樂山師范學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃課程名稱現(xiàn)代漢語授課班級中文系?？平虒W(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一、教學(xué)目的現(xiàn)代漢語課是師范院校漢語言文學(xué)專業(yè)的一門必修的語言基礎(chǔ)課，通過系統(tǒng)講授現(xiàn)代漢語基本理論和基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代漢語相關(guān)知識，培養(yǎng)和提高他們的理解、分析、運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力，為學(xué)生將來從事中學(xué)語文教學(xué)工作以及成為當(dāng)代社會(huì)復(fù)合型人材打下良好的基礎(chǔ)。二、教材和參考書教材黃伯榮、廖序東主編現(xiàn)代漢語（增訂三版）高等教育出版社2002年7月第3版教學(xué)參考書胡裕樹主編現(xiàn)代漢語上海教育出版社1981年版胡裕樹主編現(xiàn)代漢語參考資料上海教育出版社1980年版張斌主編新編現(xiàn)代漢語復(fù)旦大學(xué)出版社2002年版魯允中主編現(xiàn)代漢語資料選編甘肅人民出版社1981版馮志純主編現(xiàn)代漢語（增訂本）西南師范大學(xué)出版2003版北京大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語教研室編者現(xiàn)代漢語（重排本）商務(wù)出版社2004三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。2、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷修訂和改進(jìn)教案內(nèi)容。3、采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛4、引導(dǎo)學(xué)生多觀察一些有趣的語言現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感性，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。5、采取平時(shí)成績與期末成績相結(jié)合的考核方式，成績評定采用百分制，平時(shí)成績占30，期末成績占70。教學(xué)進(jìn)度表課時(shí)分配周次計(jì)劃進(jìn)度講授課習(xí)題課課堂討論實(shí)驗(yàn)參觀測驗(yàn)備注4第一章緒論24第二章語音語音概說25聲母25聲母韻母11練習(xí)發(fā)音6韻母2練習(xí)發(fā)音6聲調(diào)27音節(jié)27音變28音位28第三章文字漢字概說11語音部分的小測驗(yàn)9漢字的形體29漢字的結(jié)構(gòu)使用規(guī)范漢字210第四章詞匯詞匯、詞匯單位210詞匯、詞匯單位構(gòu)詞類型1111構(gòu)詞類型詞義的性質(zhì)和構(gòu)成11布置作業(yè)12詞義的性質(zhì)和構(gòu)成詞義的分解（義項(xiàng)）1113詞義的分解（義素）、語義場214詞義的聚合（同義詞）2布置作業(yè)15詞義的聚合（同義詞）詞義的聚合（反義詞）1116詞義的聚合（反義詞）詞義和語境的關(guān)系1117詞義和語境的關(guān)系詞匯的組成11教研室審查意見課時(shí)分配比較合理。該課程3次作業(yè)應(yīng)全批全改，請?jiān)谟?jì)劃內(nèi)容中注明。教研室主任簽名賴先剛2006年9月9日執(zhí)行情況檢查記載第一次教研室主任簽名200年月日第二次教研室主任簽名200年月日樂山師范學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃課程名稱現(xiàn)代漢語任課教師陳熹授課班級教育系本科2004級上交教研組日期2006年7月2006年2007年學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一、教學(xué)目的通過對本課程系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基本理論和基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析、運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力，為教育系的學(xué)生將業(yè)來從事漢語教學(xué)工作以及成為當(dāng)代社會(huì)需要的復(fù)合型人材打下良好的基礎(chǔ)。二、教材和參考書教材黃伯榮、廖序東主編現(xiàn)代漢語（增訂三版）高等教育出版社2002年7月第3版教學(xué)參考書胡裕樹主編現(xiàn)代漢語上海教育出版社1981年版張斌主編新編現(xiàn)代漢語復(fù)旦大學(xué)出版社2002年版楊月蓉著實(shí)用漢語語法與修辭西南師范大學(xué)出版社1999年版張斌主編新編現(xiàn)代漢語復(fù)旦大學(xué)出版社2002年版馮志純主編現(xiàn)代漢語（增訂本）西南師范大學(xué)出版2003版北京大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語教研室編者現(xiàn)代漢語（重排本）商務(wù)出版社2004魯允中主編現(xiàn)代漢語資料選編甘肅人民出版社1981版胡裕樹主編現(xiàn)代漢語參考資料上海教育出版社1980年版三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施5、采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛6、引導(dǎo)學(xué)生多觀察一些有趣的語言現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感性，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。7、適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。8、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷修訂和改進(jìn)教案內(nèi)容。5、采取平時(shí)成績與期末成績相結(jié)合的考核方式，成績評定采用百分制，平時(shí)成績占30，期末成績占70。教學(xué)進(jìn)度表課時(shí)分配周次計(jì)劃進(jìn)度講授課習(xí)題課課堂討論實(shí)驗(yàn)參觀測驗(yàn)備注1第一章緒論21第二章語音語音概說22聲母22聲母韻母113國慶3韻母11練習(xí)發(fā)音4聲調(diào)24音節(jié)25第三章文字漢字概說、漢字的形體11語音部分的小測驗(yàn)5漢字的結(jié)構(gòu)、使用規(guī)范漢字26第四章詞匯詞匯、詞匯單位、詞匯的組成構(gòu)詞類型116構(gòu)詞類型詞義的性質(zhì)和構(gòu)成11布置作業(yè)7詞義的分解27詞義的聚合28詞義和語境的關(guān)系第五章語法語法概說118詞類劃分、實(shí)詞29實(shí)詞29實(shí)詞虛詞1110虛詞210短語的分類211多義短語1111句法成份212句法成份212單句句型213單句句型1113句法分析11布置作業(yè)14修改病句1114復(fù)句215復(fù)句215復(fù)句2布置作業(yè)16修辭216修辭217修辭217修辭11教研室審查意見請按照計(jì)劃執(zhí)行。該課程4次作業(yè)應(yīng)全批全改，請?jiān)谟?jì)劃內(nèi)容中注明。教研室主任簽名賴先剛2006年9月9日執(zhí)行情況檢查記載第一次教研室主任簽名200年月日第二次教研室主任簽名200年月日樂山師范學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃課程名稱現(xiàn)代漢語任課教師陳熹授課班級外語系英語本科2006級17班日語本科12班?？?2班上交教研組日期2006年7月2006年2007年學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一、教學(xué)目的通過系統(tǒng)講授現(xiàn)代漢語基本理論和基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代漢語相關(guān)知識，培養(yǎng)、提高他們理解、分析、運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力，對現(xiàn)代漢語有更深的了解，為學(xué)生將來從事漢外對比研究以及成為當(dāng)代社會(huì)需要的復(fù)合型人材打下良好的基礎(chǔ)。二、教材和參考書教材黃伯榮、廖序東主編現(xiàn)代漢語（增訂三版）高等教育出版社2002年7月第3版教學(xué)參考書胡裕樹主編現(xiàn)代漢語上海教育出版社1981年版胡裕樹主編現(xiàn)代漢語參考資料上海教育出版社1980年版張斌主編新編現(xiàn)代漢語復(fù)旦大學(xué)出版社2002年版魯允中主編現(xiàn)代漢語資料選編甘肅人民出版社1981版馮志純主編現(xiàn)代漢語（增訂本）西南師范大學(xué)出版2003版北京大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語教研室編者現(xiàn)代漢語（重排本）商務(wù)出版社2004三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施9、適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。10、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷修訂和改進(jìn)教案內(nèi)容。11、采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛12、引導(dǎo)學(xué)生多觀察一些有趣的語言現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感性，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。13、和中文系的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)稍有區(qū)別，應(yīng)適當(dāng)添加一些漢英對比的東西，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，能舉一反三。6、采取平時(shí)成績與期末成績相結(jié)合的考核方式，成績評定采用百分制，平時(shí)成績占30，期末成績占70。教學(xué)進(jìn)度表周計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)分配備次講授課習(xí)題課課堂討論實(shí)驗(yàn)參觀測驗(yàn)注4第一章緒論25第二章語音語音概說聲母116聲母27韻母18韻母11練習(xí)發(fā)音9聲調(diào)音節(jié)1110音變211第三章文字漢字概說、漢字的形體11語音部分的小測驗(yàn)12漢字的結(jié)構(gòu)、使用規(guī)范漢字213第四章詞匯詞匯、詞匯單位構(gòu)詞類型1