2013年廣東省初中畢業(yè)生物理學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱一、學(xué)試性質(zhì)初中畢業(yè)生物理學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是對初中學(xué)生是否達(dá)到全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的物理學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評估?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育階段物理學(xué)科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。初中畢業(yè)生物理科學(xué)業(yè)考試應(yīng)有利于引導(dǎo)課程的實施，落實課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)；有利于學(xué)生和教師的發(fā)展；有利于高中階段學(xué)校在綜合評價的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取新生。二、指導(dǎo)思想作為學(xué)生義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，要面向全體學(xué)生，堅持能力立意，以有利于推動課程改革的深入發(fā)展，有利于加強學(xué)科教與學(xué)的正確導(dǎo)向，在全面落實新理念下的課程目標(biāo)的前提下，注重區(qū)分與選拔，同時又要強調(diào)考試對初中物理教學(xué)的引導(dǎo)作用，促進(jìn)新課程理念在初中物理教學(xué)中真正得到落實。具體遵循以下原則1學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考查和教與學(xué)導(dǎo)向相統(tǒng)一的原則。試題要能體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)業(yè)水平考查的目的，試卷要有較好的區(qū)分度、信度和效度；同時又要體現(xiàn)對新課程教與學(xué)的正確導(dǎo)向。2知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)并重的原則。試卷既要體現(xiàn)對知識和技能的全面考核，同時在試題編制上也要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)期間經(jīng)歷的過程和所運用的科學(xué)方法的考查，在試題資源選擇上體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的內(nèi)容，實現(xiàn)對三維目標(biāo)的考查。3體現(xiàn)課程改革的基本理念，落實標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)。從生活走向物理，從物理走向社會。4注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查?；A(chǔ)知識的考查不等于知識的簡單復(fù)現(xiàn)，基本技能的考查不是實驗操作的機械組合，應(yīng)靈活多樣地考查基礎(chǔ)知識和基本技能，以促進(jìn)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)而不是機械學(xué)習(xí)。5突出以能力立意來命題。對科學(xué)探究能力的考查是通過知識內(nèi)容的考查體現(xiàn)的，作為載體的知識內(nèi)容可以是標(biāo)準(zhǔn)所要去的科學(xué)內(nèi)容，也可以是與標(biāo)準(zhǔn)中物理內(nèi)容有關(guān)的交叉學(xué)科的內(nèi)容；探究形式多樣化，可以是實驗探究，也可以是簡單的理論探究。如類似于課堂內(nèi)的探究性活動、課堂外的家庭實驗、調(diào)查分析等。三、考試依據(jù)廣東省初中畢業(yè)生物理科考試內(nèi)容是以國家教育部制訂的全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版為依據(jù)，結(jié)合廣東省初中物理教學(xué)實際而制訂的。四、考試內(nèi)容與要求一考試目標(biāo)和要求初中畢業(yè)生物理學(xué)業(yè)考試應(yīng)體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展?？荚噾?yīng)體現(xiàn)課程目標(biāo)，將能力考查滲透在知識與技能，過程與方法，情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)的考查過程中。考試應(yīng)加強考查學(xué)生的科學(xué)探究能力、應(yīng)用知識能力和分析、概括能力以及創(chuàng)新意識、自學(xué)能力、信息收集和處理能力。附目標(biāo)水平與行為動詞界定目標(biāo)具體要求認(rèn)識了解和認(rèn)識所列知識的內(nèi)容。能描述對象的基本特征，舉出例子在有關(guān)問題中再認(rèn)或識別它們理解理解所列知識的內(nèi)容。能把握知識間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，并能用來分析，解決簡單的問題。如解釋簡單的物理現(xiàn)象區(qū)分不同的概念，進(jìn)行簡單的計算操作要求能獨立完成實驗操作。會正確使用儀器，嘗試對實驗進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)探究經(jīng)歷體驗、實驗和理論等方式的科學(xué)探究，建立感性認(rèn)識，表達(dá)見解和感受，能根據(jù)要求制訂計劃、設(shè)計實驗、搜集證據(jù)、分析論證，形成科學(xué)的價值觀二考試范圍和要求第一部分能力要求對能力的考查，主要包含考查學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力、分析綜合能力、獲取知識解決問題能力、科學(xué)探究能力等五種能力，具體要求如下1理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的含義，初步理解物理規(guī)律的適用條件；能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)式包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)；能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。2應(yīng)用能力會應(yīng)用學(xué)習(xí)過的物理知識解釋簡單的物理現(xiàn)象，會應(yīng)用物理公式進(jìn)行簡單的計算，能夠理論聯(lián)系實際，運用物理知識去分析解決生活、科技、環(huán)境和社會相聯(lián)系的一些簡單的實際問題。3分折綜合能力能夠?qū)λ龅降膯栴}進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境；能夠把一個較復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能區(qū)分有關(guān)因素和無關(guān)因素、主要因素和次要因素，找出共同的特征，從而概括出概念和規(guī)律。4獲取知識解決問題能力包含自學(xué)能力、信息收集和處理能力及創(chuàng)新意識。從實際中選取索材，考查學(xué)生在實際情境中進(jìn)行相關(guān)的資料收集和針對性的閱讀，從中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并解答相關(guān)的簡單問題。5科學(xué)探究能力科學(xué)探究能力包含如下幾個方面。1提出問題能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題。能書面或口頭表述這些問題。認(rèn)識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題對科學(xué)探究的意義。2猜想與假設(shè)嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的成因提出猜想。對探究的方向和可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果進(jìn)行推測與假設(shè)。認(rèn)識猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中的重要性。3設(shè)計實驗與制訂計劃明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷制訂計劃與設(shè)計實驗的過程。嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材。嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的初步意識。認(rèn)識制訂計劃與設(shè)計實驗在科學(xué)探究中的作用。4進(jìn)行實驗與搜集證據(jù)能通過觀察和實驗收集數(shù)據(jù)。能通過公共信息資源收集資料。嘗試評估有關(guān)信息的科學(xué)性。會閱讀簡單儀器的說明書，能按書面說明操作。會使用簡單的實驗儀器，能正確記錄實驗數(shù)據(jù)。具有安全操作的意識。認(rèn)識進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)對科學(xué)探究的重要性。5分析與論證能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關(guān)信息。能對收集的信息進(jìn)行簡單的比較。能進(jìn)行簡單的因果推理。經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律的過程。嘗試對探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋。認(rèn)識分析論證在科學(xué)探究中是必不可少的。6評估有評估探究過程和探究結(jié)果的意識。能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異。能注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題。嘗試改進(jìn)探究方案。有從評估中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的意識。認(rèn)識評估對科學(xué)探究的意義。7交流與合作能寫出簡單的探究報告。有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點的意識。在合作中注意既堅持原則又尊重他人。能思考別人的意見，改進(jìn)自己的探究方案。有團(tuán)隊精神。認(rèn)識科學(xué)探究中必須有合作精神。對科學(xué)探究能力要求加強觀察、實驗?zāi)芰Φ目疾?。學(xué)生要具有一定的實驗基本技能，能利用實驗器材和已知的規(guī)律進(jìn)行有目的的實驗，會正確地使用儀器，會歸納實驗結(jié)果并撰寫簡單的實驗報告。學(xué)生要具備簡單的實驗設(shè)計能力，能綜合運用所學(xué)知識設(shè)計簡單的實驗方案。第二部分科學(xué)內(nèi)容考試內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)中的“物質(zhì)”、“運動和相互作用”、“能量”三個主題，十四個二級主題?？荚嚧缶V是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合廣東省課程改革與初中物理教學(xué)的實際情況而制定的。對未頒布的標(biāo)準(zhǔn)修訂稿中的內(nèi)容不作考查要求。1物質(zhì)。一級主題二級主題科學(xué)內(nèi)容要求說明1物質(zhì)的物理特征；物質(zhì)分類。認(rèn)識理解2物質(zhì)對人和環(huán)境的影響。認(rèn)識3固、液和氣三種物態(tài)及其基本特征。理解4常見溫度值；液體溫度計的工作原理；溫度測量；環(huán)境溫度。認(rèn)識操作認(rèn)識5物態(tài)變化過程的實驗探究；物理現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點或沸點的聯(lián)系。探究理解物質(zhì)的形態(tài)和變化6水的三態(tài)變化及水循環(huán)現(xiàn)象；節(jié)約用水。理解認(rèn)識物質(zhì)物質(zhì)的7物質(zhì)的屬性；物質(zhì)屬性與物質(zhì)用途的聯(lián)系。認(rèn)識能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征8質(zhì)量的概念；固體和液體質(zhì)量的測量。認(rèn)識操作9密度的概念；密度知識的簡單應(yīng)用；密度概念與物理現(xiàn)象。理解屬性10物質(zhì)屬性與科技進(jìn)步。認(rèn)識11物質(zhì)的組成。認(rèn)識12原子的核式模型；人類探索微觀世界的歷程。認(rèn)識13人類探索太陽系及宇宙的歷程。認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物體的尺度14物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度。認(rèn)識15根據(jù)提供的信息，了解一些新材料的特點及其對人類生活帶來的影響。（15半導(dǎo)體的特點及材料16超導(dǎo)體17納米材料了解認(rèn)識新材料及其應(yīng)用16環(huán)境保護(hù)和資源合理利用。認(rèn)識物質(zhì)的屬性可以是彈性、硬度、磁性、導(dǎo)電性2運動和相互作用。一級主題二級主題科學(xué)內(nèi)容要求說明17機械運動及其相對性。理解18簡單熱現(xiàn)象及分子熱運動；宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運動的聯(lián)系。認(rèn)識19電磁相互作用；電磁波的應(yīng)用探究認(rèn)識多種多樣的運動形式20自然界的各種運動形式。認(rèn)識21時間、長度的粗略估測；時間和長度的測量認(rèn)識操作22速度的描述；速度公式的簡單計算認(rèn)識理解23重力、彈力、摩擦力；力的作用效果；力的示意圖；力的測量；二力平衡條件；物體運動狀態(tài)變化的原因。認(rèn)識操作認(rèn)識24通過實驗探究理解物體的慣性；物體的慣性；牛頓第一定律。探究理解認(rèn)識25簡單機械改變力的大小和方向探究26壓強概念；壓強公式簡單計算；增大和減小壓強的方法；大氣壓強的測量方法探究理解認(rèn)識27浮力的實驗探究；物體的浮沉條件；阿基米德原理。探究認(rèn)識機械運動和力28流體壓強與流速關(guān)系的實驗探究；流體壓強與流速的關(guān)系。探究認(rèn)識運動和相互作用聲和光29聲產(chǎn)生和傳播的條件；樂音的特性；現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用；噪聲的防治途徑。探究認(rèn)識不要求使用游標(biāo)卡尺、千分尺測量物體的長度追及問題的計算不作要求不要求運用物體浮沉條件和阿基米德原理進(jìn)行復(fù)雜的、綜合性的計算30光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點與光的反射和折射規(guī)律的實驗探究。認(rèn)識探究31平面鏡成像、凸透鏡成像規(guī)律；凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用；凸透鏡成像的應(yīng)用。探究認(rèn)識32白光由色光組成；光的色散。（替換“色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象”）認(rèn)識不要求記住色光混合與顏料混合的具體規(guī)律聲和光33波長、頻率和波速的關(guān)系；波在信息傳播中的作用。認(rèn)識34通電螺線管外部磁場的方向。探究35通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場方向的關(guān)系。認(rèn)識36導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。探究37光是電磁波；電磁波在真空中的傳播速度。認(rèn)識運動和相互作用電和磁38電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。認(rèn)識要求知道右手螺旋定則，不要求知道左手定則，不要求判斷力的方向3能量。一級主題二級主題科學(xué)內(nèi)容要求說明39能量及其存在的不同形式；各種各樣的能量和生活的關(guān)系。認(rèn)識40能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化。認(rèn)識41功；做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。認(rèn)識能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移42功率；功率在實際中的應(yīng)用。理解認(rèn)識43動能和勢能及其轉(zhuǎn)化；機械能和其他形式能的轉(zhuǎn)化。理解44機械功和功率；生活、生產(chǎn)中機械功的含義。認(rèn)識理解45機械效率。了解理解機械能46機械使用的歷史發(fā)展過程；機械的使用對社會發(fā)展的作用。認(rèn)識能用功率公式進(jìn)行簡單的計算能用機械功公式進(jìn)行簡單計算理解有用功、額外功和總功。（刪去“會測定簡單機械的機械效率”）47分子動理論的基本觀點；用分子動理論的基本觀點解釋生活中常見的熱現(xiàn)象。認(rèn)識理解48內(nèi)能的概念；溫度和內(nèi)能的關(guān)系。認(rèn)識49從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值；熱機的工作進(jìn)程。認(rèn)識50內(nèi)能的利用。認(rèn)識51熱量的概念。認(rèn)識內(nèi)能52比熱容的概念；用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。認(rèn)識理解53從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。認(rèn)識54電流、電壓和電阻的關(guān)系；歐姆定律及其簡單計算。探究理解55簡單電路圖；簡單串聯(lián)電路或并聯(lián)電路；簡單串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接。理解操作能量電磁能56電流表和電壓表。操作能進(jìn)行熱量的簡單計算不要求了解電池和用電器的結(jié)構(gòu)和原理57電功率和電流、電壓之間的關(guān)系及其簡單計算；用電器的額定功率和實際功率。理解58電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。探究59家庭電路和安全用電知識；安全用電。認(rèn)識探究60能量守恒定律及生活中能量守恒的實例；用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象。認(rèn)識61從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移認(rèn)識效率。認(rèn)識能量守恒62能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。認(rèn)識63能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。認(rèn)識64可再生能源和不可再生能源的特點。認(rèn)識65核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。認(rèn)識能源與可持續(xù)發(fā)展66世界和我國的能源狀況；能源的開發(fā)利用及其可持續(xù)發(fā)展。認(rèn)識五、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)（一）考試方式1鼓勵考試方式多樣化。2根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，考試方式包括筆試、實驗操作等形式，具體做法由各地級以上市統(tǒng)一確定。不論采用何種考試方式，都應(yīng)有書面筆答由學(xué)生個人獨立完成的內(nèi)容。3筆試一般采用閉卷考試，試卷滿分100分，答卷時問80分鐘。二試卷結(jié)構(gòu)L自行組織命題的地級市的試卷結(jié)構(gòu)由各地級以上市統(tǒng)一確定。2廣東省教育考試院命制的試卷結(jié)構(gòu)如下1試卷題型有單項選擇題、填空題、作圖題、實驗題、計算題和綜合能力題。選擇題是四個選項的單項選擇題。填空題是要求依據(jù)題意在相應(yīng)的空格處填上結(jié)果。作圖題包括畫圖和填圖。計算題要求寫出解題過程和必要的文字說明，帶單位計算單位用英文字母表示，并最后作答。實驗題包括基本實驗技能和實驗探究、