第一單元生物與生物圈第一章認(rèn)識生物第一節(jié)生物的特征教師寄語有生命，就精彩學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1初步認(rèn)識生物2區(qū)別生物和非生物3說出生物特征能力目標(biāo)、通過積極主動參與討論培養(yǎng)學(xué)生觀察、區(qū)別能力和發(fā)散思維能力。情感目標(biāo)、通過“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和關(guān)愛生物的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點生物的共同特征。學(xué)習(xí)難點生物的各特征對生物生活的意義。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、科學(xué)觀察可以直接用_，也可以借助_、_等儀器，或利用_等工具，有時還需要_。2、生物的特征，生物的生活需要_、生物能進行_、生物能排出體內(nèi)的_、生物能對_、生物能_生物都有_。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們你一定認(rèn)識其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些生物請各小組討論后出示課前觀察的結(jié)果。三、合作探究（一）通過各小組的回答說明，要想?yún)^(qū)分生物與非生物，我們必須首先學(xué)會觀察。閱讀課本P2頁回答下列問題下列關(guān)于科學(xué)觀察的說法，不正確的是（）A科學(xué)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法B科學(xué)觀察必須借助有關(guān)用具才能進行C觀察時要全面、細(xì)致和事實就是，并及時記錄下來D觀察時要積極思考，多問幾個為什么（二）閱讀課本P2P5頁，探究下列問題1、填充下圖，識記生物的基本特征。2、觀察動物題材的投影片和教室里盆栽植物，結(jié)合課本第插圖，討論（1）植物和動物對營養(yǎng)物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方（2）人類同其他生物呼吸均需要吸入_、呼出_。（3）動物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種四、拓展創(chuàng)新1下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征（1）小貓長成大貓屬于。（2）貓生小貓屬于。（3）貓生貓，鼠生鼠屬于。（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于。（5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于。五、達(dá)標(biāo)測試1下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（）A機器人彈鋼琴B火山爆發(fā)時巖漿噴出C鐘乳石在慢慢長大D饅頭上長出“白毛”2牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有（）的特征（）A需要營養(yǎng)B進行呼吸C對外界刺激作出反應(yīng)D生長和繁殖3“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征（）A呼吸B排出體內(nèi)廢物C對刺激作出反應(yīng)D生長和發(fā)育4下列屬于生物共同特征的是（）A都能運動B都能呼吸C都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D都生活在水中5、科學(xué)家對蜜蜂群體的自然活動狀況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（）A、實驗法B、觀察法C、調(diào)查法D、分類法6請說出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）曲中的生物有曲中的非生物有7、請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接起來。動物取食應(yīng)激性鯨噴出水柱營養(yǎng)向日葵朝向太陽繁殖植物開花結(jié)果生長人體排汗排泄蘑菇由小長大遺傳子女與母親相似呼吸六、學(xué)習(xí)感悟第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物教師寄語勤觀察，多調(diào)查，增知識，拓視野學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。能力目標(biāo)學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。情感目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認(rèn)識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。學(xué)習(xí)重點初步學(xué)會做調(diào)查記錄，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力及分工合作能力。學(xué)習(xí)難點試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)我國的森林資源每五年清查一次，這就是_，人口普查也是_。二、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識了生物的特征，課下每個小組都對我們學(xué)校的生物做了調(diào)查，請各小組把你們的調(diào)查方法和結(jié)果進行展示，說出你們組是怎樣調(diào)查的，結(jié)果是怎樣的。三、合作探究（一）通過學(xué)生的發(fā)言，明確以下知識1調(diào)查時首先要明確和，制定合理的。調(diào)查的范圍很大時，就要進行，調(diào)查過程中要如實。對調(diào)查的結(jié)果要進行和，有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。2做調(diào)查記錄（請?zhí)貏e注意_、_和_里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的_和_。（二）生物的歸類方法對調(diào)查到的生物進行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，將生物分為_、_和_三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_和_等；還可以按照用途，將生物分為_、_、_、_等。四、達(dá)標(biāo)測試1調(diào)查時首先要明確和，制定合理的。調(diào)查的范圍很大時，就要進行，調(diào)查過程中要如實。對調(diào)查的結(jié)果要進行和，有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。2關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是（）A人口普查也是調(diào)查B森林資源的清查是調(diào)查C要對調(diào)查的對象逐個進行D對調(diào)查的結(jié)果進行整理和分析5我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調(diào)查時應(yīng)該做的（）A確定調(diào)查目的和對象B制定合理的調(diào)查方案C選取樣本抽樣抽查D整理分析調(diào)查結(jié)果五、學(xué)習(xí)感悟第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教師寄語保護生物的多樣性，創(chuàng)建美好生態(tài)家園學(xué)習(xí)目標(biāo)1說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。2描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。3認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。4熱愛大自然，珍愛生命5關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。學(xué)習(xí)重點生態(tài)系統(tǒng)的組成。學(xué)習(xí)難點食物鏈和食物網(wǎng)。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1生物與_是一個統(tǒng)一的整體。2生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分包括（）（）（）非生物部分（）（）（）3生物圈的范圍包括（）（）（）。二、導(dǎo)入新課（展示家庭水族箱），大家仔細(xì)觀察這個水族箱，你們都發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生回答后總結(jié)“在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)?！比⒑献魈骄浚ㄒ唬┥鷳B(tài)系統(tǒng)的組成引導(dǎo)學(xué)生觀察分析第23頁課本插圖，并討論其中的思考題1（1）樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的（2）樹樁最終會消失嗎（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物、真菌分別扮演什么角色（二）食物鏈和食物網(wǎng)看課本24、25頁完成下列各題1消費者和生產(chǎn)者之間的光系，主要是_與_的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。2通過25頁“觀察與思考”討論（1）你連接的食物鏈有多少條它們是互不相關(guān)的嗎（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化發(fā)生怎樣的變化（三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力1教師提問什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞為什么引導(dǎo)學(xué)生愛護生物，保護生物的多樣性。2分析課本26頁的資料，討論思考（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果2為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多四、達(dá)標(biāo)測試1地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A水圈B生物圈C草原生態(tài)系統(tǒng)D森林生態(tài)系統(tǒng)2下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A池塘中的水草B池塘中的魚C池塘中的所有生物D一個池塘3維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是A生產(chǎn)者B消費者C分解者D陽光、水、空氣等4在“草兔鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（）A增加B減少C先少后多D先多后少5捕殺森林中的全部肉食動物后，鹿、兔等植食動物的平均奔跑速度將會（）A減小B增大C不變D先減后增6某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的A生產(chǎn)者B分解者C消費者D食物鏈7下列是一些池塘中常見的生物魚類藻類水生甲蟲池邊雜食動物水蚤將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序為（）ABCD8下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請問下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的AABCDEBEDCBACDABCEDCEBAD9能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻A少量增加B富集C減少D不變10下列食物鏈中，正確的是（）草兔子狐貍狼植物遺體真菌動物貓頭鷹老虎種子青蛙蛇鼠貓頭鷹11生物圈具有自我維持相對穩(wěn)定的能力這種能力是（）無限的不受影響有限的永不改動五、學(xué)習(xí)感悟第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動的基本單位第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教師寄語一切發(fā)明創(chuàng)造都源于細(xì)致的觀察。學(xué)法指導(dǎo)親自動手實踐，操作使用顯微鏡是學(xué)習(xí)本節(jié)課最好的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造和作用。2、學(xué)會使用顯微鏡并觀察到清晰的圖像。3、養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范操作的習(xí)慣,愛護顯微鏡。重點難點重點是顯微鏡的規(guī)范操作方法；而難點是掌握使用顯微鏡的使用技巧。這一部分的考點有顯微鏡的對光、調(diào)節(jié)、和觀察步驟；使用顯微鏡觀察細(xì)胞學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)觀察教材36頁圖1普通光學(xué)顯微鏡，了解顯微鏡的構(gòu)造。二、導(dǎo)入新課1、生物形形色色，看起來千差萬別，但構(gòu)成他們的基本單位是一樣的，這個基本單位是什么2、觀察越來越小的生物或觀察構(gòu)成生物體的基本單位要用到什么工具三、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)（一）了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部件的用法1、對照教材36頁圖1和實物認(rèn)識并寫出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱2、小組內(nèi)互相指認(rèn)顯微鏡各結(jié)構(gòu)名稱和作用。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）練習(xí)使用顯微鏡（規(guī)范、獨立操作，并能通過調(diào)節(jié)看到物像）1、閱讀教材，總結(jié)使用顯微鏡的方法步驟如何取放顯微鏡如何對光總結(jié)三轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動，使鏡對準(zhǔn)通光孔。三轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動，選擇一個較大光圈。轉(zhuǎn)動，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。如何調(diào)節(jié)觀察到物像（動作記憶）放壓降升找2、練習(xí)使用顯微鏡觀察寫有“上”的標(biāo)本。思考“上”的物像是；標(biāo)本與物像的移動方向。3、顯微鏡放大倍數(shù)的計算。學(xué)習(xí)任務(wù)（三）總結(jié)使用顯微鏡的實驗技巧1、調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和（光線強時用鏡，光圈）。2、顯微鏡結(jié)構(gòu)中最重要的是；帶有螺紋的鏡頭是。3、顯微鏡使用的步驟；。4、對光的三轉(zhuǎn)是；。5、怎樣算是對好光了6、觀察動作的先后順序7、整理顯微鏡外表擦拭干凈。擦拭目鏡和物鏡要用紙。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡，并將鏡筒下降到處。四、達(dá)標(biāo)測試（一）選擇題1、小明在用顯微鏡進行觀察時看到了一個小黑點，移動載玻片和物鏡，小黑點不動，由此可判斷小黑點可能在A目鏡上B物鏡上C載玻片上D反光鏡上2、在載玻片上畫一個“”符號，用低倍鏡觀察時，在視野內(nèi)所見的圖像是（）ABCD3、如圖所示，A、B為物鏡，C、D為目鏡，E、F為物鏡與標(biāo)本間的距離。欲獲得最大放大倍數(shù)的效果，其正確的組合是AACEBADFCBCEDBDE4、下列四臺顯微鏡，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是哪一臺（）A58B1040C1510D2045（二）非選擇題5、試根據(jù)圖表，完成下列各題目鏡物鏡A組510B組1510C組840（1）視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是組；細(xì)胞體積最小的是組。（2）放大倍數(shù)最大的一組是組，它的放大倍數(shù)是倍。五、學(xué)習(xí)感悟第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞教師寄語科學(xué)上偉大的發(fā)現(xiàn)都需要一雙敏銳的眼睛。學(xué)法指導(dǎo)動手實踐制作臨時裝片。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會制作臨時裝片的基本方法1、用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖2、在活動中學(xué)習(xí)與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。重點難點重點是顯微鏡的規(guī)范操作方法、學(xué)會制作臨時裝片；難點是掌握使用顯微鏡的使用技巧，分辨出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)閱讀教材4244頁實驗觀察植物細(xì)胞，了解實驗方法步驟二、導(dǎo)入新課思考用顯微鏡直接觀察樹葉、頭發(fā)、手指頭能不能看清楚那怎樣才能觀察到這些物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和細(xì)胞三、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一自學(xué)了解常用的玻片標(biāo)本種類和要求。觀察的材料一定要。常用的玻片標(biāo)本有三種。判斷用口腔上皮制成的屬于片；用血液可制成血片；觀察葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)制作片。學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)制作臨時裝片。1、閱讀教材總結(jié)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的方法和步驟準(zhǔn)備用潔凈的把載波片和蓋玻片擦拭干凈。放在實驗臺上，用吸管在載波片的中央滴一滴（注意適量）制作用鑷子從洋蔥鱗片葉側(cè)撕取一小塊透明薄膜內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它。用鑷子夾起蓋玻片，使它的，然后緩緩的放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察。（特別重要）染色把一滴滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。2、請你歸納制作裝片的“動作”步驟、。學(xué)習(xí)任務(wù)三觀察臨時裝片，認(rèn)識植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。并練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。1、討論總結(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。（看書中圖示）2練習(xí)繪圖四、達(dá)標(biāo)測試（一）選擇題1、醫(yī)生在載玻片上將病人的血液涂成標(biāo)本，這種標(biāo)本叫（）A切片B裝片C壓片D涂片2、蓋片時必須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再輕輕蓋下，其目的是（）A避免出現(xiàn)氣泡B防止水溢出C增加透明度D防止材料移動3、黑棗細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，在光學(xué)顯微鏡下不易看到的是（）A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核4、遺傳信息存在于細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)中（）A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核5、櫻桃素有“開春第一果”之稱，吃起來酸甜可口。這些酸甜物質(zhì)主要存在于櫻桃細(xì)胞的（）中A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核（二）非選擇題6、下圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題（填寫標(biāo)號及文字）（1）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括_、_、_、_和_等。其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是_。（2）這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡125,物鏡是10的情況下所觀察到的，這些細(xì)胞被放大了_倍。（3）已被碘酒染色的裝片上，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是_。（4）切洋蔥時常會流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的_中。（5）若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個黑點，很影響觀察，請你想辦法幫助王小明判斷黑點是在物鏡上、目鏡上，還是在玻片標(biāo)本上_。（6）若他所觀察的某個洋蔥表皮細(xì)胞在視野的左下方，要使這個細(xì)胞位于視野的中央，移動玻片標(biāo)本的方向是_。（7）王小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫_，常用的玻片標(biāo)本還有_和_。五、學(xué)習(xí)感悟第二單元第一章第三節(jié)動物細(xì)胞教師寄語手腦并用收獲頗豐。學(xué)法指導(dǎo)動手制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，觀察比較動植物細(xì)胞的異同學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。2、總結(jié)制作以及觀察臨時裝片的技巧。3、通過設(shè)計實驗、體會科學(xué)探索的思想和方法，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。重點難點重點是說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細(xì)胞的相同點和不同點；提高實驗?zāi)芰陀^察能力。難點是制作臨時裝片過程中的刮取、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)閱讀教材4748頁實驗觀察人的口腔上皮細(xì)胞，了解實驗方法步驟二、導(dǎo)入新課你已經(jīng)知道植物細(xì)胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)了，那么動物細(xì)胞是什么樣子的動物細(xì)胞和植物細(xì)胞有什么相同和不同之處三、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)制作動物臨時裝片1、閱讀教材，總結(jié)制作臨時裝片的方法和步驟。用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片。在載玻片的中央滴一滴（注意09的，保持細(xì)胞的形態(tài)）。用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地幾下。把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中。用鑷子夾起蓋玻片，使它的先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。在蓋玻片的一側(cè)滴加稀，用吸水紙從蓋玻片的側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。總結(jié)制作口腔上皮細(xì)胞的動作步驟2、教師示范制作臨時裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問題生理鹽水有什么作用如何避免出現(xiàn)氣泡3、學(xué)生動手練習(xí)制作臨時裝片（可使用不同的材料），體會總結(jié)制作技巧。學(xué)習(xí)任務(wù)二用顯微鏡觀察臨時裝片，認(rèn)識動物人體細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，嘗試畫出口腔上皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。1、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察臨時裝片、了解動物人體細(xì)胞的大體形態(tài)。2、嘗試畫出口腔上皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖?？偨Y(jié)動物、植物細(xì)胞的區(qū)別。動物細(xì)胞有、而沒有、四、達(dá)標(biāo)測試（一）選擇題1、觀察人的口腔上皮細(xì)胞時，必須將取出的口腔上皮細(xì)胞放在生理鹽水中，原因是（）A、使細(xì)胞維持正常的形態(tài)B、避免細(xì)胞干燥C、避免細(xì)胞缺水死亡D、使細(xì)胞透明便于觀察2、洋蔥的根尖細(xì)胞和蛙的小腸上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（）細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核液泡細(xì)胞質(zhì)A、B、C、D、3、魚的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）A細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核B細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡C細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞膜D細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)（二）非選擇題4、在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞。下面是他的操作過程取一潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴07的生理鹽水。用涼開水把口淑干凈，取一根消毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察。請回答（1）使用生理鹽水的目的是。（2）制作前，將口漱干凈的目的。（4）請你替王剛繪制一個口腔上皮細(xì)胞的生物簡圖，并注出名稱。五、學(xué)習(xí)感悟第二單元第二章第四節(jié)細(xì)胞的生活教師寄語人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說出細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。2、能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)。重點難點重點細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出；描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。難點是細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、細(xì)胞膜的作用。2、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器有_3、綜合來看，細(xì)胞是、的統(tǒng)一體。細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和。控制物質(zhì)的進出。能將光能轉(zhuǎn)化學(xué)能。線粒體能將有機物中釋放出來，為細(xì)胞的生活提供動力。細(xì)胞的控制中心是。二、導(dǎo)入新課現(xiàn)象引入切西瓜流出許多甜甜的汁液，這說明細(xì)胞中含有什么物質(zhì)來自于細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)舉例說明細(xì)胞中含有什么物質(zhì)（結(jié)合吃水果時的各種口感，說出水果中含有糖、水、酸性物質(zhì)等）樹葉能夠燃燒，說明在細(xì)胞中蘊含著能讓生物進行生命活動的能量。三、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1、實驗體會蔗糖、鹽等溶于水，說明這些物質(zhì)是由分子組成的。2、自學(xué)教材51頁，了解細(xì)胞中物質(zhì)的分類，并嘗試總結(jié)無機物分子比較小，一般不含。分子比較大，一般含。3、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進出甘薯能被曬成甘薯干，是由于甘薯細(xì)胞中的水分子通過細(xì)胞膜散失到空氣中去了，我們吃甘薯干會感到甜味，說明甘薯細(xì)胞中的糖類物質(zhì)沒有通過細(xì)胞膜到達(dá)細(xì)胞外，由此可見細(xì)胞膜有的作用。4、理解和認(rèn)識細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器引入聯(lián)系人不吃飯挨餓的感受，體會生命活動需要物質(zhì)和能量。1、對圖片進行分析，得出物體的運動和生物的生活都需要能量。2、分析實驗?zāi)芰坑胁煌男问?，蠟燭燃燒時，蠟燭中的能轉(zhuǎn)變成能和能。類比太陽能熱水器、太陽能電池、電燈。3、植物葉片細(xì)胞含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體蔣光鼐轉(zhuǎn)變成，儲存在。植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都含有線粒體，4、和都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。學(xué)習(xí)任務(wù)一細(xì)胞核是控制中心閱讀多莉誕生的資料，回答一下問題1、在小羊多莉的誕生過程中，A羊B羊C羊分別為多莉提供了什么2、多莉和那只有哪只羊長相相同由此可以說明什么呢四達(dá)標(biāo)測試一選擇題1、把一粒玉米放在或火上燒，燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是（）A、無機物、有機物B、有機物、有機物C、有機物、無機物D、無機物、無機物2、葉綠體能夠把（）A、熱能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能B、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能C、化學(xué)能釋放出來D、光能釋放出來3、控制物質(zhì)進出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（）A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞核4、動物細(xì)胞核植物細(xì)胞中都存在的能量轉(zhuǎn)換器是（）A、葉綠體B、液泡C、線粒體D、細(xì)胞核（二）非選擇題有機物5、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器是、。6、葉綠體中的葉綠素能夠吸收制造，并將光能轉(zhuǎn)化為有機物的。7、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是（）。（）上有指導(dǎo)發(fā)育的全部信息。五、學(xué)習(xí)感悟第三單元生物圈中的綠色植物第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教師寄語大自然是如此的多姿多彩，請熱愛大自然，保護大自然。學(xué)習(xí)目標(biāo)1概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2，說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用合于人類的關(guān)系3通過對藻類、苔蘚、蕨類植物的觀察，學(xué)會觀察和研究生物的一般方法。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物圈中各種綠色植物的情感。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課說出自己認(rèn)識的一種植物的形態(tài)特征及生活環(huán)境，歸納植物的四個類群。二、課前預(yù)習(xí)生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)作用澡類植物苔蘚植物蕨類植物三合作探究1、欣賞詩句“西湖春色歸，春水綠于染。”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！闭埛治龃禾靵砹?，湖水、江水都泛起綠色，這是為什么呢請閱讀課本P78第二段回答。在日常生活中，你見過類似的上述現(xiàn)象嗎2、讀P7879圖1和圖2聯(lián)系生活實際回答（1）藻類植物和你平時見到的植物有什么不同它們有專門的根、莖、葉、等器官嗎（2）閱讀課本P80圖3藻類植物在生物圈中有什么作用與人類的生活有什么關(guān)系3、各小組觀察課前采集到的當(dāng)?shù)爻Ｒ姷奶μ\植物并討論完成以下問題（1）苔蘚和藻類植物相比生活環(huán)境有什么不同（2）從形態(tài)上看，苔蘚植物和藻類植物有什么主要區(qū)別（3）如果你生活的地方看不到苔蘚植物，你能分析一下是什么原因嗎四、拓展創(chuàng)新1、如果養(yǎng)魚缸長時間不換水，缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜，水就會變成綠色，這是什么原因2、如果你在森林里迷了路，怎樣借助苔蘚植物來辨別方向3、某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠，幾年后這里許多綠茸茸的苔蘚植物都不見了，為什么4、現(xiàn)在的蕨類植物還能形成大片的森林嗎為什么五、達(dá)標(biāo)測試（一）選擇題1、有些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物，可以盆栽用于觀賞，這些盆栽蕨類應(yīng)放在（）A室外陽光充足處B室內(nèi)光線陰暗處C室內(nèi)光線明亮處D暗室內(nèi)2、鐵線蕨的莖是（）。A在地上直立生長B在土中的根狀莖C在土中和地上生長D尚沒有形成3、下列哪種植物不是苔蘚植物（）。A葫蘆蘚B、墻蘚C地錢D紫菜4、苔蘚植物的植株長得十分矮小，主要原因是（）。A葉子太薄B莖太細(xì)小C沒有真正的根D靠孢子繁殖5、葫蘆蘚的根狀物被稱為假根，這是因為（）。A它只能吸收水分而不能吸收無機鹽它只能吸收無機鹽而不能吸收水分它主要起固著作用，而很少有吸收水分和無機鹽的功它既無固著作用，也無吸收作用6、藻類植物大多數(shù)生活在（）。A陸地上B淡水中C水中D海水中7、大氣中的氧氣最重要的來源是（）。A藻類的光合作用B苔蘚類的光合作用C蕨類的光合作用D森林的光合作用8、海洋魚類的食物最終來源于（）。A海洋藻類B小魚C小蝦D海洋中的種子植物9、魚缸長久不換水，缸的內(nèi)壁上會長出綠膜，水會變成綠色，原因是（）。A水被細(xì)菌污染而成綠色B魚排出的糞便呈綠色C水中含豐富的二氧化碳和魚的糞便而長出大量綠色細(xì)菌D水中含豐富的二氧化碳和魚的糞便而長出大量綠色微小的藻類10、水綿可從下列哪種環(huán)境中采集到（）。A小河的淺水邊B大西洋的海底C潮濕的土坡上D海邊的洼地11、形成地層中煤礦的是（）。A遠(yuǎn)古時期的苔蘚B遠(yuǎn)古時期的蕨類C遠(yuǎn)古時期的藻類D遠(yuǎn)古時期的被子植物六、學(xué)習(xí)感悟第三單元第一章第二節(jié)種子植物教師寄語播下知識的種子，必有金色的收獲。學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識并能說出種子主要結(jié)構(gòu)。描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。、能識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参?。、認(rèn)識種子的傳播方式是與其環(huán)境相適應(yīng)的特點4、通過觀察和研究種子的結(jié)構(gòu)，形成熱愛種子，熱愛植物體的真情實感。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課藻類、苔蘚和蕨類都是不結(jié)種子的植物，而我們常見的花草樹木、瓜果蔬菜、糧食絕大多數(shù)世界種子的這些植物被稱為種子植物。不同植物的種子其大小、形狀各異，如海椰子的種子，大到15KG左右，而斑葉蘭的種子，小到1億粒的重量才有50G。那么，不同植物的種子其結(jié)構(gòu)是否也迥異呢二合作探究（一）觀察種子1、同學(xué)們相互交流課前采集到的果實和種子、閱讀課本P83實驗“觀察種子的結(jié)構(gòu)”并分組進行實驗，填寫出實驗步驟（1）觀察菜豆的種子（2）觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)、實驗結(jié)束后，討論完成以下問題（）填寫菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)菜豆種子玉米種子的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)（）種皮有什么作用（）豆類植物的子葉有什么作用（）種子的那一部分將來發(fā)育成一個植物體（）遇碘變藍(lán)是淀粉的特性玉米胚乳遇碘變藍(lán)說明什么（）菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)有那些相同點和不同點請你根據(jù)觀察完成下表相同點不同點菜豆種子玉米種子有和、討論分析同苔蘚植物、蕨類植物相比，種子植物為什么更能適應(yīng)陸地環(huán)境二裸子植物和被子植物觀察與思考切開蘋果、桃梨等果實，觀察種子著生的位置。觀察松的種子在球果中的位置。1、那些植物的種子是裸露的那些植物的種子外面有果皮包被著果皮對種子有什么意義2、什么是裸子植物什么是被子植物它們的本質(zhì)區(qū)別是什么3、舉例說明，被子植物的果實有哪些適于傳播的特點三達(dá)標(biāo)測試1、我們吃的面粉主要來自種子的（）A胚B胚乳C子葉D胚芽2、松樹與桃樹相比，最主要的不同是（）A松樹的果實內(nèi)有種子B松樹的胚珠外面有子房壁C松樹的球果包被這果皮D松樹種子裸露，沒有果皮3、種子的主要部分，實際上就是幼小的生命體的是（）A種皮B胚C胚芽D胚乳4、“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，一株參天大樹也是有一粒種子發(fā)育而來的，這是因為種子中包含有發(fā)育成一株完整植物的（）A營養(yǎng)物質(zhì)B無機鹽C水分D胚5、在種子的發(fā)育過程中，保護種子免受外界不良環(huán)境侵害的是（）A花被B果皮C種子D子葉6、以下屬于被子植物的一組的是（）A菊花牡丹水稻B玉米松樹白楊C云杉蘇鐵油松D銀杏玫瑰小麥7、種子中最重要的結(jié)構(gòu)是_，它是由_、_、_和_構(gòu)成的。8、我們吃花生，主要是吃花生種子的_。9、如圖所示是菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)，請根據(jù)圖填寫它們的結(jié)構(gòu)名稱。11、有一個描述花生果實的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭住著白胖子?！甭槲葑又富ㄉ腳，紅帳子指的是_，白胖子是指。四、學(xué)習(xí)感悟第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)教師寄語積極探索，善于觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2、闡明種子萌發(fā)的過程能力目標(biāo)1、會設(shè)計實驗探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”2、學(xué)會測定種子的發(fā)芽率3、動手操作，觀察種子的萌發(fā)過程。情感目標(biāo)通過參與種植、管理植物的活動，增強愛護植物的情感學(xué)習(xí)重難點完成“種子萌發(fā)的外界條件”和“種子發(fā)芽率的測定”兩個探究活動，并得出結(jié)論。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件是、。2、種子萌發(fā)的自身條件是、。3、當(dāng)玉米種子萌發(fā)時，首先要吸收。中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給、。隨后，發(fā)育，突破種皮，形成根。伸長，發(fā)育成莖和葉。二、導(dǎo)入新課俗話說一天之計在于晨，一年之計在于春。春種一粒粟，秋收萬顆子。被子植物的一生從什么時候開始呢三、合作探究（體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)）一種子萌發(fā)的環(huán)境條件1、閱讀課本P9091實驗探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”（提前一周進行）2、展示實驗結(jié)果，對本實驗的設(shè)計及結(jié)果展開討論本實驗應(yīng)選擇什么樣的種子每一組只有一粒種子可以嗎本實驗共有幾個對照組分別研究什么樣的條件對每一個實驗組的處理，除了所探究的條件外，其他環(huán)境條件是否與對照組相同如果事先已知道2號瓶中的條件是最適合種子萌發(fā)的，本實驗設(shè)置2號瓶是否還有必要為什么總結(jié)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是（二）種子萌發(fā)的自身條件1、種子萌發(fā)的自身條件種子必須是、。2、測定種子的發(fā)芽率閱讀課本93探究“測定種子的發(fā)芽率”通過實驗小組的展示討論完成以下問題（1）不能對檢測對象逐一檢測時可采用什么辦法（2）進行抽樣檢測時，應(yīng)注意哪些問題（3）怎樣計算發(fā)芽率（三）種子萌發(fā)的過程閱讀課本P94最后一段，描述種子萌發(fā)的過程。四、達(dá)標(biāo)檢測1早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進種子萌發(fā)，其主要原因是A增加了土壤水分B增加了空氣C提高了土壤溫度D減少了陽光照射2保存種子的適宜條件是低溫高溫干燥潮濕ABCD3綠豆芽的白嫩部分，主要是由種子的哪部分發(fā)育而來的A胚芽B胚根C胚軸D胚乳4種子萌發(fā)時，最先伸長突破種皮的是A子葉B胚芽C胚乳D胚根5小東欲測定一批種子的發(fā)芽率是否合格，他選用了400粒種子做發(fā)芽實驗，結(jié)果種子合格，發(fā)芽的種子數(shù)應(yīng)是A360粒以上B360粒以下C320粒以下D300粒以上6玉米種子萌發(fā)出幼苗后，種子空癟的原因是A被胚芽吸收掉B被土壤中的微生物分解掉C被胚吸收發(fā)育成幼苗D被土壤中的其他生物吸收了7將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上準(zhǔn)備播種的玉米種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下同時播種，甲組播種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種子播種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是A甲先發(fā)芽B同時發(fā)芽C都不發(fā)芽D乙先發(fā)芽8發(fā)育成莖和葉的是種子的A胚軸B胚芽C子葉D胚根9為了盡快得到某種植物的幼苗，在選種時一般選A剛采下的幼嫩種子B已經(jīng)度過休眠期的種子C正在進行休眠的種子D剛采下的即將成熟的種子10下表是某同學(xué)四次測得小麥的發(fā)芽率，結(jié)果各不相同，你認(rèn)為他測得的小麥種子的發(fā)芽率應(yīng)是1234發(fā)芽率92909195A92B90C95D91五、學(xué)習(xí)感悟第二節(jié)植株的生長教師寄語動手操作，認(rèn)真觀察，其樂無窮，受益匪淺。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1、能說出根生長最快的部位2、能描述枝條的發(fā)育過程3、知道植物的生長需要哪些無機鹽。能力目標(biāo)會運用測量的方法探究根生長最快的部位。情感目標(biāo)1、通過調(diào)查植物的生活需要哪些無機鹽，學(xué)會和他人交流，形成良好的人際情感。2、初步認(rèn)識化肥對環(huán)境的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)重難點1、探究根的哪個部位長得最快2、芽和枝條的發(fā)育關(guān)系以及植物的生長所需無機鹽的種類。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、根生長最快的部位是。2、根的生長一方面要靠細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠細(xì)胞體積的增大。3、植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是、和的無機鹽。二、導(dǎo)入新課種子萌發(fā)后，長出了幼嫩的根、莖、葉，那么，幼苗是怎樣長大的呢三、合作探究（一）幼根的生長閱讀課本96頁探究“根的什么部位生長最快”進行探究，根據(jù)自己的觀察記錄，討論完成以下問題1、你的探究實驗中，應(yīng)選擇什么樣的根2、從記錄數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)根生長最快的部位是。3、根的生長一方面要靠；另一方面要靠。二枝條是芽發(fā)育成的閱讀課本P98第一、二自然段完成下列問題1、欣賞詩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這是一首歌詠春風(fēng)綠柳的詩句，請分析萬千枝條及其綠葉都是由什么發(fā)育成的（三）植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)通過閱讀課本P98頁第3、4自然段并結(jié)合課前的調(diào)查結(jié)果分析回答1、植物的生長需要不斷的補充哪些營養(yǎng)物質(zhì)植物是如何獲得這些營養(yǎng)物質(zhì)的2、植物的生長需要哪些無機鹽3、施肥時應(yīng)注意哪些問題四、拓展創(chuàng)新1、農(nóng)諺說“有收無收在于水，多收少收在于肥”，又說“糞大水勤，不用問人”。這兩種說法是否符合科學(xué)種田的道理五、達(dá)標(biāo)檢測1根尖的分生區(qū)屬于A營養(yǎng)組織B分生組織C保護組織D輸導(dǎo)組織2一條根能夠不斷長長的原因是A根冠不斷增加新細(xì)胞B伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長C分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量增加和伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長D分生區(qū)不斷增加新的細(xì)胞3根吸收水分和無機鹽的主要部位是A成熟區(qū)B伸長區(qū)C分生區(qū)D根冠4種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長提供A有機物B水C無機鹽D氧氣5一棵大樹的枝條是由發(fā)育成的A莖B根C葉D芽6根尖在向下生長的過程中，分生區(qū)不會被土粒損傷，是因為A有根毛開路B有細(xì)胞壁的C有根冠保護D有伸長區(qū)的保護7植物生長中需要量最多的無機鹽是A含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽B含氮的、含磷的、含鐵的無機鹽C含磷的、含鉀的、含硼的無機鹽D含氮的、含磷的、含鋅的無機鹽8種植白菜、菠菜時，應(yīng)多施A氮肥B磷肥C鉀肥D鐵肥9無土栽培是指A把植物直接栽培在人、畜的糞尿中B直接將植物栽培在水中的栽培方式C不需要給植物施無機鹽的栽培方式D把植物栽培在將植物需要的無機鹽按比例配制好的營養(yǎng)液中10芽中將來發(fā)育成莖的部位是A芽原基B芽軸C生長點D葉原基1L由伸長區(qū)發(fā)育成的結(jié)構(gòu)和發(fā)育成伸長區(qū)的結(jié)構(gòu)分別是A根冠、分生區(qū)B分生區(qū)、根冠C根冠、成熟區(qū)D成熟區(qū)、分生區(qū)12根尖由四部分組成，從頂端向上依次是、。根生長最快的部位是。13移栽植物的時候，最容易把纖細(xì)的和折斷。這樣會降低根的功能。移栽植物時，應(yīng)該在期，并且要盡量多帶。六、學(xué)習(xí)感悟第三節(jié)開花和結(jié)果教師寄語只要有付出，就能收獲累累碩果學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1，概述花的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。2，描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。能力目標(biāo)1，學(xué)會觀察桃花，掌握觀察的方法2，通過人工輔助授粉的操作，培養(yǎng)動手操作的能力。情感目標(biāo)通過對花的結(jié)構(gòu)的研究和花、果實、種子對被子植物傳種接代的意義的認(rèn)識，養(yǎng)成愛護花，進而愛護植被，熱愛大自然的美好情感。學(xué)習(xí)重難點重點花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精過程，果實和種子的形成。難點受精的過程及果實和種子的形成過程。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、一朵花是由、和等組成的。2、花藥成熟后會自然裂開，散放出。從落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。3、花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出。穿過花柱，進入子房，一直到達(dá)?；ǚ酃苤械木与S著花粉管的伸長而向下移動，最終進入內(nèi)部。胚珠里面有，它跟來自花粉管的結(jié)合，形成。4、受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為，其中子房壁發(fā)育成，子房里面的胚珠發(fā)育成，胚珠里面的受精卵發(fā)育成。二、導(dǎo)入新課被子植物生長到一定時期就會開花，把我們周圍的環(huán)境裝點得五彩繽紛。那么，植物為什么會開花呢花朵美麗的色彩和四溢的芳香，對植物本身有什么意義為什么有的植物的花既不艷麗又不芳香三、合作探究（一）、花的結(jié)構(gòu)1，桃花的結(jié)構(gòu)花的結(jié)構(gòu)內(nèi)生內(nèi)生（二）傳粉和受精閱讀課本P103完成下列問題1、什么叫傳粉有幾種方式各有什么特點2、描述受精的過程，（受精，雙受精，圖示）（三）果實和種子的形成閱讀課本P104并讀圖18回答下列問題1、受精完成后花的各部分發(fā)生了哪些變化2、想一想，填一填子房壁子房胚珠受精卵3、玉米果穗上常會有缺粒現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的主要原因是，為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，農(nóng)業(yè)上常常給植物進行。方法是先采集，然后把它們或在植物的。四、達(dá)標(biāo)測試1雌蕊的組成是A花藥和花絲B柱頭、花柱和子房C花柱和子房D花藥和花柱2人工授粉的好處在于A加速果實發(fā)育B減少蟲害C增加產(chǎn)量D防止品種變異3花是由什么發(fā)育而成的A花芽B花柄C花軸D花梗4一朵桃花在傳粉受精發(fā)育成桃子的過程中，不會凋落的部分是A萼片B雄蕊的花藥C花瓣D雌蕊的子房5從花粉萌發(fā)到進入子房前，精子存在于A柱頭上B花藥中C花粉管中D胚珠中6解剖開一朵花的子房，可以看到胚珠的形態(tài)特征是A近球形，綠色B褐色的小球C白色的小球D成果實的形狀，很小7許多黃瓜只開花不結(jié)果的原因是A只有雄蕊B只有雌蕊C只有花萼D只有花瓣8綠色開花植物形成果實和種子必須要完成的兩個重要生理過程是A開花和傳粉B開花和受精C傳粉和受精D白花傳粉和異花傳粉9我們吃的甜瓜是由發(fā)育來的A子房B子房壁C胚珠D雌蕊10下列食物中，屬于果實的是A大豆B芝麻C西瓜籽D玉米粒11我們吃的葡萄是植物的，西瓜籽是。12某植物無花萼、花冠，沒有香味和花蜜，這種花依靠進行傳粉，是花。13綠色開花植物的受精卵的形成過程依次是。A精子與卵細(xì)胞結(jié)合B進入子房C進入胚珠D花粉萌發(fā)出花粉、五、學(xué)習(xí)感悟第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物的生活需要水教師寄語水是生命之源，請珍惜每一滴水學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)說明植物的生活離不開水的原因，能舉例說出水對植物分布的影響。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)對水的熱愛之情。學(xué)習(xí)重難點理解植物的生活需要水的原因。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、是植物體的重要組成成分。2、植物體內(nèi)水分充足時，植株才能硬挺，保持的姿態(tài)；葉片才能，有利于。二、導(dǎo)入新課我們所居住的地球，不僅有奔流不息的大海、江河，還有降水和地下水，那么水對地球上的生命意味著什么嗎三、合作探究（一）閱讀課本P107頁三段，完成下列問題1、了解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超過，幼嫩的葉子為左右，樹干平均為。2、請設(shè)計實驗證明干燥的種子中含水。從而得出什么結(jié)論3、總結(jié)構(gòu)成植物體的水有哪些作用（二）閱讀課本P108109頁，討論完成下列問題1、為什么沙漠上有大面積的不毛之地沙漠上什么樣的地方會有較多的植物生長2、錫林郭勒和長白山氣溫相近，植被類型卻不同，這是為什么3、水是影響植物分布的唯一因素嗎4、下表是對某地小麥在不同時期需水量的測量數(shù)據(jù)，請分析。發(fā)育期天數(shù)需水總量（米公頃）返青期29635拔節(jié)期23876抽穗期20956灌漿期311192請分析（1）小麥的需水量與發(fā)育時期的關(guān)系是怎樣的（2）哪個時期平均每天需水量最大四、拓展創(chuàng)新1、“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。這是唐代大詩人李白的著名詩句，試從生物圈水循環(huán)的角度進行分析2、菜農(nóng)賣菜時，會不時的往青菜上灑水，這樣做的好處是。五、歸航拾貝這節(jié)課我學(xué)到了，我不太明白的地方是。六、達(dá)標(biāo)測試（一）選擇題1、在生物圈中，水分布最多的地方是（）A、沙漠生態(tài)系統(tǒng)B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C、草原生態(tài)系統(tǒng)D、雨林生態(tài)系統(tǒng)2、綠色植物的生活與水息息相關(guān)，下列說法中錯誤的是（）A、水影響生物圈中綠色植物的分布B、生活在沙漠中的綠色植物不需要水C、水是植物體的重要組成部分D、綠色植物缺少水，會萎蔫或死亡3、下列對沙漠植物的分布影響最大的是（）A光照B、溫度C、水分D、空氣（二）非選擇題1、（2006，福州中考）某地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，造成農(nóng)作物減產(chǎn)甚至顆粒無收，這種現(xiàn)象說明。2、人們往往在河堤上造林，其主要目的是。七、學(xué)習(xí)感悟做錯的題有，以后應(yīng)該注意的有。參考答案三、合作探究（一）1、90、80、502、見課本107頁3、見課本107頁（二）1、沙漠降水少，植物無法正常生長；降雨量多或地下水多的地區(qū)2、錫林郭勒降雨量少，長白山降雨量多3、不是4、（1）小麥各個發(fā)育時期的需水總量按發(fā)育期的先后順序遞增，日平均需水量在前三個時期按發(fā)育期的先后順序逐漸增加，但最后一個時期有所減少；不同發(fā)育時期的需水量與各發(fā)育時期的天數(shù)無關(guān)（2）抽穗期四、拓展創(chuàng)新1、水蒸氣在天空中凝結(jié)成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤吸收，其余部分匯成江河2、防止青菜萎蔫軟縮六、達(dá)標(biāo)測試（一）1、D2、B3、C（二）1、植物的生活需要水2、利用植物的根抓住土壤，防止水土流失，對河堤起保護作用第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑教師寄語時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)說出根毛對植物吸水的意義，說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑。2、能力目標(biāo)提高運用課本知識的能力。3、情感目標(biāo)認(rèn)識到植物根的重要性。學(xué)習(xí)重難點根適于吸水的特點是本節(jié)的重點。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、根吸水的部位主要是根尖的。這里生有大量的。2、導(dǎo)管能自而運輸，而篩管能自而運輸。3、竹子、玉米等植物的莖不能逐年加粗，是因為它們的莖中沒有。二、導(dǎo)入新課想象“假設(shè)沒有水，一棵樹會怎樣”一分鐘后回答，那么水分進入植物體內(nèi)的途徑是什么呢三、合作探究（一）以小組為單位，觀察培養(yǎng)好的已經(jīng)生出根毛的幼根，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，討論完成1、你看到著生在幼根上的白色“絨毛”了嗎這是什么2、大量的根毛對吸水有什么意義3、根毛著生在什么部位（二）1、課前取一段帶葉的莖，插進滴有紅墨水的水里，并在陽光下照射34小時取出，你看到了什么現(xiàn)象2、將莖橫切、縱切，你看到了什么3、閱讀課本P111頁最后一段，觀察圖片，思考這些變紅的管子叫什么它有何特點4、小組討論水在莖內(nèi)的運輸途徑是怎樣的（三）閱讀P112頁2、3段，完成1、甜甜的甘薯是植物的根，有機物是如何運送到根儲藏起來的呢2、梧桐樹等在根部和韌皮部指尖有，形成層的細(xì)胞能不斷分裂，向外形成新的，向內(nèi)形成新的，使莖不斷長粗。竹子等植物的莖中沒有，因而不能長得很粗。四、拓展創(chuàng)新準(zhǔn)備移栽的茄子秧、黃瓜秧，根部總是帶土坨，為什么五、歸航拾貝說出你對本節(jié)知識的認(rèn)識和理解。六、達(dá)標(biāo)測試（一）選擇題1、多年生木本植物的莖能逐年加粗的原因是（）A、韌皮部細(xì)胞不斷分裂B、形成層細(xì)胞不斷分裂C、木質(zhì)部細(xì)胞不斷分裂D、樹皮的細(xì)胞不斷長大2、我們給果樹剪枝時，往往會發(fā)現(xiàn)從枝條的斷面上滲出許多汁液，這主要是（）A、來自木質(zhì)部導(dǎo)管中的水分和無機鹽B、來自韌皮部篩管中的有機物C、來自韌皮部篩管中的水分和無機鹽D、來自木質(zhì)部導(dǎo)管中的有機物3、在莖的結(jié)構(gòu)中，導(dǎo)管、篩管、形成層分別屬于什么組織（）A、分生組織、輸導(dǎo)組織、輸導(dǎo)組織B、營養(yǎng)組織、營養(yǎng)組織、分生組織C、輸導(dǎo)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織D、分生組織、分生組織、輸導(dǎo)組織4、根吸收水分的主要部位是（）A、根冠B、分生區(qū)C、伸長區(qū)D、成熟區(qū)5、根尖的成熟區(qū)生有大量根毛，其意義是（）A、增加根的牢固性B、保護根尖C、增加根的吸收面積D、促進營養(yǎng)物質(zhì)的運輸（二）非選擇題右圖為一段木本植物的幼莖及切面，請分析回答1、寫出圖中序號所示名稱1，2，3，42、若將一段帯葉的鮮嫩幼莖浸入含有紅墨水的水里，光照23小時后，取出幼莖橫向切斷并觀察，將會看到什么現(xiàn)象；造成上述現(xiàn)象的原因是什么。3、在上述操作中，采取光照措施的目的是什么。七、學(xué)習(xí)感悟。參考答案三、合作探究（一）1、根毛2、增加了根吸水的面積3、成熟區(qū)（二）1、葉脈紅了，整個葉片都有些紅了2、木質(zhì)部的導(dǎo)管變紅3、導(dǎo)管導(dǎo)管中空并上下貫通4、通過木質(zhì)部的導(dǎo)管，由植物體的下端向上端運輸（三1、沿篩管運輸2、形成層韌皮部木質(zhì)部形成層四、拓展創(chuàng)新植物通過根毛吸水，如果受損，植物會缺水死亡，帶土坨可避免損傷根毛保證移栽后植物正常生長。六、達(dá)標(biāo)測試（一）1、B2、A3C、4、D5、C（二）1、導(dǎo)管、形成層、篩管、水分和無機鹽2、結(jié)構(gòu)1變成了紅色；結(jié)構(gòu)1中有輸送水分和無機鹽的導(dǎo)管3、促進枝條的蒸騰作用第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教師寄語保護我們的家園，從一片綠葉開始學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)能描述出綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)；能解釋氣孔控制水蒸汽和二氧化碳進出葉片的機制。2、能力目標(biāo)能說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。3、情感目標(biāo)熱愛生物圈中的每一種植物。學(xué)習(xí)重難點通過“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對半月形的細(xì)胞圍成的空腔。2、葉片的結(jié)構(gòu)包括上下、和，其中的氣孔多于的氣