線的認識教學設(shè)計潁州區(qū)潁西辦事處謝莊小學邢蘭氏教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學四年級上冊第二單元第一課時一、教材分析“線的認識”是空間與圖形的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容主要是認識線段、射線、直線，了解它們的特點并知道三者的區(qū)別與聯(lián)系，用字母正確表示線段，射線，直線。由于線段、射線與直線是一組比較抽象的圖形，學生感知有一定的困難，教材中安排了“看一看”的活動，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了三幅生動具體的情境圖幫助學生理解知識。教材這樣的安排是從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)兒童還處于具體形象思維的這一認知特點，讓他們通過動手實踐、自主探索、合作交流的方式，能夠建構(gòu)線段、射線和直線的概念，知道它們的區(qū)別與聯(lián)系，正確讀出三種線。二、學情分析線段、射線與直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有一定的困難。但在學生的生活環(huán)境中存在著大量的圖形。這些圖形是學生學習的重要素材，所以在教學中，多讓學生從身邊的、常見的、能感受到可以想象的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)熟悉的線段、射線、直線，再通過大量的操作活動，幫助學生積累一些經(jīng)驗，這是學生直觀地學習理解線、應(yīng)用線的有效途徑，也是對抽象的概念一種具體的認識和規(guī)范，更是感性認識到理性認識的質(zhì)的飛躍。三、教學目標（一）知識與技能1、借助實際情境，認識線段，射線與直線。并知道它們的區(qū)別與聯(lián)系。2、會用字母正確表示線段，射線與直線。3、會數(shù)簡單圖形中的線段。4、培養(yǎng)操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、概括等能力。5、在活動中進一步發(fā)展空間觀念。（二）過程與方法引導(dǎo)學生經(jīng)歷“看一看”，“認一認”，“拉一拉”，“量一量”等數(shù)學活動，借助實際情景認識線段、射線與直線。（三）情感態(tài)度與價值觀體驗數(shù)學知識與日常生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，感受數(shù)學的重要作用。四、教法學法教法創(chuàng)設(shè)情境、演示講解。學法觀察思考、實際操作、活動探究、歸納概括。五、教學用具教具激光燈、細繩、直尺、幻燈片。學具細繩、直尺。六、教學重難點重點認識、區(qū)分線段、射線與直線。難點理解直線與射線的含義。七、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課師這節(jié)課老師帶來了一個玩具。（師拿出激光燈）師你愿意和老師一起玩嗎生師射出一條光線，端點在墻上。問你看到了什么生師生活中的線多嗎生百度圖片搜索_線段在生活中的體現(xiàn)師這節(jié)課我們就來認識線。（板書課題）（二）小組合作，深入探究1、認識線段（1）建立線段的數(shù)學模型，認識端點師觀察這一束線，它從什么地方開始，到達什么地方生答。師引導(dǎo)得出這條線的起點和終點的地方叫這條線段的端點。師這條光線有幾條端點他是什么形狀的生答后師問你能用手中的線拉一條像這條光束的線嗎生互相交流，師指一名生到前展示。師XX同學兩只手捏住的中間這一段直直的線就是一條線段，兩只手捏住的線的兩端就是這條線段的兩個端點。請你像老師這樣指出你同桌手中線段的兩個端點、摸出線段的長度。板書直、兩個端點。（2）量線段。師請你用直尺量出你手中線段的長度。指3個生匯報。師看來有的線段長一些，有的短一些，但是我們都可以用直尺量出它的長度，是不是所有的線段都可以量出它的長度，為什么師根據(jù)回答引導(dǎo)出。因為線段有兩個端點（終點和起點）所以是有限長的。（3）畫線段師用手中的線繩拉出一條線段，問你能把這一條具體形象的線畫在黑板上嗎（生討論，師生劃線）師讓兩名學生捏住線（此線已用粉筆沫涂過）的兩頭拉直，貼在黑板上，師捏起線的中間輕輕一彈，問把它畫在黑板上了嗎又問兩位同學捏住的兩頭叫什么在黑板上如何表示師根據(jù)學生的回答，用點來表示線段的端點。（課件演示線段的形成）師請你想辦法在練習本上畫出1條15厘米長的線段，師巡視指畫法不同的學生畫在黑板上，同位互相看一看畫的線段，反饋出線的問題。如畫彎，沒點兩個端點，畫的方向等。追問你認為誰畫的對為什么不加兩個端點行嗎兩個端點的作用是什么你認為畫線段時要注意哪幾點強調(diào)線段的方向可以自由調(diào)整。（4）讀線段師誰能幫老師給黑板上的這條線段起個名字怎么讀呢根據(jù)學生的回答給兩個端點命名，給線段命名，生讀，師板書讀作線段AB（或BA）指出有兩種讀法。強調(diào)讀線段時可以從任意一個端點讀起。師請你像老師這樣給你畫的線段命名，同桌之間相互讀一讀。（5）找線段師其實在我們的身邊有很多條線段，請你找出1條線段，用手指出它的兩個端點，摸出它的長度，與同桌說一說。同位互動，指2個生匯報。2、認識射線。（1）建立射線的數(shù)學模型師用激光燈透過玻璃向教室外射出一束光線，問它的起點是哪如果沒有遮擋，它的終點在哪它和剛才射到墻上的線有什么不一樣生答師引導(dǎo)出像激光燈、手電筒發(fā)射出的這樣直直的光線就叫做射線，發(fā)射出光線的電燈泡就是它唯一的端點。因為射線沒有盡頭，所以它無限長。（2）尋找射線師想一想，在生活中見到過哪些物體發(fā)出的射線百度圖片搜索_能夠發(fā)光的物體百度圖片搜索_光沿直線傳播的應(yīng)用引導(dǎo)學生說出激光、探照燈、紅外線、燈泡等。師別忘了恩澤地球上萬物生靈的太陽發(fā)出的光線也是射線。（3）畫、讀射線師射線有什么特點怎么畫怎么讀呢請你先思考再動手試一試，完成后和同桌交流。師巡視發(fā)現(xiàn)問題，讓一組同桌到黑板上板演。師剛才你在畫射線時遇到了哪些困惑又是怎樣解決的射線又如何讀呢引導(dǎo)學生在辯論中明確要先畫一個端點，然后沿著任意一個方向畫一條直直的線，指出由于射線無限長我們只需要畫出線的一部分就可以了。為了方便讀，要把射線的端點用大寫字母“A”表示，再在射線上任取一個點用“B”表示，但是不能取在兩端，讀作射線AB，不能讀射線BA，讀射線時要從端點讀起，只有一種讀法。3、認識直線（1）建立直線的數(shù)學模型課件演示金箍棒的變長功能百度視頻搜索_大鬧天宮師現(xiàn)在孫悟空手中的靜止不動的金箍棒是我們今天學的什么線如果悟空把金箍棒放在地上使金箍棒向天上無限延伸，它就變成了我們學的什么線如果金箍棒向兩端直直的無限延伸時呢它就變成了一種新的線直線。（2）畫、讀直線師直線又有什么特點怎么畫怎么讀呢請你先思考再動手試一試，完成后在四人小組內(nèi)交流。師巡視發(fā)現(xiàn)問題，讓一個四人小組到黑板上板演。師誰有不同的想法追問點A、點B是直線的端點嗎為什么引導(dǎo)學生在辯論中明確由于直線無限長我們只需要畫出線的一部分就可以了。為了方便讀，要在直線上任意取兩個點用A、B表示，但是不能取在兩端，讀作直線AB（或BA），讀直線時從哪一端讀起都可以，有兩種讀法。課件演示（4）找直線師實際上在生活中根本不存在真正的直線，比如當一條筆直的馬路一眼望不到頭向兩端直直的無限延伸時才可以把它近似的看作一條直線。想一想，生活中還有類似的例子嗎百度圖片搜索_生活中的直線例如高壓線、鐵路、高速公路等。（三）實踐活動，歸納特征比較三線的區(qū)別與聯(lián)系師今天我們認識了三種線，請你認真觀察它們有哪些相同的地方或不同的地方同桌交流，理解后完成下表圖形名稱讀作共同點不同點ABABAB指生說其余同學補充。（課件演示異同點）指出看來三種線既有區(qū)別又有聯(lián)系。課件演示直線向兩端無限延伸；在直線上截取1條線段；一條線段去掉1個端點向一端無限延伸，就可以得到一條射線；線段、射線也是直線的一部分。（四）綜合運用，感知提升師今天我們認識了直線、射線、線段3位好朋友，下面讓我們和它們一起來玩玩闖關(guān)游戲，好嗎第一關(guān)猜謎語，打一線的名稱。1、有始有終（線段）2、無始無終（直線）3、有始無終（射線）第二關(guān)下面說法對嗎為什么（1）3厘米的線段比5厘米的直線短2厘米。（）（2）線段向兩端無限延長就得到一條直線。（）（3）線段和射線都是直線的一部分。（）（4）畫一條5厘米長的射線。（）（5）一條直線長500千米。（）第三關(guān)比一比，看誰畫的多1先任意畫一點A，要求所畫的直線都要經(jīng)過A點?？?0秒鐘內(nèi)誰畫得多通過實踐體會到過一點，可以畫出無數(shù)條直線。2、過兩點，畫直線。學生操作體會。追問能不能再畫呢總結(jié)過兩點只能畫一條直線。第四關(guān)你發(fā)現(xiàn)了什么從老虎山到狐貍洞有許多條道路，哪條路最短（小結(jié)兩點間的所有連線中，線段最短）第五關(guān)數(shù)一數(shù)，有幾條線段。小組合作、交流，匯報，師引導(dǎo)總結(jié)數(shù)線段的規(guī)律。（五）、全課總結(jié)各小組交流一下你有什么收獲、感想，你的表現(xiàn)如何，并且把你的收獲和感想告訴大家。（六）、板書設(shè)計圖形名稱讀作共同點不同點AB線段線段AB或BA1線段有兩個端點。2將線段向一個方向無限延伸得到射線，向兩個方向無限延伸得到直線AB射線射線AB1射線有一個端點。2將射線向相反方向無限延伸得到直線AB直線直線AB（或BA）都是直的。線段、射線還可以看作是直線的一部分。1直線沒有端點。2直線的長度是無限的（七）、教學反思這是一節(jié)優(yōu)秀的教學設(shè)計。1、生活是數(shù)學的源泉，數(shù)學需要生活化，靠生活來理解數(shù)學。學校和課堂是教學的第一生活資源庫，我們要充分挖掘和利用身邊的教學資源。線的認識，這是一節(jié)抽象的概念課，數(shù)學中的“起始概念”一般比較理解。教學設(shè)計中，由于激光的發(fā)散度極小，學生可以觀察到激光筆發(fā)出的激光是一條直直的線。把激光照射在墻上，可以觀察到這條光線的起點和終點，還可以估一估這條線的長度，這樣學生很容易去感觸線段、射線的端點，。再用激光筆向教室外射出一束激光。這時，這束激光只有起點，而沒有終點，也無法估計它的長度，從而引入“射線”的概念。通過比較這兩束激光，學生也容易發(fā)現(xiàn)線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系。這種情境的創(chuàng)設(shè)，為學生提供了足夠的素材、足夠的時間、足夠的空間，使每個學生都能仔細地觀察，認真地思考，充分激發(fā)學生的學習激情。始終滲透著事物是相互聯(lián)系、發(fā)展變化的的辨證唯物主義觀點。讓學生深刻理解了由線段延長后形成射線和直線的過程，初步感悟了線是由點組成的微分觀念，以及射線和直線可以無限延伸的無窮觀念。2、用把激光筆（激光燈）發(fā)出一束激光照射在墻上，從而引入“線段”的概念，是一種很好的嘗試。由于激光的發(fā)散度極小，學生可以觀察到激光筆發(fā)出的激光是一條直直的線。把激光照射在墻上，可以觀察到這條光線的起點和終點，還可以估一估這條線的長度。再用激光筆向教室外射出一束激光。這時，這束激光只有起點，而沒有終點，也無法估計它的長度，從而引入“射線”的概念。通過比較這兩束激光，學生也容易發(fā)現(xiàn)線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系。3、用課件演示金箍棒的變長功能，引入直線，是一種不錯的嘗試。首先是富有童趣，是兒童喜聞樂見動畫現(xiàn)象。其次是辯證的看待線段和直線，線段有兩個端點和一定的長度，但把一條線段向兩端無限延長時，線段就轉(zhuǎn)化為一條直線，這時原來的線段失去了端點，并且由定長轉(zhuǎn)化為無限長。4、在教學時，我不但重視學生的觀察，也重視學生的操作，并且在細微的地方引起學生的足夠的重視。指導(dǎo)學生在紙上畫出線段，射線和直線，并用字母表示。特別強調(diào)線段AB和線段BA可以表示同一條線段，但射線AB，不能讀射線BA，讀射線時要從端點讀起，只有一種讀法。北師大版小學數(shù)學四年級上冊線的認識教學設(shè)計潁州區(qū)潁西辦事處謝莊小學邢蘭氏2012年12月附加公文一篇，不需要的朋友可以下載后編輯刪除，謝謝關(guān)于進一步加快精準扶貧工作意見為認真貫徹落實省委、市委扶貧工作文件精神，根據(jù)關(guān)于扎實推進扶貧攻堅工作的實施意見和關(guān)于進一步加快精準扶貧工作的意見文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，經(jīng)鄉(xiāng)黨委、政府研究確定，特提出如下意見一、工作目標總體目標“立下愚公志，打好攻堅戰(zhàn)”，從今年起決戰(zhàn)三年，實現(xiàn)全鄉(xiāng)基本消除農(nóng)村絕對貧困現(xiàn)象，實現(xiàn)有勞動能力的扶貧對象全面脫貧、無勞動能力的扶貧對象全面保障，不讓一個貧困群眾在全面建成小康社會進程中掉隊?？傮w要求貧困村農(nóng)村居民人均可支配收入年均增幅高于全縣平均水平5個百分點以上，遏制收入差距擴大趨勢和貧困代際傳遞；貧困村基本公共服務(wù)主要指標接近全縣平均水平；實現(xiàn)扶貧對象“兩不愁三保障”（即不愁吃、不愁穿，保障其義務(wù)教育、基本醫(yī)療和住房）。年度任務(wù)20152017年全鄉(xiāng)共減少農(nóng)村貧困人口844人，貧困發(fā)生率降至3以下。二、精準識別（一）核準對象。對已經(jīng)建檔立卡的貧困戶，以收入為依據(jù)再一次進行核實，逐村逐戶摸底排查和精確復(fù)核，核實后的名單要進行張榜公示，對不符合政策條件的堅決予以排除，確保扶貧對象的真實性、精準度。建立精準識別責任承諾制，上報立卡的貧困戶登記表必須經(jīng)村小組長、掛組村干部、掛點鄉(xiāng)干部、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)簽字確認，并作出承諾，如扶貧對象不符合政策條件愿承擔行政和法律責任，確保貧困戶識別精準。（二）分類扶持。通過精準識別建檔立卡的貧困戶分為黃卡戶、紅卡戶和藍卡戶三類，第一類為黃卡戶，是指有勞動能力，家庭經(jīng)濟收入在貧困線邊緣的貧困戶；第二類為紅卡戶，是指有一定的勞動能力，家庭貧困程度比較深的貧困戶；第三類為藍卡戶，是指年老體弱或因病因殘喪失勞動能力的貧困戶和五保戶。優(yōu)先扶持黃卡戶，集中攻堅扶持紅卡戶脫貧，對藍卡戶則通過保障扶貧來保障其基本生活。（三）掛圖作業(yè)。根據(jù)貧困戶的實際情況，分三年制定脫貧規(guī)劃。鄉(xiāng)里將根據(jù)各村情況對每年精準脫貧任務(wù)落實到戶到人，建立臺賬，并用圖表標注清楚，掛圖作業(yè)，脫貧一戶銷號一戶，做到“貧困在庫，脫貧出庫”。三、精準施策針對貧困村和建檔立卡貧困戶的實際情況，分清類別，分類施策，強化措施，扎實推進各項扶貧政策落實到實處。在抓好貧困村公共設(shè)施和服務(wù)方面的建設(shè)同時要抓好對貧困戶的幫扶，做到精準施策。（一）推進基礎(chǔ)設(shè)施扶貧1對“十三五”扶持貧困村25戶以上的所有自然村，由規(guī)劃所牽頭負責進行村莊建設(shè)規(guī)劃。2重點解決“最后一公里”的問題。著力解決貧困群眾最需要、最期盼的交通、電力、水利、就醫(yī)就學等方面“最后一公里”的問題，讓貧困群眾享受均等的基本公共服務(wù)。到2015年完成2個貧困村25戶以上自然村水泥路建設(shè)，確保到2016年底新一輪貧困村中25戶以上自然村全部通水泥路；在調(diào)查摸底和充分征求意見的基礎(chǔ)上，確保到2016底全面完成農(nóng)村貧困戶土坯房和危舊住房的改造任務(wù)；灌溉渠系建設(shè)和小山塘除險加固改造主要傾向貧困村，提高灌溉能力，到2017底基本解決貧困村農(nóng)村居民飲水安全和生產(chǎn)用水困難問題；每年安排貧困村至少一個“一事一議”項目，以幫助解決路、橋、水等問題。（二）推進產(chǎn)業(yè)扶貧1培育壯大特色富民產(chǎn)業(yè)。大力發(fā)展高產(chǎn)油茶、白蓮、等特色種植業(yè)和特色養(yǎng)殖業(yè)，鼓勵支持貧困戶依據(jù)當?shù)刭Y源稟賦發(fā)展“一村一品”富民特色產(chǎn)業(yè)。為貧困戶發(fā)展種養(yǎng)業(yè)優(yōu)先立項和優(yōu)先提供苗木和種苗。每年通過產(chǎn)業(yè)扶持貧困戶50戶以上，到2020年有勞動能力的貧困戶每戶都有一個長效增收的主業(yè)。鄉(xiāng)財政籌集資金，重點打造空坑XX扶貧產(chǎn)業(yè)帶，帶動全鄉(xiāng)貧困群眾發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)。2籌集精準扶貧到戶資金。縣鄉(xiāng)籌集精準幫扶到戶資金，對貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)給予獎補，或提供小額貸款擔保、貼息、補助農(nóng)業(yè)保險，以及提供信息、技術(shù)、服務(wù)等?？h財政每年從產(chǎn)業(yè)扶貧資金中，切出一半以上用于精準扶貧到戶，發(fā)展了扶貧產(chǎn)業(yè)的貧困戶，經(jīng)驗收合格后每戶獲得一次性扶持資金5000元，按規(guī)劃分批實施，5年內(nèi)全覆蓋；另外切除部分資金，用于貧困戶精準扶貧發(fā)展產(chǎn)業(yè)貸款貼息。3積極探索“四位一體”的產(chǎn)業(yè)扶貧新模式。指導(dǎo)貧困村選擇一個適合當?shù)匕l(fā)展的高效產(chǎn)業(yè)；組建一個支撐有力的合作組織；設(shè)立一個產(chǎn)業(yè)貸款風險補償金，為條件成熟的貧困村安排20萬元產(chǎn)業(yè)扶貧專項資金，作為貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展貸款風險補償金，由合作商業(yè)銀行按18放貸；創(chuàng)建一個部門配合的幫扶機制，縣委農(nóng)工部、縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局、縣蔬菜局等相關(guān)部門在貧困村產(chǎn)業(yè)選擇、合作社組建、技術(shù)培訓推廣、市場開發(fā)等方面會給予大力支持，共同推進。4創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)體系。鼓勵貧困農(nóng)戶以土（林）地經(jīng)營權(quán)作價入股方式，參與家庭農(nóng)場、農(nóng)民專業(yè)合作社、合作農(nóng)場和聯(lián)戶經(jīng)營等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。對貧困戶創(chuàng)辦的家庭農(nóng)場和有貧困戶參與的合作社，縣財政將重點給予資金扶持。廣泛推行“千村萬戶老鄉(xiāng)工程”，力爭23年覆蓋黃卡、紅卡貧困戶，帶動貧困戶增收致富。（三）推進搬遷扶貧正確引導(dǎo)。對地處邊遠、生存和發(fā)展條件較差、就地扶貧難以奏效的貧困戶，堅持群眾自愿、規(guī)模適度、梯度安置的原則，穩(wěn)步推進貧困人口向縣城工業(yè)園、縣城次中心、中心圩鎮(zhèn)或中心村有序搬遷轉(zhuǎn)移。2整合資源。積極整合資源支持搬遷移民集中安置點的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善搬遷移民集中安置點的道路、通水、通電、學校、幼兒園、衛(wèi)生所、文化等公共設(shè)施。3扶持政策疊加。搬遷移民戶可同時享受搬遷移民扶貧補助和農(nóng)村危舊房、土坯房改造補助，對特別困難的搬遷戶，進一步提高建房補助標準，動員和引導(dǎo)社會力量“一對一”幫扶；搬遷移民戶除享受移民安置各項扶持政策外，遷出地的土地、山林、水面等承包經(jīng)營權(quán)不變；幫助其解決后續(xù)發(fā)展問題，實現(xiàn)穩(wěn)得住、奔小康能致富。（四）落實智力扶貧政策1優(yōu)先支持貧困村發(fā)展教育。加強貧困村學校規(guī)劃，優(yōu)先立項解決貧困村薄弱學校改造，同步實現(xiàn)標準化和現(xiàn)代遠程教育，新招聘的老師優(yōu)先安排到貧困村小學任教，每年安排優(yōu)秀小學教師到貧困村小學輪流支教，讓貧困村的小學生能就近享受優(yōu)質(zhì)教育資源。優(yōu)先支持貧困村利用閑置校舍改建公辦幼兒園、村小增設(shè)附屬幼兒班、學前教育巡回支教點項目。2加大貧困生資助力度。落實好現(xiàn)有國家濟困助學政策，逐步提高貧困生資助標準。公辦幼兒園、村小附屬幼兒班對建檔立卡貧困戶子女學前教育的保教費減半；對義務(wù)教育階段建檔立卡的貧困家庭寄宿生生活補助標準，在上級規(guī)定的基礎(chǔ)上每人每年增加500元；擇優(yōu)錄取建檔立卡貧困戶子女到縣屬中學上學，除享受國家規(guī)定的貧困家庭寄宿生生活補助和普通高中國家助學金外，每人每學年再給予1000元的生活補助，并免除學雜費、住宿費；對考取全日制普通高等學校的建檔立卡貧困戶子女每人一次性補助8000元；為當年被全日制大專以上院校錄取的貧困家庭大學生辦理國家生源地信用助學貸款。3大力實施職業(yè)教育和就業(yè)培訓。繼續(xù)實施“雨露計劃”，支持職業(yè)學歷教育，對建檔立卡貧困戶子女參加中、高等職業(yè)學歷教育的，在校期間每人每年給予2000元的補助；大力開展職業(yè)技能培訓，對參加轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓并取得有關(guān)部門頒發(fā)職業(yè)技能證書的扶貧對象，給予每人1000元培訓補助；為貧困戶免費開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓，此項工作由縣扶貧和移民辦組織實施。面向農(nóng)村貧困家庭定向培養(yǎng)人才，今年對建檔立卡貧困戶子女報考“三定向”的加20分錄?。粡?016年起，縣里將切出20的“三定向”招生指標，專門用于招收建檔立卡貧困戶子女，并根據(jù)當年招生考試情況確定具體加分標準。（五）推進勞務(wù)扶貧1公益性崗位安置貧困戶就業(yè)。2鼓勵能人創(chuàng)業(yè)扶貧。凡通過創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)貧困戶家庭成員就業(yè)，經(jīng)當?shù)鼐蜆I(yè)部門審核符合相關(guān)規(guī)定的，優(yōu)先給予小額擔保貸款政策扶持。3解決貧困戶進企業(yè)務(wù)工。積極幫扶有勞動能力的貧困戶農(nóng)民工進企業(yè)務(wù)工，解決貧困家庭收入來源問題。（六）推進保障扶貧1落實完善最低生活保障制度。逐步提高低保、“五保”補助標準，擴大低保覆蓋面，對符合農(nóng)村低保條件的做到“應(yīng)保盡保”。完善農(nóng)村居民基本養(yǎng)老保險制度。全面推進農(nóng)村居民基本養(yǎng)老保險，讓其享受基本養(yǎng)老金保障。健全醫(yī)療保障制度。對所有建檔立卡的貧困戶縣內(nèi)住院給予特殊政策傾斜。完善臨時救助制度。對遭遇突發(fā)事件、意外傷害、重大疾病等特殊原因?qū)е禄旧罾щy，其他社會救助制度暫時無法覆蓋或救助之后基本生活暫時仍有嚴重困難的家庭或個人給予臨時救助，幫助他們渡過難關(guān)。（七）推進社會扶貧縣工業(yè)園管委會將牽頭聯(lián)合縣工信委、縣扶貧和移民辦在企業(yè)界開展主題為“全民扶貧，邀您同行”結(jié)對幫扶活動，積極組織工業(yè)企業(yè)自愿參與到貧困村開展結(jié)對幫扶活動。激勵和引導(dǎo)“愛心協(xié)會”等社會力量參與扶貧，爭取社會各界參與結(jié)對幫扶等扶貧攻堅工作。四、精準幫扶進一步完善精準扶貧機制，搭好精準扶貧的平臺，實現(xiàn)扶貧方式由過去大水“漫灌式”向精準“滴灌式”轉(zhuǎn)變，真正扶到點上、扶到根上。突出抓好“七個到村到戶”（一）產(chǎn)業(yè)到村到戶。每個貧困村都要根據(jù)當?shù)氐馁Y源稟賦圍繞富民產(chǎn)業(yè)，選擇一個符合當?shù)貙嶋H的特色產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)貧困戶通過參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)增收致富。（二）項目到村到戶。根據(jù)建檔立卡貧困戶的實際情況，有針對性地選擇脫貧項目，找準脫貧路子，做到能種則種，能養(yǎng)則養(yǎng)，能外出務(wù)工則外出務(wù)工。貧困村要根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色，成立農(nóng)民專業(yè)合作社，為貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)提供服務(wù)。（三）柚苗到村到戶。縣委農(nóng)工部將安排專項資金、縣農(nóng)業(yè)局負責購買調(diào)運柚苗，給每戶貧困戶免費發(fā)放20株以上柚苗，扶持貧困戶種好“搖錢樹”。（四）資金到村到戶。對建檔立卡的貧困戶逐戶制定發(fā)展目標、落實脫貧項目和幫扶資金，做到專項扶貧與行業(yè)扶貧、社會扶貧并舉，專項扶貧資金要全部落實到貧困村、貧困戶，行業(yè)扶貧資金、涉農(nóng)部門項目資金要向貧困村、貧困戶傾斜，與扶貧資金捆綁使用，實現(xiàn)貧困戶精準扶貧全覆蓋。（五）干部幫扶到村到戶。進一步加大干部掛點幫扶貧困村和結(jié)對幫扶貧困戶工作力度。實施“四個一”組合式扶貧每個貧困村都安排有一個以上縣領(lǐng)導(dǎo)、一個以上縣直單位、一個以上工業(yè)企業(yè)和一筆專項扶貧資金，實行掛點幫扶。要按照“交朋友、摸實情、找路子、扶資金、促增收”的思路，繼續(xù)推行科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部“12”結(jié)對幫扶工作，即每位副科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部每年扶助3戶黃卡、紅卡貧困戶，按“一戶一策”發(fā)展一項扶貧產(chǎn)業(yè)，增加貧困戶家庭經(jīng)濟“造血功能”，所幫扶的貧困戶每戶每年增收要達到2000元以上。通過三年扶貧攻堅，使全鄉(xiāng)所有黃卡戶、紅卡戶真正脫貧，對藍卡戶進行最低生活保障。（六）跟蹤管理到村到戶。加強扶貧信息監(jiān)測工作，及時更新扶貧對象統(tǒng)計監(jiān)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息，每年都要對貧困村