn) B 導(dǎo)氣管中有水柱倒流，于是立即拆除 B 裝置。當(dāng)試管完全冷卻后，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有部分紅色粉末變黑，原因是（用化學(xué)方程式表示） 。 （ 5）為了得到純凈的銅粉，將混合粉末放入燒杯，再加入 （填一種試劑名稱），接下來的分離操作，所需的儀器除了燒杯、鐵 架 臺(tái) （ 帶 鐵 圈 ） 外 ， 還要 。 (2)上述實(shí)驗(yàn)中是否一定要使紅磷有剩余，為什么？ 11、在加熱條件下，炭粉可以還原某些金屬氧化物，得到金屬單質(zhì)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究氧化鉛（ 色