本科畢業(yè)設計題目基于ANDROID的大學圖書管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)學生姓名學號院（系）計算機學院專業(yè)班級指導教師起止時間基于ANDROID的大學圖書管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)摘要在這個信息時代，ANDROID系統(tǒng)已廣泛被人們應用在移動設備中，為人們的生活帶來了許多便利。在這樣的背景下，大量用戶更加需要各類有用的應用程序；同時，開發(fā)ANDROID應用程序的要求并不高。從此看出，ANDROID應用程序的發(fā)展前景十分廣闊。本文具體介紹ANDROID的產(chǎn)生、發(fā)展等基本知識，然后嚴格按照軟件工程的步驟，經(jīng)過需求分析、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計等過程，開發(fā)一個基于ANDROID的大學圖書管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)有學生端和管理端；學生端有查詢，預約和掛失等功能；管理端有學生管理、圖書管理和管理員管理等功能。該系統(tǒng)能滿足圖書館日常基本管理需求。關鍵詞ANDROID系統(tǒng)；ANDROID應用程序；大學圖書管理系統(tǒng)；學生端；管理端。DESIGNANDREALIZATIONOFUNIVERSITYLIBRARYMANAGEMENTSYSTEMBASEDONANDROIDABSTRACTINTHISINFORMATIONAGE,THEMOBILEEQUIPMENTWIDELYUSETHEANDROIDSYSTEMBYPEOPLE,ANDITISVERYGOODFOROURLIFEALOTOFUSERWANTHAVEMANYAPPLICATIONSINTHISCONTEXTATTHESAMETIME,ANDROIDAPPLICATIONDEVELOPMENTSREQUIREMENTISNOTHIGHTHEPROSPECTSOFANDROIDAPPLICATIONISVERYWIDETHISPAPERINTRODUCESTHEGENERATIONANDDEVELOPMENTOFANDROID，ANDINSTRICTACCORDANCEWITHTHESTEPSOFSOFTWAREENGINEERING,AFTERDEMANDANALYSIS,SYSTEMANALYSIS,SYSTEMDESIGNPROCESS,THENIDEVELOPAUNIVERSITYLIBRARYMANAGEMENTSYSTEMBASEDONANDROIDTHISSYSTEMHAVETHESTUDENTSERVERANDTHEMANAGEMENTSERVERTHESTUDENTSERVERHASQUERY、ORDER、LOSEANDSOONTHEMANAGEMENTSERVERHASSTUDENTMANAGEMENT、BOOKMANAGEMENTANDSOONTHESYSTEMCANMEETTHEBASICNEEDSOFDAILYMANAGEMENTINTHELIBRARYKEYWORDANDROIDSYSTEMANDROIDAPPLICATIONALIBRARYMANAGEMENTSYSTEMBASEDONANDROIDTHESTUDENTSERVERTHEMANAGEMENTSERVER目錄一、系統(tǒng)分析6（一）可行性分析61、技術可行性分析62、操作可行性分析63、經(jīng)濟可行性分析6（二）系統(tǒng)處理流程7（三）系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程8二、需求分析8（一）系統(tǒng)需求規(guī)定81、系統(tǒng)功能需求82、系統(tǒng)性能需求93、其他系統(tǒng)需求9（二）系統(tǒng)運行環(huán)境101、硬件及其他設備102、軟件環(huán)境103、軟件安裝步驟103、語言版本13三、概要設計13（一）系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計131、數(shù)據(jù)字典設計142、概念結構設計163、邏輯結構設計194、物理數(shù)據(jù)庫設計205、安全性設計21四、詳細設計21（一）程序系統(tǒng)的結構21（二）程序模塊設計說明221、登錄模塊222、查詢圖書233、預約圖書244、掛失圖書255、借閱預約圖書256、歸還掛失圖書模塊267、圖書管理、管理員管理和學生管理模塊27五、系統(tǒng)測試29（一）測試計劃29（二）測試操作291、學生端和管理端的登錄測試292、查詢圖書313、掛失圖書324、預約圖書325、圖書管理336、學生管理347、管理員管理348、歸還掛失圖書359、借閱預約管理36（三）測試結果36六、系統(tǒng)使用說明37（一）系統(tǒng)特征描述371、系統(tǒng)總體架構372、程序表37（二）安裝和初始化38（三）運行說明38總結38參考文獻39致謝40一、系統(tǒng)分析（一）可行性分析1、技術可行性分析本系統(tǒng)采用ANDROID123JAVASQLITE4進行開發(fā)。該系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境即是ANDROID系統(tǒng)具有開源性、穩(wěn)定性，入門容易，方便使用；郭宏志認為SQLITE一種嵌入式數(shù)據(jù)庫，也是一種針對內(nèi)存等資源有限的設備（如手機、PDA、MP3）提供高效的數(shù)據(jù)庫，因此ANDROID通過SQLITE數(shù)據(jù)庫來說實現(xiàn)結構化數(shù)據(jù)儲存是實用可行的1。同時，JAVA是一種可以跨平臺應用軟件的面向對象5的程序設計語言。所以，本系統(tǒng)在技術方面是可行的。2、操作可行性分析本系統(tǒng)是為學生用戶和圖書館管理員用戶而開發(fā)的。用戶在不方便去圖書館但想處理圖書事物的時候，該系統(tǒng)能輔助用戶處理基本問題；在設計上，系統(tǒng)UI簡潔，用戶能明白其系統(tǒng)的功能，方便用戶使用。3、經(jīng)濟可行性分析成本蓋索林認為開發(fā)ANDROID應用程序12的門檻并不高，因為GOOGLE已經(jīng)為ANDROID應用程序開發(fā)提供了免費而且跨平臺的集成開發(fā)環(huán)境，只要有手上有計數(shù)機，能連接上網(wǎng)絡，下載相關程序免費開發(fā)軟件2。所以系統(tǒng)開發(fā)成本低。效益大學圖書管理系統(tǒng)功能能滿足用戶需求，特為圖書館用戶設計，完成開發(fā)后投入應用市場中，具有很好的經(jīng)濟前景。（二）系統(tǒng)處理流程大學圖書管理系統(tǒng)主要分為兩個客戶端學生端和管理端；學生端有查詢圖書、預約圖書和掛失圖書；管理端有學生用戶管理、圖書管理、查詢圖書、借閱預約圖書、歸還掛失圖書和管理員管理?；咎幚砹鞒桃娤聢D選擇服務端學生端管理端輸入帳號、密碼輸入帳號、密碼驗證帳號驗證帳號是否通過是否通過否否是是選擇服務選擇服務查詢圖書預約圖書掛失圖書學生用戶管理圖書管理歸還掛失圖書借閱預約圖書查詢圖書管理員管理結束圖11大學圖書管理系統(tǒng)基本流程圖FIG11SYSTEMBASICFLOWCHART（三）系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程數(shù)據(jù)流程圖主要描述了整個大學圖書管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流，展示出系統(tǒng)管理員和學生在系統(tǒng)中的相關操作和數(shù)據(jù)流動，如下圖所示。開始FIG12SYSTEMDATAFLOWCHART二、需求分析現(xiàn)在，使用ANDROID12系統(tǒng)的移動終端設備越來越普遍了，其附屬產(chǎn)品ANDROID應用程序12也越來越被人們廣泛使用，從而開發(fā)ANDROID應用程序12能帶來無限商機。同時，基于ANDROID12的大學圖書管理系統(tǒng)能很好為用戶提供服務，在加上，絕大部分大學生都有手機，該系統(tǒng)更能使學生加深對圖書的了解，培養(yǎng)學生閱讀的良好習慣。（一）系統(tǒng)需求規(guī)定1、系統(tǒng)功能需求在圖書館里親身體現(xiàn)管理的過程中，收集了大量信息，并對其作出詳細分析，得出大學圖書管理系統(tǒng)應主要有兩大客戶端，分別是學生端和管理端。學生端有查詢圖書、預約圖書和掛失圖書；管理端有學生用戶管理、圖書管理、查詢圖書、借閱預約圖書、歸還掛失圖書和管理員管理。FIG21SYSTEMBASICREQUIREMENTCHART2、系統(tǒng)性能需求大學圖書管理系統(tǒng)是的服務對象主要是大學生與管理員，因此其系統(tǒng)要方便學生和管理員能及時了解圖書的基本情況，提高了圖書館管理能力，增加其效率。所以大學圖書管理系統(tǒng)的具體性能目標如下（1）系統(tǒng)反應速度快（2）系統(tǒng)精簡，方便安裝3、其他系統(tǒng)需求（1）系統(tǒng)可靠性大學圖書管理系統(tǒng)應能準確作出符合用戶指定操作，同時，應不會因用戶亂操作而崩潰。（2）系統(tǒng)適應性大學圖書管理系統(tǒng)應能安裝在各種ANDROID系統(tǒng)12的移動終端設備。（3）系統(tǒng)安全性大學圖書管理系統(tǒng)應對用戶的資料做出安全保護。（二）系統(tǒng)運行環(huán)境1、硬件及其他設備一臺計算機，其操作系統(tǒng)是WINDOWXP或版本更高WINDOW，處理器的頻率在3000MHZ以上，內(nèi)存有512M以上。2、軟件環(huán)境操作系統(tǒng)是WINDOWXP或版本更高WINDOW，開發(fā)軟件是ECLIPSEJAVAEEIDEFORWEBDEVELOPERS、ANDROIDSDK21、ECLIPSE開發(fā)插件ADT097和JDK16，數(shù)據(jù)庫是SQLITE。3、軟件安裝步驟1打開ECLIPSEJAVAEEIDEFORWEBDEVELOPERS，如下圖所示圖23ECLIPSE主界面圖FIG23ECLIPSECHART2離線安裝ADT插件，如下圖所示圖24ADT安裝圖FIG24FIXADTCHART圖25ADT安裝圖FIG25FIXADTCHART3使用ANDROIDSDK21創(chuàng)建ANDROID虛擬機，如下圖所示圖26創(chuàng)建ANDROID虛擬機圖FIG26CREATEANDROIDAVIRTUALMACHINECHART圖27創(chuàng)建ANDROID虛擬機FIG27CREATEANDROIDAVIRTUALMACHINECHART圖28創(chuàng)建ANDROID虛擬機圖FIG28CREATEANDROIDAVIRTUALMACHINECHART圖29創(chuàng)建ANDROID虛擬機圖FIG29CREATEANDROIDAVIRTUALMACHINECHART3、語言版本英語。三、概要設計（一）系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計SQLITE一種嵌入式數(shù)據(jù)庫，也是一種針對內(nèi)存等資源有限的設備（如手機、PDA、MP3）提供高效的數(shù)據(jù)庫，因此ANDROID通過SQLITE數(shù)據(jù)庫來說實現(xiàn)結構化數(shù)據(jù)儲存是實用可行的1。1、數(shù)據(jù)字典設計大學圖書管理系統(tǒng)共創(chuàng)建了學生信息表STUDENT、管理員信息表MANAGER、圖書信息表BOOK、圖書詳細信息表BDETAILEDINFORMATION、借閱記錄表RECORD、預約記錄表ORDERBOOK和掛失記錄表LOSEBOOK。表31學生信息表STUDENTTAB31STUDENTOFTRANSACTION字段字段名類型長度允許空備注學號S_NUMVARCHAR20N主鍵學生名字S_NAMEVARCHAR50Y年齡S_AGEVARCHAR10Y性別S_SEXVARCHAR50Y班級S_CLASSVARCHAR50Y院系S_DERPARTMENTVARCHAR50Y電話S_PHONEVARCHAR11Y密碼S_PWDVARCHAR20Y表32管理員信息表MANAGERTAB32MANAGEROFTRANSACTION字段字段名類型長度允許空備注管理員帳號M_NUMINT20Y主鍵管理員密碼M_PWDVARCHAR50N表33圖書信息表BOOKTAB33BOOKOFTRANSACTION字段字段名類型長度允許空備注同類圖書標記ISBNVARCHAR20N主鍵書名B_NAMEVARCHAR50Y作者B_AUTHORVARCHAR50Y出版社B_PUBLISHMENTVARCHAR80Y購入時間B_BUYTIMEVARCHAR50Y表34圖書詳細信息表BDETAILEDINFORMATIONTAB34BDETAILEDINFORMATIONOFTRANSACTION字段字段名類型長度允許空備注同類圖書標記ISBNVARCHAR20Y書號B_NUMVARCHAR20N主鍵是否借閱BORROWEDVARCHAR50Y是否預約ORDEREDVARCHAR50Y圖書介紹INTRODUCTIONVARCHAR100Y表35借閱記錄表RECORDTAB35RECORDOFTRANSACTION字段字段名類型長度允許空備注書號S_NUMVARCHAR20N主鍵學號S_NAMEVARCHAR50Y借閱時間BORROWTIMEVARCHAR50Y歸還時間RETURNTIMEVARCHAR50Y是否借閱BORROWEDVARCHAR50Y是否預約ORDEREDVARCHAR50Y表36預約記錄表ORDERBOOKTAB36ORDERBOOKOFTRANSACTION字段字段名類型長度允許空備注書號B_NUMVARCHAR50N學號S_NUMVARCHAR20N表37掛失記錄表LOSEBOOKTAB37ORDERBOOKOFTRANSACTION字段字段名類型長度允許空備注書號B_NUMVARCHAR50N書名B_NAMEVARCHAR20N學號S_NUMVARCHAR20N2、概念結構設計（1）學生信息表STUDENT儲存學生的基本信息；ER圖學生性別學生名字學號年齡班級院系電話FIG31STUDENTINFORMATIONTABLEERCHART（2）管理員信息表MANAGER儲存管理員基本信息；ER圖管理員帳號密碼圖32管理員信息表ER圖FIG32MANAGERINFORMATIONTABLEERCHART圖31學生信息表ER圖（3）圖書信息表BOOK儲存圖書基本信息；ER圖圖書ISBN出版社作者購入時間書名圖33圖書信息表ER圖FIG33BOOKINFORMATIONTABLEERCHART（4）圖書詳細信息表BDETAILEDINFORMATION儲存圖書詳細信息；ER圖圖書詳細信息ISBN書號是否預約是否借閱簡介圖34圖書詳細信息表ER圖FIG34BDETAILEDINFORMATIONINFORMATIONTABLEERCHART（5）借閱記錄表RECORD儲存借閱記錄信息；ER圖；借閱信息學號書號歸還時間借閱時間圖35借閱記錄表ER圖FIG35RECORDINFORMATIONTABLEERCHART（6）預約記錄表ORDERBOOK儲存預約信息；ER圖；預約信息書號學號圖36預約記錄表ER圖FIG36ORDERINFORMATIONTABLEERCHART（7）掛失記錄表LOSEBOOK儲存掛失信息；ER圖；掛失信息書號學號書名圖37掛失記錄表ER圖FIG34LOSEBOOKINFORMATIONTABLEERCHART（8）總體ER圖11N11學生管理員圖書圖書詳細信息借閱信息預約信息掛失信息管理借閱管理管理管理管理查詢添加添加圖38總體ER圖NN1NN1N1N111NNN包含3、邏輯結構設計關系模型學生（學號、學生名字、年齡、性別、班級、院系、電話、密碼）管理員（帳號、密碼）圖書（ISBN、書名、作者、出版社、購入時間）圖書（書號、ISBN、是否借閱、是否預約、簡介）借閱信息（書號、學號、借閱時間、歸還時間）預約信息（書號、學號）掛失信息（學號、書號、書名）4、物理數(shù)據(jù)庫設計CREATETABLEBOOKISBNVARCHAR20PRIMARYKEY,B_NAMEVARCHAR50,B_AUTHORVARCHAR50,B_PUBLISHMENTVARCHAR80,B_BUYTIMEVARCHAR50CREATETABLEBDETAILEDINFORMATIONB_NUMVARCHAR20PRIMARYKEY,ISBNVARCHAR20,BORROWEDVARCHAR50,ORDEREDVARCHAR50,INTRODUCTIONVARCHAR1000“,/建立BDETAILEDINFORMATION表CREATETABLESTUDENTS_NUMVARCHAR20PRIMARYKEY,S_NAMEVARCHAR50,S_AGEVARCHAR10,S_SEXVARCHAR50,S_CLASSVARCHAR50,S_DEPARTMENTVARCHAR50,S_PHONEVARCHAR11,S_PWDVARCHAR20“,/建立STUDENT表CREATETABLERECORDB_NUMVARCHAR50,S_NUMVARCHAR20,BORROWTIMEVARCHAR50,RETURNTIMEVARCHAR50,BORROWEDVARCHAR50,ORDEREDVARCHAR50“,/建立RECORD表CREATETABLEORDERBOOKB_NUMVARCHAR50,“/PRIMARYKEY,S_NAMEVARCHAR50,S_CLASSVARCHAR50,S_NUMVARCHAR20“,/,B_NAMEVARCHAR50,B_AUTHORVARCHAR50/建立ORDERBOOK表CREATETABLELOSEBOOKB_NUMVARCHAR50,B_NAMEVARCHAR50,S_NUMVARCHAR20“,/建立LOSEBOOKK表CREATETABLEMANAGERM_NUMVARCHAR20PRIMARYKEY,M_PWDVARCHAR50“,/建立MANAGER表CREATETABLEOVERTIMES_NUMVARCHAR20,B_NUMVARCHAR20,B_NAMEVARCHAR50,OVERTIMEINT20,PRIMARYKEYS_NUM,B_NUM“,/建立OVERTIME表5、安全性設計本系統(tǒng)的在數(shù)據(jù)庫安全性，同時系統(tǒng)不提供學生用戶注冊功能，學生用戶只能需要管理員的幫助下才能注冊，確保圖書使用良好，避免亂用的嚴重后果。四、詳細設計（一）程序系統(tǒng)的結構圖41層次結構圖FIG41HIBERARCHYCHART圖42層次結構圖FIG42HIBERARCHYCHARTFIG43HIBERARCHYCHART（二）程序模塊設計說明1、登錄模塊（1）模塊功能帳號密碼較檢用戶名稱與密碼單元跳轉頁面處理輸入輸出圖44IPOFIG44IPOCHART（2）模塊輸入項輸入項名稱類型格式有效范圍輸入方式用戶賬戶VARCHAR0128鍵盤輸入用戶密碼VARCHAR0128鍵盤輸入（3）模塊輸出項學生端操作功能或管理端操作功能。（4）模塊流程圖43層次結構圖圖45登錄模塊流程圖FIG45THELOGINPROCESSFLOWCHART2、查詢圖書（1）模塊功能關鍵字通過書名、作者和出版社查詢圖書圖書信息處理輸入輸出圖46IPOFIG46IPOCHART（2）模塊流程圖47查詢圖書模塊流程圖FIG47QUERYBOOKMODULEFLOWCHARTCHART3、預約圖書（1）模塊功能書號查詢是否可以預約操作信息提示圖書信息處理輸入輸出圖48IPOFIG48IPOCHART（2）模塊流程圖49預約圖書模塊流程圖FIG49ANAPPOINTMENTBOOKMODULEFLOWCHART4、掛失圖書（1）模塊功能顯示該學生的借閱記錄，然后開學生選擇哪一本書掛失。（2）模塊流程圖410掛失圖書模塊流程圖FIG410THEBOOKMODULEFLOWCHART5、借閱預約圖書（1）模塊功能書號學號借閱、預約刪除預約、歸還操作信息提示圖書信息處理輸入輸出圖411IPOFIG411IPOCHART（2）模塊流程圖412借閱預約圖書模塊流程圖FIG412BORROWTHEAPPOINTMENTBOOKMODULEFLOWCHART6、歸還掛失圖書模塊（1）模塊功能學號掛失、歸還操作信息提示圖書信息處理輸入輸出圖413IPOFIG413IPOCHART（2）模塊流程圖414歸還掛失圖書模塊流程圖FIG414THERETURNOFLOSTBOOKSMODULEFLOWCHART7、圖書管理、管理員管理和學生管理模塊（1）模塊功能書號（學號）（帳號）修改、增加和刪除操作信息提示圖書信息（學生信息）（管理員信息）處理輸入輸出圖415IPOFIG415IPOCHART（2）模塊流程圖414修改信息流程圖FIG416MODIFYTHEINFORMATIONFLOWCHART圖417增加信息流程圖FIG417TOINCREASETHEINFORMATIONFLOWCHART圖418刪除信息流程圖FIG418TODELETETHEINFORMATIONFLOWCHART五、系統(tǒng)測試對本系統(tǒng)測試的目的是可以能及時了解本系統(tǒng)的整體協(xié)調性，同時看有沒有出現(xiàn)嚴重漏洞并修正。（一）測試計劃1、在登錄時，不輸入如何數(shù)據(jù)、輸入數(shù)據(jù)庫沒有的帳號密碼，看系統(tǒng)有沒出現(xiàn)崩潰。2、圖書查詢時，分別從書名、作者和出版社這三個關鍵字來查詢，看能否順利查出所要的圖書資料。3、以學生用戶登錄，嘗試預約、掛失圖書；然后，以管理員身份登錄，查詢有沒該學生的預約、掛失記錄。4、以管理員身份登錄，利用圖書管理、學生管理和管理員管理，分別增添（刪除）圖書、學生和管理，并利用登錄和圖書查詢來檢測是否成功增添（刪除）。（二）測試操作1、學生端和管理端的登錄測試分別放空用戶名和密碼，點擊登錄，顯示提醒圖51登錄較檢圖FIG51LOGINTESTCHART輸入正確用戶名和密碼，登錄成功提示圖52登錄較檢圖FIG51LOGINTESTCHART2、查詢圖書圖53查詢圖書圖FIG53QUERYLIBRARYCHART圖54查詢圖書圖FIG54QUERYLIBRARYCHART3、掛失圖書圖56掛失圖書圖FIG56LOSEBOOKCHART4、預約圖書圖57預約圖書圖FIG57ORDERBOOKCHART5、圖書管理圖58圖書管理圖FIG58LIBRARYMANAGEMENTCHART圖59圖書管理圖FIG59LIBRARYMANAGEMENTCHART6、學生管理圖510學生管理圖FIG510STUDENTMANAGEMENTCHART7、管理員管理圖511管理員管理圖FIG511THEADMINISTRATORMANAGEMENTCHART圖511管理員管理圖FIG511THEADMINISTRATORMANAGEMENTCHART8、歸還掛失圖書圖512管理員管理圖FIG512THEADMINISTRATORMANAGEMENTCHART9、借閱預約管理圖513借閱預約管理圖FIG513BORROWINGRESERVATIONMANAGEMENTCHART（三）測試結果一切正常。六、系統(tǒng)使用說明（一）系統(tǒng)特征描述1、系統(tǒng)總體架構圖61系統(tǒng)總體架構處理圖FIG61THEOVERALLSYSTEMARCHITECTUREDIAGRAMCHART2、程序表程序名功能MAIN系統(tǒng)主頁STUDENTVIEW，ADMINVIEW登錄頁面STU_FIND查詢圖書STU_YUYUE預約圖書STU_LOSE掛失圖書ADMIN_STUDENTGUANLI學生管理ADMIN_GUANLIYUAN管理員管理ADMIN_TSGL圖書管理ADMIN_BOOK_LOSE歸還掛失管理ADMIN_BOOK_YUYUE借閱預約管理表61程序表TAB61PROGRAMCHART（二）安裝和初始化1、安卓移動終端設備與計算機連接；2、把該系統(tǒng)放在設備的ROOT目錄里；3、點擊安裝；4、運行該系統(tǒng)。（三）運行說明學生用戶有三個學號10001，密碼001學號10002，密碼002學號10003，密碼003管理員有一個帳號456，密碼123總結大學圖書管理系統(tǒng)是我在學校學習期間去圖書學習時候仔細分析研究所得出來的一個成功，并對其實現(xiàn)初步實現(xiàn)，滿足基本需求，是一個有實用價值的系統(tǒng)。該系統(tǒng)在WINDOW平臺下采用ANDROID應用開發(fā)技術、JAVA、SQLITE。目前該系統(tǒng)已實現(xiàn)功能如下1、用戶的登錄和退出；2|、對圖書的基本查詢；3、學生能預約和掛失圖書；4、管理員能管理學生、圖書和管理員自身信息，同時能處理好學生所提出的需求。不足之處1、輸入關鍵字的時候不能加空格。通過這次畢業(yè)設計，我學到了很多東西，例如編程規(guī)范、ANDROID等技術，使我能使用在大學中所學到的知識，讓我受益匪淺。參考文獻1郭宏志編著ANDROID應用開發(fā)詳解電子工業(yè)出版社2蓋索林編著GOOGLEANDROID卡發(fā)入門指3余志龍、鄭名杰、陳小鳳等編著ANDROIDSDK開發(fā)范例大全第2版人民郵電出版社4（美）艾倫，（美）歐文斯編著SQLITE權威指（第二版）5SCOTTWANBLER車浩陽，劉銳譯面向對象軟件開發(fā)過程M機械工業(yè)出版社20036致謝大學四年，我學到了許多知識。學到了如何與別人溝通，學到了自己專業(yè)的基本知識，我感到非常高興，因為我沒有浪費光陰。而在這次設計的過程中，我投入了很多心思和努力，但是，沒有黃老師的指導，我的設計是不可能順利完成的。是的，我再次非常有幸能請到黃老師做我的指導老師，因為他的認真、熱情和負責；當我遇到困難的時候，他都能全面地指導我，讓我能清楚之后要做的事，正確地走下去，受益匪淺。本科畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊1畢業(yè)設計論文總論11概述高等院校的畢業(yè)設計論文教學過程是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標及規(guī)格的重要培養(yǎng)階段。畢業(yè)設計論文是學生畢業(yè)前的最后學習階段，是學習深化與升華的重要過程；是能力與素質培養(yǎng)的重要途徑；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結；是學生綜合素質與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)；是評價高等學校教育教學質量的重要依據(jù)。111畢業(yè)設計論文的基本概念（1）畢業(yè)設計的內(nèi)涵畢業(yè)設計是高等學校應屆畢業(yè)生，畢業(yè)前接受課題任務，所進行的設計過程，并取得其設計成果。（2）畢業(yè)論文的內(nèi)涵畢業(yè)論文是高等學校學生畢業(yè)前所撰寫的學術論文。畢業(yè)論文表明作者在科學研究工作中取得的新成果或提出的新見解，并表明作者具有的科研能力與學識水平。畢業(yè)論文具有學術論文所共有的一般屬性，它的構成與展開嚴格按照緒論、本論、結論的思維方式，以事實為基礎，以嚴謹?shù)耐评磉^程為依據(jù)，得出可信的科學結論。112畢業(yè)設計論文的特點與功能（1）畢業(yè)設計的特點與功能畢業(yè)設計的特點高等院校學生畢業(yè)設計具有設計內(nèi)容的科學性、設計思想的新穎性、設計表述的規(guī)范性、設計條件的約束性、設計過程的綜合性、設計結果的實用性等工程設計的特點外，還具有畢業(yè)設計任務的確定首先考慮教學基本要求、畢業(yè)設計時間的限定性及學業(yè)的規(guī)定性、畢業(yè)設計是在指導教師指導下獨立完成的等特點。畢業(yè)設計的功能教學與教育功能畢業(yè)設計教學過程是高等院校培養(yǎng)計劃的重要組成部分；是進行設計科學教育，強化工程意識，接受工程基本訓練，提高工程實踐能力的重要培養(yǎng)階段；是培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質，進行綜合素質教育的重要途徑。通過畢業(yè)設計教學工作，培養(yǎng)學生綜合運用多學科理論、知識與技能，解決具有一定復雜程度的工程實際問題的能力；培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和掌握現(xiàn)代設計方法；培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風；培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質，強化工程實際意識；培養(yǎng)學生2工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊勇于實踐、勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神。在畢業(yè)設計階段，通過畢業(yè)設計教學與教育功能的實現(xiàn)，有益于學生科學的智能結構的形成及綜合素質的全面培養(yǎng)。社會功能畢業(yè)設計課題來源于實際，畢業(yè)設計成果直接或間接為經(jīng)濟建設服務，為生產(chǎn)、科研服務，為社會服務，以實現(xiàn)畢業(yè)設計的社會功能。（2）畢業(yè)論文的特點與功能畢業(yè)論文的特點畢業(yè)論文或稱學位論文是學術論文中的一種類型，具有學術性、科學性、創(chuàng)造性，即一般學術論文的共同屬性，同時具有下列特點畢業(yè)論文課題的確定，首先要符合教學基本要求，同時也要兼顧科學研究實際需要，緊密聯(lián)系實際。畢業(yè)論文具有時間的限定性及學業(yè)的規(guī)定性。畢業(yè)論文是在指導教師指導下獨立完成的。畢業(yè)論文的功能教學與教育功能畢業(yè)論文教學過程是高等學校培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是學生畢業(yè)前提交的一份具有一定理論與實際價值的學術論文。它是高等學校學生從事系統(tǒng)的科學研究的初步嘗試；是在指導教師指導下，對取得的科研成果的綜合表述。通過畢業(yè)論文的教學過程，培養(yǎng)學生探求未知、探索真理的科學精神，以及優(yōu)良的科學品質與科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生從事科學研究的基本能力。通過畢業(yè)論文的教學過程，檢驗學生綜合運用基礎理論、基本知識和實驗技術，解決科學和技術領域有關問題的能力；檢驗科研基本訓練的實際效果。社會功能畢業(yè)論文是以應用研究成果作為媒介與生產(chǎn)和社會實際相聯(lián)系。然后，通過開發(fā)研究的成果應用于生產(chǎn)實際，為社會服務。同時，畢業(yè)論文又是面向社會發(fā)表研究成果的重要手段，也是信息交流與信息存儲的重要工具，從而實現(xiàn)其社會功能。3工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊12畢業(yè)設計論文教學各階段流程表1畢業(yè)設計論文教學各階段流程1、指導教師上報課12、教研室課程組召開會議進行課題審查、論證（要求紀錄3、院系（學術委員會）或邀請校外專家對教研室上報課題進行評4、對學生公布課題，并確保一名學生做一個課題（或子課題5、院系匯總通過評審的課題，并作為教學執(zhí)行計劃報教務1、指導教師指導學生查閱相關文獻（包括一定數(shù)量的外文文獻22、畢業(yè)生就課題撰寫開題報告，開題報告包括以下內(nèi)容21課題背景介22課題擬設計研究的主要內(nèi)容、實驗方23相關文獻綜24預期成果（或階段性結果3、開題報告答辯（各院系制定答辯辦法，報教務處備案1、中期檢查，院系制定檢查方2、檢查形21學生撰寫中期報告（含工作進展情況、存在問題、下一步計劃安排等22學生向檢查組自述報告內(nèi)23檢查組提問，學生進行答3、檢查組對學生的工作作出檢查結31指出存在的問題，提出意見或建32對工作進展嚴重滯后或不符合培養(yǎng)目標要求的學生提出嚴重警告或終止畢業(yè)設計（4、院系向教務處報中期檢查工作總41、畢業(yè)答辯及成績評定按“工學院本科畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)范”進行4工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊畢業(yè)設計論文程序安排表內(nèi)容教研室（課程組）確定指導調研、選題，填寫選題審批表；院系畢業(yè)設計（論文）領導小組審批選題；負責人以適當形式向學生公布課題、學生選題（指導教師選題必以前2匯總選題，編制畢業(yè)設計論文教學執(zhí)行計劃報教務處第7學期15周前院系主任、教學秘書3完成畢業(yè)實習畢業(yè)調研報告及外文翻譯、開題報告。教務處隨院系主任、指導教師4中期檢查院制定中期檢查方案。教務處隨機進行進行抽查。學生完成畢業(yè)設計（論第8學期9周前院系主任、教務處院系部下達畢業(yè)設計答會，報教務處備案。完成第8學期14周第教研室（課程組）、院系6院系部將畢業(yè)設計論文成績前院系主任處學校畢業(yè)設計論文復答辯8院系組織優(yōu)秀畢業(yè)設計論文評選，按教務處要第8學期17周指導教師、院系主任畢業(yè)設計論文按有關要求存檔13畢業(yè)設計論文選題131選題的基本原則選題是搞好畢業(yè)設計論文的前提，對畢業(yè)設計論文5工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊（1）課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求。（2）課題應結合社會實踐和科學研究的實（3）課題類型應多樣化，能使學生針對各自的情況來選擇選題，以有利于發(fā)揮學生的積極性，有利于課題的（4）課題應力求有益于學生綜（5）課題應具有可完成性。32課題的確定程序及學生選題（1）課題確定程序為指導教師在深入實際調查研究的基礎上，結合自身研究開發(fā)實際提出課題，并填寫畢經(jīng)教研室（課題組）主任初審后，由院系組織同行專家評審，并報送院系主任批準；（2）學生的選題。各專業(yè)教研室（課題組）應員。各指導教師應將課題的提出背景、目的、意義及預期成果向學生作一簡要介紹，學生根據(jù)自己的情況在教師指導下選題。（3）畢業(yè)設計14畢業(yè)實習（課題調研）141畢業(yè)實習的目的與要求畢業(yè)實習是學生接到畢業(yè)設計論文任務書應到相關的單位去了解產(chǎn)生及現(xiàn)實狀況。（1）畢業(yè)實習的目的畢業(yè)實習是學生深入生產(chǎn)實踐、社會實踐等一線實際取得感性認識，從中了解實際工作過程和生產(chǎn)或社會需求過程，結合所學過的理論知識，使認識向深化發(fā)展。這種理論與實踐的緊密供必要的條件。（2）畢業(yè)實習的要求6工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊畢業(yè)實習要求學生利用各種有效方法和手段了解本專業(yè)所涉及的各方面的實際情況，完成實習任務。向實踐學習，了解與專業(yè)有關的實際知識。向一線工作人員學習，了解研究者與生產(chǎn)者、創(chuàng)作者的實踐感受、認識、經(jīng)驗、建議和優(yōu)良作風。向使用者學習，了解產(chǎn)品、作品存在的問題及改進的愿望和要求。向文獻資料學習，了解信息資料中反映出來的先進的作品142畢業(yè)實習的途徑與方法畢業(yè)實習的途徑主要有兩個，一個是實地考察（畢業(yè)實習或現(xiàn)場調查），一個是收集資料，二者相互配合。具體方法有（1）到與課題或專業(yè)有各種條件或因素，形成直觀的感受，以便提高到理論的高度來研究、分析，找到解決問題的關鍵所在。（2）到與課題或專業(yè)有關的展覽會、展銷會去考察。展覽會、展銷會往往提供的是先進的設備與技術、完美的創(chuàng)作段及設備，了解國內(nèi)外發(fā)展水平與趨勢，對課題的研究能提供最新的啟迪和幫助，使思路開闊，有利引導和借鑒。（3）到圖書利、簡報、圖紙、說明書等文獻資料與信息，為制定研究設計和創(chuàng)作方案提供依據(jù)和素材。（4）利用信息傳遞方式，向有關部門單位發(fā)函發(fā)電，以求幫助提供有關資料或有償索取。5）資料的收集，重在分析和研究。要求獲得的資料既可靠而又有代表性。收集資料，切忌不143畢業(yè)實習（課題調研）報告的撰寫撰寫實習（調研）報告是對課題調研工作進行總結提高的過程。學生在實習期間應及時把收集報告的原始資料。實習（調研）報告要力求文字通順、簡練，說明應充分利用簡圖和表格。7工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊實習（調研）報告內(nèi)容應圍繞畢業(yè)設計論文課題的有關內(nèi)容深入系統(tǒng)地進行歸納整理，既要有收集到的實際資料，也還應有自己的映發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主要方案。實習（調研）報告內(nèi)容應包括閱讀與課題有關的資料摘錄與心得對收集到的現(xiàn)場資料的整理研）對象的合理性、先進性、經(jīng)題解決方案的初步探討，利用現(xiàn)場條件進行的初步驗證結果。實習（調研）報告的撰寫15文獻檢索與應用通過文獻檢索，及時地、廣泛地了解與自己的科研工作相關的信息51文獻資料的作用與分類1）文獻資料的作用查閱文獻資料的作用主了解前人成果了解進行中的研究擴大知識面。（2）文獻資料的科技文獻按其三次文獻。原始文獻原始文獻是科研人員根據(jù)其科研創(chuàng)作成果所形成的文因此也通常是科研人員進行文獻檢索的主要對象。原始文獻主要以下列類型學一的版式，用連續(xù)的卷、期號或年、月順序號標識時序，每期登載多篇文章、作品。科技報告它是科研、設計單位向上級主管部門或財政資助單位定期遞交的關8工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊于科研項目進展情況的報告。會議文獻主要指科技工作者在學術會議上宣讀的論文，會后經(jīng)主辦單位整理而編輯出版的正式文獻，通常稱為“會議論文學位論文指大學或研究院所的學生為了獲得高一級學位，在指導教師指導下通過專題研究而撰寫的學術性研專利文獻指由專利發(fā)明人所提交的專利申請書和專利說明書，批準后由專利局公開出版發(fā)行并受專利保護。政府出其他二次文獻所謂二次文獻就是將分散的原始文獻用一定規(guī)則和方法進行加工、歸。二次文獻的目的是提供文獻線索，是檢索原始文獻的輔助工具。三次文獻所謂三次文獻是對原始文獻所包含的知識和信息，進行綜合歸納、核對鑒定、濃縮提煉、重新組織等而形成的綜合性文獻資料，它的時效性和針對性不如原始資料，但其系統(tǒng)性好，對于最初52文獻資料的檢索1）文獻檢索途徑文獻檢索的有效途徑是正確利用檢索工具。文獻檢索的途徑有書名或篇名途徑作者姓名途徑文獻序號途徑分類途徑主題詞途途徑都是根據(jù)文獻的內(nèi)容特征來檢索的，常用于未知文獻的檢索。（2）文獻檢索步驟分析研究課題53文獻資料的篩選與引用9工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊（1）文獻的篩選文獻檢索只是利用文獻的第一步，要把的在于要把檢索到的文獻認真地篩選、消化和吸收，只有經(jīng)過這個過程，才能達到查閱文獻的真正目的利用文獻。文獻篩選的目的在根據(jù)課題發(fā)展的不同時期、不同作者分類；也可按文獻的類別如圖書、論文、專利、報告等分類。文獻篩選的過程是一個去粗取精、去偽存真的過程。在文獻的篩選和消化吸收過程中，也存在一個“由薄到厚”和“由厚到薄”的積累過程。開始接觸某一課題時，所知甚少，對文獻的積累也少，隨著課題研究工作的不斷深化，文獻閱歷不斷豐富，則文獻資料的積累越來越多，這就是“由薄到厚”的過程。當“由薄到厚”的過程積累到一定程度，對研究課題的本質認識達到一個升華為“維生素”式的精華，這就是“由厚到薄”的過程。（2）文獻的引用在查閱文獻并經(jīng)過篩選和消化吸收之后，有些文獻可能就會在研究工作中起到重要的參考文等時，應當注明所引用的文獻。注明引用文獻的目的一般來說主要有以下四個方面在說明自己的科研課題來源和立題思想時，通過引用文獻說明前人工作的基礎和自己在論證自己的研究成果的結論時，有時可引用別人的文獻資料作自己工作的旁證。在一些重要的學術觀點上注明可參考的文獻資料，為感興趣的讀者檢索同類文件提供方便。是對別人研究成果表示尊重和承認的體現(xiàn)。16畢業(yè)設計說明書與畢業(yè)論文的撰寫161畢業(yè)設計（論文）撰寫的內(nèi)容與10工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊應包括如下主要內(nèi)容（1）標題要求簡潔、確切、鮮明。（2）中英文摘要及關鍵詞摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等，而重點是結果和結論。摘要中有數(shù)據(jù)、有結論，是一篇完整的短文。中文摘要約30對應。（3）目錄。5）正文畢業(yè)設計的正文內(nèi)容包括外發(fā)展概況及存在的問題；本設計的指導思想；闡述本設計應解決的主要問題。本論設計方案論證計算部分結構設計部分樣機或試件的各種實驗及測試情況方案的校驗等；結論應概括說明本設計的情況要問題要重點指出并加以研究。畢業(yè)論文的正文內(nèi)容包括引言選題的緣由對本課題已有研究情況的評述說明本文所要解決的問題和采用的手段、方法概述成果及意義。本論研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計明；理論論證，理論在實際中的應用等。根據(jù)課題的性質，一篇論文可能僅包含上述的一部分內(nèi)容；結論應包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結；所得結果與已有結果的比較以及在本課題的研究中尚存在的問題，對進一步開展研究的見解與建議。它集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解和主張，是全文的思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)。一般寫得概括、篇幅較短。撰寫時應注意下列事項A結論要簡單、明確。在措辭上應嚴密，但又容易被人領會；B結論應反映個人的研究工作，屬于成果，切忌言過其實，在無充分把握時，應留有余地。因為在科學問題的探索上11工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊是永無止境的。（6）致謝簡述自己通過本設計的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成設計的有關人員表示謝意。（7）附錄有各種篇幅較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格、公式的推演、編寫的算法語言程序等材料附于應按照參考文獻的注錄規(guī)范列出主要參考文獻。2畢業(yè)設計論文撰寫規(guī)范21學生畢業(yè)設計論文的規(guī)范化要求211基本要求1畢業(yè)設計必須由學生本人獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果2畢業(yè)論文應中心突出，內(nèi)容充實，論據(jù)充分，論證有力，數(shù)據(jù)可靠，結構次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，字跡工整，結論解釋合理。3畢業(yè)設計（論文）212一般格式和順序（1）封面（附1）題目應能概括；題名力求簡短，嚴格控制在25字以標題和副標題。導師指導教師不能多于三人。（2）中文摘要摘要敘述本設計的主要內(nèi)容。特點，文字要精練一般應說明研究工作目的、實0字左右；為了便于文獻檢索，應在本頁下方另起一行注明論文的關鍵詞（35個）。格式附3）（3）英文摘要中文摘要后為英文摘要。內(nèi)容應與中文摘要相同。（格式附3）（4）目錄應是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。寫出目錄，標明頁碼。（5）主要符號表；如果論文中使用了大量的物理量符號、標志、縮略詞單位、自定義名詞和術語等，應編寫成注釋說明12工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊使用討論、與理論計算結果的比較，本研究方法與已有研究方法的比較、技術（論文）是專門可供參考的學術著作，必須寫得簡練、重點突出，不要敘）應該明確、精煉、完整、準確，使人只要一看結論就能全面獻的寫法世界上有通用的習慣，我國也有國家標準規(guī)定，應該遵循，不可杜撰給予直接幫助的人員，例如的輔在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。（11）附件將各種篇幅較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格、計算機程序等材料附于說明書的謝辭之后。2（1確，避免使用文學性質的帶感情色彩的非學術性詞語；數(shù)量不多，可以不設專門的匯集表，而在論文中出現(xiàn)時加以說明。（6）正文包括引言、本論、結論三個部分引言（第一章）在論文正頁前，內(nèi)容為該研究工作在國民經(jīng)濟中的實用價值與理論意義本研究主題范圍內(nèi)國內(nèi)外已有的文獻綜述；論文所要解決的問題。本論是畢業(yè)設計（論文）的主體。寫作內(nèi)容可因設計、研究課題性質而不同，一般可包括理論分析、計算方法、實驗裝置和測試方法、經(jīng)過整理加工的實驗結果的分析經(jīng)濟評價與分析等。根據(jù)課題的性質，一篇設計（論文）可能僅包含上述的一部分內(nèi)容。畢業(yè)設計述那些專業(yè)人員已熟知的常識性內(nèi)容。同時應注意使各章之間密切聯(lián)系，形成一個整體。結論（最后一章了解論文的意義、目的和工作內(nèi)容；要認真闡述自己的創(chuàng)新性工作在本領域中的地位、作用和意義。（7）參考文獻只列作者直接閱讀過、在正文中被引用過、正式發(fā)表的文獻資料。參考文，而且全文應統(tǒng)一，不能混用。參考文獻一律放在論文結論后，不得放在各章之后。（8）致謝致謝根據(jù)自己的工作體會，對指導教師和協(xié)助完成設計的有關人員表示謝意。謝辭是以簡短文字，對課題研究與寫作過程中曾指導教師、答辯教師及其他人員，表示自己的謝意。這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。限200字（9）附錄可以包括正文內(nèi)不便列出的冗長公式推導；以備他人閱讀方便所需助性數(shù)學工具或表格；重復性數(shù)據(jù)圖表；計算程序及說明。（10）注釋13畢業(yè)設計（論文）的書寫要求）語言表述畢業(yè)設計（論文）應層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字簡煉、說明透徹、推理嚴謹、立論正13工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊畢業(yè)設計（論文釋清楚2）層次和標題層次要清楚，標題要重點突出，簡明扼要。各層標題第二級、第三級和第四級標題均11111（3）篇眉和頁碼篇眉從第一章頁碼從引言開始按阿拉伯數(shù)字端，居中書寫。4）有關圖、表、公式等圖要精選要清楚，但坐標比例不要過份放大，同一圖上不同曲線出圖中的術語、符號、單位等應同文字圖序及圖名居中置于圖的下方。表表中參數(shù)應標明量和單位的符號；表序及表名置于表的左上方排列或居中排公式的編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加線。圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距。文中的圖、表、32，公式51等。圖或表的下方。（5）有關參考文獻參考文獻表可以采用順序編碼制組織，也可以按“著者一出版年”制組織。建議根據(jù)中國高校14工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊或“，ETAL”。幾種主要參考文獻著錄表的格式為連續(xù)出版物序號作者文題刊名，年，卷號期號起止頁碼論文集序號作者，文題見（IM）編者，編（EDS）文集名出版地出版者年起止頁碼學位論文序號姓名文題XX學位論文授予單位所在地授予單位，授予年序號申請者專利名國名，專利文獻種類，專利號，出版日期技術標準序號發(fā)布單位技術標準代號技術標準名稱出版地出版者，出版日期舉例如下1張昆，馮立群，余昌鈺，等機器人柔性手腕的球面齒輪設計研究清華大學學報，1994，342172竺可楨物理學，北京科學出版社，197356603DUPONTBBONEMARROWTRANSPLANTATIONMSEVERECOMBINEDIMMUNODEFICIENCYWITHANUNRELATEDMLCCOMPATIBLEDONORINWHITEHJ，SMITHR，EDSPROCANNUALMEETINGOFTHEINTERNATIONALSOCIETYROREXPERIMENTALHEMATOLOGYHOUINTERNATIONALSOCIETYFOREXPERIMENTALHEMATOLOGY，197444464鄭開青通訊系統(tǒng)模擬及軟件碩士學位論文北京清