假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯開關四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯開關接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關房頂上的離開公司了開工建設加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/32016年五年級數學上冊期中考試試卷分析蓮山課件KJCOM2016年五年級數學上冊期中考試試卷分析一、考試結果情況本次測試本班14名學生一名請假，共有14名學生參加了此次測試，90分以上2人，8090之間2人，7080之間3人,6070之間3人，60以下4人，平均分是635分；優(yōu)秀率為143，及格率為714。二、學生卷面分析及存在的問題1、基礎知識的掌握、計算能力的形成較好。如抄錯數據的錯誤大大降低?？赡苁瞧綍r加大對計算能力訓練，第四題計算部分正確率大大提高。2、概念關系、數量關系弄不清楚，靈活運用知識的能力較弱。表現在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。填空題（2）兩個因數相乘，積是025。一個因數擴大10倍，另一個因數縮小到原來的1/5，它們得積會（）填擴大或縮?。ǎ┍?；（6）兩個數的上是06，如果被除數擴大42倍，除數擴大相同的倍數，這時商是（）；（9）甲的45倍等于乙數的3倍，甲數是36，乙數是（）。判斷題（3）一個數乘以一個比1大的數，積一定比這個數大。簡便計算假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯開關四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯開關接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關房頂上的離開公司了開工建設加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/36318,1166兩道小題小數的簡算比整數簡算更難，而且受到小數點的干擾，不易發(fā)現“湊整”，學生不知道該怎么拆分數字。應用題學生沒有養(yǎng)成讀題思考，分析數量關系的習慣，（1）2009年的籌資標準是個人繳費政府補貼，2013年的籌資標準是個人繳費政府補貼，然后用除法求兩者之間的倍數；（2）小題根據不同的收費標準求時間，學生對已知條件思考不周全，找不到相互之間聯系。3、沒有形成良好的學習習慣。學生卷面上有計算時漏小數點、漏做題等低級錯誤；憑主觀印象寫結果，如一題（10）排列大??；三題（1）下面除法算式中，商最大的是（）A36072B036072C03672；（3）題在計算123009時，被除數和除數要同時擴大（）倍。A、10B、100C、1000。四題7715（保留兩位小數）除數小數點移動學生理解的不透，導致商的小數點位置點錯。三、反思及改進措施1、培養(yǎng)良好的學習習慣。教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。如解題習慣，讀兩遍題目思考解題校對數據計算檢驗，并加強訓練。讓他們學會舉一反三、靈活運用所學的知識。2、切實利用好教研組活動這一平臺，充分交流教學中的困惑，群策群力共同研究解決教學中學生出現的問題。利用好集體備課挖掘教材鉆研教材，精用教材，因人而教，假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯開關四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯開關接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關房頂上的離開公司了開工建設加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/3做好各層次的課前、課中、課后的輔導。3、計算題是數學學習的“基石”，因此對計算的訓練要常抓不懈。平時加大題型的訓練，努力提高學生的計算能力。4、課堂教學中努力做到結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。5、做好培優(yōu)補差工作