基礎診斷考點突破隨堂演練高考導航考點內容要求說明高考命題實況命題熱點2014卷2014卷2015卷2015卷參考系、質點勻變速直線運動圖象只限于VT圖象1勻變速直線運動的基本概念、公式、規(guī)律的應用；2XT圖象、VT圖象的理解及應用；3與牛頓運動定律、電場中帶電粒子的運動、磁場中通電導體的運動等相結合考查；4與實際生活應用相結合位移、速度和加速度勻變速直線運動及其公式、圖象T2412分T146分T2413分T206分實驗一研究勻變速直線運動T226分基礎診斷考點突破隨堂演練注各考點要求中羅馬數字、的含義如下對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用。對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用?；A診斷考點突破隨堂演練基礎課時1運動的描述基礎診斷考點突破隨堂演練知識梳理知識點一、質點參考系1質點1用來代替物體的有_的點叫做質點。2研究一個物體的運動時，如果物體的_和_對問題的影響可以忽略，就可以看做質點。3質點是一種理想化模型，實際并不存在。大小形狀質量基礎診斷考點突破隨堂演練2參考系1參考系可以是_的物體，也可以是靜止的物體，但被選為參考系的物體，我們都假定它是靜止的。2比較兩物體的運動情況時，必須選同一_。3選取不同的參考系來觀察同一個物體的運動，其運動結果是_的。通常以_為參考系。運動參考系不同地球基礎診斷考點突破隨堂演練知識點二、位移速度1位移和路程位移路程定義表示質點位置的變動，它是質點由_指向_的有向線段等于質點_的長度區(qū)別1位移是_，方向由初位置指向末位置2路程是標量，沒有_聯(lián)系1在單向直線運動中，位移的大小_路程2其他情況下，位移的大小_路程初位置末位置運動軌跡矢量方向等于小于基礎診斷考點突破隨堂演練2瞬時速度運動物體在某一_或經過某一_的速度，是矢量。3速率_的大小，是標量。位移時間時刻位置瞬時速度基礎診斷考點突破隨堂演練思考一輛汽車直線行駛，從出發(fā)地到目的地用時15H，行程90KM，所以它的速度為60KM/H。某時刻，它的速度計顯示為50KM/H。1上面提到的兩個速度為什么會不同有什么區(qū)別2若汽車的行駛路線不是直線，它的速度還等于60KM/H嗎此時的60KM/H有什么意義基礎診斷考點突破隨堂演練知識點三、加速度1定義速度的_與發(fā)生這一變化所用_的比值。2定義式A_，單位_。M/S23方向與速度_的方向相同。4物理意義描述物體_快慢的物理量。變化量速度變化時間變化量基礎診斷考點突破隨堂演練思考大街上，車輛如梭，有加速的，有減速的，有來有往。1汽車做加速運動時，加速度的方向有什么特點減速時呢2汽車的加速度越大或越小，對汽車的速度變化有什么影響基礎診斷考點突破隨堂演練診斷自測12015成都模擬2015年5月11日，第六屆全國特殊奧林匹克運動會在四川開幕，此次是首次將殘運會和特奧會合并舉辦，運動會包括田徑、體操、柔道等比賽，下列幾種比賽項目中的研究對象可視為質點的是A在撐桿跳比賽中研究運動員手中的支撐桿在支撐地面過程中的轉動情況時B帆船比賽中確定帆船在大海中的動作時C柔道比賽中確定運動員的動作時D鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時間時基礎診斷考點突破隨堂演練解析能被看作質點的物體，其大小和形狀對所研究的問題的影響可忽略不計；而不能被看作質點的物體，其大小和形狀對所研究的問題的影響不能忽略，故A、B、C錯誤，D正確。答案D基礎診斷考點突破隨堂演練2多選關于時間和時刻，下列說法正確的是A物體在5S時指的是物體在5S末這一時刻B物體在5S內指的是物體在4S末到5S末這1S的時間C物體在第5S內指的是物體在4S末到5S末這1S的時間D第4S末就是第5S初，指的是時刻解析5S時指的是5S末這一時刻。5S內指的是前5S這一段時間。第5S內指的是4S末到5S末這1S的時間。前1S末和后1S初是同一時刻，故第4S末和第5S初是同一時刻。選項A、C、D正確。答案ACD基礎診斷考點突破隨堂演練3多選2016珠海高三檢測以往公路上用單點測速儀測車速，個別司機由于熟知測速點的位置，在通過測速點前采取剎車降低車速來逃避處罰，但卻很容易造成追尾事故，所以有些地方已開始采用區(qū)間測速，下列說法正確的是圖1基礎診斷考點突破隨堂演練A單點測速測的是汽車的瞬時速率B單點測速測的是汽車的平均速率C區(qū)間測速測的是汽車的瞬時速率D區(qū)間測速測的是汽車的平均速率答案AD基礎診斷考點突破隨堂演練4多選沿直線做勻變速運動的一列火車和一輛汽車的速度分別為V1和V2，V1、V2在各個時刻的大小如下表所示，從表中數據可以看出T/S01234V1/MS1180175170165160V2/MS198110122134146A火車的速度變化較慢B汽車的加速度較小C火車的加速度大小為05M/S2D汽車的加速度大小為12M/S2基礎診斷考點突破隨堂演練答案ACD基礎診斷考點突破隨堂演練考點一對質點的理解【例1】2016江西撫州一模在物理學中，突出問題的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是經常采用的一種科學研究方法。質點就是這種物理模型之一。關于地球能否看做質點，下列說法正確的是A地球的質量太大，不能把地球看做質點B地球的體積太大，不能把地球看做質點C研究地球的自轉時可以把地球看做質點D研究地球繞太陽公轉時可以把地球看做質點基礎診斷考點突破隨堂演練解析地球能否看成質點，關鍵要把地球放到所研究的問題空間中，看地球的大小和形狀對所研究的問題是否產生影響。若不產生影響或產生的影響極小，則可以把地球看做質點，否則不能看做質點。故選項D正確。答案D基礎診斷考點突破隨堂演練規(guī)律總結物體看做質點的兩個關鍵點1明確題目中要研究的問題是什么。質點是對實際物體科學的抽象，是研究物體運動時對實際物體進行的近似，真正的質點并不存在。2分析物體的大小和形狀對所研究的問題影響能否忽略不計。當物體的大小和形狀對所研究運動的影響很小，可以忽略不計時，即可將其視為質點。基礎診斷考點突破隨堂演練【變式訓練】12016湖北三校聯(lián)考下列關于質點的說法正確的是A質點是客觀存在的一種物體，其體積比分子還小B很長的火車一定不可以看做質點C為正在參加吊環(huán)比賽的陳一冰打分時，裁判們可以把陳一冰看做質點D如果物體的形狀和大小對所研究的問題無影響，即可把物體看做質點解析質點是一種理想化的物理模型，故選項A錯誤；一個物體能不能看做質點關鍵是看物體的形狀或大小在所研究的問題中是否可以忽略，故選項B錯誤，D正確；吊環(huán)比賽要考慮運動員的動作，故此時不能將運動員看做質點，選項C錯誤。D基礎診斷考點突破隨堂演練考點二平均速度和瞬時速度基礎診斷考點突破隨堂演練D基礎診斷考點突破隨堂演練基礎診斷考點突破隨堂演練基礎診斷考點突破隨堂演練【變式訓練】2平均速度的計算一質點沿直線OX方向做變速運動，它離開O點的距離隨時間變化的關系為X52T3M，它的速度隨時間變化的關系為V6T2M/S。該質點在T0到T2S內的平均速度和T2S到T3S內的平均速度大小分別為A12M/S，39M/SB8M/S，38M/SC12M/S，195M/SD8M/S，12M/SB基礎診斷考點突破隨堂演練3極限法求瞬時速度2016北京西城區(qū)模擬用如圖2所示的計時裝置可以近似測出氣墊導軌上滑塊的瞬時速度。已知固定在滑塊上遮光條的寬度為40MM，遮光條經過光電門的遮光時間為0040S，則滑塊經過光電門位置時的速度大小為圖2A010M/SB100M/SC40M/SD040M/S基礎診斷考點突破隨堂演練答案A基礎診斷考點突破隨堂演練【例3】關于速度、速度的變化量和加速度，下列說法正確的是A物體運動的速度變化量越大，它的加速度一定越大B速度很大的物體，其加速度可能為零C某時刻物體的速度為零，其加速度不可能很大D加速度很大時，物體運動的速度一定很快變大基礎診斷考點突破隨堂演練答案B基礎診斷考點突破隨堂演練易錯提醒對速度與加速度關系的“三點”提醒1速度的大小與加速度的大小沒有必然聯(lián)系。2速度變化量與加速度沒有必然的聯(lián)系，速度變化量的大小由加速度和速度變化的時間決定。3速度增大或減小是由速度與加速度的方向關系決定的?；A診斷考點突破隨堂演練【變式訓練】42016廣東江門模擬如圖3所示，小球以V13M/S的速度水平向右運動，與一墻壁碰撞經T001S后以V22M/S的速度沿同一直線反向彈回，小球在這001S內的平均加速度是圖3A100M/S2，方向向右B100M/S2，方向向左C500M/S2，方向向左D500M/S2，方向向右基礎診斷考點突破隨堂演練答案C基礎診斷考點突破隨堂演練1第二屆夏季青年奧林匹克運動會于2014年8月在南京舉行，該屆青奧會在“三大場館區(qū)”的15個不同競賽場館進行了26個項目比賽，向世界奉獻了一屆精彩的青奧會。在評判下列運動員的比賽成績時，運動員可視為質點的是基礎診斷考點突破隨堂演練解析馬拉松比賽時，由于路程長，運動員的體積可以忽略，可以將其視為質點，故選項A符合題意；跳水時，評委要關注運動員的動作，所以不能將運動員視為質點，故選項B不符合題意；擊劍時評委需要觀察運動員的肢體動作，不能將其視為質點，故選項C不符合題意；評委主要根據體操運動員的肢體動作進行評分，所以不能將其視為質點，故選項D不符合題意。答案A基礎診斷考點突破隨堂演練2下列說法正確的是A電臺報時時說“現在是北京時間8點整”，這里的“8點整”實際上指的是時刻B沿直線運動的物體，路程等于位移的大小C平均速度為零的運動，其平均速率也為零D加速度A甲2M/S2大于加速度A乙3M/S2答案A基礎診斷考點突破隨堂演練3多選以下說法正確的是A加速度不為零的運動，物體的運動速度方向一定發(fā)生變化B加速度不為零的運動，物體的運動速度大小一定發(fā)生變化C加速度不為零的運動，速度的大小和方向至少有一個要發(fā)生變化D物體運動的加速度不為零，但速度卻有可能為零答案CD基礎診斷考