1/8班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿做老師的我要使學(xué)生成為有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)，即淵博的知識(shí)、思維的習(xí)慣、高尚的情操。由此可見(jiàn)我認(rèn)為知識(shí)不多為他人之師即為愚昧，有著不良思維可視為粗暴或蠢笨，沒(méi)有高尚情操則是卑俗。教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。十七年的班主任工作告訴了我這是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程?？蛇@讓我的綜合能力得到了提高，我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。心中充滿了快樂(lè)，所以工作中我感受頗多。下面和各位同仁交流我的幾點(diǎn)感受首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況的改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但對(duì)紀(jì)律要嚴(yán)格要求；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育工作時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。其次，要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生榜樣。如每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，在這樣的情況下學(xué)生很少有人偷懶?；?。2/8再次，批評(píng)層次多樣化，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)時(shí)的態(tài)度有時(shí)態(tài)度溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正、也可雷霆萬(wàn)鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，這樣才能達(dá)到效果哦。班主任工作比較瑣碎。繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者千篇一律，道貌岸然，表面上嚇唬住了他們，但他們心里不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直前進(jìn)。班主任做好一些常規(guī)工作外，還要有一顆愛(ài)心，把自己真正融進(jìn)孩子們當(dāng)中去，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把我當(dāng)做他們的好朋友，愿意與我們多方面交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒?ài)不是一味的縱容，要嚴(yán)出與愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。因?yàn)橛羞@份愛(ài)，雖然班主任工作又苦又累，讓我在工作中感到苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦的滋味。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班隊(duì)會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵，因此就要要充分利用第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭(zhēng)取第一名目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣，曾強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開(kāi)展，3/8提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有針對(duì)性，力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性的形成。學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)習(xí)差、調(diào)皮搗蛋的并且總給老師出難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語(yǔ)，冥思苦想找不到一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)及錯(cuò)誤給予適量的包容。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶、所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友、在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，從來(lái)都是以理服人，無(wú)論他們的孩子給學(xué)校、班級(jí)帶來(lái)多大麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)家長(zhǎng)總是笑臉相迎，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。上述幾點(diǎn)是我做班主任的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然我們的工作也存在不足之處，在今后的工作中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。謝謝小學(xué)班主任，特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性4/8的角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況?，F(xiàn)在把我的一點(diǎn)工作經(jīng)歷和感想作一點(diǎn)總結(jié)作為一名一年級(jí)的班主任，要做許多非?，嵥榈墓ぷ?，需要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)教導(dǎo)，而收到的效果卻不是很好。在與學(xué)生的相處中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要結(jié)合學(xué)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求要同步進(jìn)行，針對(duì)一年級(jí)孩子認(rèn)知能力的特點(diǎn)，細(xì)化要求，強(qiáng)化落實(shí)，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具、課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師、怎樣舉手發(fā)言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢(shì)和格式、課后回家預(yù)習(xí)的要求等等，我都詳細(xì)地告訴學(xué)生，并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo)，隨時(shí)提醒，不厭其煩。平時(shí)我還注意運(yùn)用評(píng)比臺(tái)，采取追星逐月的方式表?yè)P(yáng)做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹(shù)立良好的班風(fēng)?，F(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩5/8子不用提醒就能自覺(jué)做好，好動(dòng)的孩子在不能約束自己時(shí)只要稍加提示就能做好，雖然保持的時(shí)間不長(zhǎng)，但我相信，只要多糾正，他一定能成長(zhǎng)為一個(gè)規(guī)范的小學(xué)生。衛(wèi)生方面教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生。地面上有垃圾時(shí)，不僅自己去撿，也要求學(xué)生和我一起撿，這樣學(xué)生遇到紙片時(shí)就能主動(dòng)的撿起來(lái)。在工作中，我還是要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)這些零零碎碎的小事中的教育，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了良好的發(fā)展，但在實(shí)施這些教育工作時(shí)，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，很多時(shí)候有些學(xué)生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)一些情況，除了每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育外，一般出現(xiàn)什么問(wèn)題，我也是及時(shí)給予指導(dǎo)?！傲?xí)慣決定一生”，說(shuō)得有點(diǎn)夸張，但可以肯定的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。在給學(xué)生樹(shù)立良好的習(xí)慣這一方面，我個(gè)人認(rèn)為要理論、經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)自己班級(jí)內(nèi)的具體情況進(jìn)行具體操作。一年級(jí)的孩子，對(duì)老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說(shuō)著發(fā)生在自己身邊的一些小事，在這時(shí)，我總是仔細(xì)的聆聽(tīng)并認(rèn)真回答他的問(wèn)題，他們通常會(huì)很高興，心情變得更加愉快。每天我都會(huì)利用空閑時(shí)間和她們說(shuō)說(shuō)話、聊聊天，像親人一樣牽牽他們的小手，摸摸他們的頭，接受我這個(gè)新的老老師。對(duì)待新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子我同樣6/8也是采用這樣的方法，甚至對(duì)他們要更加關(guān)心一些。只要付出就有回報(bào)，有時(shí)孩子們就會(huì)很親切的拉著我的手說(shuō)一些悄悄話，讓我覺(jué)得學(xué)生很信任我；做這些工作有時(shí)也會(huì)覺(jué)得煩，因此我常常告誡自己對(duì)待學(xué)生要有耐心，多細(xì)心觀察他們。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，愛(ài)學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體。尊重學(xué)生說(shuō)的每一句話，信賴學(xué)生的人格品行，理解學(xué)生的思想情感，積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通。在與學(xué)生溝通中就能發(fā)現(xiàn)很多看似微不足道但對(duì)學(xué)生而言又非常重要的小事。因?yàn)榘嗉?jí)管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事兩操中學(xué)生的表現(xiàn)，每天學(xué)生學(xué)習(xí)的衛(wèi)生環(huán)境，站隊(duì)做操時(shí)學(xué)生的隊(duì)形整理，班容班貌的建設(shè)，以及各類突發(fā)事件。天天都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會(huì)出大事。而學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任，就要用一顆寬容、博愛(ài)的心來(lái)對(duì)待學(xué)生。在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把；在學(xué)生停止不前時(shí)，推一把。讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)老師、同學(xué)的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)與愛(ài)。從而鼓起勇氣，奮發(fā)努力。比如說(shuō)他們不舒服時(shí)有時(shí)會(huì)因?yàn)楹π卟桓姓f(shuō)出來(lái)，這就要留心他們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和他們的父母聯(lián)系，或是想辦法解決。對(duì)于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對(duì)學(xué)7/8生的愛(ài)，只有真心的愛(ài)才能做好每一件事。捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，哪怕時(shí)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，做為班主任也要找出他的優(yōu)點(diǎn)。我們班的代興艾是一個(gè)令人頭疼的孩子，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，教育效果差。在一天上課時(shí)，我訂正他們的練習(xí)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做對(duì)了兩道題，我馬上讓他回答，不斷的鼓勵(lì)她大聲回答，并告訴她，她做的很好，不斷的表?yè)P(yáng)她。在后面的學(xué)習(xí)中她的小動(dòng)作就少了很多。可見(jiàn)只要多鼓勵(lì)，他們都會(huì)進(jìn)步的。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心，這是我在日常針對(duì)樹(shù)立學(xué)生的自信心的思想教育中總結(jié)的幾個(gè)要點(diǎn)。學(xué)期初，我是發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見(jiàn)、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信，放手讓他們工作。但是我認(rèn)為這樣任命的班干部很容易驕傲，于是我利用了民主選舉的方法來(lái)選擇班干部，這樣處理的不足之處則