2016年高職高專院校校（院）長教學 述職 評議會主持詞 教書育人始終是高校最基礎、最根本的工作。為強化教學重要地位，切實加強高校教學工作，提高人才培養(yǎng)質量，近年來，我們堅持問題導向，本著有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題，先后研究出臺了學生轉專業(yè)、青年教師助講培養(yǎng)、從嚴學生學業(yè)管理、課堂教學創(chuàng)新行動 計劃 、高校校（院）長教學 述職 、教學巡回診斷檢查等一系列措施，打出了一套 “組合拳 ”。 從 2015年開始，我們組織開展高校校（院）長年度教學述職評議活動，活動按一年本科院校，一年高職高專院校，交替進行，采用書面述職與會議述職相結合的形式。去年首先在本科院校實施，今年首度開展高職高專校（院）長年度教學述職評議。 剛才， 10所高職高專院校校（院）長進行了教學述職。從大家述職包括書面述職情況看，一是對教學工作越來越重視。許多校（院）長們都能深入一線開展教學調研，進入課堂聽課觀課，主持研究制定教學制度，全面部署教學工作。二是教學重要地位得到加強。許多學校都建立了院系兩級共抓教學制度，制訂了教師教學激勵政策，積極進行教學創(chuàng)新，多形式開展了對教師執(zhí)教能力的培訓。三是校企協(xié)同育人機制不斷完善。不少學校都在積極探索實踐校企、校地協(xié)同育人，深化產教融合、工學結合，推動教育教學改革與產業(yè)轉型升級銜接，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。四是加強教學工作成效明顯。一些學校 小班 化比例，選修課及分層分類教學課程比例，學生就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率和教學滿意度等都有了明顯提高。據(jù)統(tǒng)計，全省高職院校 小班 化教學比例、選修課學分占總學分比例、分層分類課程教學比例已分別達到 當然，通過述職，包括書面述職，還有去年高校教學巡回檢查，我們也看到教學工作還存在許多不足。學校之間抓教學工作不平衡，有的校 (院 )長抓得 還不夠緊、不夠實，缺乏統(tǒng)籌謀劃。在專業(yè)建設上有些學校顯得有些盲目 ，專業(yè)優(yōu)勢特色不突出。有些學校校企合作重數(shù)量輕質量，合作不緊密，企業(yè)參與度低。有些學校實踐實訓教學很弱，設施設備水平很低。不少學校課堂教學方法落后，課堂組織管理松散，基層教學組織活動的 “教研 ”味不重。有些學校教師職稱評聘指標設置不科學，教學優(yōu)秀的一線教師晉升仍很困難。一些學校教學實驗和教務管理隊伍不受重視，工作環(huán)境不太好，等等。 述職評議當然要講 成績 ，但更為重要的是查找問題，分析問題，整改問題。對發(fā)現(xiàn)的問題，我們各個高校都應高度重視，深入進行研究，切實加以整改。這里我再強調四點。 一、進一步強化學校抓教學的責任。學生到學校唯一目的就是為了求學，教學如何對學生影響最大。作為學校，我們理應把教學工作做好。抓教學，一校之長是第一責任人，我們大家都必須切實履行好這一責任。在高職院校，校院長的主要工作場所應在教室、應在實訓車間，應在學生 實習 的企業(yè)。我們應經常性地聽課觀課，深入了解研究教學組織及管理情況，著力解決和推進工作中的難點問題，推動各類辦學資源向人才培養(yǎng)集中。強化教學責任，必須強化二級學院院長（系主任）抓教學的責任。從管理層次看，他們距老師學生更近，他們更應該把主要關切和精力放在教學上。今年開始，各學校都應建立二級學院院長教學述職制度，并以此為契入點，全面完善教學責任體系和教學管理體系。 二、深入研究加強學生的綜合素質培養(yǎng)。作為學校，我們應該重視學生的理論知識培養(yǎng)。作為職業(yè)院校，我們更應該重視學生的實踐能力尤其是動手能力培養(yǎng)。應該說，這些年這兩方面，我們各個學校都比較重視，特別是在后一方面，許多學校做得很有成效。但現(xiàn)在看來，僅這兩方面還不夠，還應該突出強調綜合素質培養(yǎng)。相比較知識、能力，這更重要，更具根本性。培養(yǎng)綜合素質，首先是政治品格素質，要用社會主義核心價值觀培養(yǎng)學生，幫助他們樹立崇高的理想信念，高尚的道德情操，使學生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者、可靠接班人。這是我們所有學校的政治責任。要強化對學生的職業(yè)精神培養(yǎng)，這對于職業(yè)學校來說非常重要。主要內容是培養(yǎng)工匠精神，即敬業(yè)、專注、精益求精， 學習發(fā)達國家培養(yǎng)職業(yè)人才的經驗，我們應大力加強學生的工匠精神培養(yǎng)。還要加強對學生的紀律教育，這對職業(yè)學生也很重要。現(xiàn)在大家都在找短板，綜合素質培養(yǎng)，整體上還是我們職業(yè)院校教育的最突出短板。我們各個學校應從教學和管理入手，把提高綜合素質貫穿育人全過程，切實加強和改進這方面的工作。 三、大力推進改革創(chuàng)新。抓教學既要就事論事，但又不能局限于就事論事，應多從改革上做些探索。作為高職院校，尤其要圍繞這幾年教育部、教育廳出臺的強化教學工作舉措，多在落實上下功夫，多在創(chuàng)新上想辦法。大力推進創(chuàng)業(yè)教育，積極建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課 程體系，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，切實發(fā)揮已建的創(chuàng)業(yè)學院的平臺示范作用。改革探索二級學院辦學體制，擴大雙元制辦學路子，更積極地推進現(xiàn)代學徒制。抓住專業(yè)建設、課程和教材建設、課堂教學等關鍵環(huán)節(jié)，進行做中學、學中做育人模式探索。完善制度改革，努力給學生更多的學習選擇機會，包括專業(yè)、課程、學制選擇。把從嚴管理和關心幫助貫穿始終，嚴把培養(yǎng)標準，認真完善和實施學業(yè)預警和幫扶機制。創(chuàng)新 實習實踐形式，完善大學生實習制度，使大學生實習名副其實。加強對教師的培養(yǎng)培訓，尤其是雙師型教師的培養(yǎng)培訓，著力提高教師的實踐教學能力。建立健全基層教學組織建設，完善集體備課磨課制度，實現(xiàn)教學教研的緊密結合和互為促進。 四、切實加大對教學的保障力度。檢驗學校是否重視教學，投入是個試金石。千說重視，萬說重視，不加大投入，都是空談。現(xiàn)在總體情況是教學經費投入普遍不足，尤其是實訓實習投入嚴重不足。加強教學，各位院長咱們說實的，不說虛的，要舍得為學生學習花錢，要舍得為教師教學花錢，各個學校都要切實做到 教學經費和生均教學經費逐年增長，尤其是現(xiàn)實投入水平比較低的要大幅度增加教學投入，主要是實習實訓投入。增加投入還應突出增加專任教師配備，優(yōu)