友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘法時(shí)間第周第課時(shí)月日教具課件、作業(yè)紙課型新授教學(xué)目標(biāo)1、在生活情境中，讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生能正確地計(jì)算及描述小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程。3、感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及算法。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；課前談話十一你們有什么打算情境引入師看老師這有一幅圖。（課件展示例題圖）人們?cè)诟墒裁创蠹易屑?xì)觀察，從圖中你還知道了什么生有賣風(fēng)箏的風(fēng)箏的價(jià)錢不一樣師這么漂亮的風(fēng)箏，看來(lái)了三個(gè)小同學(xué)，他們想買3個(gè)一樣的來(lái)放飛。（教師邊說(shuō)邊出示課件）自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；（一）了解小數(shù)乘整數(shù)1、師買哪個(gè)呢你們能給他們提個(gè)建議嗎學(xué)生自由回答。2通過(guò)生活情境的引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的思想，并為下面學(xué)生自主的探究小數(shù)乘整數(shù)提供條件。2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，教師說(shuō)剛才同學(xué)們說(shuō)得都很有道理，我們先采納買最便宜的方案，也就是買3個(gè)35元的風(fēng)箏，（教師板書(shū)35元）買這樣的三個(gè)估計(jì)需要多少錢呢并說(shuō)清怎樣想的學(xué)生思考并匯報(bào)。（12人）師同學(xué)們各自的理由很充分，思考問(wèn)題也很有深度。那么到底花多少錢呢你們能算出來(lái)嗎學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。師誰(shuí)把你的成果展示給我們大家看。教師收集學(xué)生的不同方法，在實(shí)物投影演示。并從中選擇板書(shū)。豎式筆算35角3105角。豎式筆算35元3105元。3、小結(jié)。師剛才我們?cè)诮鉀Q買三個(gè)風(fēng)箏一共用多少錢時(shí)，老師注意到同學(xué)用這種方法，（教師指板書(shū)），3個(gè)這樣的風(fēng)箏花了105元，你們算得對(duì)嗎師你能說(shuō)出理由，或者利用以前的知識(shí)來(lái)驗(yàn)證105元是對(duì)的嗎生在紙上驗(yàn)證，并演示過(guò)程。出現(xiàn)把35元看作35角（），35角乘3等于105角，105角以元作單位是105元。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)這種方法怎樣教師板書(shū)1015在實(shí)際的問(wèn)題情境中，讓學(xué)生運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主地進(jìn)行估算、筆算，培養(yǎng)了學(xué)生的估算能力、計(jì)算能力的同時(shí)，讓學(xué)生懂得估算也是檢驗(yàn)筆算的一種方法師這些方法證明了我們大家算對(duì)了。（二）自主探索小數(shù)乘整數(shù)的算理、算法。1、比較發(fā)現(xiàn)觀察這個(gè)乘法算式，與以前學(xué)的乘法算式有什么不同生小數(shù)乘法師這就是我們今天要研究的問(wèn)題。板書(shū)小數(shù)乘法。師老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們即聰明又很會(huì)應(yīng)用知識(shí)，能把沒(méi)學(xué)的小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的整數(shù)乘法。2、嘗試解決教師出示0725。師這也是一道小數(shù)乘法的題，怎樣寫(xiě)豎式呢師生共同寫(xiě)出來(lái)。同學(xué)們看072不是錢數(shù)了，沒(méi)有元角分這樣的單位了，能不能計(jì)算出結(jié)果呢學(xué)生獨(dú)立思考。（自己想一想）小組交流計(jì)算方法。（把你的想法與小組同學(xué)交流。）學(xué)生試算。（根據(jù)小組的意見(jiàn)，把這道題試著在小卷上算一算）匯報(bào)演示。學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程。師這樣算你們同意嗎教師板演乘法豎式計(jì)算過(guò)程。理解算理算法。師哪個(gè)小組派代表給大家解釋一下，你是怎樣計(jì)算的。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)你認(rèn)為他講得怎樣（讓3個(gè)學(xué)生進(jìn)行講解）教師根據(jù)學(xué)生的講解板書(shū)通過(guò)獨(dú)立思考與合作交流，充分展示學(xué)生的知識(shí)潛能及合作能力，并自主獲取小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，理解算理。讓學(xué)生質(zhì)疑，如果沒(méi)有，教師問(wèn)在計(jì)算時(shí)，實(shí)際上算得是哪兩個(gè)數(shù)相乘那么0725360嗎橫式的乘積寫(xiě)什么如果出現(xiàn)爭(zhēng)論讓學(xué)生決定怎樣辦（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解3點(diǎn)怎樣把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)；乘積小數(shù)點(diǎn)的位置如何確定；積末尾的0如何處理，加深對(duì)算理的理解。）指出把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的過(guò)程在筆算時(shí)可以不寫(xiě)，。（6）練習(xí)鞏固，總結(jié)概括。師同學(xué)們會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法嗎看老師這有一道題算一算，比一比。70712124455學(xué)生獨(dú)立在小卷上計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的比較小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同（小數(shù)乘法按照整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算，但是要按照積的變化規(guī)律縮小相同的倍數(shù)。小數(shù)乘法的乘積也許是小數(shù)也許是整數(shù)，而整數(shù)乘法的乘積一定是整數(shù)。）教師指板書(shū)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘法怎樣計(jì)算，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么呢三、實(shí)踐應(yīng)用師這3個(gè)同學(xué)采納了我們的建議買了最便宜的風(fēng)箏（出課件）。讓學(xué)生幫助放飛。我們看圖中還有幾種不同的風(fēng)箏，你們能用今天所學(xué)的方法很快的算出買3個(gè)花多少錢嗎13通過(guò)多種形式的練習(xí)，即加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的理解，又使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并使不同層次的學(xué)生從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流，再匯報(bào)。師請(qǐng)一名學(xué)生到前面說(shuō)清買什么樣的風(fēng)箏花多少錢同意這位同學(xué)的請(qǐng)舉手?？磥?lái)同學(xué)們掌握了小數(shù)乘法的方法。下面根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)解決一些問(wèn)題1改錯(cuò)，這兩道題錯(cuò)在哪并改過(guò)來(lái)。7513543300405集體反饋，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示正確答案。師在計(jì)算時(shí)我們要注意什么（仔細(xì)認(rèn)真，正確點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）2完成小卷（看小卷上的想一想做一做，老師給你計(jì)時(shí)看誰(shuí)做的又對(duì)又快。）（1）想一想，做一做。14563078學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視點(diǎn)撥。課件集體訂正。師看下面這道題，請(qǐng)一名學(xué)生讀題。（2）解決問(wèn)題小紅家距奶奶家28千米，她每天往返一次共是多少千米師這道題中有不明白的詞語(yǔ)嗎學(xué)生指出學(xué)生答。做后展示學(xué)生答案。請(qǐng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)你認(rèn)為今天學(xué)得怎么樣利用今天所學(xué)知識(shí)能解決生活中的一些問(wèn)題。3、填一填小明家一個(gè)月的水、電、氣費(fèi)的使用情況單價(jià)數(shù)量總價(jià)水費(fèi)24元/噸3噸氣費(fèi)2元/立方米265立方米電費(fèi)05元/千瓦時(shí)70千瓦時(shí)一個(gè)月共（）元（教師解釋單價(jià)的意思，小組共同完成這道題，以小組為單位進(jìn)行反饋。）課堂小結(jié)。今天我們一起研究了小數(shù)乘法中的小數(shù)乘整數(shù)，那么通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)乘法35335角3105角10元5角072572（擴(kuò)大100倍）5360（使積不變最后的積要縮小它的100倍）36末尾的要去掉課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題預(yù)習(xí)例3友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘法時(shí)間第周第課時(shí)月日教具小黑板或投影課型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和小數(shù)乘法的計(jì)算算理的理解。小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1、口算03608472042802543634350692、說(shuō)出下列小數(shù)所表示的意義。0703908243、小數(shù)乘以整數(shù)的意義小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么4、引新宣傳欄的玻璃碎了，要重新?lián)Q一塊，需要知道什么（長(zhǎng)和寬）看圖怎樣知道他的面積呢對(duì)于1208這樣的小數(shù)乘法又該怎樣計(jì)算呢它表示的意義又是什么呢想不想學(xué)這節(jié)課我們來(lái)研究一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)。（板書(shū)課題一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)）自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；嘗試1、一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義出示例2長(zhǎng)12米寬08米引導(dǎo)學(xué)生分析題中已知什么求什么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的想法416提高口算能力鞏固新知導(dǎo)入激趣讓學(xué)生自主探究明白算理它與例1有什么不同能用加法算嗎怎樣列式簡(jiǎn)單怎樣列式板書(shū)120812米12分米08米8分米12896平方分米096平方米11208就是求什么（12的十分之八是多少）2讓學(xué)生得出一個(gè)數(shù)乘以一位小數(shù)是求這個(gè)數(shù)的十分之幾；一個(gè)數(shù)乘以兩位小數(shù)就是求這個(gè)數(shù)的百分之幾（3）一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么（一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾）2、一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。1讓學(xué)生分組討論上節(jié)課學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的。現(xiàn)在能否還用這個(gè)方法來(lái)計(jì)算如果能，應(yīng)該怎樣做指名口答，板書(shū)學(xué)生的討論結(jié)果。示范12擴(kuò)大10倍1208擴(kuò)大10倍8096縮小100倍962引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)，它們有什么聯(lián)系因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。想一想1208的積中有幾位小數(shù)一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的（按整數(shù)法則進(jìn)1010比較中概括計(jì)算方法進(jìn)一步理解算理聯(lián)系中提高計(jì)算速度行計(jì)算，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。）通過(guò)學(xué)習(xí)例L和例2，說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的3、根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括理解不記憶4、示范后練習(xí)做一做先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計(jì)算。670321462應(yīng)用完成書(shū)后練習(xí)課堂小結(jié)談?wù)勈斋@板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)乘以小數(shù)12擴(kuò)大10倍1208擴(kuò)大10倍8096縮小100倍96課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題預(yù)習(xí)例4友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘以小數(shù)例4時(shí)間第周第課時(shí)月日教具小黑板或投影片課型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。2、使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。3、使學(xué)生初步理解和掌握，當(dāng)乘數(shù)比L小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的乘法。在點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1、口算09670081870024214030126165402560052、不計(jì)算，說(shuō)出下面的積有幾位小數(shù)。670324620560043、思考并回答。1做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)2如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎4、揭示課題前兩節(jié)課課我們學(xué)習(xí)了比較簡(jiǎn)單的小數(shù)乘法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)較復(fù)雜的小數(shù)乘法。（板書(shū)課題較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1教學(xué)例4、67031猜這道題的積里有幾位小數(shù)2引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)豎式。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式該怎樣寫(xiě)試著寫(xiě)一寫(xiě)，指名板演。集體訂正，師示范3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。67一位數(shù)03一位數(shù)201兩位數(shù)怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)31510提高口算能力分組討論理解積的數(shù)位明確積的小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。生獨(dú)立按照整數(shù)乘法的法則算出積，指名板演。056兩位數(shù)004兩位數(shù)00224四位小數(shù)分組討論積的小數(shù)位數(shù)應(yīng)該有多少位位數(shù)不夠時(shí)怎么辦明確積的小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。讓學(xué)生點(diǎn)出積的小數(shù)點(diǎn)，并指名板演。生獨(dú)立用交換兩個(gè)因數(shù)位置的方法檢驗(yàn)上面的計(jì)算結(jié)果。2、完成第9頁(yè)第10題。1引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩道例題的乘數(shù)分別與L比較，你發(fā)現(xiàn)什么2乘數(shù)比1大或者比1小時(shí)積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系為什么3你能得出結(jié)論嗎（當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。）3、做一做03202526108先判斷乘得的積要比被乘數(shù)大還是小，再計(jì)算，并注意驗(yàn)算。運(yùn)用1、（投影出示）先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯(cuò)在什么地方。2、點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。3804500600354600070162281235042210142083512練習(xí)中使學(xué)生初步理解和掌握，當(dāng)乘數(shù)比L小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。1648925603、快算。課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)乘以小數(shù)056兩位數(shù)004兩位數(shù)00224四位小數(shù)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第4節(jié)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘小數(shù)時(shí)間第周第課時(shí)月日教具投影課型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。2、使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。3、理解倍數(shù)可以使整數(shù)也可以是小數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)提高小數(shù)的計(jì)算能力提高解決小數(shù)應(yīng)用題的能力教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1口算。2計(jì)算下面各題，并講一講計(jì)算過(guò)程及算式表示意義。17002500125030800015自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1教學(xué)例5、鴕鳥(niǎo)的高速度是非洲購(gòu)得13倍,非洲結(jié)構(gòu)的最高速度是56千米/時(shí),鴕鳥(niǎo)的最高速度是多少千米/時(shí)1生讀題明白以下問(wèn)題已知所求怎樣列式所列算式的意義是什么使學(xué)生明確現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解13倍的含義獨(dú)自列式5613千米/小時(shí)561316856728指導(dǎo)學(xué)生用交換因數(shù)的位置在算一邊來(lái)驗(yàn)算2應(yīng)用（投影出示）食品商店運(yùn)來(lái)350瓶鮮牛奶，運(yùn)來(lái)酸奶的瓶數(shù)是鮮牛奶的18倍。食品店運(yùn)來(lái)多少瓶酸奶51520提高口算能力合作解決應(yīng)用題的能力形式多樣的練習(xí)提高解決應(yīng)用題的能力和計(jì)算能力修一條水渠，原計(jì)劃每天修024千米，實(shí)際每天比原計(jì)劃多修006千米。12天后還差04千米沒(méi)有修。這條水渠有多長(zhǎng)買了15千克香蕉和18千克蘋(píng)果。1千克蘋(píng)果的價(jià)錢是4元，1千克香蕉比蘋(píng)果貴14元。一共要付多少錢3計(jì)算并驗(yàn)算0070828095145120721014比較大小756097561094142511425314126314課堂小結(jié)。說(shuō)一說(shuō)收獲板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)鴕鳥(niǎo)的高速度是非洲購(gòu)得13倍,洲結(jié)構(gòu)的最高速度是56千米/時(shí),鴕鳥(niǎo)的最高速度是多少千米/時(shí)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第5節(jié)教學(xué)內(nèi)容積的近似值時(shí)間第周第課時(shí)月日教具投影課型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。2、使學(xué)生初步了解發(fā)票的格式，金額的計(jì)算方法，初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)數(shù)字以及總計(jì)金額的寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn)用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1、口算。120307050210818051082130741258025040404089101106800052、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。投影出示保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2095430718642思考并回答（根據(jù)學(xué)生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少3、揭題談話在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍520為新授作鋪墊說(shuō)一說(shuō)方法五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書(shū)課題積的近似值）自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1、出示例6人的嗅覺(jué)細(xì)胞約0049億個(gè),狗的學(xué)決細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍,狗約有多少個(gè)得數(shù)保留一位小數(shù)2、讀題，找出已知所求。生列式，板書(shū)0049454、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。5、引導(dǎo)學(xué)生思考方法是什么6、指導(dǎo)看書(shū)學(xué)生介紹四舍五入的方法7、嘗試后練習(xí)P10頁(yè)做一做1計(jì)算下面各題。0809（得數(shù)保留一位小數(shù)）17045（得數(shù)保留兩位小數(shù)）8一種面粉每千克的售價(jià)是214元。買14千克應(yīng)付多少元學(xué)生獨(dú)立解答后指出1這題只有兩位小數(shù)，不必再求近似數(shù)；（或保留一位小數(shù)）2一定要根據(jù)題目的要求或?qū)嶋H情況來(lái)判斷是否要取近似數(shù)。運(yùn)用1、一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)595米，寬425米。計(jì)算出這個(gè)操場(chǎng)的面積是多少平方米2、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是358。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)15合作交流說(shuō)四舍五入方法練習(xí)中掌握知識(shí)要求準(zhǔn)確30593578357435833585課堂小結(jié)。誰(shuí)來(lái)小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)積的近似值004945四舍五入法課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第6節(jié)教學(xué)內(nèi)容連乘、乘加、乘減時(shí)間第周第課時(shí)月日教具投影片若干張。課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重難點(diǎn)小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。引導(dǎo)學(xué)生理解解決問(wèn)題中出現(xiàn)的不同解題思路。教學(xué)師生活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)意圖過(guò)程控創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1、口算。1020204506080125075900250400670101008085042、說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。12560307852504200讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序；得出整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是從左到右依次運(yùn)算；整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是先算乘法，再算加法或減法。讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。3、揭題談話同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)向運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法。（板書(shū)課題連乘、乘加、乘減。）自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；A出示例7學(xué)校圖書(shū)室的面積是85平方米，用邊長(zhǎng)09米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎2、全班讀題，找出各種解題思路3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。板書(shū)09091004、這是一道幾步計(jì)算的式題它的運(yùn)算順序是怎樣的1020復(fù)習(xí)運(yùn)算順序?yàn)樾率谧麂亯|合作完成5、計(jì)算出結(jié)果并指名板演，集體訂正。6、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么7、嘗試后練習(xí)P11頁(yè)的“做一做”。生先說(shuō)每題的運(yùn)算順序。獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。做乘加題注意什么運(yùn)用1、出示5041951937602525850400509776258252267776怎樣判斷它對(duì)不對(duì)先看它的運(yùn)算順序是否正確；再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過(guò)來(lái)。5041951937602525898281909425896382674集體訂正。2、你會(huì)填嗎4216925（07704）（）61363936（）生獨(dú)立填在課本上。填好后說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么填寫(xiě)的。集體訂正。10練習(xí)中掌握運(yùn)算順序正確計(jì)算3、看誰(shuí)算得快。19461233254767181092393課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)連乘、乘加、乘減090910008110081平方米課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第7節(jié)教學(xué)內(nèi)容整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法時(shí)間第周第課時(shí)月日教具投影課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)乘法運(yùn)算定律中數(shù)包括整數(shù)和小數(shù)的適用范圍。運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1、計(jì)算259542532448648102562、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律請(qǐng)用字母表示根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)乘法交換律ABBA乘法結(jié)合律ABCABC乘法分配律ABCABAC2、讓學(xué)生舉例說(shuō)明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。注意學(xué)生舉例時(shí)所用的數(shù)。3、出示教材P12頁(yè)的3組算式下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎07121207（0805）0408（0504）（2436）0524053605從而得出結(jié)論整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。4、揭題并板書(shū)課題整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1、出示例8第1題02547842、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡(jiǎn)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎請(qǐng)你試著做一下，指名板演。3、你能說(shuō)一說(shuō)每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)02547841020復(fù)習(xí)運(yùn)算定律為新授作鋪墊讓學(xué)生看每組算式是否相等從而得出結(jié)論。運(yùn)用定律合作解決0254478乘法交換律1478乘法結(jié)合律478指出用虛線框起來(lái)的部分可以省略。4、嘗試后練習(xí)500130212507080325045、示范065201你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么（把201變成2001，用乘法分配律完成）你會(huì)做嗎誰(shuí)來(lái)講講這道題的解題思路（指名上臺(tái)講解演示）065201065（2001）065200065130065130656、練習(xí)07810051510212250825三、運(yùn)用1、用簡(jiǎn)便方法算下面各題。003405061020452、右圖是紅光小學(xué)操場(chǎng)平面圖。圖中長(zhǎng)和寬的米數(shù)是按照實(shí)際長(zhǎng)、寬各縮小10000025米倍畫(huà)出的。求這個(gè)操場(chǎng)的實(shí)際面積。0048米課堂小結(jié)。今天，你有什么收獲10練習(xí)中說(shuō)方法進(jìn)一步掌握定律正確計(jì)算在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)打算怎樣做以及自己的想法。板書(shū)設(shè)計(jì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法02547840254478乘法交換律1478乘法結(jié)合律478課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第8節(jié)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘法的混合練習(xí)時(shí)間第周第課時(shí)月日教具黑板課型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生會(huì)按要求正確地截取積的近似值。3、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；能正確地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1、口算（天天練口算）2、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。計(jì)算。06501409813提問(wèn)小數(shù)乘法的計(jì)算法則是什么算出積后要特別注意什么3、會(huì)按要求取積的近似值。讓學(xué)生將上面計(jì)算的結(jié)果分別保留一位小數(shù)或兩位小數(shù)，寫(xiě)出積的近似值。4、會(huì)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)算。簡(jiǎn)算6310298290229080021255自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1、一個(gè)電影院的票價(jià)有兩種300元一張的有600個(gè)座位，400元一張的有320個(gè)座位。如果滿座，每場(chǎng)收入是多少元讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目里的數(shù)量關(guān)系?！皾M座”是什么意思生獨(dú)立解答并集體訂正。2、檢驗(yàn)下面的積的小數(shù)位有沒(méi)有錯(cuò)誤。56724136082871093128305820714132251520加強(qiáng)口算練習(xí)熟悉本單元的知識(shí)不同形式的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)的乘法讓學(xué)生獨(dú)立判斷，讓學(xué)生檢驗(yàn)積的小數(shù)位有沒(méi)有錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置集體訂正。3、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。生做在課堂作業(yè)本上，對(duì)于做的又對(duì)又快的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)07510212596125880407025這幾題怎樣算得快4、用激光測(cè)遠(yuǎn)距離既精確又迅速。一次從地球上向月球發(fā)射激光訊號(hào)，約經(jīng)過(guò)256秒收到從月球反射回來(lái)的訊號(hào)。已知光每秒傳播300000千米，算一算這是月球和地球的距離是多少分析與解256秒收到訊號(hào)，說(shuō)明訊號(hào)已經(jīng)走了一個(gè)來(lái)回。那么，要求月球和地球的距離，只要求出（2562）秒運(yùn)行的距離即可。算式為3000002562384000千米。課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)乘法的混合練習(xí)080021255課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第9節(jié)教學(xué)內(nèi)容取近似值和小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。時(shí)間第周第課時(shí)月日教具投影課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能正確、熟練地取積的近似值。正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)重難點(diǎn)熟練運(yùn)用定律使一些小數(shù)乘法運(yùn)算簡(jiǎn)便。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1口算。43020008125013041504025400160502568401605自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1計(jì)算4615023要求積分別保留整數(shù)、一位小數(shù)和兩位小數(shù)。）2用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題0125138349932250427238042250841253改錯(cuò)題11074580622922070906保留一位小數(shù)210提高口算能力熟練運(yùn)用定律使一些小數(shù)乘法運(yùn)算簡(jiǎn)便。34042103判斷題1085與508算式表示的意義一樣2395保留一位小數(shù)是4。（）3整數(shù)乘法的運(yùn)算定律可以用于小數(shù)乘法。（）4435表示4個(gè)35是多少5列豎式計(jì)算時(shí),要把因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)齊。（）課堂小結(jié)。說(shuō)說(shuō)你的收獲208改錯(cuò)中提高計(jì)算的準(zhǔn)確性提高思考思考問(wèn)題的全面性板書(shū)設(shè)計(jì)小乘法練習(xí)1251385084125課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第10節(jié)教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)間第周第課時(shí)月日教具投影練習(xí)卡課型新授教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解小數(shù)除法的意義。2初步學(xué)會(huì)較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。3培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重難點(diǎn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1出示一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克（生列式計(jì)算）師板書(shū)50031500（克）2引導(dǎo)學(xué)生改編成兩道出法應(yīng)用題，并列式計(jì)算。師板書(shū)15003500（克）15005003（筒）3引導(dǎo)學(xué)生把第二、三個(gè)算式以第一個(gè)算式比較，弄清已知未知發(fā)生了什么變化，1教學(xué)小數(shù)除法的意義。讓學(xué)生將題中奶粉的克數(shù)改寫(xiě)成用千克作單位的小數(shù)并寫(xiě)出相應(yīng)的乘、除法算式。根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)05315千克15305千克15305筒得出小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；5201整數(shù)除法的意義是什么（整數(shù)除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。）1、出示例1王鵬堅(jiān)持跑步。他計(jì)劃4周跑224千米，他平均每周應(yīng)跑多少千米學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立列出算式并寫(xiě)出豎式。教師著重指出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，唯一不同的是解決小數(shù)點(diǎn)的位置問(wèn)題。生試算，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題你是怎樣解決的示范第一步首位商定在哪一位上商幾余幾第二步余數(shù)2與4個(gè)多少合在一起余數(shù)和4個(gè)十分之一是24個(gè)十分之一4除24個(gè)十分之一商是幾（6個(gè)十分之一）應(yīng)對(duì)著被除數(shù)的哪一位寫(xiě)商（被除數(shù)的十分位）要在6的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)來(lái)表示。第三步讓學(xué)生仿照第二步繼續(xù)講算理。564）224202424個(gè)十分之一2402、練習(xí)2526345152898183下面的計(jì)算對(duì)嗎如果不對(duì)，怎樣改正2016722886424646173828363872）201624）86417）646144725157614413657614413600015訂正時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，注意商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。改錯(cuò)中掌握方法課堂小結(jié)。說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意什么板書(shū)設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法564）224202424個(gè)十分之一240課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題預(yù)習(xí)例2友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第11節(jié)教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)間第周第課時(shí)月日教具投影課型新授教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。2能正確地應(yīng)用這一計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。3培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。2、除數(shù)是整數(shù)，除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)以及商的最高位是0的小數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1口算2板演30452910836與提問(wèn)同時(shí)進(jìn)行3上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較容易的除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法誰(shuí)說(shuō)一下它的計(jì)算方法是什么板書(shū)除數(shù)是整數(shù)的除法要按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊4訂正板演，304529的商中間為什么有小數(shù)點(diǎn)5引入108能被36整除，如果把108改成117，還能被36整除嗎不能117除以36得到整數(shù)商3以后還有余數(shù)，如果繼續(xù)除，應(yīng)該怎么辦你可以解決這個(gè)問(wèn)題嗎好今天我們一起繼續(xù)研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（板書(shū)課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1出示例2王鵬每周計(jì)劃跑56千米，她每天要跑多少千米2列式并試算。5673學(xué)生匯報(bào)通過(guò)討論、試算你知道了什么4強(qiáng)化理解算理，引導(dǎo)學(xué)生共同把這道題做完。為什么要商00875651510復(fù)習(xí)舊知為新授作鋪墊培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的能力5605指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算的步驟。6嘗試后練習(xí)5568616（計(jì)算時(shí)，被除數(shù)末尾需添三個(gè)0）7出示例3王鵬的爺爺每天堅(jiān)持慢跑18千米。爺爺每天跑12分鐘，王鵬每天跑5分鐘。8、生看書(shū)討論。9、生匯報(bào)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生知道被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1，就應(yīng)該在被除數(shù)的個(gè)位上面，也就是商的個(gè)位上面寫(xiě)“0”，用0來(lái)占位。板書(shū)0112）181260添“0”繼續(xù)除，表示60個(gè)千分之一。10通過(guò)例2和例3的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則嗎除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。11示范后練習(xí)P17頁(yè)做一做應(yīng)用1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（）13598544（）164（）134（）810410練習(xí)中掌握方法正確計(jì)算2、P19頁(yè)4題4352936452課堂小結(jié)。談?wù)勈斋@板書(shū)設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法為什么要商008756560課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題預(yù)習(xí)例3友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第12節(jié)教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的鞏固練習(xí)時(shí)間第周第課時(shí)月日教具題卡課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則，能比較熟練和正確地計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)重難點(diǎn)計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)以及被除數(shù)比除數(shù)小的這兩種題。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1口算1230486462314056840721207110724966521312550125生先回答1在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是02商的小數(shù)點(diǎn)要和誰(shuí)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊2錯(cuò)題剖析5125241005005024525）511005005050010001000081917047402516047161708192540682513915013915000自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1P20頁(yè)8題先判斷下面各題的商哪些是小于1的，再計(jì)算。5046765450842854363293370462281生判斷哪些題的商是小于1的，為什么2生計(jì)算，看自己的判斷是否正確。3說(shuō)一說(shuō)除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)怎么辦4集體訂正。51025提高口算能力措提剖析解決題中的錯(cuò)誤提高計(jì)算的準(zhǔn)確性不同形式解決問(wèn)題的設(shè)計(jì)不但能提2一個(gè)機(jī)械化養(yǎng)雞場(chǎng)的產(chǎn)蛋雞，平均每只每年產(chǎn)蛋294個(gè)。如果按照每16個(gè)蛋重1千克計(jì)算，平均每只雞每年產(chǎn)蛋多少千克指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，理解列出的算式的含義，讓學(xué)生做完此題并集體訂正。一只大象體重51噸，是一頭黃牛的15倍。這只大象比這頭黃牛中多少噸指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。數(shù)量關(guān)系黃牛的體重15大象的體重51噸讓學(xué)生列式計(jì)算出結(jié)果，集體訂正。4一個(gè)煤礦的一號(hào)井每日產(chǎn)煤961噸，是二號(hào)井每日產(chǎn)煤噸數(shù)的2倍，三號(hào)井產(chǎn)煤每日比二號(hào)井多1354噸。這3口井平均每口井日產(chǎn)煤多少噸分析與解要求這3口井平均每口井日產(chǎn)煤多少噸，就要用三口井日產(chǎn)煤的總噸數(shù)除以，即（961961296121354）35小紅的父親給她25元去買書(shū)。買書(shū)時(shí)她發(fā)現(xiàn)這些錢還不夠，又從自己積蓄的錢中拿出一些才夠。他原來(lái)積蓄的錢有124元，是拿出的4倍。這次買書(shū)花了多少錢分析與解小紅買書(shū)的錢包括2部分父親給的錢和自己出的錢，列式為124425課堂小結(jié)。高應(yīng)用題的能力而且提高計(jì)算能力板書(shū)設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的鞏固練習(xí)先判斷下面各題的商哪些是小于1的，再計(jì)算。50467654508428課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題預(yù)習(xí)例四友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第13節(jié)教學(xué)內(nèi)容總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的方法時(shí)間第周第課時(shí)月日教具口卡課型新授教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生概括出小數(shù)初一整數(shù)的計(jì)算方法。2正確計(jì)算出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。4培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；A計(jì)算下面各題5522484612315獨(dú)立完成,請(qǐng)3名同學(xué)板演集體訂正學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程2、結(jié)社上面的豎式計(jì)算，回顧我們學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；A討論，思考。I老師出示思考題小數(shù)除已整數(shù)的計(jì)算步驟是怎樣的小數(shù)除以整數(shù)時(shí)要注意些什么II分組討論。III集體交流反饋，相互補(bǔ)充。IV老師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。1數(shù)除法要按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。2被除數(shù)比除數(shù)小，整數(shù)部分不夠商1時(shí)，要先在商的各位寫(xiě)0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后在除。3如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。驗(yàn)算老師前面的三道題，我們計(jì)算的正確嗎有什么辦法驗(yàn)證。你怎樣驗(yàn)算學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行驗(yàn)算。51025獨(dú)立練習(xí)中讓學(xué)生在討論中熟悉小數(shù)初以整數(shù)的步驟培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)集體交流驗(yàn)算方法，老師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式。（1）153234（2）296163（3）258341（4）1872721綜合練習(xí)1、下面?zhèn)€題的商哪些是大于1的在后面畫(huà)對(duì)勾（1）32525（2）128766（3）5324（4）25625口算13507552814273648729（作題前，老師先提醒學(xué)生，這是除數(shù)是正數(shù)的小數(shù)除法和小數(shù)乘法口算題。作題時(shí)，要考慮得數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置）3、媽媽買了5千克馬鈴薯，給了阿姨15元，找回25元,每千克馬鈴薯多少錢課堂小結(jié)談?wù)勛约旱氖斋@成驗(yàn)算的習(xí)慣形式多樣的練習(xí)讓學(xué)生掌握方法正確計(jì)算板書(shū)設(shè)計(jì)總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的方法1、數(shù)除法要按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。2、被除數(shù)比除數(shù)小，整數(shù)部分不夠商1時(shí)，要先在商的各位寫(xiě)0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后在除。3如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。課后作業(yè)預(yù)習(xí)例五完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第14節(jié)教學(xué)內(nèi)容一個(gè)數(shù)除以小數(shù)時(shí)間第周第課時(shí)月日教具投影課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步理解并掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，會(huì)計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法。教學(xué)重難點(diǎn)除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則。理解除數(shù)是小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的道理。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1指名板演76585，并講一講除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。2填寫(xiě)下表。投影出示被除數(shù)15150除數(shù)550500商31先讓學(xué)生填表。2引導(dǎo)學(xué)生觀察根據(jù)上面的表，先從左往右比較，被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大10倍；再?gòu)挠彝筮M(jìn)行比較，除數(shù)擴(kuò)大10倍，商不變，被除數(shù)也擴(kuò)大10倍。3說(shuō)說(shuō)被除數(shù)、除數(shù)和商之間有什么變化規(guī)律（被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。）3揭示課題我們已經(jīng)掌握除數(shù)是整數(shù)的除法。想一想，如果除數(shù)是小數(shù)該怎樣計(jì)算呢這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法。（板書(shū)課題一個(gè)數(shù)除以小數(shù)）6復(fù)習(xí)整數(shù)除法自然帶入小數(shù)除法的教學(xué)中。對(duì)比中學(xué)生自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1投影出示例5奶奶編“中國(guó)結(jié)”便一個(gè)藥用085米絲繩這里有765絲繩,可以編幾個(gè)中國(guó)結(jié)1讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式7650852比較例題和板演題有什么不同（板演題的除數(shù)是整數(shù)，例題的除數(shù)是小數(shù)）2、引導(dǎo)學(xué)生思考并計(jì)算。當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，能不能將它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法根據(jù)什么進(jìn)行轉(zhuǎn)化（小組討論）生匯報(bào)師板書(shū)第一種情況把題里的米數(shù)改寫(xiě)成厘米數(shù)來(lái)計(jì)算。765米765厘米，085米85厘米，765859個(gè)。第二種情況根據(jù)商不變的性質(zhì)，把除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍后再計(jì)算。追問(wèn)為什么（除數(shù)擴(kuò)大100倍后，就變成整數(shù)了，要使商不變，被除數(shù)也應(yīng)該擴(kuò)大100倍。）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果并寫(xiě)出答案。84085）7657650訂正時(shí)說(shuō)明085擴(kuò)大100倍是85，765擴(kuò)大100倍是765。根據(jù)商不變的性質(zhì)，我們?cè)谪Q式上只要把它們的小數(shù)2014運(yùn)用商不變的性質(zhì)來(lái)化簡(jiǎn)理解算理加深對(duì)商不變性質(zhì)的運(yùn)用練習(xí)中讓學(xué)生懂得關(guān)鍵是把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)整數(shù)的除法再計(jì)算。轉(zhuǎn)化中以除數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)商不變的性質(zhì)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位。點(diǎn)都向右移動(dòng)兩位，把除數(shù)和被除數(shù)的中的小數(shù)點(diǎn)及沒(méi)有用的0劃去，就可以計(jì)算了。讓學(xué)生比較這兩種解法的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)哪種解法比較方便3、練習(xí)先說(shuō)下面各題中的除數(shù)和被除數(shù)需要擴(kuò)大多少倍，應(yīng)該怎樣移動(dòng)除式中的小數(shù)點(diǎn)，然后再計(jì)算。26）6240018）0756讓學(xué)生根據(jù)題目要求，說(shuō)一說(shuō)各題中的除數(shù)和被除數(shù)需要擴(kuò)大多少倍應(yīng)該怎樣移動(dòng)除式中的小數(shù)點(diǎn)并在課本上劃出來(lái)。訂正后，再讓學(xué)生計(jì)算出來(lái)。指2名學(xué)生板演，集體訂正。想一想計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法，關(guān)鍵的一步是什么課堂小結(jié)。說(shuō)說(shuō)方法板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)84085）7657650課后作業(yè)預(yù)習(xí)例6完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第15節(jié)教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是小數(shù)的除法時(shí)間第周第課時(shí)月日教具投影課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步理解并掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，會(huì)計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法。培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化矛盾、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算步驟。除數(shù)變成整數(shù)時(shí)，被除數(shù)的位數(shù)不夠的在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1填寫(xiě)下表。投影出示被除數(shù)15150除數(shù)550500商31先讓學(xué)生填表。2引導(dǎo)學(xué)生觀察根據(jù)上面的表，先從左往右比較，被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大10倍；再?gòu)挠彝筮M(jìn)行比較，除數(shù)擴(kuò)大10倍，商不變，被除數(shù)也擴(kuò)大10倍。3說(shuō)說(shuō)被除數(shù)、除數(shù)和商之間有什么變化規(guī)律（被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。）自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法，關(guān)鍵的一步是什么關(guān)鍵是把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)整數(shù)的除法再計(jì)算。轉(zhuǎn)化中以除數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)商不變的性質(zhì)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位然后按除數(shù)是整數(shù)的除法法則進(jìn)行計(jì)算。520復(fù)習(xí)商不變的性質(zhì)來(lái)理解算理學(xué)生互學(xué)理解算理掌握方法出示例61260281聯(lián)系例5的計(jì)算方法，想一想這道題怎樣才能把除數(shù)變成整數(shù)2除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都要向右移動(dòng)幾位被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦板書(shū)028）1260被除數(shù)的未位用“0”補(bǔ)足使學(xué)生明確除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位，位數(shù)不夠的，要用“0”補(bǔ)足。3學(xué)生計(jì)算，指名板演，集體訂正。4做這道題應(yīng)注意什么位數(shù)不夠用0補(bǔ)足。商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。5練習(xí)513027260104讓學(xué)生說(shuō)將除數(shù)變成整數(shù)時(shí)，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)應(yīng)補(bǔ)幾個(gè)“0”讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果后，集體訂正。3總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法法則結(jié)合例5和例6，生討論除數(shù)是小數(shù)的除法應(yīng)該怎樣算總結(jié)4口答（投影出示）除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足）；然后按照除數(shù)15口答練習(xí)讓學(xué)生鞏固對(duì)方法的理解形式多樣的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)是整數(shù)的除法法則進(jìn)行計(jì)算。24681212238034520325325161046讓學(xué)生先按要求直接填在課本上，然后講一講填寫(xiě)的理由和想法，集體訂正。3P22頁(yè)2題。首先讓學(xué)生講一講怎樣檢查這幾道題的計(jì)算是否正確再按學(xué)生講的步驟去檢查，找出錯(cuò)誤。三、課堂小結(jié)。1今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容2除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則是什么板書(shū)設(shè)計(jì)除數(shù)是小數(shù)的除法028）1260被除數(shù)的未位用“0”補(bǔ)足課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題預(yù)習(xí)例7友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第16節(jié)教學(xué)內(nèi)容一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的鞏固練習(xí)時(shí)間第周第課時(shí)月日教具口算卡片，投影課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)能應(yīng)用小數(shù)除法的計(jì)算法則正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1口算。教師抽卡片，學(xué)生口答，主要訓(xùn)練除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的情況，看學(xué)生是否熟練地掌握。240684004049076331960615505035007361204120042第3題。讓學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的情。說(shuō)說(shuō)商會(huì)怎樣生根據(jù)第1小題的計(jì)算結(jié)果寫(xiě)出2、3小題的結(jié)果。3練習(xí)四第1題的第1橫行。59802319765210845首先讓學(xué)生觀察除數(shù)的小數(shù)位數(shù)，再說(shuō)說(shuō)應(yīng)用法則怎樣進(jìn)行計(jì)算。指3名學(xué)生板演，其余的學(xué)生在練習(xí)本上做。自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1第5題。小云家有一塊長(zhǎng)方形的菜地,面積是684平方米,他的寬是72米,長(zhǎng)是多少米2P25頁(yè)第8題。首先讓學(xué)生觀察各題的被除數(shù)和除數(shù)有什么特點(diǎn)思考怎樣利用這些特點(diǎn)來(lái)計(jì)算這幾道題。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪道題的商比被除數(shù)大3第6、7題。讓學(xué)生獨(dú)立審題，列式計(jì)算出結(jié)果后集體訂正。課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的鞏固練習(xí)課后作業(yè)友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第17節(jié)教學(xué)內(nèi)容商的近似值時(shí)間第周第課時(shí)月日教具投影課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入法”根據(jù)實(shí)際需要和要求截取商是小數(shù)的近似值。教學(xué)重難點(diǎn)1、使學(xué)生掌握求出商的近似值的方法。2、使學(xué)生明確，取商的近似值時(shí)，計(jì)算出的小數(shù)位數(shù)都要比要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位，然后按“四舍五入法”省略尾數(shù)。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)控設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1計(jì)算下面各題154025得數(shù)保留兩位小數(shù)。038672得數(shù)保留三位小數(shù)。2揭示課題跟小數(shù)乘法一樣，在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)除法除得的商也可用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似值。（板書(shū)課題商的近似值）自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；1出示例6爸爸給王鵬買了1銅羽毛球，1打是12個(gè)共花了194元,每個(gè)多少錢2生根據(jù)題意列式并計(jì)算。指名板演3引導(dǎo)學(xué)生思考1計(jì)算時(shí)你們發(fā)現(xiàn)什么2實(shí)際計(jì)算錢數(shù)時(shí)，通常只算到“分”。所以只需保留幾位小數(shù)除的時(shí)候該怎么辦4指導(dǎo)解答這道題應(yīng)該保留兩位小數(shù)，但計(jì)算時(shí)要算出三位小數(shù)如1616，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)就是162保留兩位小數(shù)保留一位小數(shù)19412162元1941216元計(jì)算錢數(shù),保留兩位小數(shù),計(jì)算錢數(shù),保留一位小數(shù),表示計(jì)算到分表示計(jì)算到角5比較求積或商近似數(shù)的異同點(diǎn)。師問(wèn)求積或商的近似數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)使學(xué)生分清求積的近似值要算出乘得的積以后再取近似值如復(fù)習(xí)題；而求商的近似值只要計(jì)算時(shí)，比要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位就可以了。應(yīng)用1做一做按“四舍五入法”算出商的近似值，填入下表。保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)51510復(fù)習(xí)舊知識(shí)為新授打下基礎(chǔ)放手讓學(xué)生自學(xué)使學(xué)生從不同的答案中感知商的近似數(shù)中不同的答案是由于保留不同的小數(shù)比較求積或商近似數(shù)的異同點(diǎn)使學(xué)生分清求積的近似值要算出乘得的積以后再取近似值如復(fù)習(xí)題；而求商的近似值只要計(jì)算時(shí)，比要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位就可以了。介紹一種取4014263731455381讓學(xué)生按要求進(jìn)行計(jì)算，并指3名學(xué)生將第L題保留一位小數(shù)、第2題保留兩位小數(shù)、第3題保留三位小數(shù)的豎式寫(xiě)在黑板上，集體訂正。2介紹一種取商的近似值的簡(jiǎn)便方法。以學(xué)生板書(shū)的3道豎式為例講解除到要保留的小數(shù)位數(shù)后，不再繼續(xù)除了，只要把余數(shù)同除數(shù)做比較。若余數(shù)比除數(shù)的一半小，說(shuō)明求出的下一位商要直接舍去；若余數(shù)等于或大于除數(shù)的一半，就說(shuō)明要在已除得的商的末一位數(shù)上加1。2練習(xí)四第10題按照過(guò)程計(jì)算4823（得數(shù)保留一位小數(shù)）步驟開(kāi)始寫(xiě)出21）72化成除數(shù)是整數(shù)的除法想商要計(jì)算到第（）位小數(shù)按上步要求計(jì)算出商商的末一位是不是滿5是去掉商的末一位寫(xiě)出