課時計劃上課時間課題AIEIUI課型新授第幾課時1教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會復(fù)韻母及AIEIUI及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。教學(xué)重難點讀準(zhǔn)復(fù)韻母AIEIUI的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點是拼讀音節(jié)。實施目標(biāo)一、談話導(dǎo)入（一）學(xué)習(xí)韻母AI師小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰自己先說一說，然后告訴我。師先看黑板。（貼上單韻母“A”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“A”卡片遠(yuǎn)一點貼單韻韻母I的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）師單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。（老師挪動“I”的卡片緊挨在卡片“A”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）師今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第九課，學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母AIEIUI。（1）師范讀AI。教發(fā)音方法先發(fā)A的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動，一口氣讀成AI。（2）學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（3）在語言環(huán)境中學(xué)AI的四聲練習(xí)。（4）說話或組詞，其中要有AI的音。（幾聲都可。）（5）學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。（6）老師檢查糾正。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母EI師你們同桌誰的力氣大咱們扳手腕比賽比一比，好不好（學(xué)生扳手腕比賽。）師（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)EI的音。聲音短一點就是我們今天學(xué)的第二個韻母的發(fā)音。1師寫師比賽時，嘴里喊著EI，是不是能給自己加點油，增加一點力氣剛才誰勝了咱們再來一次，這會看誰能贏可別忘了喊EI，給自己加油。2看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形3教發(fā)音方法施目標(biāo)4在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。5拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母UI1打電話的小游戲2誰能利用圖來記住復(fù)韻母UI的音和形3發(fā)音方法先發(fā)U的音，接著發(fā)I的音，中間氣不斷。四聲練習(xí)。4說話或組詞，其中有UI的音，5師一共學(xué)了三個復(fù)韻母AIEIUI。6拼讀音節(jié)。（五）鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書寫（六）學(xué)寫音節(jié)教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題AIEIUI課型新授第幾課時2教學(xué)準(zhǔn)備字母卡課件教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確拼讀聲母與AIEIUI組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。2、認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。教學(xué)重難點聲母與AIEIUI組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點實施目標(biāo)（1）、復(fù)習(xí)舊知咱們在拼音王國里遨游，又認(rèn)識了三個復(fù)韻母。頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識他們嗎快跟他們打個招呼吧（課件出示帶調(diào)AIEIUI）點讀（二）、導(dǎo)學(xué)新知拼讀聲母與復(fù)韻母AIEIUI相拼的音節(jié)1、教D、T、N、L和AI相拼的音節(jié)A、復(fù)韻母AI也很愛交朋友，瞧第一個朋友“D”來到了他的身邊，（課件出示AI與聲母相拼的音節(jié)）你會讀嗎師范讀，生跟讀，我們剛才是怎么讀出這個音來的師述對聲母與復(fù)韻母相拼時是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學(xué)會了嗎B、瞧，它的第二個朋友也來了，你會讀嗎這個音節(jié)的四聲誰會讀板書（TAITITAITI）你會選其中的哪一種聲調(diào)組詞或說一句話呢C、聲母N、L與AI相拼，誰會讀比較讀NAILAI,區(qū)別N、L及“NAI”“LAI”，并與日常生活中“奶N(yùn)AI”、“來LAI”聯(lián)系起來。D、自由讀D、T、N、L與AI相拼的音節(jié)?，F(xiàn)在我來考考大家，聲母和復(fù)韻母EIUI交朋友后你會讀嗎2、小組學(xué)習(xí)聲母與EIUI相拼的音節(jié)（課件出示聲母與EIUI相拼的音節(jié)）A、小組自由拼讀B、指兩個小組匯報讀兩組音節(jié)這些音節(jié)戴上小花帽后，你還會讀嗎3、做游戲“我能行”。好我們一起做一個游戲。這個游戲的名字叫“我能行”。A、簡介游戲規(guī)則我們邊欣賞歡快的音樂邊傳花，音樂停時，拿花朵的同學(xué)把卡片上的音節(jié)讀一讀二0年月日實施目標(biāo)B、在小組內(nèi)交換卡片讀一讀。師同學(xué)們學(xué)得可真快為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧（三）、看圖說圖意、學(xué)句子，讀兒歌。識字1、看圖學(xué)句子A、出示課件植樹圖問同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么B、這么美麗的環(huán)境，應(yīng)該感謝誰啊是啊在藍(lán)藍(lán)的天空下，三個小學(xué)生正在愉快地植樹，美化著祖國。瞧他們合作得多愉快呀圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請大家借助拼音讀一讀。C、教師點擊你他我這句話是圖中哪個小朋友說的“你”是指哪個小朋友“他”呢D、再比比誰的眼睛最亮，把帶有復(fù)韻母AIEIUI的音節(jié)找出并讀一讀。E、這句話中有三個要求會認(rèn)的字，請你認(rèn)一認(rèn)。板書你他水F、沒有拼音，你還認(rèn)識嗎指名讀齊讀2、看圖學(xué)兒歌A、課件出示兒歌變色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)，誰會讀強(qiáng)調(diào)ZUIZAI是平舌音。B、師范讀師領(lǐng)讀，生跟讀師再領(lǐng)讀，生跟讀學(xué)生自由讀C、指名讀兒歌D、練習(xí)背兒歌E、小白兔多可愛呀請同學(xué)們在小組內(nèi)邊背兒歌邊用動作表演。F、學(xué)生表演老師配音，學(xué)生一起表演。G、（出示漢字白皮子在）指名讀并選字組詞或者說話。板書（白皮子在）去掉拼音采取多種形式讀。（四）、朗讀課文。學(xué)生邊讀課文邊把生字用圓圈畫出來，并讀一讀。（五）、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們會讀聲母與復(fù)韻母AIEIUI相拼的音節(jié)，會認(rèn)七個漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲真大啊教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題AO、OU、IU課型新授第幾課時1教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)會復(fù)韻母“AO、OU、IU”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與“AOOUIU”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。教學(xué)重難點學(xué)會復(fù)韻母“AOOUIU”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“IU”的標(biāo)調(diào)。實施目標(biāo)（一）激趣導(dǎo)入師老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友用電線加手型變出Z、S、N、D、Q、X、B師同學(xué)們真能干我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。出示單韻母卡片A、O、E、I、U、。（齊讀）師誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話AI、EI、UI導(dǎo)入單韻母的本領(lǐng)可真大呀除了能組成“AI、EI、UI”外，還可以組成另外的新朋友呢想不想跟他們交朋友啊（板書課題）（二）初步認(rèn)形。師請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第課。看看今天要寫的個復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的指名說，師板書AOOUIU（三）讀準(zhǔn)音。這幾個新朋友誰會讀呀指名讀。不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標(biāo)志。“奧”字就是“AO”的第四聲。第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“OU”的第三聲。第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復(fù)韻母念“IU”。聽錄音讀同桌互聽互讀全班抽查正音。讀讀四聲。自由讀同桌指讀。師任意寫“AO”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。生標(biāo)“OU”的四聲糾正各種方式讀。生標(biāo)“IU”的四聲，注意與“UI”比較，兒歌記憶小I在前IU、IU、IU，小I在后UI、UI、UI，同時強(qiáng)調(diào)“IU”的聲調(diào)標(biāo)在“U”上。二0年月日實施目標(biāo)做手勢齊讀板書，抽讀。“比耳朵”游戲師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。（四）課間操。I，I，什么I，語文寫字得了優(yōu)，I，I，什么I，魚兒魚兒水中游；I，I，什么I，你是我的好朋友；I，I，什么I，上下樓梯要靠右。（五）音節(jié)練習(xí)。“AOOUIU”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友（多種方式讀音節(jié)）它們還可以和誰交朋友呀你來幫它找找朋友，好嗎同學(xué)們真能干啊老師這里還有幾個朋友呢看看你們能不能認(rèn)識它們XIAOJIAO、QIAO指名拼同桌互拼標(biāo)聲調(diào)拼選一個音節(jié)擴(kuò)詞說句子訓(xùn)練（六）書寫練習(xí)。說說要注意什么要靠攏；要勻稱；寫中間。學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。（七）擴(kuò)展練習(xí)。做音節(jié)卡片要求給韻母戴上帽子。寫完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。匯報交流?？偨Y(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第課，學(xué)到了什么本領(lǐng)教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題AO、OU、IU課型新授第幾課時2教學(xué)準(zhǔn)備字母卡、課件教學(xué)目標(biāo)練習(xí)聲母與復(fù)韻母AOOUIU的拼音。正確讀準(zhǔn)每個音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。教學(xué)重難點正確讀準(zhǔn)每個音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。實施目標(biāo)一、復(fù)習(xí)復(fù)韻母AOOUIU二、進(jìn)行拼讀音節(jié)的綜合練習(xí)板書YOYOJIOJIOYUYUXIOXIO注意1聲母Y和復(fù)韻母AOOU的兩拼音練習(xí)，直呼的人數(shù)要多一些。2聲母JX和介母I復(fù)韻母O的三拼音練習(xí)。要從準(zhǔn)確拼讀開始特別注意輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生讀準(zhǔn)音后再直呼。三、讀音節(jié)詞語的練習(xí)方法1每個學(xué)生看書自由練習(xí)讀2按書上順序讀出詞語（直呼）3做找卡片的游戲把寫好的音節(jié)詞語卡片放在黑板槽中，然后老師或同學(xué)任意讀出其中一個詞語，請另一位學(xué)生到前面找出相應(yīng)的卡片。二0年月日實施目標(biāo)四、看圖讀拼音兒歌（一）分別出示猴子吃桃的音節(jié)，要求學(xué)生把詞語讀準(zhǔn)再后出示圖讀出短語HUZICHTO（二）依次出示小鹿吃草、白鶴跳舞、鴨子洗澡的音節(jié)和圖，按以上方法學(xué)讀每個短語。（三）由以上的內(nèi)容組成本課的彩色插圖，讓學(xué)生看圖讀會幾首兒歌。做摘蘋果游戲（1）教師掛出蘋果樹圖（蘋果是活動的，果實后面寫音節(jié)）（2）學(xué)生到前面摘下一個蘋果，拼讀音節(jié)。教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題IEEER課型新授第幾課時1教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會復(fù)韻母IE、E，學(xué)會特殊韻母ER及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)YE、YUE。教學(xué)重難點1學(xué)會復(fù)韻母IE、E和特殊韻母ER的音形，并能正確書寫。2正確區(qū)別韻母IE、E和整體認(rèn)讀音節(jié)YE、YUE的用法。實施目標(biāo)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示I和YI、和YU。（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么2出示JQX與U相拼和規(guī)則（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說上兩點省略規(guī)則3我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了按順序說一說。今天我們再學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學(xué)好真棒板書12IEEER二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母IE、E和ER的音形及ER的四聲1學(xué)習(xí)IE、E、ER的音形（1）出示3幅插圖問你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)IE、E、ER的音形呀（2）請同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。（3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會，指名讀，開火車讀。（4）教師講解ER這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，ER是個小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己成音節(jié)。2學(xué)習(xí)ER的四聲（1）板書RRRR（2）自己試著讀一讀。（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。施目標(biāo)三、指導(dǎo)書寫IE、E、ER1說說IE、E、ER3個復(fù)韻母的組成。2它們在書寫時應(yīng)占什么格3學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。4在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評改。5修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YE和YUE1復(fù)習(xí)IE、E的讀音。2師講IE和E是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢教師板書YE、YUE。3比較韻母IE、E與整體認(rèn)讀音節(jié)YE、YUE在字形上有什么變化（韻母IE的左側(cè)是I，整體認(rèn)讀YE的左邊是Y）4啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)YUE中的小點為什么沒有了呢引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。提醒學(xué)生小有禮貌，見了大Y就摘帽。5運用多種形式讀準(zhǔn)韻母IE、E和整體認(rèn)讀YE、YUE的音。教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題IEEER課型新授第幾課時2教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母IE、E組成的音節(jié)，鞏固上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母IE、E組成的音節(jié)。實施目標(biāo)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、運用比較的方法拼讀N、L與E，J、Q、X與E相拼的音節(jié)。1出示2對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么3教師強(qiáng)調(diào)J、Q、X與E相拼時上兩點省略規(guī)則。4引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。5同桌同學(xué)互相讀一讀。6指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1出示P35頁下面的圖指導(dǎo)學(xué)生看圖老爺爺在干什么院子里有些什么呢2出示音節(jié)二0年月日實施目標(biāo)3自己試著讀一讀。4同桌小伙伴互讀。5指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。四、學(xué)讀兒歌。1出示兒歌2讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母IE、E、ER3選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。4請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。5學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。6自己試讀。7同桌互讀，相互糾正。8指名讀，鼓勵學(xué)生背下來。五、讀全文1自己試著讀一讀。2同桌同學(xué)，一人讀一人聽，相互正音。3齊讀。4指名讀。六、小結(jié)今天我們與韻母IE、E、ER和整體認(rèn)讀音節(jié)YE、YUE交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認(rèn)真，非常好要繼續(xù)努力呀教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題復(fù)習(xí)三課型練習(xí)第幾課時1教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。4、拼讀兒歌拼一拼，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)重難點1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。實施目標(biāo)（一）第一題我會讀。1、卡片認(rèn)讀單韻母IEUR2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎讀一讀。3、讀IEEIIUUIEIER，說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。（二）第二題我會連。1、拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。（三）擴(kuò)展活動。1、比一比，看誰能認(rèn)讀。2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。3、拼拼讀讀，看誰拼得又準(zhǔn)又快。CWEIDISHYTJICIDUJIOQIZI二0年月日實施目標(biāo)（四）第三題我會認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語。2、誰能用這些詞語來說一句話3、這些詞語你能給它歸歸類嗎說說你歸類的理由。（人稱、動物、動作）（五）第四題讀讀拼拼。1、出示兒歌拼一拼，自由拼讀兒歌。2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。4、小組合作用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題ANENINUNN課型新授第幾課時1教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會前鼻韻母AN、EN2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與AN、EN組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點省寫規(guī)則。3學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YUAN。教學(xué)重難點1學(xué)會韻母AN、EN2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2學(xué)會聲母與AN、EN組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。3學(xué)會介母是的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)JUAN、QUAN、XUAN實施目標(biāo)一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母能按順序說說嗎（AI、EI、UI、AO、OU、IU、IE、E、ER）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎下面我們先來學(xué)習(xí)前2個韻母及音節(jié)。板書13ANEN二、看圖學(xué)習(xí)韻母AN、EN1學(xué)習(xí)韻母AN（1）出示AN圖，問圖上畫的是什么（2）自己試著發(fā)AN（安）（3）教師指導(dǎo)發(fā)音把嘴張大，擺好A的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是N的尾音。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。（6）指名讀，開火車讀。2學(xué)習(xí)韻母EN（1）出示EN圖，問你們看這個人在干什么（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)EN的音。（3）EN是由哪兩個字母組成的（E和N）發(fā)音時，先發(fā)E，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出EN的音。三、書寫韻母AN和EN1觀察AN、EN2個韻母，說說占格位置。2教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。3學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法4在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評。年月日實施目標(biāo)四、學(xué)習(xí)聲母與AN、EN組成的音節(jié)1學(xué)習(xí)BPMF與EN組成的音節(jié)（1）出示讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2學(xué)習(xí)介母是的三拼音節(jié)。（1）出示自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開火車拼。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YUAN1出示YUAN圖，圖上都畫了什么呀什么形狀的2把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。3指名讀，教師示范糾正。4師講YUAN這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。YUAN是由（YU）和（AN）組成的。5采取多種形式讀，鞏固讀音。六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題ANENINUNN課型新授第幾課時1教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會前鼻韻母IN、UN、N3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)YIN、YUN。3學(xué)習(xí)聲母與IN、UN、N組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固上兩點省略規(guī)則。教學(xué)重難點1學(xué)會3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形式，正確書寫。2學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與IN、UN、N組成的音節(jié)。3準(zhǔn)確地區(qū)分UN、N；YUN的右半部分是UN還是N學(xué)生易混。實施目標(biāo)一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母IN、UN、N。板書IN、UN、N二、看圖學(xué)習(xí)IN和YIN1學(xué)習(xí)韻母IN（1）出示IN圖，圖上畫的是什么（2）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)IN的音。（3）發(fā)IN時，先發(fā)I，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音N，快速連讀，讀出IN的音。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。2學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YIN。（1）師講韻母IN不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦（用大Y來幫忙，就可以給漢字注音了。）（2）出示YIN，請同學(xué)讀一讀。（3）你能試著讀讀YIN的四個聲調(diào)嗎請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。三、看圖學(xué)習(xí)UN1出示UN圖，這是什么呀2自己試著讀讀。3為了區(qū)別于N的寫法，教師可以開一句玩笑“千萬不要讓蚊子咬皰哇”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了UN頭上沒有點。四、看圖學(xué)習(xí)N和整體認(rèn)讀音節(jié)YUN1出示N圖，這幅圖畫的是什么2借“云”的音平讀第一聲就是N的音。學(xué)生練習(xí)讀。3發(fā)音時，擺好的口形，然后發(fā)N音，就是N的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。4怎樣區(qū)別UN和N呢為了區(qū)別于UN，我把N頭上的點叫做小雨點。可以編兒歌二0年月日實施目標(biāo)幫助記憶反正門就是UN，加上兩點就是N。5學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YUN，N是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢（需要大Y來幫忙，的兩點要去掉）6為了讓學(xué)生明白YUN的右邊是N，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)帶著N頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大Y頭飾的阿姨走過來說“小朋友怎么啦為什么哭呀”，小朋友哭著說“我找不到媽媽了，”這時阿姨說“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)YUN的右半部不是UN而是N。五、學(xué)習(xí)聲母與IN、UN、N組成的音節(jié)1出示3組音節(jié)讓學(xué)生自己試著拼一拼。2同桌互拼，相互糾正。3教師提醒學(xué)生注意J、Q、X與N相拼時兩點省寫規(guī)則。六、書寫IN、UN、N3個字母1書寫3個字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。2教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。3展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題ANG、ENG、ING、ONG課型新授第幾課時1教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和認(rèn)讀音節(jié)YING，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲。教學(xué)重難點1、學(xué)習(xí)后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和認(rèn)讀音節(jié)YING，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲。實施目標(biāo)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎2、開火車認(rèn)讀前鼻韻母AN、EN、IN、UN、N。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。出示四幅圖，問誰能說出圖上的內(nèi)容（如這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2、相機(jī)出示音節(jié)YNG、DNG、YNG、ZHNG，告訴學(xué)生我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。3、學(xué)習(xí)ANGA讀準(zhǔn)ANG的音。師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母Y和韻母ANG拼出來的）出示ANG，告訴學(xué)生把“羊”的韻母NG讀的平聲就是ANG的讀音。將ANG和AN的讀音比較，告訴學(xué)生ANG叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音NG組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音NG。知道發(fā)準(zhǔn)ANG的音。告訴學(xué)生ANG的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。B教學(xué)ANG的四聲出示NG、NG、NG、NG學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。C師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)ENG。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。A讀準(zhǔn)ENG的音。探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。發(fā)現(xiàn)ENG與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系ENG的發(fā)音。（先發(fā)E的音，緊接著發(fā)NG的音。）B學(xué)習(xí)ENG的四聲。C四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況二0年月日實施目標(biāo)5、學(xué)習(xí)ING、ONG。A讀準(zhǔn)ING和ONG的音?？磮D讀準(zhǔn)鷹（YNG）和鐘（ZHNG）。提問鷹（YNG）和鐘（ZHNG）的韻母是誰根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ING和ONG各自先發(fā)哪個字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ING、ONG告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。小組賽ING、ONG的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話我們認(rèn)識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧做“送信”游戲請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。聽音組合將單韻母A、E、O、I、U、和尾音NG發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音生做組合游戲7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)YNG。問誰會讀這個音節(jié)告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ING的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)YING的四聲。如YNG（英雄，老鷹），YNG（歡迎、螢火蟲）、YNG（電影、影子）、YNG（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG。2、指導(dǎo)書寫YING及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。教學(xué)后記板書設(shè)計13ANGENGINGONGANGNGNGNGNG整體的認(rèn)讀音節(jié)YINGENGNGNGNGNGINGNGNGNGNGONGNGNGNGNGANANGENENGINING課時計劃上課時間課題ANG、ENG、ING、ONG課型新授第幾課時2教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié)。2、學(xué)會兒歌彩虹。3、識記生字“兩天橋”教學(xué)重難點1、學(xué)習(xí)生母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié)。2、識記生字“兩天橋”實施目標(biāo)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2、過渡這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀ZHSH與ANG組成的音節(jié)1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2學(xué)習(xí)拼讀B、M、G、H與ENG組成的音節(jié)BENG、MENG、GENG、HENG1）四人小組互練。2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3學(xué)習(xí)J、X、M、與ING、CH、C與ONG組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)JING、XING、MING、TING、CONG、CHONG。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。4鞏固練習(xí)。做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰HNG，ZHNG，QNG，CHNG，YNG三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1出示情境圖，問小朋友們，看了這幅圖你想說什么為什么相機(jī)出示詞語雨過天晴，橋，白云。2學(xué)習(xí)朗讀兒歌。實施目標(biāo)1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?識記生字雨，天，橋。1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。“天”和“橋”是三拼音節(jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎“大”字頭上加一橫是什么字（天）比賽讀詞語“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)BANGPANGMENGFONGDENGTENGNENGLANGBINGPINGTINGQINGZONGSONG教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題復(fù)習(xí)四課型新授第幾課時1教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。教學(xué)重難點1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。實施目標(biāo)（一）第一題描描讀讀。1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。3、描完了再按順序讀一讀。4、擴(kuò)展活動，做游戲“找朋友”。一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了。（二）第二題我會連。1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3、做“給動物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。二0年月日實施目標(biāo)4、校對答案。5、擴(kuò)展活動拼讀下面的音節(jié)。JNYDINSHNQNGTINGWGNGGNGRNNNGMNJIFANGJN教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題復(fù)習(xí)四課型新授第幾課時2教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)目標(biāo)1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。3、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會恰當(dāng)使用教學(xué)重難點1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。實施目標(biāo)（1）第三題讀讀畫畫。1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、什么時候要帶上這些東西師秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢要帶些什么東西呢書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。3、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。4、交流，并說說帶上這些東西的理由。（二）第四題我會講。1、出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么你能編一個小故事嗎二0年月日實施目標(biāo)3、小組匯報，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么它們怎樣才能到達(dá)目的地會發(fā)生什么事情4、自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點評。5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結(jié)果（適時地進(jìn)行互相謙讓的教育。）（三）第五題我會讀。1、卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、你能選用這些詞語說一句話嗎3、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題復(fù)習(xí)四課型新授第幾課時3教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。2、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。教學(xué)重難點1、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。2、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。實施目標(biāo)（一）第六題讀讀背背。1、出示詩歌秋葉飄飄，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）4、有感情地朗讀兒歌，問想象秋葉飛舞時還像什么秋姑娘還會發(fā)來什么電報（了解秋天的特點）5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。（二）第七題我會讀。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。）1、復(fù)習(xí)23個聲母。（1）讀、背聲母。（2）區(qū)別形近字母BDPQFTMN音近字母NLZZHCCHSSH（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）2、復(fù)習(xí)24個韻母。二0年月日實施目標(biāo)（1）分組讀單韻母6個、復(fù)韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。（重點復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）（2）對比讀AANANGEENENGIININGUNNEIUUIINANAOOU（3）連起來熟讀、記憶。3、復(fù)習(xí)16個整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）分類讀。翹舌平舌；其后加I的有7個；跟韻母讀音相同；用大Y帶頭的有8個；還有一個WU。（2）熟讀，記憶。教學(xué)后記板書設(shè)計課時計劃上課時間課題一去二三里課型新授第幾課時1教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1會5個生字，認(rèn)識4種筆畫“橫折鉤、豎彎鉤、點、捺”。2確地朗讀課文。教學(xué)重難點1會5個生字，認(rèn)識4種筆畫“橫折鉤、豎彎鉤、點、捺”。2確地朗讀課文。實施目標(biāo)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入