1/6黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì)黃鶴樓送孟浩然之廣陵是唐代偉大詩人李白的名篇之一。下面是聘才小編為您精心整理的黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì)，以供查閱，快來看看吧1學(xué)會(huì)本課生字新詞2理解詩句意思，想象詩歌所描繪的情境，體會(huì)詩人李白和孟浩然依依惜別之情3有感情地誦讀古詩，并背誦。4通過拓展學(xué)習(xí)其他的送別詩，了解古人送別的方式1、準(zhǔn)確理解詩意，想象詩歌所描繪的情境。2、體會(huì)詩中情，讀出詩中情。1、體會(huì)“西辭”“煙花”的意思。2、體會(huì)詩中情，讀出詩中情。1、師在古代，交通不便，朋友一旦分別就難再見面。所以朋友分別時(shí)往往作詩詞相贈(zèng)，以表達(dá)彼此的深情厚誼。這種詩被稱為送別詩。你們還記得我們以前學(xué)過的一首李白的送別詩嗎生答贈(zèng)汪倫。在音樂聲中吟誦贈(zèng)汪倫2、師自古重離別，記載流傳下來的作品，可以說不可勝數(shù)。今天就讓我們走進(jìn)它們，去感受其中美好的真情。讓我們來看這首詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵。出示2/6課題、齊讀課題3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩題師這個(gè)詩題用現(xiàn)在的話怎么說呢在黃鶴樓送孟浩然去廣陵。關(guān)鍵字“之”的意思是去、往誰李白介紹孟浩然贈(zèng)孟浩然。題目為我們交代了送別的地點(diǎn)。介紹黃鶴樓圖片再讀詩題1自由讀，把詩歌讀正確，多讀幾次，讀出正確的節(jié)奏來。2指名初讀課文，師生合作讀。3、自學(xué)詩句。4、同桌交流。5全班交流。【預(yù)設(shè)】1、理解“西辭”。因?yàn)辄S鶴樓在西邊，然后人在東邊，孟浩然要離開黃鶴樓到廣陵，西辭的意思就是離開黃鶴樓到廣陵“廣陵”是今天的江蘇揚(yáng)州其實(shí)詩句里面已經(jīng)告訴我們了。既然是之廣陵，又說是下?lián)P州，看樣子這個(gè)廣陵就是3/62、理解“煙花”。理解煙花的古今異義。師哦，離開了西邊的黃鶴樓道別了。沒錯(cuò)，此時(shí)的孟浩然就要沿長江自西向東順流而下。所以詩中還說道煙花三月下?lián)P州。說到煙花，我們現(xiàn)在在非常重要的日子里，還經(jīng)常放，見過嗎生見過，那是煙花爆竹，這里是指“花太多，太繁茂了?！睅熚覀儚淖⑨尞?dāng)中也看到了?；ㄌ啵泵?。此時(shí)的長江兩岸，那正是陽春三月，草長鶯飛，百花盛開，春意盎然，使我們感到千里鶯啼綠映紅。播放課件師就在這煙花三月的美好季節(jié)，可是好友孟浩然卻要離開詩人遠(yuǎn)去揚(yáng)州，這怎么不令人惆悵呢來，帶著你的惆悵讀一讀這兩句生讀師煙花三月的美景，李白此時(shí)有心情賞景嗎為什么一通過“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”體會(huì)離情1、師故人，老朋友走了，誰都會(huì)感到不舍。詩歌最美的在于它的“詩中有畫，畫中有詩”現(xiàn)在大家再認(rèn)真讀讀，看看詩的后兩句都描寫了哪些景物2、根據(jù)學(xué)生回答板書孤帆碧空4/6長江3、“孤帆”也就是孤單單的一條小船4、此時(shí)此刻，你的腦海里有沒有產(chǎn)生什么疑問呢孩子們，古時(shí)的長江可以說是“千帆駛過”，可是在李白的眼中，卻只有那一艘船，孤帆遠(yuǎn)影，李白為什么只見“孤帆”5、師他的眼中，他的心中，只有孟浩然板書目光送是啊，過盡千帆皆不見，一心只有孟浩然。此時(shí)此刻，詩人看不到煙花三月美如畫，看到的只有這看不到長江上來來往往的船，看到的只有那，他的心都跟著板書心相隨6、我們回過頭來看這個(gè)“孤帆”，從這個(gè)“孤“字，你讀出了什么7、這小小的一個(gè)“孤”字，把詩人的離愁別緒表達(dá)得淋漓盡致，讓我們?cè)賮碜x二通過“唯見長江天際流”，理解深情。1、師那孤帆遠(yuǎn)影都消失在藍(lán)天的盡頭，可李白卻仍然久久地佇立著，佇立著，誰能讀一讀最后一句話指名讀2、李白可能在想什么再也沒有人與我再也沒有人再也師從孤帆離開，由近到遠(yuǎn)李白在看，遠(yuǎn)到消失，5/6李白在看，后來一直在看，從中你感受到什么3、補(bǔ)充李白與孟浩然分別后的第二年寫的江下行。4、指名讀全詩5、齊讀全詩三朗讀指導(dǎo)1、師詩雖沒有一個(gè)字直接寫情，可我們?cè)谧掷镄虚g卻分明看到了詩人的這顆心，感受到了這份情。自古離別多傷悲，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，”而不盡的卻是這濃濃的離愁，李白吟誦到，女生讀師人在千里外，情在送別中。這滾滾涌動(dòng)的是詩人的情意，帶著這深深的情意，李白吟誦到，男生讀2、師一切景語皆情語，這對(duì)朋友之間的友情是多么感人啊讓我們?cè)儆们榈刈x讀詩歌吧配樂朗誦引導(dǎo)孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，往日他們生活上相互照顧，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時(shí)候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時(shí)會(huì)說些什么1、自古多情傷離別，送別時(shí)刻以詩相贈(zèng)，寄以深深的情意，讓我們走進(jìn)送別詩，看看古人都是以什么樣的方式送別。6/6送元二使安西贈(zèng)汪倫折楊柳留與“柳”諧音“2、每首以什么樣的方式送別。3