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葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆芇薂蚆聿蒂薈蚆膁蒞蒄蚅芃膈螃蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膇莂蒁螁袇膄莇螀罿莀蚅螀膂膃蟻蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒅薄裊羀芇蒀襖肅蒃莆袃芅芆螄袂羅腿蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈罿羈膅蚇羈肅莁薃羇膆膃葿羆裊荿蒅羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕羃節(jié)芀薆羃羂蒆蒂蕿肄羋莈蚈膇蒄蚆蚇袆第六章我們生活的大洲亞洲第一節(jié)自然環(huán)境地形和河流（第一課時(shí)）知識(shí)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。能力目標(biāo)1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。情感，態(tài)度目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)1亞洲的位置特點(diǎn)；2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備資料圖片，幻燈片，投影片教學(xué)過程23板書設(shè)計(jì)第六章我們生活的大洲亞洲4第一節(jié)自然環(huán)境一、位置緯度位置主要位于東半球和北半球海陸位置太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)邊界P2二、地形和河流地形亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。河流向四周呈放射狀分布第六章我們生活的大洲亞洲第一節(jié)自然環(huán)境復(fù)雜的氣候（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)1、初步掌握亞洲氣候特征2、能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。情感態(tài)度目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根5求源的探索意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。難點(diǎn)是對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。教學(xué)過程6第7頁共84頁板書設(shè)計(jì)第六章我們生活的大洲亞洲第一節(jié)自然環(huán)境第六章我們生活的大洲亞洲第二節(jié)人文環(huán)境亞洲世界上人口最多的大洲（第一課時(shí)）【教學(xué)分析】1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié)，因此教與學(xué)的活動(dòng)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以及對(duì)分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分“人口最第8頁共84頁多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間“差異”，因此在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)抓住“差異”這個(gè)核心去設(shè)計(jì)。本節(jié)安排2課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析差異的原因，理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。2學(xué)生情況分析人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，地域文化對(duì)于好動(dòng)又好奇的初一學(xué)生來說也非常具有吸引力，同時(shí)學(xué)生通過其生活環(huán)境、媒體報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對(duì)這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)人口所引發(fā)的問題以及各地區(qū)文化與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族習(xí)俗等關(guān)系還沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的、深層次的思考，而且是初次學(xué)習(xí)區(qū)域地理的人文環(huán)境。3課程資源分析本區(qū)地處長江中下游區(qū)，也是人類文明發(fā)祥地，日常生活的衣、食、住、行已體現(xiàn)出本區(qū)的文化內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)其有著豐富的感性認(rèn)識(shí)。另外班級(jí)里少數(shù)民族學(xué)生的文化背景，媒體上精彩紛呈的地域文化報(bào)道等都是我們可直接利用的教學(xué)資源?！窘虒W(xué)構(gòu)思】1從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手，滲透素質(zhì)教育新理念長期以來，傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是以基于認(rèn)知的“雙基”為主宰，學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。地理新課標(biāo)以“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的，為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。2從“體驗(yàn)對(duì)生活有用的地理”理念出發(fā)，組織編制教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門課，以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)模式被強(qiáng)化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與活生生的大自然和豐富多彩的人文世界日益疏遠(yuǎn)，使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價(jià)值。而地理新課標(biāo)明確提出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性地理課”，為此我設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng)一是將P11活動(dòng)2設(shè)計(jì)成游戲方案；二是由同學(xué)自由組合，以藝術(shù)家、人類學(xué)家、文化學(xué)者、建筑學(xué)家、服裝設(shè)計(jì)師等身份組建考察團(tuán)，在網(wǎng)上模擬“南中國海地中?！边@條線路去考察，感受不同的地域文化特色并選取最感興趣的內(nèi)容，以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來。目的是讓學(xué)生深切感受到地理與現(xiàn)實(shí)生活的息息相關(guān)，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。3從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)地理新課標(biāo)大力倡導(dǎo)自主、第9頁共84頁探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神，教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動(dòng)的引導(dǎo)者，即學(xué)習(xí)共同體中“平等的首席”，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇必要的學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、求索反思。為此我安排了本節(jié)課的教與學(xué)活動(dòng)課前準(zhǔn)備游戲、質(zhì)疑、問題整合表演反思一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1通過讀圖、計(jì)算，了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率和人口超過1億的國家，并理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系，理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題，樹立正確的人口觀。2通過活動(dòng)了解亞洲多樣的地域文化特點(diǎn)，初步掌握收集信息資料的方法。3通過游戲和網(wǎng)上考察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。（二）過程與方法1將座位安排成馬蹄形，以便開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。2自由組建學(xué)習(xí)共同體，進(jìn)行游戲和考察活動(dòng)。3游戲、質(zhì)疑、整合問題。4表演、反思。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1通過教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在考察、游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對(duì)資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，體驗(yàn)到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術(shù)鑒賞力。2通過游戲、網(wǎng)上考察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)傾聽和欣賞別人，學(xué)會(huì)從分歧中尊重別人，從而提高人文素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)及處理重點(diǎn)“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”。難點(diǎn)理解眾多的人口對(duì)資源和環(huán)境所造成的壓力，理解自然環(huán)境與地域文化之間的關(guān)系。重難點(diǎn)突破通過課前考察、游戲、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)。三、教學(xué)方法體驗(yàn)、反思教學(xué)方法。第10頁共84頁四、教學(xué)過程第11頁共84頁第12頁共84頁反思教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等，引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑，將學(xué)生的問題整合到分析地域文化與自然環(huán)境的關(guān)系中，為激勵(lì)學(xué)生課外探究和下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)得最好的過程、最喜歡的環(huán)節(jié)和收獲最大是什么學(xué)生自由質(zhì)疑充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在不同程度上體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心第六章我們生活的大洲亞洲第13頁共84頁第二節(jié)人文環(huán)境多樣的地域文化（第二課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)1、讓學(xué)生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。2、讀圖說出世界三個(gè)人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因。3、使學(xué)生知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。4、知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。5、了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。教學(xué)重點(diǎn)1、亞洲多樣的地域文化2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。3、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。教學(xué)難點(diǎn)1、亞洲多樣的地域文化2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。3、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。教學(xué)方法討論法、談話法、讀圖分析法、活動(dòng)法第14頁共84頁第15頁共84頁第16頁共84頁第17頁共84頁第18頁共84頁第19頁共84頁第20頁共84頁第七章我們鄰近的國家和地區(qū)第一節(jié)日本教學(xué)目標(biāo)1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；2、探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；3、初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；4、從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義重點(diǎn)和難點(diǎn)1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因；3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)準(zhǔn)備和方法1、課件櫻花第21頁共84頁2、課件日本3、活動(dòng)設(shè)計(jì)采取以活動(dòng)的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把地理知識(shí)和地理技能有機(jī)地結(jié)合在一起，教師加以引導(dǎo)教學(xué)過程第22頁共84頁第23頁共84頁第24頁共84頁板書設(shè)計(jì)第七章第一節(jié)日本一、日本自然地理特征1、日本概況2、日本多火山和地震的原因3、日本多火山的利與弊二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)1、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么有利條件1豐富的人力資源2較高的科技水平3島國的優(yōu)勢不利條件自然資源缺乏2、日本的主要工業(yè)部門三、日本工業(yè)區(qū)的分布1、日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸；2、原因四、兼有東西方文化特點(diǎn)第25頁共84頁第七章我們鄰近的國家和地區(qū)第二節(jié)東南亞教學(xué)目標(biāo)1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)3、東南亞的地形與主要的城市4、東南亞的風(fēng)景重點(diǎn)和難點(diǎn)1、東南亞的地理位置2、馬六甲海峽的十字路口位置3、東南亞的地形與主要的城市教學(xué)準(zhǔn)備1、東南亞地圖；2、自制CAI課件課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第26頁共84頁第27頁共84頁第28頁共84頁板書設(shè)計(jì)第二節(jié)東南亞一、地理位置緯度海陸二、氣候類型熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林（對(duì)比）共同特征濕熱三、農(nóng)業(yè)水稻氣候人口集中，耕地少熱帶經(jīng)濟(jì)作物四、地形特點(diǎn)（中南半島）山脈、河流由北向南延伸山河相間，縱列分布第29頁共84頁五、河流上游多為峽谷，水流湍急豐富水能資源下游平坦開闊的沖積平原和河口三角洲有利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)六、城市分布分布在河流沿岸和河口三角洲原因七、華人、華僑集中華僑中國國籍華人外國國籍第七章我們鄰近的國家和地區(qū)第三節(jié)印度教學(xué)目標(biāo)1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口2、讀圖分析印度氣候特點(diǎn)，及水旱災(zāi)害頻繁的原因3、了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機(jī)4、看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點(diǎn)難點(diǎn)印度多水、旱災(zāi)害的原因教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生收集有關(guān)印度資料,準(zhǔn)備課堂發(fā)言。2有關(guān)印度音樂,舞蹈的錄像第30頁共84頁課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第31頁共84頁板書設(shè)計(jì)第三節(jié)印度一、概況位于南亞、南臨印度洋，大部分位于熱帶二、印度人口問題世界人口大國（超10億）壓力資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展三、地形、氣候和農(nóng)業(yè)第32頁共84頁1、熱帶季風(fēng)氣候夏降水多（西南風(fēng)）水災(zāi)冬降水少（東北風(fēng)）旱災(zāi)2、地形平坦東北喜瑪拉雅山脈/中部恒河平原和南部德干高原3、農(nóng)業(yè)水稻沿海地區(qū)，東北小麥德干高原西北，恒河上游棉花西南黃麻東北四、工業(yè)發(fā)展紡織工業(yè)鋼鐵工業(yè)高科技工業(yè)第七章我們鄰近的國家和地區(qū)第四節(jié)俄羅斯教學(xué)目標(biāo)1在地圖上指出俄羅斯的地理位置領(lǐng)土組成和首都。2根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的第33頁共84頁自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因。3根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。4根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯的種族民族人口宗教語言等方面的概況。重點(diǎn)和難點(diǎn)1根據(jù)資料和地圖，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn)，說說其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。2用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。3舉例說出俄羅斯與其他國家在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易文化等方面的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備3、東南亞地圖；4、自制CAI課件教學(xué)方法CAI教學(xué)（談話討論活動(dòng)等）課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程第34頁共84頁第35頁共84頁板書設(shè)計(jì)一俄羅斯的自然環(huán)境；1、國土遼闊2、地形特點(diǎn)平坦東高西低、南高北低3、氣候以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，北部屬寒帶氣候氣溫西高東低，南多北少降水東多西少，南多北少寒極雅庫茲克二、俄羅斯發(fā)達(dá)的工業(yè)1、條件豐富的自然資源（石油、天然氣、鐵礦分布廣泛）2、工業(yè)分布特點(diǎn)分布在內(nèi)陸原料產(chǎn)地附近重工業(yè)為主，輕工業(yè)發(fā)展較慢（類型不平衡）主要工業(yè)區(qū)集中在歐洲部分（四大工業(yè)區(qū)）（空間不平衡）三、發(fā)達(dá)的交通1、多樣的交通方式第36頁共84頁中東教學(xué)設(shè)計(jì)客運(yùn)鐵路、公路貨運(yùn)鐵路、管道（石油、天然氣）2、鐵路網(wǎng)歐洲部分以莫斯科為中心呈放射狀稠密亞洲部分單一（亞歐大陸橋）四、城市與文化1、莫斯科2、圣彼得堡3、港口摩爾曼斯克（不凍港）、海參威第八章東半球其他的國家和地區(qū)第一節(jié)中東（第一課時(shí)）一、課程標(biāo)準(zhǔn)1、能在地圖上找出中東地區(qū)的位置和范圍，讀圖說出其地理位置的特點(diǎn)。2、能運(yùn)用地圖和資料，說出中東地區(qū)石油資源的分布、生產(chǎn)、出口等情況。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)中東地區(qū)三洲五海之地的重要性。2、了解中東地區(qū)的石油儲(chǔ)量、生產(chǎn)和輸出在世界的地位及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。三、講授方法和教學(xué)前準(zhǔn)備1、學(xué)生收集有關(guān)中東地區(qū)的資料，準(zhǔn)備課上發(fā)言。2、有關(guān)2003年美伊戰(zhàn)爭的錄象。3、教學(xué)課件四、教學(xué)過程第37頁共84頁第38頁共84頁第39頁共84頁六、板書設(shè)計(jì)第八章東半球其他的國家和地區(qū)第一節(jié)中東一、長期的熱點(diǎn)地區(qū)長期熱點(diǎn)地區(qū)二、重要的地理位置第40頁共84頁1、范圍2大西洋、二洋地中海五海土耳其海峽蘇伊士運(yùn)河黑海紅海里海三、豐富的石油資源1、石油儲(chǔ)存、生產(chǎn)、出口在世界上的地位2、中東石油的分布及主要產(chǎn)油國3、石油輸出路線第八章東半球其他的國家和地區(qū)第一節(jié)中東（第二課時(shí)）一、課程標(biāo)準(zhǔn)1、通過讀圖分析，使學(xué)生了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征，以有造成這一特征的根本原因氣候干旱2、使學(xué)生了解中東地區(qū)文化的多樣性，以及由于多種文化的匯聚而產(chǎn)生的沖擊，從而進(jìn)一步了解中東地區(qū)成為世界焦點(diǎn)的原因3、通過了解阿拉伯國家的一些風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)性；通過了解以色列的干旱農(nóng)業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生活環(huán)境的主觀能動(dòng)性。二、教學(xué)重點(diǎn)第41頁共84頁1、中東地區(qū)干旱的氣候2、中東地區(qū)的文化差異三、講授方法和教學(xué)前準(zhǔn)備4、教學(xué)課件5、查找一些資料和照片，內(nèi)容包括以色列的干旱農(nóng)業(yè)以及中東地區(qū)的各宗教和民族6、查找中東地區(qū)的新聞資料，分析其中的原因四、教學(xué)過程第42頁共84頁六、板書設(shè)計(jì)第八章東半球其他的國家和地區(qū)第一節(jié)中東四、貧乏的水資源水資源分布特征分布不均、多國共用解決辦法（1）淡化海水（沙特阿拉伯）（2）節(jié)水農(nóng)業(yè)（以色列）（3）從外引水（阿富汗）第43頁共84頁五、文化差異第八章東半球其他的國家和地區(qū)第二節(jié)歐洲西部教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí)，使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間；2、使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問題、解決問題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力；3、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對(duì)人類活動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人生觀。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)歐洲西部的位置、地形及氣候概況。教學(xué)難點(diǎn)利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類活動(dòng)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體輔助教學(xué)；2、為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)一、二。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程第44頁共84頁第45頁共84頁第46頁共84頁第47頁共84頁第48頁共84頁板書設(shè)計(jì)一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)特征國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)二、歐盟（3）簡介（十五個(gè)成員國）（4）作用、影響、意義三、以制造業(yè)為主的工業(yè)（1）工業(yè)部門和產(chǎn)品制造業(yè)比重高，采礦業(yè)比重小，尖端工業(yè)占優(yōu)勢第49頁共84頁（2）工業(yè)區(qū)分布多而密集，呈十字形分布四、傳統(tǒng)畜牧業(yè)1、地理位置因素2、地形因素平原為主3、氣候因素五、繁榮的旅游業(yè)第八章東半球其他的國家和地區(qū)第三節(jié)撒哈拉以南的非洲教學(xué)目標(biāo)1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。2、利用各方面的資料綜合評(píng)價(jià)撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。3、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備第50頁共84頁多媒體輔助教學(xué)自制課件教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問題。課時(shí)安排2課時(shí)第51頁共84頁教學(xué)過程型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。提問不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。學(xué)生討論學(xué)生熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。承轉(zhuǎn)在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，先介紹大家。學(xué)生分別介紹斑馬、角馬、長頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。提問大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系學(xué)生討論學(xué)生熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。提問除了擁有豐富的野生動(dòng)物資源外，根據(jù)上面對(duì)撒哈拉以南的非洲的了解，那個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會(huì)十分豐富學(xué)生討論學(xué)生水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）承轉(zhuǎn)這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。（課前請同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請他們來介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。介紹就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。提問不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系請同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見。提問上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地請你用一個(gè)詞來概括一下。學(xué)生美麗、富饒、神奇第二課時(shí)導(dǎo)入上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。展示撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。問大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點(diǎn)小結(jié)依賴某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱為“單一商品經(jīng)濟(jì)”輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比（1998年）”學(xué)生以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。板書單一商品經(jīng)濟(jì)講解撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響以教材上給出的加納為例。請?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過程中發(fā)生的問題。（教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論）活動(dòng)模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的34人代表其他國家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的12人代表加納。教師請各小組匯報(bào)一下在模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問題。學(xué)生各小組匯報(bào)（略）引申這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響學(xué)生回答講述在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價(jià)賣，要買的是高價(jià)買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區(qū)資源的惡果。討論（略）提問這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。學(xué)生發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問題。小結(jié)撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。承轉(zhuǎn)但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。板書人口、資源、環(huán)境提問請大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。引導(dǎo)人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。討論每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。引申請把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。學(xué)生討論（略）小結(jié)看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)撒哈拉以南的非洲一、概況1、位置范圍和組成撒哈拉沙漠以南的非洲部分2、地形以高原為主3、氣候熱帶氣候類型為主熱帶雨林終年高溫多雨，植被茂盛（剛果盆地、幾熱帶草原干季草原枯萎濕季草原茂盛熱帶沙漠終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布4、人口與人種主要以黑種人為主分布文化二、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)1、什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)2、后果3、解決方法第八章東半球其他的國家和地區(qū)第四節(jié)澳大利亞設(shè)計(jì)理念依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖找規(guī)律，探究問題引資料，并能夠運(yùn)用比較的方法解決實(shí)際問題，從而實(shí)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道澳大利亞是世界上唯一的獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國家，人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)達(dá)。2學(xué)會(huì)利用舊知識(shí)探究新問題，利用資料說明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。3通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1能夠利用已學(xué)過的知識(shí)，分析探究澳大利亞獨(dú)特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。2通過澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探究解決新問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料學(xué)生分組搜集有關(guān)澳大利亞的資料教學(xué)時(shí)間1課時(shí)萌生探究澳大利亞生物原始性的欲望。探究一我談澳大利亞生物的原始性1澳大利亞生物的原始性與大陸漂移的關(guān)系2澳大利亞大陸長期孤立于南半球的海洋上對(duì)生物進(jìn)化的影響3比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。學(xué)生小組自選探究課題，尋找證據(jù)。組長匯報(bào)討論結(jié)果。（可展示圖像材料或文字材料證明觀點(diǎn)）課題1運(yùn)用大陸漂移學(xué)說從時(shí)間上說明澳大利亞生物的原始性。課題2利用物種進(jìn)化原理從空間上說明澳大利亞生物的原始性。課題3說明自然環(huán)境對(duì)澳大利亞生物的影響。教師出示閱讀材料據(jù)統(tǒng)計(jì)，澳大利亞有植物12000種，其中有9000種是其他大洲所沒有的，占植物總數(shù)的75；有鳥類650種，450種是特有的，占鳥類總數(shù)的69。全球有袋類動(dòng)物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。師生共同感悟澳大利亞不愧為“世界活化石博物館”。學(xué)生自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養(yǎng)羊史。教師同學(xué)們，我們在逛商店時(shí)看到一些羊毛衫上標(biāo)有“100澳毛”的字樣，就是說這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。澳大利亞發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)使其成為世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。教師（多媒體出示牧場景觀圖片）澳大利亞地廣人稀，農(nóng)場的規(guī)模很大，機(jī)械化程度很高。假如你是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)牧場主，你會(huì)將自己的牧場建在哪里呢探究二我來選擇牧場址1根據(jù)澳大利亞的地形來選址。2根據(jù)澳大利亞的氣候來選址。學(xué)生小組自選課題，選擇牧場位置。組長匯報(bào)結(jié)果指圖講解（不僅要說明所選位置，而且要闡明選擇依據(jù)）課題1充分利用澳大利亞的地形圖（圖838）通過讀圖得知澳大利亞的地形分