貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教案任教學(xué)期20162017學(xué)年度第二學(xué)期任教科目經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)任教班級(jí)清鎮(zhèn)校區(qū)16級(jí)中職班任課教師余墨林貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（20162017學(xué)年度第二學(xué)期）任課教師余墨林職稱講師所屬院系貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院清鎮(zhèn)校區(qū)課程名稱經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)使用教材教參名稱經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課程考核方式筆試總學(xué)時(shí)36講授學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)其它4教學(xué)順序周次月/日授課內(nèi)容提要教學(xué)形式作業(yè)備注1一紀(jì)律教育22二第一單元透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象第一課商品的交換與消費(fèi)23三第一單元透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象第二課企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)24四第一單元透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象第三課個(gè)人的收入與理財(cái)25五第二單元投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)第四課社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)2清鎮(zhèn)校區(qū)16級(jí)中職班人數(shù)清鎮(zhèn)校區(qū)16級(jí)中職班人數(shù)上課班級(jí)名稱和人數(shù)6六第二單元投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)第五課全面建成小康社會(huì)27七第二單元投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)第六課對(duì)外開發(fā)的基本國(guó)策28八第三單元擁護(hù)社會(huì)這一政治制度第七課我國(guó)社會(huì)主義政治制度29九第三單元擁護(hù)社會(huì)這一政治制度第八課我國(guó)民主政治的發(fā)展道路210十第四單元參與政治生活第九課依法行使民主權(quán)利211十一第四單元參與政治生活第十課履行義務(wù)承擔(dān)責(zé)任212十二第四單元參與政治生活第十一課關(guān)注國(guó)際社會(huì)維護(hù)國(guó)家利益213十三第五單元共建社會(huì)主義和諧社會(huì)第十二課關(guān)注改善民主214十四第五單元共建社會(huì)主義和諧社會(huì)第十三課建設(shè)和諧文化215十五第五單元共建社會(huì)主義和諧社會(huì)第十四課構(gòu)建和諧社會(huì)216十六綜合練習(xí)217十七講評(píng)復(fù)習(xí)218十八考試2教研室主任（簽字）2017年02月28日填注1、本表由課程主講教師填寫。一式三份。一份自存，兩份交所在院系。2、教師在下載本表填寫時(shí)，表格的格式不能更改，上課次數(shù)可以自行增加。經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱課程代碼適用專業(yè)所有中職專業(yè)課程歸屬單位貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院清鎮(zhèn)校區(qū)編寫人余墨林編寫日期2017年02月28日審核人審核日期年月日計(jì)劃學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)一、課程性質(zhì)與任務(wù)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，積極投身我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。二、課程教學(xué)總體目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生透過常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，掌握有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，樹立正確的消費(fèi)觀、勞動(dòng)觀，增強(qiáng)創(chuàng)新、誠(chéng)信、效率、公平等意識(shí)，樹立依法納稅的觀念，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。教學(xué)要求認(rèn)知了解有關(guān)商品交換、消費(fèi)、生產(chǎn)以及收入分配的基本知識(shí)，理解價(jià)值規(guī)律的作用、企業(yè)發(fā)展的重要條件、我國(guó)的分配制度。情感態(tài)度觀念正確看待金錢，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，崇尚誠(chéng)信，樹立依法納稅的觀念。運(yùn)用正確辨析常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，理性消費(fèi)，以實(shí)際行動(dòng)提高自身素質(zhì)，嘗試設(shè)計(jì)家庭理財(cái)方案。教學(xué)內(nèi)容1商品的交換與消費(fèi)（1）透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。（2）透視商品價(jià)格的變化，懂得影響價(jià)格的因素，認(rèn)識(shí)價(jià)格變動(dòng)的影響，理解價(jià)值規(guī)律的作用。（3）透視選購(gòu)商品的現(xiàn)象，評(píng)析常見的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀。2企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)（1）透視企業(yè)的不同類型，了解企業(yè)的含義和分類，理解企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑。（2）透視企業(yè)經(jīng)營(yíng)的狀況，理解企業(yè)形象、誠(chéng)實(shí)守信、名牌產(chǎn)品對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（3）透視人在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的作用，理解提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要意義，全面提高自身素質(zhì)。3個(gè)人的收入與理財(cái)（1）透視家庭收入的多元化，理解我國(guó)的分配制度、正確處理效率與公平關(guān)系的意義，增強(qiáng)勞動(dòng)光榮、熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)效率意識(shí)和公平意識(shí)。（2）透視個(gè)人所得要依法納稅的現(xiàn)象，了解稅收在我國(guó)財(cái)政收入中的地位和作用，增強(qiáng)自覺納稅意識(shí)。（3）透視財(cái)富增值的不同渠道，理解存款儲(chǔ)蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)的異同，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y理財(cái)方式。（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解職業(yè)活動(dòng)所處的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制背景以及相關(guān)的時(shí)代、國(guó)際背景，認(rèn)同我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、開放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。教學(xué)要求認(rèn)知了解有關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)、我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大方針政策，理解我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性、實(shí)行對(duì)外開放基本國(guó)策的必要性。情感態(tài)度觀念認(rèn)同社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，尊重市場(chǎng)規(guī)則，崇尚市場(chǎng)道德，愛護(hù)環(huán)境資源，勇于競(jìng)爭(zhēng)，擁護(hù)黨和國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策。運(yùn)用踐行市場(chǎng)規(guī)則、市場(chǎng)道德，貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策。教學(xué)內(nèi)容1社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度（1）理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，認(rèn)清從事職業(yè)活動(dòng)所處的制度背景。（2）懂得社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國(guó)國(guó)情，理解堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度的意義，維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度。2社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（1）了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特點(diǎn)，理解我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、平等意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（2）了解國(guó)家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)和手段，理解國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性。3小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)（1）了解投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)所處的時(shí)代背景，理解全面建設(shè)小康社會(huì)的意義和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奮斗目標(biāo)。（2）了解中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務(wù)業(yè)比重和水平的意義，理解我國(guó)推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略。（3）了解我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的基本思路，理解建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的意義，樹立生態(tài)文明觀念。4對(duì)外開放的基本國(guó)策（1）了解經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，理解堅(jiān)持對(duì)外開放基本國(guó)策的必要性，增強(qiáng)開放意識(shí)。（2）了解把“引進(jìn)來”和“走出去”結(jié)合起來、提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的意義，理解發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的原則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的社會(huì)主義政治制度，認(rèn)清我國(guó)民主政治發(fā)展道路，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極投身社會(huì)主義民主政治建設(shè)。教學(xué)要求認(rèn)知了解我國(guó)社會(huì)主義政治制度的有關(guān)內(nèi)容，理解我國(guó)政治制度的優(yōu)越性。情感態(tài)度觀念認(rèn)同社會(huì)主義政治制度，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的信念。運(yùn)用能夠進(jìn)行正確的政治價(jià)值判斷和政治行為選擇，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家政治制度。教學(xué)內(nèi)容1我國(guó)的社會(huì)主義政治制度（1）懂得人民代表大會(huì)制度是我國(guó)人民當(dāng)家作主的根本政治制度，理解堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的重要性。（2）了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，懂得中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。（3）了解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容，理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。（4）理解發(fā)展基層民主、完善基層群眾自治制度的意義，提高管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)的能力。2我國(guó)民主政治的發(fā)展道路（1）理解人民民主是社會(huì)主義的生命，懂得深化政治體制改革必須堅(jiān)持正確的政治方向。（2）理解發(fā)展社會(huì)主義民主政治，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。（四）參與政治生活教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解參與政治生活的相關(guān)知識(shí)和我國(guó)的對(duì)外政策，堅(jiān)定正確的政治方向，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，提高參與民主政治生活的能力。教學(xué)要求認(rèn)知了解行使民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等權(quán)利的相關(guān)知識(shí)，理解履行公民義務(wù)的重要意義和我國(guó)獨(dú)立自主的外交政策。情感態(tài)度觀念認(rèn)同公民有序政治參與，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，增強(qiáng)國(guó)家觀念和國(guó)際意識(shí)。運(yùn)用關(guān)心國(guó)家和世界大事，有序參與政治生活，自覺維護(hù)國(guó)家利益。教學(xué)內(nèi)容1依法行使民主權(quán)利（1）懂得我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，了解行使選舉權(quán)應(yīng)取的正確態(tài)度、行使民主決策權(quán)的主要方式，掌握行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑。（2）懂得我國(guó)政府是人民的政府，了解政府的有關(guān)職能，學(xué)會(huì)尋求政府的幫助，監(jiān)督政府權(quán)力的行使。2履行義務(wù)，承擔(dān)責(zé)任（1）懂得公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、尊重社會(huì)公德、依法服兵役等義務(wù)，自覺承擔(dān)對(duì)國(guó)家的責(zé)任。（2）關(guān)注身邊的政治現(xiàn)象，正確解析身邊的政治問題；尊重民族習(xí)慣和宗教信仰、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的民族和宗教政策。3關(guān)注國(guó)際社會(huì)，維護(hù)國(guó)家利益（1）了解當(dāng)今時(shí)代的主題，理解我國(guó)在國(guó)際社會(huì)發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)民族自豪感。（2）了解我國(guó)外交政策的基本內(nèi)容，理解我國(guó)始終不渝走和平發(fā)展道路的積極意義，維護(hù)國(guó)家利益和全人類的共同利益。（五）共建社會(huì)主義和諧社會(huì)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)、和諧文化建設(shè)的有關(guān)要求，了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求，懂得以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重要意義，積極投身社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。教學(xué)要求認(rèn)知了解社會(huì)建設(shè)與和諧文化建設(shè)的有關(guān)知識(shí)，了解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求的具體內(nèi)容，了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。情感態(tài)度觀念增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性，認(rèn)同構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求，正確對(duì)待各種文化，關(guān)注民生問題，樹立和諧社會(huì)共建共享的觀念。運(yùn)用從自己做起，從小事做起，積極參與和諧社會(huì)建設(shè)的各種活動(dòng)，抵御腐朽文化的侵蝕，以實(shí)際行動(dòng)化解、消除社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中的不和諧因素。教學(xué)內(nèi)容1關(guān)注改善民生（1）了解辦人民滿意的教育的重要性和國(guó)家優(yōu)先發(fā)展教育的舉措；理解大力發(fā)展職業(yè)教育的重要意義。（2）了解我國(guó)建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的重要舉措，理解建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的意義。（3）了解我國(guó)社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容，理解加快建立社會(huì)保障體系的意義。2建設(shè)和諧文化（1）辨析身邊的文化現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)不同性質(zhì)文化的不同作用，樹立對(duì)待各種文化的正確態(tài)度，理解建設(shè)和諧文化、培育文明風(fēng)尚的意義。（2）了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，理解建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義。3和諧社會(huì)建設(shè)人人有責(zé)（1）了解中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局，理解高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的重要意義。（2）懂得必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。（3）了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求，自覺投身于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。四、教學(xué)原則和方式方法1教學(xué)原則（1）堅(jiān)持方向性原則。教學(xué)中堅(jiān)持以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，把幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿教學(xué)全過程。（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。教學(xué)要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，講究實(shí)際效果，防止空洞說教。（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)。通過多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活的能力。2教學(xué)方法教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，注重因材施教。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生需要掌握的我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化和社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的過程中，內(nèi)化知識(shí)，獲得體驗(yàn)，培養(yǎng)能力，形成良好的行為習(xí)慣；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)教育的特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作教學(xué)、仿真教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式，提高教學(xué)效果。3活動(dòng)建議在教學(xué)過程中，應(yīng)利用課堂教學(xué)時(shí)間或課余時(shí)間，有計(jì)劃地組織相關(guān)的知識(shí)講座、小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并通過安排學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)或評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)等形式考核學(xué)習(xí)效果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的行為。4教學(xué)資源教師應(yīng)充分利用教學(xué)參考資料所提供的內(nèi)容，積極開發(fā)校園德育資源，收集優(yōu)秀學(xué)生和成才典型的先進(jìn)事跡以及社會(huì)上豐富多彩的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活中的素材，特別是社會(huì)的新發(fā)展、改革開放的新成果和實(shí)踐中產(chǎn)生的新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新事物、新典型等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；利用德育基地和引進(jìn)社會(huì)各界的相關(guān)專家學(xué)者、英雄模范和一線的勞動(dòng)者或企業(yè)家參與學(xué)?；顒?dòng)，豐富教學(xué)形式；通過有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育教學(xué)效果。5課時(shí)計(jì)劃及分配建議本課程總學(xué)時(shí)為3236學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)課程介紹2（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象6（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)6（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度6（四）參與政治生活6（五）共建社會(huì)主義和諧社會(huì)6復(fù)習(xí)考試2機(jī)動(dòng)2合計(jì)36五、評(píng)價(jià)與考核1評(píng)價(jià)目的通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，判斷課程目標(biāo)是否達(dá)到，分析教學(xué)方法是否有效，教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)，選擇的教學(xué)資料是否適宜，從而檢查和提高教與學(xué)的效果和質(zhì)量。2評(píng)價(jià)原則學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循知識(shí)、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。評(píng)價(jià)的范圍應(yīng)包括對(duì)有關(guān)知識(shí)的了解、理解程度，對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)中形成的品格和態(tài)度。3評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)的主體應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評(píng)、教師考核和社會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以多樣化，要堅(jiān)決克服以考卷定成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向。4評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平的評(píng)價(jià)、情感態(tài)度觀念的評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平的評(píng)價(jià)分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的常識(shí)；“理解”指對(duì)了解的常識(shí)有較深入的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度觀念的評(píng)價(jià)以與具體情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度與觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生不良情感、態(tài)度與觀念的變化情況，正確情感、態(tài)度與觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)分為“分析判斷”、“參與踐行”兩個(gè)層次。其要求是在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析判斷社會(huì)生活有關(guān)現(xiàn)象，并能在實(shí)踐活動(dòng)中解決實(shí)際問題。貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院120162017學(xué)年第二學(xué)期教案系（部）清鎮(zhèn)校區(qū)16級(jí)中職班課程名稱經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)授課教師余墨林課程類型必修考試授課時(shí)間第一、二周授課對(duì)象清鎮(zhèn)校區(qū)16級(jí)中職班授課內(nèi)容第一單元第一課商品的交換與消費(fèi)第一單元透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象導(dǎo)入新課【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生回顧、討論，日常生活中衣食住行等活動(dòng)都離不開金錢，提出問題金錢就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的貨幣，本節(jié)課將從貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣等方面去了解貨幣，從而揭開貨幣的神秘面紗；由貨幣的產(chǎn)生而出現(xiàn)了價(jià)值規(guī)律的作用和消費(fèi)的問題，就是我們學(xué)習(xí)這一堂課的主要任務(wù)。講授新課第1課商品的交換與消費(fèi)一、貨幣的神奇力量（一）從古到今話貨幣1、什么是商品我們?cè)谌粘Ｉ钪校吹皆S多琳瑯滿目的商品，例如糧食、電視機(jī)、機(jī)器、房子等。這些物品不是天上掉下來的，而是耗費(fèi)了人的體力和腦力生產(chǎn)出來的；這些物品不是供生產(chǎn)者自己消費(fèi)的，而是供社會(huì)和別人消費(fèi)的，只有通過交換才能到達(dá)別人手中。我們把用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，叫作商品?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，不是勞動(dòng)產(chǎn)品不叫商品；勞動(dòng)產(chǎn)品只有用來交換才是商品。2、貨幣的產(chǎn)生過程【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生思考，購(gòu)買商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的看教材，貨幣是怎樣產(chǎn)生的。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，【教師點(diǎn)評(píng)】最初的商品交換是物物直接交換，隨著交換的擴(kuò)大，交換的難度越來越大。因?yàn)榻粨Q成功必須是交換雙方都需要對(duì)方的商品。在交換中人們發(fā)現(xiàn)，某種商品大家都樂意接受，把自己的商品先換成它，在用它去換自己需要的商品，只要交換兩次就成功了。于是，這種大家都樂意接受的商品，就逐步從商品中分離出來，成為商品交換的中間媒介，我們把它叫做一般等價(jià)物。在歷史上，充當(dāng)一般等價(jià)物的商品很多，后來，一般等價(jià)物又發(fā)生了變化呢【學(xué)生活動(dòng)】閱讀課本，找出問題。【教師活動(dòng)】針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。人們固定的用金銀而不是其他商品來充當(dāng)一般等價(jià)物。這是為什么【教師總結(jié)】一般等價(jià)物的不固定、不統(tǒng)一使商品交換仍有許多不便。由于金銀體積小、價(jià)值大、便于攜帶、久藏不壞、質(zhì)地均勻和容易分割等自然屬性，金銀逐步地從商品中分離出來，固定地充當(dāng)了一般等價(jià)物。貨幣就是從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。（二）貨幣的基本職能【教學(xué)過渡】貨幣產(chǎn)生了，它是干什么的在商品交換中起什么作用呢【學(xué)生活動(dòng)】思考、討論?！窘處熁顒?dòng)】總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這就是貨幣的職能問題。貨幣的職能就是貨幣在人們的經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用。貨幣的基本職能是價(jià)值尺度和流通手段?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀課本，找出問題。什么是價(jià)值尺度【教師活動(dòng)】貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能，叫價(jià)值尺度。貨幣之所以能夠作為價(jià)值尺度，是因?yàn)樨泿疟旧硎巧唐罚灿袃r(jià)值，如同尺子本身有長(zhǎng)度，可以用來衡量物品的長(zhǎng)度一樣。為了用貨幣來衡量商品價(jià)值量的大小，必須給貨幣本身確定一種計(jì)量單位，歷史上金銀充當(dāng)貨幣時(shí)一般采用的是重量單位，如斤、兩等；紙幣產(chǎn)生后，采用了專有的計(jì)量名稱，如人民幣、美元的元等。通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品的價(jià)值，叫價(jià)格。貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能，就是把商品的價(jià)值表現(xiàn)為一定的價(jià)格?！緦W(xué)生活動(dòng)】討論價(jià)值尺度需要不需要真實(shí)的貨幣；超市中的價(jià)簽是不是貨幣的價(jià)值尺度【教師總結(jié)】?jī)r(jià)簽就是貨幣的價(jià)值尺度的作用，其并不需要真實(shí)的貨幣。價(jià)值尺度就是作為衡量商品價(jià)值大小的尺子。【教師活動(dòng)】流通手段是什么意思【學(xué)生活動(dòng)】流通手段就是流通所需要的媒介?！窘處熁顒?dòng)】最初的商品交換是物與物的直接交換，交換的方式是商品商品。貨幣產(chǎn)生以后，商品所有者首先將自己的商品賣出去，取得一定數(shù)量的貨幣，然后再用貨幣買回自己需要的其他商品。此時(shí)交換的方式是商品一貨幣一商品。貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫做流通手段。執(zhí)行流通手段的貨幣只能是現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能是觀念上的貨幣，人們常說的“一手交錢一手交貨”，就是這個(gè)道理。當(dāng)貨幣表現(xiàn)其他商品的價(jià)值時(shí)，就發(fā)揮了價(jià)值尺度的職能。當(dāng)貨幣與其他商品相交換時(shí)，又體現(xiàn)出流通手段的職能，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得貨幣在兩個(gè)基本職能的基礎(chǔ)上，逐漸派生出貨幣充當(dāng)貯藏手段、支付手段、世界貨幣的職能。三）紙幣和信用工具、紙幣是國(guó)家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)【教師活動(dòng)】（多媒體）一枚金幣在使用過程中磨損后其購(gòu)買力還和原先一樣嗎【學(xué)生活動(dòng)】思考、討論?！窘處熆偨Y(jié)】點(diǎn)評(píng)并回答學(xué)生提出的問題。還是和原先的購(gòu)買力一樣的。因此人們并不“關(guān)心”真實(shí)的金幣的重量，而只關(guān)心它的實(shí)際購(gòu)買力。也就是只要有一樣?xùn)|西其購(gòu)買力和原先的金幣一樣就行，而不管它是不是金幣。這就是紙幣?！窘處熁顒?dòng)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，思考下列問題什么是紙幣紙幣為什么能代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能【學(xué)生活動(dòng)】閱讀課本，找出問題?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】作為金銀條、塊的貨幣，在每一次交換過程中，都要稱重量、查成色，使用起來很不方便，于是就出現(xiàn)了由國(guó)家鑄造的具有一定的成色形狀、重量和面額價(jià)值的金屬鑄幣。早期的金屬鑄幣往往是足值的。但是隨著運(yùn)輸和使用的磨損，這些貨幣很容易變得不足值，這并不影響它同足值的金屬貨幣一樣使用。人們由此而意識(shí)到可以用其他的東西代替貨幣進(jìn)行流通，于是就出現(xiàn)了紙幣。紙幣是由國(guó)家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)?！窘處熁顒?dòng)】既然國(guó)家有權(quán)發(fā)行貨幣，是否可以隨意決定紙幣的發(fā)行數(shù)量呢【學(xué)生活動(dòng)】在課本上找出答案。【教師活動(dòng)】紙幣雖然是國(guó)家發(fā)行的，但紙幣的發(fā)行量不是任意的，紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的金屬貨幣量為限度。紙幣發(fā)行過多，就會(huì)出現(xiàn)紙幣貶值，造成通貨膨脹。通貨膨脹是指流通中的紙幣超過了商品流通所實(shí)際需要的貨幣量而引起的紙幣貶值、商品和服務(wù)的貨幣價(jià)格總水平持續(xù)上漲。紙幣發(fā)行過少，會(huì)造成通貨緊縮。通貨緊縮是指市場(chǎng)上流通的紙幣減少，人民的購(gòu)買力下降，物價(jià)水平下跌。二者都屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的不正常現(xiàn)象，都會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和質(zhì)量的下降。2、信用工具【教師活動(dòng)】在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們還有哪些交易的手段【學(xué)生活動(dòng)】信用卡、儲(chǔ)蓄卡、支票等等【教師總結(jié)】這就是信用工具。（多媒體展示資料，看我們常見的幾種信用工具）（1）支票、信用卡活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無條件支付給持票人或收款人的票據(jù)。（2）電子貨幣用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行貯存、轉(zhuǎn)賬、購(gòu)買、支付的電子貨幣。電子貨幣的載體是各類信用卡。【教師活動(dòng)】小明在學(xué)校使用校園卡，這小小的“一卡通”使他的校園生活變了樣。過去，校園購(gòu)物、食堂就餐、校內(nèi)看病、預(yù)約上機(jī)都要交現(xiàn)金，現(xiàn)在，只要將卡在POS機(jī)（計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的終端機(jī)）上輕輕地一刷，轉(zhuǎn)瞬間一切帳目就結(jié)清了。大家說“真沒想到，小小的校園卡竟這么神奇。”現(xiàn)金消費(fèi)和刷卡消費(fèi)有什么不同【學(xué)生活動(dòng)】持卡人可使用信用卡購(gòu)買商品或享受服務(wù)，也可以使用信用卡存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬結(jié)算。信用卡能減少現(xiàn)金的流通，提供結(jié)算服務(wù)，方便購(gòu)物消費(fèi)，簡(jiǎn)化收款手續(xù)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來極大便利。二、商品價(jià)格的變動(dòng)（一）商品價(jià)格變動(dòng)的因素1、供求直接影響價(jià)格【教師活動(dòng)】（多媒體展示資料）2007年春天開始是豬肉漲價(jià)；2008年后半年豬肉價(jià)格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌?！緦W(xué)生活動(dòng)】討論是什么原因造成的。都是通過影響商品的需求量或供給量來影響商品價(jià)格的。【教師總結(jié)】上述因素實(shí)際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價(jià)格的。雹災(zāi)中的蘋果，價(jià)格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對(duì)價(jià)格的影響，而實(shí)際上，雹災(zāi)中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關(guān)系發(fā)生變化從而影響蘋果的價(jià)格2、氣候、時(shí)間等因素間接影響價(jià)格【教師活動(dòng)】2008年10月20日，四川廣元柑橘蛆蟲傳言蔓延，僅半天時(shí)間，全市柑橘市場(chǎng)全面滯銷，全國(guó)各地經(jīng)銷商生意大賠，橘子賣不出去，橘農(nóng)望著成熟的果子一籌莫展。禍起何處呢原來是當(dāng)?shù)匾还r(nóng)在柑橘園內(nèi)發(fā)現(xiàn)大實(shí)蠅，被一網(wǎng)友發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。消息的廣泛傳播，造成消費(fèi)者對(duì)柑橘安全感嚴(yán)重喪失，引起大家恐慌，都不敢買了。廣元柑橘為什么賣不出去了你能舉出引起價(jià)格波動(dòng)的其他因素嗎【學(xué)生回答】除供求外，影響商品價(jià)格因素的還有氣候、時(shí)間、習(xí)俗等，甚至網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)意等因素也會(huì)改變商品供求關(guān)系引起價(jià)格的波動(dòng)。（二）商品價(jià)值決定價(jià)格1、價(jià)值決定價(jià)格【教師活動(dòng)】以上我們分析了商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響，然而，夏利車再貴貴不過寶馬，再便宜也不會(huì)比普通自行車價(jià)格低。這又是為什么呢我們來回憶一下，價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系?！緦W(xué)生活動(dòng)】是因?yàn)閮r(jià)值決定價(jià)格。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式，由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。【教師活動(dòng)】?jī)r(jià)值決定價(jià)格，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)格和價(jià)值是不是完全一致呢如果不是這又是怎么回事呢請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，回答問題?！緦W(xué)生回答】商品的價(jià)格是由價(jià)值決定的，實(shí)行等價(jià)交換，但是由于商品供求關(guān)系不斷變化，受供求關(guān)系的影響，供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格高于價(jià)值，供過于求時(shí)，價(jià)格低于價(jià)值。2、商品的價(jià)值由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定【教師活動(dòng)】從我們已學(xué)的知識(shí)中，我們知道價(jià)值決定價(jià)格，商品價(jià)值量的大小由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的人類勞動(dòng)時(shí)間決定。在現(xiàn)實(shí)中，商品的價(jià)格是不是由每個(gè)商品的勞動(dòng)時(shí)間決定的呢【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合多媒體展示的資料討論分析學(xué)生1商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，所以甲生產(chǎn)的自行車的價(jià)值量不是最大的，甲、乙、丙三者生產(chǎn)的商品的價(jià)值量一樣大。學(xué)生2商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與商品的價(jià)值量成正比，因而事實(shí)上甲生產(chǎn)的自行車并非價(jià)值量最大的，如果甲的價(jià)值量最大的話，就會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)技術(shù)越低，效率越低的生產(chǎn)者賺得錢越多的矛盾。商品生產(chǎn)者要獲利更多，就必須縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間?！窘處熆偨Y(jié)】同學(xué)們回答得非常正確。商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價(jià)值量越大的矛盾。商品生產(chǎn)者只能提高個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間等于或低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間才能獲利，否則，就得虧本。（三）價(jià)值規(guī)律的作用1、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式【學(xué)生活動(dòng)】商品的價(jià)格是由價(jià)值決定的，但是，在市場(chǎng)上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格不是固定不變的，同一商品的價(jià)格總是不斷地上下波動(dòng)?！窘處熁顒?dòng)】商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換，是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，它的表現(xiàn)形式是商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。價(jià)值規(guī)律體現(xiàn)著商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只要存在商品經(jīng)濟(jì)，這一規(guī)律就必然會(huì)發(fā)生作用。2、價(jià)值規(guī)律對(duì)人們生活的影響【教師活動(dòng)】?jī)r(jià)值規(guī)律在日常生活中到底起著怎樣的作用呢【學(xué)生活動(dòng)】看書并回答【教師總結(jié)】?jī)r(jià)值規(guī)律主要是通過商品的價(jià)格漲跌來影響人們生活的，當(dāng)商品價(jià)格上升時(shí)，人們就會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買；當(dāng)商品價(jià)格下降時(shí)，人們就會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買。3、價(jià)值規(guī)律對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響第一，自發(fā)地調(diào)節(jié)生產(chǎn)?！窘處熁顒?dòng)】從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到，供求變化影響價(jià)格變化，而價(jià)格變化也會(huì)影響消費(fèi)需求，從而引起供求狀況的變化。也就是說，供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的。請(qǐng)看看本8頁(yè)的示意圖【學(xué)生活動(dòng)】思考、討論。【教師總結(jié)】這一圖表說明，當(dāng)某種商品供過于求，價(jià)格下跌，利潤(rùn)減少，生產(chǎn)者就會(huì)縮小生產(chǎn)，減少供應(yīng)量；供應(yīng)量減少了，又會(huì)導(dǎo)致供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，利潤(rùn)增加，生產(chǎn)者就會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)，增加供應(yīng)量?？梢姡瑑r(jià)格變動(dòng)會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動(dòng)擴(kuò)大或減小商品生產(chǎn)。第二，刺激企業(yè)不斷改進(jìn)技術(shù)，降低個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。【教師活動(dòng)】?jī)r(jià)格變動(dòng)還會(huì)促使生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。請(qǐng)同學(xué)們想想為什么【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生就所提問題思考、討論，并發(fā)表見解。【教師點(diǎn)評(píng)】因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少，就會(huì)獲得更多利潤(rùn)，就會(huì)在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。所以，價(jià)格變化與競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)刺激生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。第三，促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品【教師活動(dòng)】看多媒體，保暖內(nèi)衣銷售的例子【學(xué)生活動(dòng)】思考討論，找出問題?！窘處熆偨Y(jié)】說明企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，必須重視商品質(zhì)量。因?yàn)?，消費(fèi)者是為了購(gòu)買到質(zhì)量好的商品，滿足自己的生活需要，誰生產(chǎn)的商品質(zhì)量好，誰的商品需求量就大，就能得到更多利潤(rùn)。這就要求生產(chǎn)者適應(yīng)市場(chǎng)變化，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我專”，使自己的產(chǎn)品符合市場(chǎng)需要，符合消費(fèi)者需要。三、豐富多彩的消費(fèi)（一）常見的消費(fèi)方式【教師活動(dòng)】常見的消費(fèi)方式有哪些【學(xué)生活動(dòng)】討論并回答?！窘處熁顒?dòng)】錢貨兩清、租賃、信貸。反應(yīng)我們生活水平高低的標(biāo)準(zhǔn)叫恩格爾系數(shù)。多媒體展示恩格爾系數(shù)。（二）影響消費(fèi)的因素【教師活動(dòng)】看教材上的案例，分析小李為什么不買車【學(xué)生活動(dòng)】看書討論?！窘處熁顒?dòng)】收入和消費(fèi)品價(jià)格影響著我們的消費(fèi)。（三）樹立正確的消費(fèi)觀念【教師活動(dòng)】多媒展示喝酒的漫畫。然后提出問題這樣的消費(fèi)方式合理嗎【學(xué)生活動(dòng)】積極思考，并回答應(yīng)該有什么樣子的消費(fèi)方式?！窘處熆偨Y(jié)】我們?cè)谌粘Ｉ钪粦?yīng)該樹立合理的消費(fèi)觀念量入為出，適度消費(fèi)；結(jié)構(gòu)合理，協(xié)調(diào)消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗?；顒?dòng)平臺(tái)聚焦學(xué)生名牌消費(fèi)目標(biāo)認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的重要性，樹立積極合理的消費(fèi)觀，培養(yǎng)健康的生活方式，具備積極、健康的消費(fèi)習(xí)慣。步驟觀察日常生活中良好消費(fèi)行為或不良消費(fèi)行為；分組寫出小品角色，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)同學(xué)中存在的這種消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分析；每組上課進(jìn)行表演，堅(jiān)持正確消費(fèi)觀，反對(duì)錯(cuò)誤消費(fèi)觀；自由發(fā)言，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；明確常見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。學(xué)習(xí)影響商品價(jià)格變化的因素，理把握解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。從而理解商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。在比較消費(fèi)行為的差異中；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者。布置作業(yè)實(shí)訓(xùn)營(yíng)地P35探究實(shí)踐一、閱讀思考板書設(shè)計(jì)一、貨幣的神奇力量（一）、從古到今話貨幣（二）、貨幣的基本職能（三）、紙幣和信用工具二、商品價(jià)格的變動(dòng)（一）、供求影響價(jià)格（二）、價(jià)值決定價(jià)格（三）、價(jià)值規(guī)律的作用三、豐富多彩的消費(fèi)（一）、常見的消費(fèi)方式（二）、影響消費(fèi)的因素（三）、樹立正確的消費(fèi)觀念教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記貨幣；貨幣的基本職能；影響價(jià)格變動(dòng)的因素；價(jià)值規(guī)律的作用；影響消費(fèi)的因素。2、理解通貨膨脹；供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響；商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式；健康的消費(fèi)觀。能力目標(biāo)1、紙幣不是貨幣；解釋生活中導(dǎo)致某中商品價(jià)格變動(dòng)的原因，增強(qiáng)學(xué)生解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；2、認(rèn)識(shí)正確的消費(fèi)觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得貨幣是怎樣產(chǎn)生的，有什么樣的用途；何時(shí)何地購(gòu)買商品比較經(jīng)濟(jì)劃算，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念。教學(xué)要求使學(xué)生掌握職業(yè)相關(guān)概念，了解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求、職業(yè)的專業(yè)化、職業(yè)的智能化等相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)貨幣的產(chǎn)生；價(jià)值規(guī)律的作用；健康的消費(fèi)觀念教學(xué)難點(diǎn)價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式；如何樹立合理的消費(fèi)觀念。教學(xué)手段引導(dǎo)、自主探究相結(jié)合，講授法、小品表演法，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。課前準(zhǔn)備參考資料1、查閱相關(guān)方面的書籍、資料收集格言警句或典型的事例，制作幻燈片、拍攝制作好圖片資料。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)作業(yè)布置思考題教學(xué)后記手寫啟發(fā)式講授，生動(dòng)，課堂氣氛活躍，完成計(jì)劃。注教師在下載本表填寫時(shí),表格的格式不能更改,可以自行調(diào)整間距貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院220162017學(xué)年第二學(xué)期教案系（部）清鎮(zhèn)校區(qū)16級(jí)中職班課程名稱經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)授課教師余墨林課程類型必修考試授課時(shí)間授課對(duì)象清鎮(zhèn)校區(qū)16級(jí)中職班授課內(nèi)容第一單元第二課企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)導(dǎo)入新課【教師活動(dòng)】青島海爾股份有限公司于1993年10月12日向社會(huì)公開發(fā)行股票，并于11月19日在上海證券交易所上市交易。上市十多年來，公司取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。公司良好的業(yè)績(jī)也漸為廣大投資者所認(rèn)同的事例，提出問題海爾品牌代表著一個(gè)企業(yè)，什么是企業(yè)呢海爾采取什么樣的組織形式海爾成功的原因是什么作為海爾集團(tuán)員工應(yīng)具備什么素質(zhì)【學(xué)生活動(dòng)】通過教師引導(dǎo)，感知企業(yè)，從而引發(fā)探究企業(yè)相關(guān)知識(shí)的欲望和興趣。講授新課第2課企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)一、企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展（一）企業(yè)和企業(yè)的主要類型1、企業(yè)的含義【教師活動(dòng)】利用多媒體列舉幾家公司和事業(yè)單位，判斷它們是不是企業(yè)，為什么【學(xué)生活動(dòng)】討論并回答什么是企業(yè)【教師評(píng)論】企業(yè)是以盈利為目的從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。企業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，是重要的微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中具有十分重要的地位。2、企業(yè)的類型【教師活動(dòng)】我們現(xiàn)在的生活是豐富多彩的，但是都離不開商品。而商品是企業(yè)生產(chǎn)的。企業(yè)有哪些類型【學(xué)生活動(dòng)】討論并回答?！窘處熢u(píng)論】企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基本單位，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為各種不同的類型。根據(jù)企業(yè)的組織形式分為個(gè)人獨(dú)資制、合伙制、合作制和公司制等，其中公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和行業(yè)屬性分為工業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、交通運(yùn)輸企業(yè)、建筑安裝企業(yè)、郵電企業(yè)金融企業(yè)、科技企業(yè)。根據(jù)企業(yè)的所有制性質(zhì)分為全民所有制企業(yè)、集體所有制企業(yè)、私營(yíng)（個(gè)體）企業(yè)、混合所有制企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)。根據(jù)企業(yè)的規(guī)模分為大、中、小型企業(yè)。根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)要素構(gòu)成的比例分為；勞動(dòng)密集型企業(yè)、資金密集型企業(yè)、技術(shù)密集型企業(yè)。3、公司的含義【教師活動(dòng)】作為市場(chǎng)主體的企業(yè)，為什么有的規(guī)模大，有完善組織機(jī)構(gòu)；有的規(guī)模很小，內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)單一【學(xué)生活動(dòng)】討論并回答。【教師歸納】原因主要在于企業(yè)的資本組織形式不同。在數(shù)百年的孕育和發(fā)展中，企業(yè)逐漸形成了幾種基本的組織形式，即個(gè)人獨(dú)資制、合伙制、合作制和公司制等。公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。公司是依法設(shè)立的，全部資本由股東共同出資，并由股份形式構(gòu)成的，以營(yíng)利為目的企業(yè)法人。公司是企業(yè)的重要形式，是從事生產(chǎn)、流通或服務(wù)性活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，獨(dú)立核算。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，大中型企業(yè)通常都采取公司形式?！窘處熖釂枴咳绻膫€(gè)人開一家企業(yè)的，該選擇什么樣的企業(yè)【學(xué)生活動(dòng)】討論填寫兩種形式的比較。我國(guó)的法定公司形式有兩種，即有限責(zé)任公司和股份有限公司。【教師講議】有限責(zé)任公司是指由兩個(gè)以上、五十個(gè)以下股東共同出資設(shè)立，以其出資額為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任，公司以其全部資產(chǎn)對(duì)公司的債務(wù)承擔(dān)的企業(yè)法人。股份有限公司是指由一定人數(shù)的股東發(fā)起設(shè)立，全部資本分為等額股份，股東以其所持股份為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任，公司以其全部資產(chǎn)對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)責(zé)任的企業(yè)法人。有限責(zé)任公司不上市，不發(fā)行股票集資，所認(rèn)的股份也不能隨便轉(zhuǎn)讓；股份有限公司發(fā)行股票集資，股票可以自由流通、轉(zhuǎn)讓。無論是有限責(zé)任公司還是股份有限公司都由若干人共同出資組建，這些人叫股東；股東都僅以其認(rèn)購(gòu)的股份對(duì)公司的債務(wù)負(fù)有限清償責(zé)任。（二）提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑【資料展示】太原鋼鐵集團(tuán)有限公司始終把“自主創(chuàng)新”作為企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉，通過科技創(chuàng)新，形成了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)和新工藝。擁有700多項(xiàng)以不銹鋼為主的核心技術(shù)，其中近100項(xiàng)核心技術(shù)具有國(guó)際水平，這些新技術(shù)，形成了客車用冷軋板、船用中板、汽車用冷軋板、耐熱不銹鋼中板、不銹鋼復(fù)合板、不銹鋼中厚板、鐵道機(jī)車軸用鋼和軍工用鋼等八大類約100多種規(guī)格型號(hào)新產(chǎn)品。其中不銹鋼貨車、不銹鋼地鐵車及火車客車、機(jī)車車軸用鋼和火車輪用鋼等產(chǎn)品，分別占到全國(guó)市場(chǎng)份額的70以上。太原鋼鐵集團(tuán)有限公司是如何進(jìn)行自主創(chuàng)新的自主創(chuàng)新為什么能提高經(jīng)濟(jì)效益【學(xué)生活動(dòng)】討論如何提高經(jīng)濟(jì)效益【教師評(píng)論】企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑主要有一依靠科技進(jìn)步，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力；二進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，強(qiáng)化成本管理水平；三建立權(quán)威的、高效的生產(chǎn)管理指揮系統(tǒng)，建立健全經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度；四加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)。二、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展（一）企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的主要因素1、制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，確定準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位【教師活動(dòng)】多媒體展示寶潔公司的產(chǎn)品；思考寶潔公司是如何制定經(jīng)營(yíng)策略的?！緦W(xué)生活動(dòng)】對(duì)比討論寶潔公司取得成功的原因?！窘處熢u(píng)論】企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，是在分析外部環(huán)境和內(nèi)部條件的基礎(chǔ)上，為在競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展而做出的總體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的謀劃與對(duì)策。企業(yè)必須具有市場(chǎng)意識(shí)，企業(yè)最根本的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，就是能真正了解消費(fèi)者的需求，切實(shí)按照消費(fèi)者的需求來設(shè)計(jì)和生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活需要。只有這樣，企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的信息管理【學(xué)生活動(dòng)】討論網(wǎng)絡(luò)給企業(yè)帶來哪些管理方面的優(yōu)勢(shì)?！窘處熁顒?dòng)】列舉海爾物流成功的原因在于其良好的管理。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的信息管理。企業(yè)信息化，即挖掘先進(jìn)的管理理念，應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去整合企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、設(shè)計(jì)、制造、管理，及時(shí)地為企業(yè)的“三層決策”系統(tǒng)（戰(zhàn)術(shù)層、戰(zhàn)略層、決策層）提供準(zhǔn)確而有效的數(shù)據(jù)信息，以便對(duì)企業(yè)的治理和運(yùn)營(yíng)情況做出迅速的反應(yīng)，形成“數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)”。3、誠(chéng)實(shí)信用經(jīng)營(yíng)，樹立良好的品牌形象?！窘處熁顒?dòng)】多媒體列舉幾種知名品牌手機(jī)，讓學(xué)生選擇。【學(xué)生活動(dòng)】為什么要選擇這一品牌，而不選擇另一個(gè)品牌【教師講評(píng)】一個(gè)品牌是一個(gè)企業(yè)的“誠(chéng)信”標(biāo)識(shí)，是企業(yè)的無形資產(chǎn)。品牌直接關(guān)系到企業(yè)形象、地區(qū)形象乃至國(guó)家民族形象。質(zhì)量是品牌的基石，沒有一流的質(zhì)量，就不能贏得消費(fèi)者的青睞。在創(chuàng)立品牌的過程中，只有加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量管理，將優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品推向市場(chǎng)，才能贏得消費(fèi)者的信賴，強(qiáng)化企業(yè)產(chǎn)品在顧客心中的地位。誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)、注重品質(zhì)和信用才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。活動(dòng)平臺(tái)企業(yè)形象設(shè)計(jì)目標(biāo)理解企業(yè)形象、誠(chéng)實(shí)守信、名牌產(chǎn)品對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。步驟課前以小組為單位選定一個(gè)企業(yè)，了解企業(yè)的宗旨和文化；討論確定設(shè)計(jì)圖標(biāo)方案，搜集相關(guān)參考資料，用計(jì)算機(jī)有關(guān)軟件設(shè)計(jì)出來代表企業(yè)形象的圖標(biāo)；上課進(jìn)行交流，并選出最佳企業(yè)形象設(shè)計(jì)。（二）公司經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勝劣汰1、企業(yè)聯(lián)合【資料展示】多媒體觀看一汽聯(lián)合天津夏利的事件。討論一汽為什么要聯(lián)合夏利；夏利為什么又被“聯(lián)合”了呢【學(xué)生活動(dòng)】討論一汽和夏利各自的優(yōu)缺點(diǎn)【教師評(píng)論】企業(yè)聯(lián)合是指大企業(yè)之間為了增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得更大經(jīng)濟(jì)效益，而實(shí)行的合營(yíng)或合并。市場(chǎng)如同競(jìng)技場(chǎng)，大家都按照統(tǒng)一的競(jìng)技規(guī)則參與競(jìng)爭(zhēng)，誰的實(shí)力雄厚，誰的競(jìng)技能力強(qiáng)，誰就會(huì)處于優(yōu)勢(shì)地位；誰缺乏實(shí)力，誰就會(huì)被淘汰出局。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的鐵的法則和必然結(jié)果。一汽和夏利他們之間通過聯(lián)合，增強(qiáng)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得了更大的經(jīng)濟(jì)效益。2、企業(yè)兼并【教師活動(dòng)】討論企業(yè)的兼并是什么【學(xué)生活動(dòng)】討論，并舉出一個(gè)案例來。【教師評(píng)論】企業(yè)兼并是由經(jīng)營(yíng)管理好的、經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)勢(shì)企業(yè)，吞并那些經(jīng)營(yíng)不善、企業(yè)效益差、長(zhǎng)期虧損甚至資不抵債的劣勢(shì)企業(yè)。實(shí)行企業(yè)兼并，有利于資源的優(yōu)化配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和強(qiáng)化企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。3、企業(yè)破產(chǎn)【資料展示】看多媒體上的漫畫，“這樣的企業(yè)該不該救”【學(xué)生活動(dòng)】討論，在遇到這樣的事情的時(shí)候該怎樣處理其實(shí)破產(chǎn)有它的壞處，但破產(chǎn)的好處是大于壞處的?！窘處熢u(píng)論】企業(yè)破產(chǎn)，就是對(duì)那些長(zhǎng)期虧損、資不抵債而又扭虧無望的企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)結(jié)算的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中破產(chǎn)一批素質(zhì)差、效益低、不符合市場(chǎng)需求的企業(yè)，資源向效益好的企業(yè)和行業(yè)集中，可以擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)企業(yè)的規(guī)模，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)企業(yè)的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)以優(yōu)帶劣的調(diào)整，把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)和整個(gè)社會(huì)的資源利用效率三、新時(shí)代的勞動(dòng)者（一）勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活1、勞動(dòng)最光榮【教師活動(dòng)】我們的日常生活離不開各種各樣的產(chǎn)品和服務(wù)；小到吃穿，大到飛機(jī)、人造衛(wèi)星都是勞動(dòng)者的結(jié)晶。一個(gè)人的價(jià)值不是從社會(huì)上獲得了多少，他的價(jià)值是在為社會(huì)作貢獻(xiàn)的過程中體現(xiàn)出來的。沒有勞動(dòng)作為依托，個(gè)人的價(jià)值也就沒有任何的意義。【學(xué)生活動(dòng)】討論勞動(dòng)對(duì)個(gè)人的意義。【教師活動(dòng)】勞動(dòng)者通過參加勞動(dòng)并取得報(bào)酬，以滿足和提高生活需要，創(chuàng)造美好的未來生活。只有在勞動(dòng)中，人們才能夠享受勞動(dòng)的喜悅，追求人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。但我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€是有些人好逸惡勞，或者不能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)帶來的快樂，沒有價(jià)值成就感，而使自己碌碌無為。在我們社會(huì)主義國(guó)家中，要以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥，使熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)蔚然成風(fēng)。2、就業(yè)是民生之本【學(xué)生活動(dòng)】討論勞動(dòng)就業(yè)的重要性?！窘處熁顒?dòng)】勞動(dòng)就業(yè)是民生之本，黨和政府把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置,大力實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，積極完善支持自主創(chuàng)業(yè)的政策。每個(gè)勞動(dòng)者都要艱苦奮斗,自強(qiáng)不息,樹立正確的擇業(yè)觀念,走向合適的工作崗位,靠自己的雙手開拓新的生活。3、樹立正確的就業(yè)觀【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生思考如何樹立正確的就業(yè)觀?！緦W(xué)生活動(dòng)】回答問題，并談一下個(gè)人的想法?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動(dòng)者，都是在靠辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，沒有高低貴賤之分。不論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，不論是簡(jiǎn)單勞動(dòng)還是復(fù)雜勞動(dòng)，一切為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)，都是光榮的?！叭倭?行行出狀元“，不管從事什么工作,只要能腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè)，都能體現(xiàn)自己的價(jià)值。樹立自主創(chuàng)業(yè)觀。利用一切可以利用的資源自己創(chuàng)業(yè)，不僅能夠找到合乎自身能力、意愿的職業(yè)，還能夠在創(chuàng)業(yè)過程中尋找機(jī)會(huì)，發(fā)揮才干，發(fā)掘潛能，陶冶情操，促進(jìn)自我的完善。樹立靈活就業(yè)觀。現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化,自由職業(yè)者，如律師、作家、自由撰稿人、翻譯工作者、家庭小時(shí)工、街頭小販等就業(yè)方式不斷增加，只要依法從事有一定報(bào)酬的勞動(dòng),對(duì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，都可以靈活選擇。（二）全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)【多媒體資料】多媒體播放勞動(dòng)模范許振超的“一鉤準(zhǔn)”和“無聲響操作”等絕活。討論勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)企業(yè)和個(gè)人的重要意義。【學(xué)生活動(dòng)】討論并看書總結(jié)勞動(dòng)者素質(zhì)的基本要求有哪些【教師評(píng)論】勞動(dòng)是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。沒有勞動(dòng)就沒有個(gè)人的價(jià)值。特別是現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和就業(yè)情況，就要求我們提高自己的素質(zhì)。勞動(dòng)者的素質(zhì)主要有三個(gè)一是良好的思想道德素質(zhì)，思想道德素質(zhì)在職業(yè)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)就是職業(yè)道德。為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德的核心，其基本要求是崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。二是過硬的專業(yè)技能素質(zhì)，勞動(dòng)者的專業(yè)技能素質(zhì)是企業(yè)生存與競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。三是強(qiáng)健的身體心理素質(zhì)。身體心理素質(zhì)是勞動(dòng)者思想道德素質(zhì)和專業(yè)技能素質(zhì)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們知道了企業(yè)的基本知識(shí)和企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑和方法，有助于培養(yǎng)我們的職業(yè)意識(shí)，提高自己的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。為社會(huì)和企業(yè)作出自己更大的價(jià)值。布置作業(yè)實(shí)訓(xùn)營(yíng)地P35探究實(shí)踐二、材料說明板書設(shè)計(jì)一、企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展（一）、企業(yè)和企業(yè)的主要類型（二）、提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑二、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展（一）、企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的主要因素（二）、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勝劣汰三、新時(shí)代的勞動(dòng)者（一）、勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活（二）、全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、企業(yè)的含義；提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑；2、企業(yè)成功的主要因素；如何提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。能力目標(biāo)1、公司的含義；企業(yè)怎樣才能提高經(jīng)濟(jì)效益；2、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，企業(yè)的優(yōu)勝劣汰；勞動(dòng)者的就業(yè)觀和提高素質(zhì)的途徑。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白企業(yè)和公司的區(qū)別；企業(yè)提高自己經(jīng)濟(jì)效益的重要意義和該如何做才是一個(gè)合格的勞動(dòng)者。教學(xué)重點(diǎn)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑；企業(yè)成功的因素；全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)如何提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益；如何樹立正確的就業(yè)觀。教學(xué)手段理論與生活相結(jié)合，引導(dǎo)、自主探究相結(jié)合，講授法、小品表演法，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。課前準(zhǔn)備參考資料1、查閱相關(guān)方面的書籍、資料收集格言警句或典型的事例，制作幻燈片、拍攝制作好圖片資料。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)作業(yè)布置思考題教學(xué)后記手寫啟發(fā)式講授，生動(dòng)，課堂氣氛活躍，完成計(jì)劃。注教師在下載本表填寫時(shí),表格的格式不能更改,可以自行調(diào)整間距貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院320162017學(xué)年第二學(xué)期教案系（部）清鎮(zhèn)校區(qū)16級(jí)中職班課程名稱經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)授課教師余墨林課程類型必修考試授課時(shí)間授課對(duì)象清鎮(zhèn)校區(qū)16級(jí)中職班授課內(nèi)容第一單元第三課個(gè)人收入與理財(cái)導(dǎo)入新課【教師活動(dòng)】華西村多年來由小到大、由弱到強(qiáng)的裂變過程，實(shí)際上就是一個(gè)“發(fā)展、稅收、民生”共同促進(jìn)、相輔相成的過程，現(xiàn)在的華西村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，職工村民的福利待遇日益增加，免費(fèi)享受20多項(xiàng)福利待遇，生活、住房、上學(xué)、就醫(yī)等方面無后顧之憂，人人安居樂業(yè)、生活幸福。華西村村民的工資加獎(jiǎng)金及入股收入分別屬于什么分配方式華西村村民理財(cái)?shù)姆绞街饕鞘裁慈A西村多年來由小到大、由弱到強(qiáng)的的原因是什么【學(xué)生活動(dòng)】通過教師引導(dǎo)與討論，得出結(jié)論按勞分配，導(dǎo)入新課。講授新課第3課個(gè)人收入與理財(cái)一、我國(guó)的分配制度（一）個(gè)人收入分配方式1、按勞分配為主體【教師活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，說明什么是按勞分配我國(guó)為什么實(shí)行按勞分配它在我國(guó)的分配制度中處于什么地位【學(xué)生活動(dòng)】積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題【教師評(píng)論】我國(guó)的個(gè)人收入的分配制度是以按勞分配為主體，多種分配方式并存的收入分配方式?！窘處熁顒?dòng)】討論“按需分配”、“平均分配”好不好?！緦W(xué)生活動(dòng)】討論并積極發(fā)言?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生的思路得出正確的認(rèn)知2、多種分配方式并存【教師活動(dòng)】在我國(guó)，個(gè)人收入的分配除去按勞分配之外還存在多種分配方式，還有哪些他們各有什么特點(diǎn)和作用為什么在我國(guó)存在多種分配方式這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來了解?！緦W(xué)生活動(dòng)】分小組討論，推薦代表發(fā)言【教師總結(jié)】這種分配方式與我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應(yīng)。根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r決定分配方式。我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況，不可能實(shí)行單一的分配方式，必然存在多種分配方式?！緦W(xué)生活動(dòng)】按生產(chǎn)要素分配指的是哪些要素看教材，進(jìn)行總結(jié)?！?