更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷課題分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)課型新授課備課人XXX執(zhí)教時(shí)間九月知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解掌握分?jǐn)?shù)除法的意義。能力目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。重點(diǎn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)的原理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報(bào)交流變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、板書(shū)課題今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。板書(shū)課題分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。合作探究二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、理解掌握分?jǐn)?shù)除法的意義。2、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看學(xué)習(xí)目標(biāo)，默記在心中。要想達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，就要靠大家認(rèn)真看書(shū)自學(xué)來(lái)完成了。三、出示自學(xué)指導(dǎo)看課本28頁(yè)例1思考1、分?jǐn)?shù)除法的意義是什么2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是什么（5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。）師認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，比誰(shuí)自學(xué)的最認(rèn)真，自學(xué)效果最好。下面自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。四、先學(xué)（一）、看書(shū)學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，老師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書(shū)。（二）、檢測(cè)（找五名學(xué)生板演，其余生寫在練習(xí)本上。）1、完成例1下面的做一做，2、完成課本30頁(yè)做一做的第1題中的前兩個(gè)題和第2題中的前兩個(gè)題。要求1、認(rèn)真觀察，正確書(shū)寫。2、寫完的同學(xué)小組內(nèi)自查。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷五、后教（一）、更正師寫完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，請(qǐng)大家一起看黑板上的這些題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。（二）、討論（議一議）1、看30頁(yè)做一做，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手，為什么板書(shū)分?jǐn)?shù)除法的意義，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同。2、看30頁(yè)做一做。看四道題的第1步，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么板書(shū)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)0除外的計(jì)算方法是分?jǐn)?shù)除以整數(shù),等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。3、肯定分子除以整數(shù)的計(jì)算方法是正確的，但有局限性。4、看4道題的計(jì)算結(jié)果，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手。5、評(píng)正確率，板書(shū)，并讓學(xué)生同桌互改，有錯(cuò)的更正。今天你們的表現(xiàn)實(shí)在是太好了，老師真為你們感到高興。老師這里有幾道練習(xí)題，敢不敢來(lái)試一試拓展應(yīng)用把一根米長(zhǎng)的繩子截成若干相等的小段，819一共截了3次。每段長(zhǎng)多少米總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)除法的意義是什么計(jì)算方法是什么作業(yè)布置課后做一做板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)除以整數(shù)分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)札記更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷課題一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)課型新授課備課人XXX執(zhí)教時(shí)間九月知識(shí)目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法則基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能利用計(jì)算法則，正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象概括能力。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。重點(diǎn)總結(jié)出一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。難點(diǎn)利用法則正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報(bào)交流變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)1、列式，說(shuō)清數(shù)量關(guān)系小明2小時(shí)走了6KM，平均每小時(shí)走多少千米（速度路程時(shí)間）2、計(jì)算下面，直接寫出得數(shù)43269711251543268362合作探究二、新授1、默讀例2，理解題意，列出算式23652、探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法（1）2如何計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖進(jìn)行理解。3（2）先畫一條線段表示1小時(shí)走的路程，怎么樣表示小時(shí)走了2KM這個(gè)條件（將線段平均分成3份，其更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷中2份表示的就是小時(shí)走的路程）32（3）引導(dǎo)學(xué)生討論交流已知小時(shí)走了2KM，要求13小時(shí)走了多少千米可以先算什么，再算什么（4）根據(jù)學(xué)生的回答把線段圖補(bǔ)充完整，并板書(shū)出過(guò)程。先求小時(shí)走了多少千米，也就是求2個(gè)，算式31122再求3個(gè)小時(shí)走了多少千米，算式232（1）綜合整個(gè)計(jì)算過(guò)程223232132、小結(jié)出計(jì)算法則從上面這個(gè)推算過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)整數(shù)除以，分?jǐn)?shù)等于用整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。3、計(jì)算，探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法651（1）學(xué)生根據(jù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，自己獨(dú)立嘗試分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。2（KM）5（2）學(xué)生用自己的方法來(lái)驗(yàn)證結(jié)果是否正確。拓展應(yīng)用“做一做”的第1、2題。總結(jié)總結(jié)計(jì)算法則無(wú)論是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，都可以轉(zhuǎn)化成乘法來(lái)計(jì)算，也就是說(shuō)除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。作業(yè)布置“做一做”的第3題。1小時(shí)走了千米2小時(shí)走2KM更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)22323（KM）321232（KM）655教學(xué)札記更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷課題分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算課型新授課備課人XXX執(zhí)教時(shí)間九月知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算。能力目標(biāo)使學(xué)生在理解運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析能力。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算；主動(dòng)體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，體驗(yàn)簡(jiǎn)便運(yùn)算的優(yōu)越性。重點(diǎn)使學(xué)生在理解運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析能力。難點(diǎn)使學(xué)生在理解運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報(bào)交流變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)鋪墊，重溫整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1、談話中國(guó)結(jié)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)工藝制作，元旦時(shí)我們班將用它來(lái)裝扮教室。2、出示場(chǎng)景圖小的中國(guó)結(jié)每個(gè)用4分米彩繩，大的中國(guó)結(jié)每個(gè)用6分米彩繩。兩種中國(guó)結(jié)各做18個(gè)，一共用彩繩多少米1小時(shí)走了千米小時(shí)走2KM更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷3、學(xué)生口頭列式，說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。4、提問(wèn)兩種方法，哪一種計(jì)算更簡(jiǎn)便為什么合作探究二、主動(dòng)探索，理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序1、出示例3的場(chǎng)景圖，學(xué)生自主列出綜合算式。板書(shū)3（片）2121224（次）112128（天）32438（天）2、交流兩種算式的不同思路列式時(shí)你是怎樣想的3、指出在一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的算式中，含有兩種或兩種以上的運(yùn)算，稱為分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。這兩道算式都屬于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。（板書(shū)課題）4、獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算師板書(shū)12（3）1232121（1）提問(wèn)根據(jù)以往計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，想一想，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。（2）嘗試這兩道算式你能試一試嗎學(xué)生分別計(jì)算，指名板演。5、交流算法，理解順序讓學(xué)生結(jié)合具體問(wèn)題情境說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。說(shuō)清先算什么，再算什么。拓展應(yīng)用練習(xí)七17題總結(jié)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。也是先算乘除法，再算加減法，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的。作業(yè)布置做一做板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算3（片）213121224（次）12128（天）32438（天）更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷例3、12（3）123212112122188教學(xué)札記課題已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題課型新授課備課人XXX執(zhí)教時(shí)間十月知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。能力目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問(wèn)題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。難點(diǎn)提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報(bào)交流變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)1、出示復(fù)習(xí)題根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)32的水分約占體重的，六年級(jí)學(xué)生小明的體重為35千克，54他體內(nèi)的水分有多少千克這個(gè)例題出的很好，條件的不對(duì)應(yīng)性提高了學(xué)生提取有用條件的能力。）2、讓學(xué)生觀察題目，看看題目中所給的四個(gè)條件是否都用得上，并說(shuō)說(shuō)為什么。3、選擇解決問(wèn)題所需的條件，確定出單位“1”，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。小明的體重4/5體內(nèi)水分的重量等量關(guān)系很重要，但是寫起來(lái)太麻煩，教學(xué)時(shí)，我們不妨說(shuō)說(shuō)等量關(guān)系式是什么，再解答，不必書(shū)寫出來(lái)。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷合作探究二、新授1、教學(xué)例4的第一個(gè)問(wèn)題小明的體重是多少千克（1）讀題、理解題意，并畫出線段圖來(lái)表示題意（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系式，并寫出等量關(guān)系式。小明的體重體內(nèi)水54分的重量（3）這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)是它們的數(shù)量關(guān)系是一樣的；不同點(diǎn)是已知條件和問(wèn)題變了）（4）這道題什么是單位“1”單位“1”是已知的還是未知的怎樣求（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，將未知的單位“1”設(shè)為，列方程來(lái)解決問(wèn)題）（5）啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用算術(shù)解來(lái)解答應(yīng)用題。（根據(jù)數(shù)量關(guān)系式小明的體重體內(nèi)水分的重量，反過(guò)來(lái)，體內(nèi)54水分的重量小明的體重）學(xué)生嘗試做例4指名板演解設(shè)小明的體重是X千克。X285X284X35答（略）2、解決例5師用課件出示例5及線路圖（1）啟發(fā)學(xué)生找到分率句，確定單位“1”。（2）讓學(xué)生選擇一種自己喜愛(ài)的解法進(jìn)行計(jì)算，獨(dú)立解決第二個(gè)問(wèn)題。（3）指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解題意的，并與其他同學(xué)交流自己的解題思路。學(xué)生嘗試做例5拓展應(yīng)用練習(xí)八10題總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題”，我們知道了，如果分率句中的單位“1”是未知的話，可以用方程或除法進(jìn)行解答。作業(yè)布置練習(xí)八6、7題板書(shū)設(shè)計(jì)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題例4、解設(shè)小明的體重是X千克。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷X2854X28X35答（略）教學(xué)札記課題工程問(wèn)題課型新授課備課人XXX執(zhí)教時(shí)間十月知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解“工程問(wèn)題”的解題思路。能力目標(biāo)會(huì)解答較簡(jiǎn)單的工程問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。重點(diǎn)自主探究解決工程問(wèn)題的方法。難點(diǎn)工作總量用單位“1”表示及工作效率所表示的含義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)性修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報(bào)交流變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)師同學(xué)們，我們回憶一下，以前學(xué)過(guò)的做工問(wèn)題涉及到哪三種量生工作總量、工作效率、工作時(shí)間。師那它們的關(guān)系又如何呢（課件出示）生工作效率工作時(shí)間工作總量工作總量工作效率工作時(shí)間工作總量工作時(shí)間工作效率師請(qǐng)打開(kāi)課本P84，我們先來(lái)完成“做中學(xué)”。（課件出示）1、（1）一本書(shū)4天看完，平均每天看這本書(shū)的（）。（2）一本書(shū)每天看，看完這本需要（）天。2、修一段600米長(zhǎng)的公路，甲工程隊(duì)單獨(dú)做20天完成，由乙工程隊(duì)單獨(dú)做30天完成，兩隊(duì)合作多少天完成生6002030（米）6003020（米）更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP/WWWLSPJYCOM課件|視頻|試卷600（3020）6005012（天）合作探究二、導(dǎo)入新課，揭示課題。師如果不給出具體的工作總量，該怎么解決呢這就是我們今天要學(xué)習(xí)的工程問(wèn)題。（師板書(shū)工程問(wèn)題）師什么是工程呢就是我們平常所看到的建房子，修公路，造橋，運(yùn)貨等等這些都可統(tǒng)稱為“工程”。三、探究交流，學(xué)習(xí)新知。1、出示例7。（課件出示）一項(xiàng)工程，由甲工程隊(duì)單獨(dú)需12天完成，由乙工程隊(duì)單獨(dú)做需18天完成，兩隊(duì)合作需多少天完成師那怎樣理解什么是獨(dú)做什么是合做我們先來(lái)演示一下，我們就以同學(xué)的課桌的長(zhǎng)度為一項(xiàng)工程，以筆的運(yùn)作為工作效率，同桌分別扮演甲乙工程隊(duì)，獨(dú)做就是一個(gè)同學(xué)從左運(yùn)作到右，另一個(gè)同學(xué)從右運(yùn)作到左。合做就是兩個(gè)同學(xué)相向運(yùn)作，直到相遇表示這項(xiàng)工程完成了。同學(xué)們看看，完成一項(xiàng)工程是獨(dú)做的快還是合做的快（同學(xué)們緊張有序的動(dòng)手操作）師同學(xué)們，你們得出的結(jié)論是生合做的快。師對(duì)，這就像我們平時(shí)做值日工作一樣，如果只有一個(gè)人做，需要的時(shí)間就長(zhǎng)，如果幾個(gè)人一起做，需要的時(shí)間就短。這也像建設(shè)祖國(guó)一樣，只靠一個(gè)人的力量是有限的，如果我們大家齊心協(xié)力，就會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗，更加富強(qiáng)，團(tuán)結(jié)就是力量，是吧（滲透思想教育）2、師同學(xué)們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦筋，看哪個(gè)小組又對(duì)又快地討論出下面的問(wèn)題（播放輕松的音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)聲中