第一章我們面臨的環(huán)境問題環(huán)境污染已經(jīng)成為了全世界的公認(rèn)危機(jī)。因為環(huán)境污染造成的事故也不斷侵蝕著我們的生活。隨著人民生活水平的提高，人們對自身的生活質(zhì)量和生活環(huán)境也有了更科學(xué)的認(rèn)識。環(huán)境意識也日益加強(qiáng)。環(huán)境與我們息息相關(guān)，我們不可能脫離環(huán)境而生存。污染就在我們身邊。如，某同學(xué)隨手扔垃圾；隨地吐痰；自來水常流這些都是我們身邊的小的。那大范圍的環(huán)境問題你還知道多少呢環(huán)境污染就大方面講指工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活對環(huán)境造成的污染。人們在生產(chǎn)和生活中，不斷地把廢氣、廢水、廢渣、垃圾、各種有害化學(xué)物質(zhì)以及放射性污染物等，排放到環(huán)境中，破壞了環(huán)境的生態(tài)平衡，使環(huán)境發(fā)生了對人類不利的變化，直接或間接地危害到人體健康，統(tǒng)稱為環(huán)境污染。引起環(huán)境污染的物質(zhì)主要有以下幾種工業(yè)“三廢”，即工業(yè)生產(chǎn)排放出的廢水、廢氣、廢渣；農(nóng)業(yè)使用農(nóng)藥的殘留物；生活排放的污水、糞便、垃圾；放射性污染物，如核能工業(yè)、核武器生產(chǎn)和試驗排放的廢棄物和飄塵等。有害的污染物質(zhì)進(jìn)入大氣，就會造成大氣污染；進(jìn)入河湖，造成水污染；進(jìn)入土壤，造成土壤污染等。第一節(jié)大氣污染1、二氧化碳的“溫室效應(yīng)”“溫室效應(yīng)”是當(dāng)代人類社會面臨的全球性環(huán)境問題之一，指由于人類活動使大氣中的二氧化碳含量與日俱增，導(dǎo)致出現(xiàn)全球氣候變暖的現(xiàn)象。由于工廠、交通工具、家庭爐灶等大量燃燒煤、石油和天然氣，排放出大量的二氧化碳，加上森林大量被砍伐（樹木能大量吸收二氧化碳），使大氣中二氧化碳的含量與日俱增。大氣中的二氧化碳對太陽短波輻射的吸收能力差，卻能強(qiáng)烈吸收地面放出的紅外線長波輻射，從而使大氣溫度增高。二氧化碳的增溫作用，很像溫室的玻璃頂棚和四周玻璃窗。玻璃溫室的玻璃能夠透進(jìn)陽光，這樣熱量就被保留在溫室內(nèi)，從而使溫室里的溫度比室外要高出許多。為此，人們把二氧化碳?xì)怏w類似溫室的增溫作用稱為“溫室效應(yīng)”。據(jù)估算，如果大氣中的二氧化碳?xì)怏w含量增加1倍，全球的年平均氣溫將升高1545?？茖W(xué)家預(yù)測，隨著人類活動產(chǎn)生的溫室氣體大量增加，到2100年，全球氣溫將上升25。隨著溫室效應(yīng)的不斷增強(qiáng)，將對人類生存環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大影響。有的科學(xué)家認(rèn)為，隨著全球氣候變暖，兩極冰雪會部分融化，從而導(dǎo)致海平面上升，使沿海的一些國家和城市被海水淹沒。另外，隨著氣溫升高，各地區(qū)降水和干濕狀況也會發(fā)生變化?，F(xiàn)在溫帶的耕作業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于氣溫升高，蒸發(fā)加強(qiáng)，氣候變得干旱，會退化成為草原；現(xiàn)在干旱地區(qū)將變得更加干旱；而現(xiàn)在的寒帶某些不適耕作的地區(qū)，則因氣溫升高變得適宜農(nóng)作物生長，從而導(dǎo)致世界各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化。此外，氣候變化還會引起一些疾病蔓延，危害人體健康等。因此二氧化碳的“溫室效應(yīng)”，已引起世界各國的普遍關(guān)注。為了保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境，人們正在采取措施防止二氧化碳“溫室效應(yīng)”的進(jìn)一步增強(qiáng)。采取的措施主要有減少使用煤、石油、天然氣等礦物燃料，更多地利用核能、太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗淮罅χ矘湓炝?，?yán)禁亂砍濫伐森林，因為樹木可以吸收大量的二氧化碳，減少由于人們燒煤或石油排放到大氣中的二氧化碳含量，降低“溫室效應(yīng)”。2、臭氧層遭破壞臭氧層遭破壞是當(dāng)代人類社會面臨的全球性環(huán)境問題之一，是人類活動使大氣嚴(yán)重污染的結(jié)果。近些年來，工業(yè)生產(chǎn)和家庭廣泛使用冰柜和電冰箱等制冷裝置，排放出大量的氯氟烴（氟里昂）等氣體進(jìn)入大氣。這些化學(xué)物質(zhì)在低空極易分解，可以上升到高空的平流層（又叫臭氧層），在那里受到陽光照射，氯氟烴分解出自由氯離子，參與一系列破壞臭氧層中臭氧的反應(yīng)。反應(yīng)的結(jié)果使臭氧（O3）變成了氧分子（O2），使臭氧遭到破壞。臭氧層中的臭氧，具有大量吸收太陽紫外線的性能，從而使地面上的生物免受太陽紫外線的傷害。為此，人們稱臭氧層是“人類的保護(hù)傘”。由于人類活動使臭氧層中臭氧含量減少，照射到地面上的太陽紫外線就會增多，將會嚴(yán)重?fù)p害地面上動植物的基本結(jié)構(gòu)，并危害到海洋生物的生存。此外，還會使地球的氣候和生態(tài)環(huán)境發(fā)生變異，直接影響人體健康，使皮膚癌、白內(nèi)障等疾病增多。據(jù)科學(xué)家研究，大氣中的臭氧每減少1，照射到地面上的紫外線就會增加2。80年代，科學(xué)家觀測到南極上空的臭氧在每年的910月急劇減少。1985年公布的測量結(jié)果表明，南極上空的臭氧層濃度大大減少，臭氧層“空洞”已擴(kuò)大。1987年，科學(xué)家們又發(fā)現(xiàn)北極上空也出現(xiàn)了臭氧層“空洞”。為了保護(hù)臭氧層免受破壞，全世界共同采取“補(bǔ)天”行動。1985年3月22日，保護(hù)臭氧層維也納公約在奧地利的維也納簽訂；1987年9月16日，關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書在加拿大的蒙特利爾簽訂。1990年6月29日，又對上述議定書進(jìn)行修訂。中國于1991年6月14日在修訂后的蒙特利爾議定書上簽字。1992年11月，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_蒙特利爾議定書締約國第四次會議，進(jìn)一步修正和調(diào)整消耗臭氧層物質(zhì)的使用時間。3、酸雨酸雨，顧名思義，就是顯酸性的雨。目前，一般PH值小于56的降水稱為酸雨。分析表明，酸雨的酸度主要是由硫酸和硝酸造成的，它們占總酸度的90以上。酸雨的形成主要是工廠、汽車、飛機(jī)等燃燒和石油、天然氣，不斷地向大氣中排放硫和氮的百分比物，進(jìn)入大氣中的二氧化硫和氧化氮這些氣體在局部地區(qū)富集，在水的凝結(jié)過程中溶解于水，再經(jīng)氧化作用等復(fù)雜的大氣化學(xué)和大氣物理過程，形成硫酸或硝酸，這兩類強(qiáng)酸隨雨、雪、雹、霧等降落地面，便形成酸雨、酸雪、酸雹、酸霧等，統(tǒng)稱酸雨。由此可見，酸雨也是人類活動造成嚴(yán)重大氣污染的結(jié)果，是當(dāng)代人類社會面臨的全球性環(huán)境問題之一。酸雨的危害很大。酸雨降落河湖，會使河湖水酸化，影響魚類生長和繁殖乃至大量死亡；酸雨降落土壤，會使土壤酸化，危害農(nóng)作物或森林生長并進(jìn)而危害人體健康；酸雨還會腐蝕建筑物、橋梁、鐵軌等。就連保存了多少個世紀(jì)的文物古跡、碑刻石雕等也會被酸雨腐蝕得斑駁脫落、滿目瘡痍。酸雨給人類生存、發(fā)展帶來巨大危害，被人們稱為“空中死神”。防治酸雨最根本的途徑是減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放。人為排放的二氧化硫主要是由于燃燒高硫煤造成的。因此，研究煤炭中硫資源的綜合開發(fā)與利用，是防治酸雨的有效途徑。第二節(jié)水污染水污染指人類活動排入水體的污染物，超過水體的自凈作用而引起水質(zhì)惡化，破壞了水體原有用途的過程。水污染主要是由于任意排放工業(yè)廢水和城市污水造成的。主要的水污染物有以下幾種酸、堿、鹽等無機(jī)污染物。冶金、金屬加工、人造纖維等工業(yè)廢水是水體污染的主要來源。造紙、制堿、制革、煉油等工業(yè)廢水是造成水體堿污染的來源。電鍍、采礦中的氰化物也會對水體造成嚴(yán)重污染。重金屬污染。汞、鎘、鉻、釩、鈷、銅等會造成水體的重金屬污染。耗氧有機(jī)物污染。城市生活污水、食品和造紙工業(yè)廢水中含有大量有機(jī)物，它們進(jìn)入水體后，在水中被分解時消耗水中溶解的氧，所以人們稱這些有機(jī)物為耗氧有機(jī)物。耗氧有機(jī)物使水中溶解氧的含量降低，有機(jī)物又被厭氧微生物分解，發(fā)生腐敗，產(chǎn)生甲烷、硫化氫、氨等惡臭物質(zhì)，使水變質(zhì)。植物營養(yǎng)物質(zhì)污染。富含氮、磷等植物營養(yǎng)物質(zhì)的污水進(jìn)入水體，使藻類和其他浮游生物迅速繁殖，從而使水體溶解氧下降，水質(zhì)惡化，導(dǎo)致魚類和其他水生生物大量死亡（水體富營養(yǎng)化）。難降解有機(jī)物污染。含有機(jī)氯農(nóng)藥（DDT）、多氯聯(lián)苯（PCB）和有機(jī)磷農(nóng)藥等的污水進(jìn)入水體，它們都難被微生物分解，通過食物鏈逐步濃縮造成危害。熱污染。火力發(fā)電廠、某些工廠的冷卻水，是水體熱污染的主要來源。熱污染使水溫升高，不僅可直接導(dǎo)致某些水生物死亡，而且會降低水體中的溶解氧，嚴(yán)重影響水中生物的生長。據(jù)1994年中國環(huán)境狀況公報表明，據(jù)中國七大水系和內(nèi)陸河流的110個重點(diǎn)河段統(tǒng)計，符合地面水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一、二類的占32，三類的占29，四、五類的占39?；春?、松花江、遼河流域水污染嚴(yán)重?？刂坪瓦M(jìn)一步防治水污染，要從控制廢水的排放入手，將防、治、管三者結(jié)合起來?！胺馈笔侵覆扇「母锕に?、重復(fù)利用廢水、回收有用產(chǎn)品等方法，減少污染源排放的工業(yè)廢水量，并盡可能降低水濃度，將進(jìn)入水體的污染物控制在最低水平?！爸巍笔侵冈诳紤]水體自凈能力的前提下，對進(jìn)入水體的廢水采取無害化處理，使其不致影響水體的衛(wèi)生性狀及經(jīng)濟(jì)價值?！肮堋笔侵敢訌?qiáng)對水體及其污染源的監(jiān)測和管理，有目標(biāo)、有步驟地進(jìn)行水污染的防治工作。第三節(jié)固體廢物污染固體廢物污染是指人類在生產(chǎn)和生活中丟棄的固體和泥狀物對生存環(huán)境的污染。固體廢物主要包括采礦業(yè)的廢石、煤矸石；工業(yè)生產(chǎn)中的高爐渣、鋼渣等；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的秸桿、人畜糞便；核工業(yè)及某些醫(yī)療單位的放射性廢料；城市垃圾等。固體廢物的堆放帶來的嚴(yán)重環(huán)境問題主要有占用土地，損傷地表。越來越多的城市垃圾、礦業(yè)尾礦、煤矸石、工業(yè)廢渣等侵占了大量土地，直接影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，妨礙了城市環(huán)境衛(wèi)生，并且埋掉了綠色植物，破壞了大自然的生態(tài)平衡。污染土壤、水體、大氣。堆放在地面的固體廢物以及滲出物會改變土壤的成分和結(jié)構(gòu)，有毒的廢物還會殺傷土壤中的微生物和動物，降低土壤肥力。固體廢物進(jìn)入水體，一方面減小了水體面積，容易引起洪澇災(zāi)害；另一方面污染了水體，影響到水生生物的生存和水資源的利用。危害人體健康。固體廢物中所含的有毒物質(zhì)和病原體，除了以大氣、水體、土壤為媒介進(jìn)行傳播外，還會通過多種有害生物為媒介傳播疾病，如傳播鼠疫等。實際上，人們通常所說的固體廢物，并不全是一點(diǎn)用途也沒有的廢物，只是相對在某一過程或某一方面沒有使用價值。某一生產(chǎn)過程產(chǎn)生的廢物，往往又可以作為另一生產(chǎn)過程的原料。為此人們又稱廢物是“放在錯誤地點(diǎn)的原料”。本世紀(jì)60年代以來，許多國家把固體廢物作為資源加以開發(fā)利用。目前，防治固體廢物污染和利用固體廢物資源化的主要措施是改革生產(chǎn)工藝，減少廢物產(chǎn)生量；發(fā)展物質(zhì)利用工藝，使前一種產(chǎn)品的廢物成為下一種產(chǎn)品的原料；把固體廢物納入資源管理的范疇，制定固體廢物管理法規(guī)等。利用固體廢物的主要途徑是利用礦物廢料作建筑材料、填墊材料；做冶金、化工、輕工等工業(yè)原料；利用含碳、油或其他有機(jī)物的廢物回收能源；利用含有土壤、植物所需營養(yǎng)元素的廢物制作土壤改良劑和肥料等。相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能夠更多地將固體廢物變?yōu)橛杏玫馁Y源。不以惡小而為之，不以善小而不為。保護(hù)環(huán)境從我做起，從小事做起，使我們的家園如花園思考與練習(xí)1、大氣污染的危害有哪些2、水污染的主要途徑3、列舉你身邊的環(huán)境問題第二章凈化校園環(huán)境張欣亮第一節(jié)遏制歪風(fēng)邪氣明媚的陽光趕走了冬日的寒冷，美好的春天踏著歡快的步伐輕輕走來。最新最嫩的綠芽萌動在枝頭，最艷最美的花朵在含苞欲放看著身邊生機(jī)勃發(fā)的花草樹木，聽著耳旁歡快啼鳴的鳥兒，我們整顆心都不禁為春的勃勃生機(jī)而振奮。一年之季在于春，一日之季在于晨。我們中學(xué)生正值青春年少，理應(yīng)更加珍惜分分秒秒，及早擬定自己的目標(biāo)和理想，發(fā)奮苦讀，勇攀高峰，在短暫的人生旅途中為祖國、為人民、為家鄉(xiāng)、為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)增添一道道亮麗的春景。做一個有益于人民的人，做一個對社會有作為的人。然而，置身如此美妙的初春，我們身邊一些同學(xué)卻不珍惜大好時光，整日無所事事，不學(xué)無術(shù)，甚至無視班規(guī)校紀(jì)，給美麗的校園環(huán)境，給正常的教學(xué)秩序，給好學(xué)上進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)造成較壞的影響。1、時間觀念淡薄，自由散漫現(xiàn)象嚴(yán)重。就從現(xiàn)在做操說起，有些同學(xué)居然在那里搖來晃去，撕皮笑臉，一點(diǎn)不嚴(yán)肅。有些同學(xué)卻拖拖拉拉，懶懶散散，甚至躲在教室里不參加。平常上課、早晚自習(xí)，也有少數(shù)學(xué)生經(jīng)常遲到。更有甚者，無故曠課，或外出游玩，跟社會上一些不三不四的人鬼混在一起，染上惡習(xí)，這些同學(xué)極易走向犯罪的深淵。另外，還有些同學(xué)不能按時就寢，深更半夜還逗留在外面閑逛，有的仍在后花園玩耍。2、課上不聽講，影響老師正常上課。老師正在講課，可有的同學(xué)玩耳機(jī)、看故事會、看小說等，還有的同學(xué)上課吃東西、說話的、打瞌睡等等，千姿百態(tài)。這些同學(xué)，學(xué)習(xí)目的不明確，怕苦、怕累、不思進(jìn)取，我們要求不管是主科還是技能科，都要認(rèn)真聽講，都要自覺爭做遵規(guī)守紀(jì)的模范學(xué)生。有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)的是，課上當(dāng)你違反課堂紀(jì)律，影響老師上課的正常課堂教學(xué)秩序時，老師有維護(hù)課堂秩序的義務(wù)和權(quán)利，有教育你、幫助你的責(zé)任。3、亂拋亂扔，嚴(yán)重影響了校園環(huán)境。我們的所有同學(xué)都應(yīng)為創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、整潔、向上的校園環(huán)境盡責(zé)。同學(xué)們可設(shè)想一下，室內(nèi)及走廊的地面整日拖得干干凈凈是什么感覺可就有不少同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣差，視優(yōu)美的環(huán)境于不顧，隨手亂拋亂扔，包裝袋、果殼廢紙及粉筆。更讓人深惡痛絕的是有些東西沒吃完就扔掉不知道勤儉節(jié)約，同學(xué)們，你是否知道，你遭蹋的是父母親的血汗錢、是人民的財產(chǎn)希望同學(xué)們從我做起，從身邊事做起，從小事做起，攜起手來，共同愛護(hù)我們的環(huán)境，為校園增色，為國旗增輝4、沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳，不能自拔。中學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，危害是顯而易見的，一則是浪費(fèi)時間，本身學(xué)習(xí)時間就很緊，一寸光陰一寸金，少壯不努力，老大徒傷悲，網(wǎng)吧一泡，不知不覺幾小時過去了，太可惜，久而久之，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)；二則浪費(fèi)錢財，我們學(xué)生還沒工作，錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙的。有的同學(xué)為了上網(wǎng)吧，不惜鋌而走險，以身試法，走上偷竊道路。三則影響健康，用眼過度，睡眠不足，臉色灰黃，學(xué)習(xí)無精打踩。5、頂撞老師，不服從老師管教。尊師重教，歷來是我國的傳統(tǒng)美德?？涩F(xiàn)在，在我們有些同學(xué)的言行中，卻蕩然無存。課上隨心所欲，隨便說話、睡覺、吃東西，不接受老師的批評教育，蠻橫頂撞老師，侮辱老師，擾亂課堂秩序，造成極壞影響。希望同學(xué)們以他們?yōu)殍b，學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人，做到自覺遵守公德，自尊、自強(qiáng)、自愛。針對上述種種現(xiàn)象，希望同學(xué)們自查自糾，努力為凈化校園環(huán)境，良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成爭做貢獻(xiàn)。讓不良傾向變成過街老鼠，人人喊打。最近一段時期，學(xué)校將集中精力，全面動員，齊心合力，出重拳，下猛藥，整理秩序，規(guī)范行為教育大批同學(xué)，孤立少數(shù)屢教不改的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個。掀起一個學(xué)規(guī)范、學(xué)規(guī)范、守規(guī)范的新高潮。具體開展以下幾項活動。1、學(xué)守則，講規(guī)范，加大宣傳教育的力度。以班會為主陣地，各班要認(rèn)真學(xué)習(xí)對照中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和公民道德建設(shè)實施綱要，明確對人，做事要誠實守信，并把這種優(yōu)良傳統(tǒng)融會貫通在遵紀(jì)守法、愛學(xué)校、愛祖國的具體行動中去。2、各班展開大討論，排查本班存在的問題。利用本周班會課，組織全體學(xué)生自查、自糾班主任及時小結(jié)，提出預(yù)防和改進(jìn)措施，形成書面材料，上報學(xué)校，學(xué)校要和班主任簽訂遵紀(jì)守法責(zé)任書。3、行政值日人員、班主任、科任老師層層落實責(zé)任，學(xué)校將進(jìn)一步加大督查力度。升旗周周巡視，上操天天抽查人數(shù)，查課深入課堂，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象及時處理，沒有正當(dāng)理由無故曠課的嚴(yán)肅查處。科任教師要理直氣壯的抓課堂紀(jì)律，對學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)要求。4、開展“三彎腰活動”，旨在維護(hù)校園衛(wèi)生，凈化學(xué)生心靈，樹立熱愛學(xué)校、美化校園的觀念。所謂“三彎腰活動”，一是學(xué)生見到果皮、紙屑等要主動“彎腰”撿起來扔進(jìn)垃圾箱，做好校園衛(wèi)生工作；二是見到老師、來賓要主動“彎腰”敬禮問好，加深師生情誼；三是大同學(xué)見到小同學(xué)有困難要“彎腰”幫助，增進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛。相信經(jīng)過開展此活動，校園內(nèi)將會整體環(huán)境清潔,角角落落垃圾蕩然無存。全校師生工作學(xué)習(xí)在一個這樣的環(huán)境中覺得非常舒心愉悅。實施“三彎腰工程”,凈化美化了校園,培養(yǎng)了學(xué)生的文明行為習(xí)慣和關(guān)心愛護(hù)學(xué)校的優(yōu)良品德。我們要用扎實有效的行動來狠剎歪風(fēng)邪氣，希望同學(xué)們互相督促，進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，遏制歪風(fēng)邪氣的蔓延，減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，為凈化校園環(huán)境，營造健康向上的校園氛圍，建立良好的教育教學(xué)秩序出一份力，作一份貢獻(xiàn)第二節(jié)鏟除校園暴力現(xiàn)在，跟大家聊聊凈化校園的話題?？赡軙幸恍┩瑢W(xué)在想，凈化校園我們的校園不是很美嗎你看校園里操場上干干凈凈無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學(xué)們穿紅著綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美啊，還要凈化可是我們的校園里還有美中不足，還存在著“丑“的東西。校園，本該是一方凈土，文明的殿堂，然而，近年來，校園暴力事件時有發(fā)生，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。原本應(yīng)該用美好、純真等詞語來形容的花季少年，卻越來越多地與暴力、血腥、行兇、殺人等詞語聯(lián)系在一起。一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70以上。特別是校園暴力事件不斷發(fā)生，在校學(xué)生的犯罪率呈上升趨勢。而打架斗毆的人數(shù)、手段、對象都發(fā)生了變化，從個人間斗毆發(fā)展到群毆，從徒手斗毆發(fā)展到持械斗毆，從本校學(xué)生之間斗毆到與外校學(xué)生或社會青年之間斗毆。全國中小學(xué)生心理健康教育課題組組長、心理學(xué)家王加綿認(rèn)為，校園暴力給青少年造成的危害，遠(yuǎn)不止皮肉的創(chuàng)傷，更嚴(yán)重的是會造成孩子們心靈的扭曲，這是相當(dāng)危險的。請看發(fā)生在我們身邊真實的案例，三年前，本市某學(xué)校學(xué)生僅僅因為不經(jīng)意的將飯盒內(nèi)一些水濺到另一位同學(xué)身上這么一件小事，就引發(fā)糾紛，導(dǎo)致十幾名同學(xué)打群架，造成一名學(xué)生當(dāng)場死亡。公安部稱，近年學(xué)生間傷害致死人數(shù)占接報死亡學(xué)生總數(shù)一半以上。以上血淋淋的事實觸目驚心發(fā)人深省實際上，大多數(shù)校園暴力事件的起因都只是一點(diǎn)點(diǎn)的小事，有的甚至并沒有什么直接原因，通常是買飯插隊、搶占座位、無意碰撞、出言不遜、別人一個無意的眼神等等微不足道的小事，應(yīng)該說，在幾千人的學(xué)校，發(fā)生一些小摩擦是難免的，自然的。如果自身有一定的道德修養(yǎng)和自控能力，就不致于小題大作，大動干戈。然而，斗毆學(xué)生中，相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏起碼的道德修養(yǎng)，唯我獨(dú)尊，盛氣凌人，凡事不能吃虧，氣量較小，一來二往，“戰(zhàn)事”很快升級，甚至釀成校園血案。校園，本該是一方凈土，是文明的殿堂，發(fā)生在這些花季少年身上的暴力傾向，害人害己，令人擔(dān)憂，它嚴(yán)重擾亂正常的教育教學(xué)秩序，危害校園人身安全，給受害者帶來長時間的恐懼和痛苦，影響學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，是造成社會不穩(wěn)定的重要隱患。校園暴力行為是指發(fā)生在校園這個特定的范圍內(nèi)，由在校學(xué)生以口頭或身體的方式對他人心理、財物、身體進(jìn)行侵犯的攻擊性行為。校園暴力行為的表現(xiàn)為以下幾種以口頭的方式對受害者進(jìn)行攻擊、侮辱。以財物占有為目的的敲詐、勒索行為以人身傷害為目的的打架、斗毆行為。中學(xué)生這個特殊的群體獨(dú)特的生理和心理特點(diǎn)，構(gòu)成了中學(xué)生校園暴力行為的內(nèi)在因素。人生觀、價值觀偏離。中學(xué)生有獨(dú)立的需求，有自覺的意識，凡事都想有自己的主張和行為方式，但由于社會閱歷的淺薄和知識能力的欠缺，在許多問題上又拿不定主意，分不清是非，導(dǎo)致部分學(xué)生人生觀和價值觀發(fā)生偏離，自我設(shè)計錯誤，自我評價不現(xiàn)實。形成自私自利的偏激人格，和教育導(dǎo)向背道而馳，和社會公德尖銳對立。情緒不穩(wěn)定，自控力差。遇到能激起本能欲望的刺激，都有可能引起中學(xué)生的暴力欲望，而且暴力行為實施者大都為校園內(nèi)學(xué)業(yè)的失敗者，他們不被校園的主體文化所接納，而內(nèi)心又充滿出人頭地的沖動，此時若出現(xiàn)強(qiáng)化這種沖動的刺激，其自控力就無法抑制住沖動和興奮，個體需要、欲望產(chǎn)生，行為便不顧一切，即使后果嚴(yán)重，也在所不惜。盲從行為和僥幸心理。由于校園是一個特殊的群體聚集區(qū)，學(xué)生往往容易產(chǎn)生從眾心理，導(dǎo)致學(xué)生彼此盲目的攀比和模仿。受害者絕大多數(shù)選擇沉默，一次次的得手更助長了施暴者的僥幸心理，盲從者的跟隨又助長了施暴者的膽量，以致于行為的破壞程度逐步增加，頻率也逐步變大，后果也就更加嚴(yán)重。加上家庭和社會教育的缺失，攻擊性人格就在家庭中逐漸養(yǎng)成，一旦個人欲望膨脹，便順理成章地對他人施暴以求自我心理的平衡。同學(xué)們是校園暴力的主要受害者，但同時也是防止校園暴力的主要力量。為了讓“暴力”遠(yuǎn)離校園，希望同學(xué)們做到以下兩點(diǎn)。一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)。陽光是什么，陽光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué)的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。另一方面，在發(fā)現(xiàn)校園暴力事件時，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會用法律保護(hù)自己。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。嚴(yán)厲打擊校園打架斗毆等暴力行為早已是各學(xué)校的共識，學(xué)校良好的聲譽(yù)是王墳初中人用文明高尚的行為創(chuàng)造出來的寶貴的精神財富。我們不能讓校園暴力成為校園永遠(yuǎn)的痛，為了凈化校園環(huán)境，弘揚(yáng)校園正氣，為了維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，還校園一份安寧，給家長一份放心，更為了把一切害群之馬趕出菁菁校園。我們將嚴(yán)厲打擊校園打架斗毆等暴力行為第三節(jié)禁煙“吸煙有害健康，被動吸煙危害更大”，早已經(jīng)成為人們的共識。據(jù)世界衛(wèi)生組織估計，全世界有11億人吸煙，每年死于煙草相關(guān)疾病的人數(shù)達(dá)350萬。中小學(xué)生很明白吸煙是不良行為，又是違紀(jì)行為，況且學(xué)校對吸煙者的處分也頗為嚴(yán)厲，但在戒煙已經(jīng)成為時代潮流的今天，青少年（特別是中學(xué)生）中“煙民”的數(shù)量卻有上升趨勢。在中小學(xué)生違紀(jì)的情況中，因吸煙而違紀(jì)的人數(shù)占相當(dāng)比例，而且吸煙常與其他諸如酗酒、賭博、盜竊、打架斗毆等丑惡現(xiàn)象伴隨，有滋生蔓延之勢，引起家長和學(xué)校的困惑與不安。吸煙行為為什么屢禁不止有關(guān)專家經(jīng)過調(diào)查認(rèn)為，有以下主要心理原因一、模仿心理。中小學(xué)生年齡偏小，分辨是非的能力弱，模仿性強(qiáng)，自制力差。他們覺得家長、老師吸煙的動作很瀟灑，于是刻意去模仿成年人吸煙時表現(xiàn)出的悠然自得、其樂無窮的神態(tài)，他們甚至認(rèn)為這樣做體現(xiàn)了“成熟美”，于是在不知不覺中加入了煙民行列。二、獵奇心理。中學(xué)生正處在多夢的季節(jié)、多思的年華，具有強(qiáng)烈的好奇心。他們中的許多學(xué)生來自山區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)，從小受吸煙習(xí)俗的影響很大。平時，他們看慣了家長吸著煙做事，老師吸著煙上課，領(lǐng)導(dǎo)吸著煙講話，對這些吸煙的行為充滿了疑惑，極力想法去“探索和實踐”，去親自體驗吸煙的滋味。三、攀比心理。有的學(xué)生本來不吸煙，但看到同學(xué)和朋友吸煙而自己不吸煙，覺得自己不和群，甚至有低人一等的感覺。于是你傳我一支，我敬你一支，在這種“禮尚往來”中，不知不覺地加入了煙民的行列。進(jìn)而他們覺得吸的煙品牌低未免太“寒酸”，吸高檔煙才能體現(xiàn)“身份”、“派頭”。在這種虛榮心的驅(qū)使下，他們往往互相攀比，所吸煙檔次越來越高。四、逆反心理。中小學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校的規(guī)章制度明文規(guī)定吸煙是違紀(jì)行為，老師和家長也三令五申不準(zhǔn)吸煙。一些學(xué)生由于逆反心理做祟，反其道而行之，便要去體驗吸煙的感覺。他們覺得這種逆反行為有冒險樂趣，是勇敢的行為、瀟灑的行為，借吸煙來表示對家長特別是對學(xué)校的反抗，于是出現(xiàn)了愈禁愈吸的怪現(xiàn)象。五、解脫心理。中小學(xué)生一般都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，生活上自理能力弱，在生活、學(xué)習(xí)、社交、辦事中遇到困難往往難以自主，陷入苦悶之中。另外，學(xué)習(xí)成績欠佳、特長不突出，或遇到什么困難、什么挫折便會產(chǎn)生內(nèi)疚、羞慚，喪失信心。于是他們就試圖通過吸煙、酗酒來逃避現(xiàn)時，以獲得精神上的暫時解脫。中小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，各生理系統(tǒng)、器官都尚未成熟，其對外界環(huán)境的有害因素的抵抗較成人弱，易于吸收毒素?fù)p害身體正常生長發(fā)育。禁止青少年吸煙不僅是一個衛(wèi)生問題，而且也是一個社會問題，不但家長應(yīng)該重視，學(xué)校和社會均不可掉以輕心。為了祖國的未來，每一個人都有責(zé)任保護(hù)下一代的健康；為了祖國的未來，青少年應(yīng)該珍惜自己的身體，珍惜自己的年華，不要再吸煙了。師生吸煙行為與校內(nèi)環(huán)境有較大關(guān)系，特別是教師吸煙行為對學(xué)生產(chǎn)生較大的誤導(dǎo)，同時，教師吸煙還會加重職業(yè)病咽喉炎的病情，甚至?xí)绊懙焦ぷ髡＿M(jìn)行。學(xué)校是教書育人的地方，是學(xué)生求知的圣地，教師有責(zé)任有義務(wù)做出好的表率。一、學(xué)校黨員干部率先垂范，少吸煙或不吸煙，杜絕在公眾場所吸煙。二、堅決不在學(xué)校的教室、實驗室、電腦房、會議室、辦公室等公共場所吸煙，不在學(xué)生面前吸煙。三、不敬煙，不接受來客敬煙，自覺克制，堅決抵制，提倡戒煙。四、女教職員工有義務(wù)有責(zé)任規(guī)勸家屬戒煙。五、向?qū)W生積極宣傳吸煙有害健康的科學(xué)知識，倡導(dǎo)并形成學(xué)生主動規(guī)勸家長、老師戒煙、禁煙的良好氛圍，把禁煙納入精神文明建設(shè)的軌道。第四節(jié)如何凈化校園環(huán)境（一）凈化校園環(huán)境，培養(yǎng)良好習(xí)慣。校園物質(zhì)環(huán)境是師生校園生活的基本場所，一個單位的衛(wèi)生狀況怎么樣在一定程度上反映了這個單位的精神面貌。通過綠化、美化、凈化、知識化，讓整個校園成為一本大的教育書，每幢大樓、每堵墻壁、每條道路、每棵綠樹都成為這本書中的精彩一頁，從而發(fā)揮它的育人作用。堅持教室和包干區(qū)每天打掃兩次，要求勞動委員排值日生表（每周按七天排），確保每天都有值日生；每周五最后一節(jié)課全校進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，要求師生人人動手參與；學(xué)生寢室每天安排值日生打掃衛(wèi)生，要把寢室建設(shè)成校園的文明窗口，要充分發(fā)揮學(xué)校這艘教育航母在精神文明建設(shè)中的主陣地作用，應(yīng)自覺行動起來節(jié)約用水用電，不用一次性筷子、不用一次性飯盒、回收廢電池等，使環(huán)保意識在潛移默化中得到加強(qiáng)（二）凈化師生的心理環(huán)境，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì)在努力實施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，心理健康教育越來越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。我們將以健康教育處的成立為契機(jī)，使心理健康教育進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，心理輔導(dǎo)室將繼續(xù)做好心理障礙學(xué)生的心理咨詢和輔導(dǎo)，對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠識別并及時轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)部門尋求幫助，建立心理健康教育檔案。具體工作如下1、建立健全心理咨詢室，做好前期宣傳工作。對來求詢的學(xué)校教師、行政人員和學(xué)生家長提供心理學(xué)的知識和勸導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)生不同年齡發(fā)展階段的心理特點(diǎn)、發(fā)展任務(wù)和應(yīng)對策略；依據(jù)心理學(xué)原理對廣大求詢學(xué)生實施科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和行為指導(dǎo)，并對畢業(yè)生進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)；貫徹預(yù)防為主的方針，努力在咨詢過程中推行學(xué)校健康工作計劃，深入幫助他們樹立正確的自我意識，形成良好的人際關(guān)系；對心理偏常的學(xué)生進(jìn)行診斷和鑒別，針對各種心理障礙進(jìn)行必要的矯治與治療。2、設(shè)立心理咨詢信箱。3、籌辦以心理健康知識為主要內(nèi)容的雜志。4、開設(shè)心理專題講座、心理示范課。通過各種社會調(diào)查、心理測驗等方式摸清學(xué)生情況，適時開展有針對性的專題講座、心理示范課等，對學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的講授。5、設(shè)立心理閱覽室,充當(dāng)心理活動室。6、在校園廣播中開辟專欄，播放心理健康知識。7、在校園廣播站中為健康教育處設(shè)立專門欄目，定期播放一些健康知識，包括心理健康知識、生理健康知識等。8、在校園墻報中設(shè)立健康教育專欄。9、為初中學(xué)生建立心理檔案。（三）根據(jù)學(xué)校實際，規(guī)范心理健康教育工作。健康教育工作要做到與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。常規(guī)工作要制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，要形成黨、政、工、團(tuán)、年級組、任課教師、衛(wèi)生監(jiān)督員齊抓共管，輻射于全校的健康教育網(wǎng)絡(luò)體系。規(guī)范學(xué)校管理制度，以學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和未成年保護(hù)法為依據(jù)，制定了一整套規(guī)章制度，如創(chuàng)文明示范班制度、學(xué)校衛(wèi)生制度，促使學(xué)生行為由被動變?yōu)橹鲃?，由他律變?yōu)樽月?。充分利用昌碩大師、許嘉璐先生等教育資源，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有昌碩精神、學(xué)會生存、保護(hù)生態(tài)、關(guān)愛生命，并擁有廣闊發(fā)展空間的新一代竹鄉(xiāng)人。（四）圍繞教育目標(biāo)，開展系列活動。開展文明示范班活動，每天由不同的班級值日，所以在操作過程中要切實做好示范班學(xué)生的崗前培訓(xùn)。通過值周教師、示范班學(xué)生、寢室管理人員三者評出的文明班級活動的開展，對形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)有著重要作用。開展各種形式的健康教育活動，達(dá)到寓教于知識，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，錘煉學(xué)生的品格。（五）重視初中階段的青春期心理健康教育。幫助青少年獲得科學(xué)而準(zhǔn)確的知識與信息，確立健康的價值觀，從而解脫來自身心發(fā)展、社會化過程的困擾。培養(yǎng)健全的人格，使學(xué)生了解自己、設(shè)計自己、規(guī)范自己、完善自己、發(fā)展自己，做自己的主人這就是青春期心理健康教育的目標(biāo)。思考與練習(xí)1、凈化校園環(huán)境作為中學(xué)生的你該如何去做2、你喜歡什么樣的校園環(huán)境說出來，大家交流一下第三章我們倡導(dǎo)綠色生活馬榮國引言我們倡導(dǎo)綠色生活方式所謂綠色的生活方式，也就是不利于環(huán)境保護(hù)的事堅決不做，不利于環(huán)境保護(hù)的物品堅決不用，不利于環(huán)境保護(hù)的食品堅決不吃，不利于環(huán)境保護(hù)的話堅決不說。古人云勿以善小而不為，勿以惡小而為之。提倡綠色生活方式，具體到我們每個人身上，可能都是些舉手之勞的小事；破壞生態(tài)環(huán)境，落到我們每個人的頭上，也是一項不起眼的小事。但是，正是這些不起眼的小事，卻成了破壞環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)?。因此，每一個有良知、有理性的人，都應(yīng)當(dāng)從自己身邊的小事做起，自覺抵制那些直接或間接危害環(huán)境的事情發(fā)生，少用甚至不用一次性筷子、方便飯盒、塑料袋，不亂扔廢棄物，不在公共場所吸煙，盡量使用無氟冰箱、空調(diào)器，使用無磷洗衣粉，家庭裝修時盡可能地考慮環(huán)境的保護(hù)因素，平時注重節(jié)約用水如此等等，并不需要我們刻意去做什么，只要我們有一點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成一種綠色生活方式，生態(tài)環(huán)境惡化的局面就可以得到遏制，我們的家園就可以逐漸恢復(fù)其本來的面目，我們的生存環(huán)境就可以得到極大的改善。世界本來就是綠色的，作為生活在地球上最具有智慧的人，理當(dāng)具有綠色的生活方式，與大自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。為了遠(yuǎn)離頻繁發(fā)作的自然災(zāi)害，為了回歸青山綠水、碧空藍(lán)天，為了使我們的家園更加秀美，為了我們的子孫后代能擁有一個美好的生存空間，讓我們行動起來，做一個有益于環(huán)境保護(hù)的人，做一個對得起“人“之稱號的人。對于人類來說，地球只有一個，現(xiàn)有的生存空間如不能得到有效的保護(hù)，人類必將無立錐之地。人類文明應(yīng)該是綠色文明，荒漠化只能是野蠻的別稱。保護(hù)綠色，就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，就是給子孫后代留下一條可持續(xù)發(fā)展的道路，也就是保護(hù)我們自己。一綠色的含義什么是“綠色”綠色是七彩之一。當(dāng)下，有關(guān)綠色的話題鋪天蓋地，這似乎成為一種時尚。本人除了贊同崇尚“綠色”之外，對所謂之綠色有些怪癖的看法。其一景觀之綠色。眼下，城鄉(xiāng)建設(shè)如火如荼，作為“綠色”延伸品的“七彩”植物遍地都是，名貴的，鄉(xiāng)土的；落葉的，常綠的；喬木，灌木；草本，木本。林林種種，形形色色。所謂的綠化區(qū)成了植物的“堆積”區(qū)，有的地方密密麻麻，不知苗木它要不要伸長灌木尚可，喬木賴何以堪公園小息之處，見不到隆蔭蔽日，無人涉足地，“暗無天日”苗木規(guī)格上，無窮盡追求“大”，無數(shù)鄉(xiāng)村古樹移至大都市，美化了城市，損毀了鄉(xiāng)村美景與生態(tài)。有多數(shù)大樹移植死亡，實在可惜。其二環(huán)境之綠色。這應(yīng)該是一個更為廣闊的概念大環(huán)境，小環(huán)境；硬環(huán)境，軟環(huán)境；生態(tài)環(huán)境，人文環(huán)境。在一般情況下，人們把綠色與環(huán)境聯(lián)系起來的概念為小環(huán)境，硬環(huán)境，生態(tài)環(huán)境，忽略了更為重要的大環(huán)境，軟環(huán)境，人文環(huán)境。你有沒有看到，在某了城市的某個區(qū)域，某個小環(huán)境別致動人，新穎獨(dú)到，但是，它改變不了整個環(huán)境，它起不了畫龍點(diǎn)睛的作用。這就是沒有把大環(huán)境和小環(huán)境綜合起來進(jìn)行整體規(guī)劃。這樣的環(huán)境絕不能叫“綠色”有的地方大小，軟硬環(huán)境都很好，但是缺乏好的人文環(huán)境，這地方的環(huán)境也不能算是綠色環(huán)境綠色是生命之色，生命來不得任何不協(xié)調(diào)，任何不協(xié)調(diào)的東西也算不上“綠色”二綠色心境是以微笑面對風(fēng)風(fēng)雨雨。俗話說得好笑到最后的，才是真正的贏家。以微笑抗擊困難，以微笑面對平凡，以微笑看世界，以微笑擁抱勝利。微笑一切并不代表淡漠一切，而是看透一切，洞析一切，不把事情都看得過重，更以平靜的心態(tài)看待事物。大概，“不以物喜，不以幾悲。”就是如此。綠色心境，就是跌倒了在跌倒，而始終站立不倒，被困難擊倒，卻有再張臂擁抱的勇氣和斗志。就像野草“野草燒不盡，春風(fēng)吹又生”的那種不倒的精神。假設(shè)前路就被一塊石頭阻擋了，這是你唯一的去路，而石頭卻又大又沉重，你能怎么樣退后50米，快速向前沖，然后，用力一踢，石頭就飛了石頭其實不存在，它只是心中的疑慮和懦弱。綠色心境充滿心中疑慮還能往哪里藏，懦弱還能往哪里逃人，是被情緒操縱的動物，人的各種行為與動作，都因當(dāng)時的情緒而有所異憤怒，會沖昏頭腦；哀傷，會令世界黯然失色；興奮，會忽略細(xì)微的美好故言，常持綠色心境。三綠色生產(chǎn)綠色生產(chǎn)是指以節(jié)能、降耗、減污為目標(biāo)，國際上，工業(yè)污染控制方式在20世紀(jì)80年代出現(xiàn)了重大的變革以原先西方發(fā)達(dá)國家“末端處理”式的先污染后治理方式轉(zhuǎn)化為以污染防范為主的污染控制戰(zhàn)略，這種新戰(zhàn)略被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署工業(yè)環(huán)境活動中心稱為“清潔生產(chǎn)”戰(zhàn)略?！扒鍧嵣a(chǎn)”謀求合理利用資源、減少整個工業(yè)活動對人類和環(huán)境的風(fēng)險，是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的一個有力工具。污染防止概念最早出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代末期。剛出現(xiàn)時人們冠之以不同的稱呼美國稱之為“污染預(yù)防”、“減廢技術(shù)”和“廢料最少化”，日本稱之為“無公害工藝”，而中國和一些歐洲國家則稱之為“少廢無廢工藝”，另外一些國家也有“清潔工藝”、“綠色工藝”、“生態(tài)工藝”等稱呼。直到20世紀(jì)年代初，國際上才逐步統(tǒng)一說法，稱之為“清潔生產(chǎn)”。實現(xiàn)清潔生產(chǎn)的途徑企業(yè)要針對自身面對的關(guān)鍵問題采取綜合措施來解決。以下是實現(xiàn)清潔生產(chǎn)的幾條主要途徑（1）綜合利用資源（原材料和能源等），開發(fā)二次資源（例如，利用“廢渣”“廢氣”等）。（2）在綠色生產(chǎn)過程中防止物料流失，對廢物要進(jìn)行綜合利用。（3）改進(jìn)設(shè)備和工藝流程，開發(fā)更佳的生產(chǎn)流程。（4）提升產(chǎn)品設(shè)計，對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。（5）改進(jìn)和發(fā)展綠色技術(shù)，搞好污染防范及末端處理。此外，政府加強(qiáng)科學(xué)管理，創(chuàng)建無廢工業(yè)區(qū)，推廣綠色生產(chǎn)。四綠色產(chǎn)品綠色產(chǎn)品是指生產(chǎn)過程及其本身節(jié)能、節(jié)水、低污染、低毒、可再生、可回收的一類產(chǎn)品，它也是綠色科技應(yīng)用的最終體現(xiàn)。綠色產(chǎn)品能直接促使人們消費(fèi)觀念和生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，其主要特點(diǎn)是以市場調(diào)節(jié)方式來實現(xiàn)環(huán)境保護(hù)為目標(biāo)。公眾以購買綠色產(chǎn)品為時尚，促進(jìn)企業(yè)以生產(chǎn)綠色產(chǎn)品作為獲取經(jīng)濟(jì)利益的途徑。下面列舉綠色產(chǎn)品中的一些重點(diǎn)產(chǎn)品類別（1）可回收利用型包括經(jīng)過翻新的輪胎，回收的玻璃容器，再生紙，可復(fù)用的運(yùn)輸周轉(zhuǎn)箱（袋），用再生塑料和廢橡膠生產(chǎn)的產(chǎn)品，用再生玻璃生產(chǎn)的建筑材料，可復(fù)用的磁帶盒和可再裝上磁帶盤，以再生石制的建筑材料等等。（2）低毒低害的物質(zhì)包括非石棉闡襯，低污染油漆和涂料，粉末涂料，鋅空氣電池，不含“經(jīng)典課程248農(nóng)藥的室內(nèi)驅(qū)蟲劑，不含汞和鎘的鋰電池，低污染滅火劑等等。（3）低排放型包括低排放的霧化燃燒爐，低排放燃?xì)饨麩隣t，低污染節(jié)約型燃?xì)鉅t，凝氣式鍋爐；低排放廢式印刷機(jī)等等。（4）低噪聲型包括低噪聲割草機(jī)，低噪聲摩托車，低噪聲建筑機(jī)械，低噪聲混合粉碎機(jī)，低噪聲低煙塵城市汽車等等。（5）節(jié)水型包括節(jié)水型清洗槽，節(jié)水型水流控制器，節(jié)水型清洗機(jī)等等。（6）節(jié)能型包括燃?xì)舛喽五仩t和循環(huán)水鍋爐，太陽能產(chǎn)品及機(jī)械表，高隔熱多型玻璃等等。（7）可生物降解型包括以土壤營養(yǎng)物和調(diào)節(jié)劑合成的混合肥料，易生物降解的潤滑油、潤滑脂等等。環(huán)境遭污染，生態(tài)被破壞，與我們每個人的不良生活方式有關(guān)。人類的過度貪圖舒適，不惜以犧牲環(huán)境為代價，是環(huán)境日益惡化的重要原因。正如一位哲人所說人類文明的足跡所到之處，留下一片荒蕪。城市周圍大量堆積的白色垃圾，就是我們每天扔掉的一次性塑料袋、方便飯盒所致；天氣變熱，空氣質(zhì)量下降，也與我們大量使用含有氟里昂的制冷機(jī)相關(guān)，空調(diào)器、冰箱的普及，在防便生活、驅(qū)趕酷暑的同時，也給大氣造成了破壞，而隨著小轎車大量的進(jìn)入家庭，汽車尾氣對空氣質(zhì)量的破壞更是史無前例；我們隨手扔掉的廢舊電池，排放的含磷生活洗衣用水，給水資源造成污染；洗浴中心、洗車業(yè)的繁榮，使得本來就十分緊張的城市用水雪上加霜；冬季生活取暖所產(chǎn)生的煙塵，平日里大量煙民的噴云吐霧，均使得城市空氣質(zhì)量岌岌可危；還有這兩年時興的家庭裝修、一次性筷子，使得原本就十分稀少的森林覆蓋面積進(jìn)一步縮小；還有像代表著現(xiàn)代化程度的辦公設(shè)備如打印機(jī)，其硒鼓的危害性更是不容忽視凡此種種，都是我們不良的生活方式所致，我們每一個人都對此負(fù)有責(zé)任。個人行為就如涓涓細(xì)流，最終匯成滔滔大海。隨手扔掉一個塑料袋、一節(jié)廢電池，看起來并不起眼，但是，你也扔、他也扔，積少成多，聚沙成塔，我們的家園被一步步蠶食，我們的生存環(huán)境被一點(diǎn)一滴破壞，青山綠水、碧空藍(lán)天都離我們而去。這是何等的可怕，這又是何等的愚蠢。當(dāng)我們抱怨天氣太熱的時候，當(dāng)我們?yōu)轱L(fēng)沙所困的時候，你可曾想過，這一切都是我們自己作的孽因此，我們?nèi)粝霃哪壳暗木骄持袛[脫出來，就必須提倡綠色生活方式。五綠色消費(fèi)21世紀(jì)是綠色世紀(jì)。綠色，代表生命、健康和活力，是充滿希望的顏色。國際上對“綠色”的理解通常包括生命、節(jié)能、環(huán)保三個方面。綠色消費(fèi)，包括的內(nèi)容非常寬泛，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用、能源的有效使用、對生存環(huán)境和物種的保護(hù)等，可以說涵蓋生產(chǎn)行為、消費(fèi)行為的方方面面。綠色消費(fèi)，也稱可持續(xù)消費(fèi)，是指一種以適度節(jié)制消費(fèi)，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護(hù)生態(tài)等為特征的新型消費(fèi)行為和過程。綠色消費(fèi)，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護(hù)等。綠色消費(fèi)的重點(diǎn)是“綠色生活，環(huán)保選購”。綠色消費(fèi)10條建議購物是日常生活的一部分，對于你來說你需要他，你可能要在這個星球上度過你的余生，你現(xiàn)在所做的抉擇將直接影響你將來的生活質(zhì)量。這里有10條建議，它能讓你的購物更加的環(huán)保。1購買（大量）散裝的物品量的多少問題。當(dāng)你購買大量的你能用到的商品，可以減少在包裝上面的浪費(fèi)。美國大約三分之一的垃圾來自這些包裝，在我們每消費(fèi)1美元中就有10美分是花在這些我們要仍掉的包裝上的。2購買可循環(huán)使用的產(chǎn)品如果沒有購買可循環(huán)產(chǎn)品的市場，那就沒有可循環(huán)利用的動機(jī)。購買那些由可循環(huán)的材料做成的商品就達(dá)到了這個目的。買那些可循環(huán)材料做成的物品吧3少購買一次性產(chǎn)品可任意使用的剃須刀、照相機(jī)、塑料杯和塑料碟子都是我們貪圖方便而破壞環(huán)境的例子。這些東西出廠后，在你手上稍作停留，然后就直接變成垃圾。買那些可以長久使用的物品（不要害怕洗餐具）。用布做的毛巾和餐巾代替各種各樣的紙巾。無論什么時候可能或者不得不用紙巾，也必須確定這些紙是由百分百可循環(huán)的材料制造的。4用可充電的電池常規(guī)的電池含有鎘和汞，必須以危險的垃圾標(biāo)準(zhǔn)來處理掉它?？沙潆婋姵貕勖娱L久，花費(fèi)更少且不會給河流帶來毒物的污染。購買可充電的電池吧5買二手的或者翻新的物品用二手的書可以解救樹木，翻新的電器節(jié)省你的金錢。當(dāng)你購買在線拍賣品或者在WINDOWS在線展覽中購買二手商品，你就通過使物品最大化的利用為減少污染出了一份力。購買翻新的物品。6購買水流小的淋浴噴頭在龍頭中安裝通風(fēng)發(fā)散裝置和安裝低流量的淋浴噴頭可以減少50家庭水費(fèi)的支出，同時也促進(jìn)了水資源的保存。7用能量利用率高的用品當(dāng)你在換洗衣機(jī)、干衣機(jī)、冰箱或者其他的家具的時候，始終要尋找那些貼有“能源之星”標(biāo)簽的。因為這種商品達(dá)到了美國環(huán)保署和能源部門的能源效率標(biāo)準(zhǔn)。你這樣做不僅減少了二氧化碳的釋放，而且你將享受節(jié)約在能源上的花費(fèi)而得到快樂。8購買簡潔的日光燈這使你所能做的節(jié)約能源和節(jié)省錢的最簡單的事之一。簡潔的日光燈壽命是白熾燈的10倍以上。用簡潔的日光燈每替換三個白熾燈，一年內(nèi)可以節(jié)省60美元和300磅的二氧化碳排放。9用天然的、無公害的物品代替化學(xué)制品家具和殺蟲劑按照美國環(huán)保署的說法，美國家庭中擁有的污染物是其他國家和地區(qū)家庭的2至5倍，究其原因是家庭清潔劑和殺蟲劑用的比較多，且留有很多殘余物。當(dāng)前美國一年要用8千萬磅的殺蟲劑，大部分都會被排入河流以及滲入到地下水中。購買那些無毒害的清潔產(chǎn)品和利用那些天然的害處可控的方法來消滅害蟲。10買輪胎要選壽命長的或者翻新的在美國每年要丟棄30億個輪胎且以每年兩億個的數(shù)量遞增。它們污染了垃圾掩埋地，帶來了火災(zāi)和浪費(fèi)了石油。當(dāng)你買輪胎的時候，要盡你所能買那些最耐磨的，并且保證胎的氣要足這樣可以減少磨損和節(jié)省汽油。通過胎面翻新每年為美國節(jié)省4億加侖的石油。還有上百種方法可以幫你減少污染、節(jié)約能源和抵抗全球氣候變化，但是即便只有一半的人來按照列表上的做，它的好處是無窮的無論是對當(dāng)代還是將來的子孫后代。綠色消費(fèi)的三R和三E唐錫陽先生把綠色消費(fèi)概括為三R和三EREDUCE減少非必要的消費(fèi)，如一次性的餐具和毫無益處的色素、添加物等。REUSE修舊利廢。RECYCLE提倡使用玻璃、紙、鋁等再生原料的產(chǎn)品。ECONOMIC講究經(jīng)濟(jì)實惠如少用能源，少用包裝，加工比較簡單的產(chǎn)品。ECOLOGICAL講究生態(tài)效益，如使用較少污染環(huán)境、很少破壞自然和野生動植物的企業(yè)和產(chǎn)品。EQUITABLE符合平等、人性的原則，如選擇不嚴(yán)重剝削勞工，不侵犯原住民生存權(quán)，不進(jìn)行非道德的推銷，不經(jīng)營非人道的動物實驗的產(chǎn)品和企業(yè)。凡符合上術(shù)原則的，就提倡購買，甚至采取集體購買的行動。凡不符合上述原則的，就抵制，拒絕購買。都買或者都不買，這是市場最大的沖擊力，是任何一家商店或廠家所不可忽視的大問題。不要小看我們手上的一元錢，實際上它就是一張選票。我們的消費(fèi)行為是否符合某種共識，可以導(dǎo)致某些企業(yè)的興旺或倒閉，也是某些自然保護(hù)的措施能不能落實的關(guān)鍵所在。六綠色食品綠色食品在中國是對無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的總稱。是指按特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)國家有關(guān)的專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，準(zhǔn)許使用綠色食品標(biāo)志的無污染、無公害、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)型的食品。在許多國家，綠色食品又有著許多相似的名稱和叫法，諸如“生態(tài)食品”、“自然食品”、“藍(lán)色天使食品”、“健康食品”、“有機(jī)農(nóng)業(yè)食品”等。由于在國際上，對于保護(hù)環(huán)境和與之相關(guān)的事業(yè)已經(jīng)習(xí)慣冠以“綠色”的字樣，所以，為了突出這類食品產(chǎn)自良好的生態(tài)環(huán)境和嚴(yán)格的加工程序，在中國，統(tǒng)一被稱作“綠色食品”。綠色食品是指在無污染的條件下種植、養(yǎng)殖，施有機(jī)肥料，不用高毒性、高殘留農(nóng)藥，在標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境、生產(chǎn)技術(shù)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)下加工生產(chǎn)，經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定并使用專門標(biāo)識的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。在這種國際背景下，我國決定開發(fā)無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)食品，并且將它們定名為“綠色食品”。在綠色食品申報審批過程中區(qū)分A級和AA級綠色審批。AA級綠色審批系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地，生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用AA級綠色審批標(biāo)志的產(chǎn)品。AA級綠色食品在生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)。A級綠色食品系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定的產(chǎn)地，生產(chǎn)過程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)志，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用A級綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。A級綠色食品在生產(chǎn)過程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)。認(rèn)清綠色食品標(biāo)志綠色食品標(biāo)志是由中國綠色食品發(fā)展中心在國家工商行政管理局商標(biāo)局正式注冊的質(zhì)量證明商標(biāo)。綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。綠色食品分A級綠色食品和AA級綠色食品二種。A級綠色食品，系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地、生產(chǎn)過程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工、產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用A級綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。AA級綠色食品（等同有機(jī)食品），系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地，生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工、產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用AA級綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。消費(fèi)者在選購此類食品時，應(yīng)認(rèn)清“標(biāo)志”。綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)、安全。A級標(biāo)志為綠底白字，AA級標(biāo)志為白底綠字。該標(biāo)志由中國綠色食品協(xié)會認(rèn)定頒發(fā)。可以上網(wǎng)辨真?zhèn)尉G色食品標(biāo)志到期后沒有重新申報，有的企業(yè)是為了節(jié)省成本，也有的是因為產(chǎn)品實際上已經(jīng)通不過國家對綠色食品的檢驗認(rèn)證。消費(fèi)者可登錄“中國綠色食品網(wǎng)”辨認(rèn)所購產(chǎn)品的真?zhèn)?。常見的綠色食品西紅