清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語(yǔ)教授50年研究成果PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第一次月考測(cè)試題一、選出畫線部分讀音不同的一項(xiàng)。（12分）1ARIDEBDIVECTRIP2APLAYBMAGAZINECSTRAIGHT3AHOBBYBHOSPITALCTONIGHT4ACOWBWINDOWCSHOW5AFUNNYBBUSCMUSIC6ALEFTBTHESECCOLLECT二、英漢互譯。（16分）1FLYKITES2騎自行車3PLAYTHEPIANO4拉小提琴5COLLECTSTAMPS6制作風(fēng)箏7LISTENTOMUSIC8踢足球一填入所缺字母,并寫出相應(yīng)的中文意思KNWPLNETRFFCTRNBSBKESHPSBWYHWSTP二選擇填空1IUSUALLYGOTOSCHOOLFOOTBYATON2ISTHEBOYHESTOMWHATWHOHOW3AREYOUDOINGIMREADINGWHATWHENHOW4ISONTHERIVERSOMESHIPSWHOWHOMWHAT5APPLEDOYOUWANT,THEBIGONEORTHESMALLONEWHATWHICHWHOSE6CANIGOTOSHANGHAI/YOUCANGOBYPLANEWHEREHOWWHAT7ISYOURBROTHERHESTENHOWWHEREHOWOLD8BOOKSDOYOUHAVEIHAVETENHOWMANYHOWMUCHHOW三圈出每組單詞中與其他不屬于同類的單詞1REDLIGHTGREENLIGHTYELLOWLIGHTTRAFFICRULE2SUBWAYBUSBIKEPARK3SCHOOLBIKEPARKKINDERGARTEN4CANADATRAFFICLIGHTTRAFFICRULETRAFFICJAM四對(duì)畫線部分提問(wèn)1IGOTOSCHOOLBYBIKE2IGOTOSCHOOLAT6303YOUCANGOTOTHEPARKONFOOT4TOMISTENYEARSOLD5YOURBAGISONTHEDESK五連詞成句1CAN,GO,ON,I,SCHOOL,FOOT,TO2DO,TO,PARK,HOW,THE,YOU,GO3CAN,NO15,GO,BUS,YOU,SCHOOL,TO,THE,BY4NEAR,IS,HOME,THE,MY,OFFICE,POST5GO,STOP,CAN,TO,BUS,FOOT,WE,ON,THE六改錯(cuò)1HOWDOYOUGOTOSCHOOL/2IGOESTOCANADABYPLANE3WECANGOTOTHEBUSSTOPINFOOT4REMEMBERTHETRAFFICRULE5COMETOOMYHOMEBYBIKE七選詞填空HOWTOBYONNEARGOGETSTOPATTHE1MYHOMEISTHEHOSPITAL2DOYOUGOTOSCHOOLIGOTOSCHOOLFOOT3YOUCANGOBYNO13BUS4LOOKTHETRAFFICLIGHTS5HOWDOESYOURMOTHERTOWORK/6MYFATHERGOESCANADABYPLANE7ATAREDLIGHT八判斷有沒有共同的讀音NAMEPLANEPIGBIGBIKEDISHTEAMDEALPARKGREATFOOTSCHOOLBUSBUTSTOPGOSEVENSUREFIVEFIFTH清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供三年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試第二學(xué)期期末考試班別_姓名_一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）XINGSHUSAPOXINMYYNTUMOSHCIJIOHUNDOT二、比一比，再組詞。（4分）?。ǎ┒眩ǎ╊A(yù)（）鏡（）給（）稚（）項(xiàng)（）境（）三、根據(jù)意思寫出寓言故事三則。（3分）1、與及時(shí)改正錯(cuò)誤有關(guān)；（）2、與做出準(zhǔn)確判斷有關(guān)；（）3、與明確方向有關(guān)；（）四、寫出下列近義詞。（4分）立刻（）贊嘆（）節(jié)儉（）觀賞（）五、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）亡羊（）（）聚（）會(huì)（）（）（）玲瓏學(xué)而（）（）提（）吊（）小心（）（）戀（）不（）彬彬（）（）六、選詞填空。（5分）鼓勵(lì)勉勵(lì)1、這次語(yǔ)文考試的成績(jī)有了提高，老師_我們說(shuō)“要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。”2、老師經(jīng)常用這樣一句話來(lái)_我們“有志者，事竟成?！眹?yán)肅嚴(yán)勵(lì)嚴(yán)格3、爸爸的神情變得_起來(lái)。4、我_地批評(píng)他。5、家長(zhǎng)和老師對(duì)我很_。七、請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。1、光線強(qiáng)聲音響亮開朗、清楚顯露、顯示（1）心明眼亮（）（2）亮相（）（3）洪亮（）（4）明亮（）2、光亮、明亮清楚、明白沒有效果沒有加上什么東西（1）一窮二白（）（2）不白之冤（）（3）白費(fèi)力氣（）（4）東方發(fā)白（）八、默寫古詩(shī)嫦娥_第二部分閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、閱讀一個(gè)小村莊的故事選段，回答下面的問(wèn)題。（15分）一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）出現(xiàn)（）增加（）縮小（）2、像“一張張”、“來(lái)來(lái)往往”這樣的詞語(yǔ)，我能在文中分別找出一個(gè)，它們是、_。我自己還能分別寫兩個(gè)，、。（4分）3、坡上的樹木被人們砍去做什么了請(qǐng)用“”在文中畫出有關(guān)的語(yǔ)句。（2分）4、“大雨沒喘氣兒?！边@句話用了的修辭手法，意思是（3分）5、你對(duì)小村莊的人們說(shuō)幾句話吧。（3分）二、閱讀下面的短文，回答文后的問(wèn)題。（15分）會(huì)飛的蒲公英初夏的一天，我和媽媽來(lái)到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽?；ㄎ铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽著我走進(jìn)山坡的另一（側(cè)、則），那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说膱A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)。飛呀飛，飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說(shuō)這是蒲公英它最喜歡到外面的世界去闖蕩?！罢嫫婷睢蔽屹潎@著說(shuō)，“我也要去”媽媽的話在我幼（稚、難）的心靈里（流、留）下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀1、在文中的內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2分）2、選擇（）里恰當(dāng)?shù)脑~打“”。（3分）3、文中寫顏色的詞語(yǔ)有這么多種顏色，用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)可以概括，這個(gè)詞是。（3分）4、填空。（3分）廣闊的（）圓圓的（）幼稚的（）5、你最喜歡文中的哪一種花請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（2分）6、你還能介紹幾種花嗎（2分）第三部分習(xí)作（30分）這次習(xí)作，就請(qǐng)你把最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)?？梢詫懸患腥さ氖?，可以寫喜歡的人，可以編故事要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷一試題試卷20100409100417閱讀26816評(píng)論112字號(hào)大中小新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷一一、算一算（32分）1看誰(shuí)算得又對(duì)又快。10分64962540200506075450092731956610020803472009100506091365365191409561069039642305284700802用豎式計(jì)算（加的要驗(yàn)算）（16分）728055（27775）25280668015108503000743用遞等式計(jì)算。（6分）8625896100（804775）二、填空（22分）1、800千克（）噸7米（）分米（）厘米180秒（）分2、730里最多有（）個(gè)30719里最多有（）個(gè)90520里最多有（）個(gè)40。3、105的6倍是（）1320是8的（）倍52328的商是位數(shù)4、7504商的最高位是（）位。5、65080積的末尾有（）零，積是（）位數(shù)。6、一列火車7小時(shí)行了525千米，求每小時(shí)行多少千米，列式是（）。7、油脂廠4月份（30天）生產(chǎn)食用油720噸，平均每天生產(chǎn)食用油（）噸。8、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上午7時(shí)15分是（），下午5時(shí)20分是（），晚上12時(shí)是（）時(shí)或（）時(shí)。9、張老師有人民幣126元，如果張老師借給李老師26元，那么兩個(gè)老師的錢數(shù)正好相等，李老師原來(lái)有人民幣（）元。10、彭娟今年8歲，媽媽的年齡是彭娟的4倍還多2歲，媽媽今年（）歲。11、工人叔叔一天加工12個(gè)零件，照這樣計(jì)算，15個(gè)工人10天可以加工（）個(gè)零件。12、用4個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的小方塊分別拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形，它們的周長(zhǎng)（）長(zhǎng)。三、判斷（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）（5分）1、兩個(gè)數(shù)相乘的積一定大于兩個(gè)數(shù)相乘的和。（）2、0不是負(fù)數(shù)，是正數(shù)。（）3、一年有四個(gè)季度，每個(gè)季度有三個(gè)月。4、一個(gè)四位數(shù)除以兩位數(shù)，商一定是兩位數(shù)。（）5、4509050（）四、列式計(jì)算（9分）1、400加上23乘29的積，和是多少2、2009乘以8與11的差，積是多少3、100除以103與99的差，商是多少五、解決問(wèn)題（32分）1、在下面（小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米）方格紙里，畫周長(zhǎng)是12厘米的長(zhǎng)方形和正方形各一個(gè)。并求出它們的面積。（10分）2、只列式不計(jì)算（8分）（1）停車場(chǎng)有32輛大汽車，小汽車比大汽車多18輛，小汽車有多少輛（2）三年級(jí)有分4組同學(xué)去植樹，每組12人，三年級(jí)一共去了多少（3）學(xué)?；@球有25個(gè)，乒乓球的個(gè)數(shù)是籃球的3倍。乒乓球有多少個(gè)（4）一個(gè)排球56元，一個(gè)皮球5元，排球比皮球貴多少元3、三（1）班一共有45人，楊老師帶來(lái)268本練習(xí)本。每個(gè)同學(xué)發(fā)6本，楊老師帶來(lái)的練習(xí)本夠不夠發(fā)（4分）4、桃樹120棵，梨樹5行，每行38棵，桃樹和梨樹一共多少棵（4分）5、三（2）班同學(xué)用彩色紙折花的朵數(shù)如下表。（6分）類別紅花藍(lán)花黃花紫花朵數(shù)37132125（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）請(qǐng)你根據(jù)圖表的情況提出兩個(gè)問(wèn)題，并且解答。五按要求完成下面各題。（每空1分，共計(jì)8分）1、東東從家向面走490米來(lái)到書店，又向面走80米來(lái)到商店，再向面走米來(lái)到學(xué)校。2、芳芳前面是方，后面是方，左面是方，右面是方。六應(yīng)用題。（每小題4分，共計(jì)20分）1、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操有90人參加表演。共分為5個(gè)方陣，每個(gè)方陣站3行，求每行站多少人2、一塊長(zhǎng)方形水稻田，長(zhǎng)是500米，寬是300米，它的面積是多少公頃如果每公頃產(chǎn)水稻12噸，這塊稻田一共能產(chǎn)水稻多少噸3、水果店里運(yùn)進(jìn)三筐蘋果，第一筐重24千克，第二筐和第三筐共重69千克。平均每筐蘋果重多少千克4、希望小學(xué)全體同學(xué)做間操，共站成5個(gè)方陣。每個(gè)方陣18行，每行20人。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生一共有多少人5、下面是三年三班同學(xué)在文化宮參加活動(dòng)的人數(shù)。坐碰碰車20人坐激流勇進(jìn)10人坐瘋狂老鼠8人坐過(guò)山車12人請(qǐng)你完成下面的統(tǒng)計(jì)表和右邊的統(tǒng)計(jì)圖。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目碰碰車激流勇進(jìn)瘋狂老鼠過(guò)山車人數(shù)七、我思考，我成功（每題5分，共計(jì)10分）1、在下邊的每個(gè)方框里填上合適的數(shù)。3407082、A、B、C、D四個(gè)數(shù)的平均是6，B、C、D三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是7A是多少三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末試卷時(shí)間60分鐘總分100分一、口算10分15863070184075258412236802001301211198206003846350507212135054387209025840035081030二、填空30分1用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的陰影部分212平方分米平方厘米8千米米500毫米分米3千克克6000平方分米平方米3在中填上合適的單位大樓高30輪船載重30小紅身高140輪船每小時(shí)行30小明每小時(shí)走10一塊菜地有3004在括號(hào)里最大能填幾60258462172410053302756201009005在里填上“”、“”或“”300厘米3米800克8千克小紅買了20個(gè)本子，平均分成10份，每份占總數(shù)的三、計(jì)算30分1筆算6分394273100943312572脫式計(jì)算12分19036024814060268787828183594253643列式計(jì)算12分24乘126與74的和，積是多少184減去210除以6的商，差是多少94除2538的商加上826，和是多少四、應(yīng)用題30分1植樹隊(duì)有3個(gè)小組，每個(gè)小組有14人，要植1554棵樹，平均每人植多少棵2學(xué)校給優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員買獎(jiǎng)品買了6盒鋼筆，每盒裝10支，每支鋼筆的價(jià)錢是5元一共要用多少元3有一塊菜地，長(zhǎng)12米，寬8米如果每平方米收菜45千克，這塊地可以收菜多少千克4一臺(tái)磨粉機(jī)6小時(shí)磨面粉750千克照這樣計(jì)算，磨3000干克面粉，需要多少小時(shí)5同學(xué)們做廣播操，每行站15人，正好站8行如果每行站12人，能站幾行6服裝廠原計(jì)劃做西服1080套，20天完成實(shí)際每天做72套，實(shí)際每天比原計(jì)劃多做多少套參考答案一、略212008000530006053米噸厘米千米千米平方米44445885三、154232017784231036005921686534800149853四、137棵2300元34320千克424小時(shí)510行618套清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)，中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。學(xué)生情況分析根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是，人均語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)處于第四，的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)，課例精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋，詞語(yǔ)盤點(diǎn)，語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等。本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)1認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話“的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。1學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。2學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。3學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書，在“語(yǔ)文園地“中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。4學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語(yǔ)表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想“我要“我一定“，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引?！白灾?，合作，探究“的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)“，課與課之間有“鏈接語(yǔ)“，精讀課文中“泡泡語(yǔ)“，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥?！敖炭茣ㄟ^(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。校本教研項(xiàng)目本年級(jí)校本教研的專題是提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。個(gè)人教改探索項(xiàng)目加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力課標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的加強(qiáng)和提高，指出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐?！拔覀兛梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼，動(dòng)耳，主動(dòng)進(jìn)行聽說(shuō)讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過(guò)程中，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，通過(guò)想象擴(kuò)大語(yǔ)文文本的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感受。教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容11/92/91觀潮25/99/92雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云312/916/9語(yǔ)文園地一5古詩(shī)兩首419/923/96爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)526/930/9語(yǔ)文園地二9巨人的花園63/107/10“國(guó)慶“假710/1014/1010幸福是什么11去年的樹12小木偶的故事817/1021/10語(yǔ)文園地三13白鵝924/1028/1014白公鵝15貓16母雞1031/104/11語(yǔ)文園地四17長(zhǎng)城117/1111/1118頤和園19秦兵馬俑語(yǔ)文園地五1214/1118/1120古詩(shī)兩首21搭石22跨越海峽的生命橋1321/1125/1123卡羅納24給予是快樂(lè)的語(yǔ)文園地六1428/112/1225為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔155/129/1228尺有所短寸有所長(zhǎng)語(yǔ)文園地七1612/1216/1229呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30電腦住宅31飛向藍(lán)天的恐龍1719/1223/1232飛船上的特殊乘客語(yǔ)文園地八1826/1230/12期末復(fù)習(xí)192/16/1期末復(fù)習(xí)209/113/1期末考試第三單元語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容本組教材引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話的世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)，還要圍繞童話展開綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受童話的魅力。課文有巨人的花園，幸福是什么，去年的樹，小木偶的故事。單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)一創(chuàng)設(shè)情境，平等對(duì)話。課標(biāo)指出，真正的閱讀是與文本進(jìn)行心靈的對(duì)話。因此，在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)情需要，積極創(chuàng)設(shè)理想的教學(xué)情景，努力營(yíng)造和諧的氛圍，組織和激發(fā)學(xué)生去與文本進(jìn)行對(duì)話，實(shí)現(xiàn)與文本世界的融合，并與學(xué)生自己的閱讀期待結(jié)合，形成新的視野。如學(xué)習(xí)巨人的花園，可在上課開始時(shí)邊放動(dòng)畫課件邊配上教師聲情并茂的講述故事的大致內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，從而把學(xué)生帶入到故事的情景當(dāng)中，并激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。又因?yàn)檫@個(gè)故事學(xué)生都比較熟悉，兒童的表演欲望又很強(qiáng)烈，因此，我們可要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)述表演，或者根據(jù)學(xué)生喜歡課本劇表演的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化妝表演。二形式多樣，注重讀中發(fā)展。在教學(xué)中，我們要把“讀“作為最根本的學(xué)習(xí)手段，以讀為本，讀中發(fā)展。新課程提倡閱讀是個(gè)性化的行為，提倡多角度的，有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待，閱讀反思的批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。本單元的課文大多是學(xué)生喜愛的童話故事，容易被學(xué)生所接受。我們?cè)诮虒W(xué)中要盡最大可能發(fā)揮好本組教材對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言熏陶和育人功能。在教學(xué)時(shí)要做到以下幾步1用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓動(dòng)學(xué)生去自主，自由的初讀課文，然后運(yùn)用多種形式的朗讀進(jìn)行反饋，要求把課文讀正確，讀流利2師生互動(dòng)對(duì)讀，在對(duì)讀的過(guò)程中理解課文，把握角色。3教師放手，讓學(xué)生嘗試在理解的基礎(chǔ)上選擇各自喜好的方式再讀對(duì)話，感悟文本。4學(xué)生進(jìn)入角色，選擇自己喜歡的角色表演朗讀，和小朋友合作分角色根據(jù)自己的理解把故事演出來(lái)，把故事中的人物再現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)文本的理解和感悟，更是對(duì)文本的創(chuàng)作。這種多元化的解讀感悟樣式會(huì)更好的激活學(xué)生各富色彩的智慧。清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)UNIT5LOOKATMONKEYS第一課時(shí)說(shuō)課稿湖口縣三里小學(xué)楊鳳英一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEPPRIMARYENGLISHBOOKVIUNIT5LOOKATMONKEYS的第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)WALK,FLY,JUMP,RUNANDSWIM五個(gè)動(dòng)詞的ING形式和句型LOOKATTHETIGERITSRUNNING二、說(shuō)學(xué)生（一）了解學(xué)生對(duì)于動(dòng)物這一話題會(huì)說(shuō)些什么不會(huì)說(shuō)些什么課前調(diào)查后了解到學(xué)生最喜歡說(shuō)的是動(dòng)物的外表特征和性情特征。這些也是他們?cè)谌昙?jí)和四年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容。大部分同學(xué)能夠就動(dòng)物的外形和性情說(shuō)一至兩句話。對(duì)于本節(jié)課所涉及到的動(dòng)詞原形也比較熟悉。學(xué)生不懂的是用進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作及將新知和舊知整合成一段描述動(dòng)物的話語(yǔ)。比如這樣描述大象LOOKATTHEELEPHANTITSGRAYITSTALLANDSTRONGITHASBIGEARS,SMALLEYESANDALONGNOSEITSWALKING（二、）了解學(xué)生對(duì)于動(dòng)物這一話題喜歡說(shuō)些什么最后活動(dòng)階段學(xué)生們又想如何去展示問(wèn)到最后階段想如何展示時(shí),學(xué)生們對(duì)模仿并描述動(dòng)物比較感興趣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為1、基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能目標(biāo)能夠聽、說(shuō)，認(rèn)讀句子LOOKATTHETIGERITSJUMPING能夠四會(huì)五個(gè)動(dòng)詞的ING形式FLYING,JUMPINGWALKING,RUNNING,SWIMMING2、拓展語(yǔ)言知識(shí)、技能目標(biāo)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，并結(jié)合三、四、五年級(jí)所學(xué)有關(guān)動(dòng)物的內(nèi)容從動(dòng)物的外表，性情特征從三個(gè)方面描述動(dòng)物。3、情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；樂(lè)于模仿，敢于開口，積極參與。4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。二教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)掌握五個(gè)動(dòng)詞的ING形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。句型THEBIRDISFLYING/難點(diǎn)RUNNING和SWIMMING的拼寫和整合所學(xué)的知識(shí)用一段話來(lái)描述動(dòng)物四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一說(shuō)課前準(zhǔn)備教師詞匯卡；紙折飛鳥和跳蛙；課件；學(xué)生課前布置學(xué)生搜集學(xué)過(guò)的與動(dòng)物話題相關(guān)的詞、句。二說(shuō)教學(xué)流程任務(wù)階段教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、LETSCHANTHUNTLIKEAMOUSESTUDENTSBOOK1P44聽做兩遍。既激發(fā)興趣，又復(fù)習(xí)了跟本文有關(guān)的動(dòng)詞和表動(dòng)物的單詞，激活舊知，為新課做好準(zhǔn)備。PRETASK2LISTENANDDOTEACHERHANGSFIVEPICTURESELEPHANT,SQUIRREL,BIRD,進(jìn)一步激活舊知，豐富課堂語(yǔ)言，同時(shí)讓潛能生在聽聽做做的過(guò)程中準(zhǔn)確復(fù)習(xí)這五個(gè)動(dòng)詞和動(dòng)物名，F(xiàn)ISH,ANDTIGERINTHEFRONTOFTHECLASSROOMANDASKSTHESTUDENTSTODOACTIONSWALKTOTHEELEPHANTJUMPTOTHESQUIRRELFLYTOTHEBIRDSWIMTOTHEFISHRUNTOTHETIGER每個(gè)動(dòng)作請(qǐng)兩至三位同學(xué)表演，以確保每個(gè)同學(xué)真正熟悉這五個(gè)動(dòng)詞。為本節(jié)課的新知做好鋪墊。并板書這五個(gè)動(dòng)詞原形WALK,JUMP,FLY,SWIM,RUN1、）LEADINANDPRESENTATION出示P58LETSLEARN部分的圖片，說(shuō)明一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了。動(dòng)物們都在刻苦地訓(xùn)練著，爭(zhēng)取能取得好名次，讓我通過(guò)圖片自然引出本課新知。針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，用不同方式呈現(xiàn)并教學(xué)新單詞，且接近學(xué)生生活，易于讓小學(xué)生接受。由于這節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)跟動(dòng)詞有關(guān)，在充分復(fù)習(xí)后，大部分同學(xué)都可以接受。在操們來(lái)看看它們都正在干什么從而自然呈現(xiàn)本課五個(gè)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式和本課新句型，并帶讀。通過(guò)圖片教學(xué)單詞WALKING,SWIMMING,RUNNING；通過(guò)紙折飛鶴和跳蛙教學(xué)單詞JUMPING,FLYING。板書句型和單詞。練新知時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)檢查潛能生的朗讀，盡量保證在教授新知時(shí)不落下一個(gè)學(xué)生。WHILETASK2PLAYAGAME老師依次拿出五張圖片，說(shuō)LOOKATTHETIGERITS讓學(xué)生集體說(shuō)出完整句子讓學(xué)生有集體機(jī)械操練新單詞和新句型的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師說(shuō)半句，學(xué)生集體說(shuō)完整的句子降低了學(xué)習(xí)難度。3）LETSSAY課件一屏出示五個(gè)動(dòng)物做不同動(dòng)作的圖片，教師讓學(xué)生先在小組里準(zhǔn)備，每個(gè)人用完整的句子描述圖片。課件隨機(jī)出現(xiàn)其中的四副圖，學(xué)生四人小組起立每人描述一副圖。反復(fù)操練本課基本句型和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握，以達(dá)到熟能生巧的目的并讓潛能生有大量開口和向同桌和其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。4）FOCUSON“THESPELLINGOFSWIMMINGANDRUNNING”根據(jù)板書，將五個(gè)動(dòng)詞原形和其對(duì)應(yīng)的分詞形式進(jìn)行比較，通過(guò)比較得出SWIMMING,RUNNING這兩個(gè)動(dòng)詞的特殊構(gòu)成及現(xiàn)在進(jìn)通過(guò)讓學(xué)生比較，記憶深刻，并突破本課難點(diǎn)。考慮到潛能生的特點(diǎn)，也可以用中文講解一下，這樣更易于讓他們接受。行時(shí)的構(gòu)成。5）LISTENANDGUESS教師出示野生動(dòng)物園圖，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)順利結(jié)束后，為了慶祝，動(dòng)物們又召開了一個(gè)森林音樂(lè)會(huì)。我最喜愛的動(dòng)物也參加了。是誰(shuí)呢。老師描述兔子、老虎、大象的特征和它們正在干什么以謎語(yǔ)的形式讓學(xué)生猜。以游戲形式，幫助學(xué)生在聽的過(guò)程中激活以前學(xué)過(guò)的有關(guān)表動(dòng)物身體器官的名詞，描述動(dòng)物外部特征的形容詞，描述動(dòng)物性情特征的形容詞和所學(xué)過(guò)的句子。6）LOOKANDREAD分類出示與本課有關(guān)的以前所學(xué)的有關(guān)動(dòng)物名稱，外表，性情相關(guān)的單詞和句型，朗讀。幫助學(xué)生記憶所學(xué)舊知，為接下來(lái)的整合所學(xué)描述動(dòng)物做語(yǔ)言知識(shí)上的準(zhǔn)備。1）TOBEALITTLEINTERPRETER讓一至兩位優(yōu)等生仿照猜謎的游戲描述一至兩種動(dòng)物后，讓學(xué)生選擇自己最喜愛的動(dòng)物，模仿電視節(jié)目解說(shuō)員準(zhǔn)備一段解說(shuō)詞，就動(dòng)物的外形特征、習(xí)性、行為等進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。以小組形式進(jìn)行討論后再請(qǐng)一些學(xué)生描述。通過(guò)優(yōu)等生的描述，可以及時(shí)反饋學(xué)生最多能掌握多少，也給優(yōu)秀生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。小組討論，給潛能生一個(gè)準(zhǔn)備和向同學(xué)或老師請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。POSTTASK2HOMEWORK選擇自己最喜愛的動(dòng)物畫一幅畫或從畫報(bào)中剪下其圖片，旁邊用英語(yǔ)對(duì)其作出說(shuō)明。課外延伸，實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、說(shuō)板書UNIT5LOOKATTHEMONKEYSFLYINGJUMPINGTHEISWALKINGRUNNINGSWIMMING板書簡(jiǎn)單明了，突出重點(diǎn)。恰當(dāng)運(yùn)用不同的顏色，便于學(xué)生區(qū)別單詞的現(xiàn)在分詞形式，從而輕松突破難點(diǎn)。清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供情態(tài)動(dòng)詞練習(xí)1YOU_ALLTHOSECLOTHESWEHAVEAWASHINGMACHINETODOTHATSORTOFTHINGANEEDNTHAVEWASHEDBSHOULDNTHAVEWASHEDCMUSTNOTHAVEWASHEDDCANNOTHAVEWASHED2JOHN_HISFATHERABOUTHISFAILUREINTHEEXAMADARESNOTTELLBDARESNOTTELLINGCDARENOTTELLDDARESNOTTOTELL3TOMSSCOREONTHETESTISTHEHIGHESTINTHECLASSHE_LASTNIGHTASHOULDSTUDYBSHOULDHAVESTUDIEDCMUSTHAVESTUDIEDDMUSTHAVETOSTUDY4THISPENLOOKSLIKEMINE,YETITISNTWHOSE_ITBEAMUSTBCANCMAYDMIGHT5NOBODYKNOWSHOWPEOPLEFIRSTCAMETOTHESEISLANDSTHEY_FROMSOUTHAMERICAONRAFTSAMUSTHAVESAILEDBCANSAILCMIGHTHAVESAILEDDSHOULDHAVESAILED6HEMUSTHAVEFINISHEDHISHOMEWORK,_HEAMUSTNTBDIDNTCNEEDNTDHASNT7WALKINGALONEINTHEDESERTEDVILLAGE,JOHNWASSCAREDHETHOUGHTHE_TOMTOGOWITHHIMAMIGHTHAVEASKEDBSHOULDASKEDCMUSTHAVEASKEDDSHOULDHAVEASKED8ASASOLDIER,YOU_DOASTHEHEADTELLSYOUAWILLBSHALLCMAYDOUGHT9YOUSHOULDBEARINMINDTHATHEISNOTASSTRONGASHE_AWASUSEDTOBEBUSEDTOBECWASUSEDTODUSETO10SINCEITISALREADYMIDNIGHT,WE_AHADBETTERLEAVINGBOUGHTTOHAVELEFTCMUSTHAVELEFTDMIGHTASWELLLEAVE11MARY_MYLETTER,OTHERWISESHEWOULDHAVEREPLIEDBEFORENOWASHOULDHAVERECEIVEDBHASRECEIVEDCCOULDNTHAVERECEIVEDDOUGHTTOHAVERECEIVED12INCASEI_,IWOULDTRYAGAINAWILLFAILBWOULDMISSCSHOULDFAILDSHALLMISS13WHAT_WOULDHAPPENIFTHEDIRECTORKNEWYOUFELTTHATWAYAWILLYOUSUPPOSEBYOUSUPPOSECDOYOUSUPPOSEDYOUWOULDSUPPOSE14YOUMUSTBEAWRITER,_AMUSTNTYOUBAREYOUCMUSTYOUDARENTYOU15TWOEYES_SEEMORETHANONEACANBMAYCWILLDSHOULD16RESEARCHFINDINGSSHOWWESPENDABOUTTWOHOURSDREAMINGEVERYNIGHT,NOMATTERWHATWE_DURINGTHEDAYASHOULDHAVEDONEBWOULDHAVEDONECMAYHAVEDONEDMUSTHAVEDONE17_YOUCONTINUEINYOUREFFORTSANDACHIEVENEWANDGREATERSUCCESSESAWOULDBWILLCMAYDSHOULD18HASITBEENWARNEDTHATALLTHECHILDRENINTHISAREA_STAYATTHEIRHOMESUNTILTHEBIRDFLUHASBEENCONTROLLEDACANBWILLCMAYDSHALL19MAYISITBESIDEYOU,SIRNO,YOU_MYGIRLFRIENDISCOMINGSOONACANTBMUSTNTCNEEDNTDSHOULDNT20SIR,YOU_BESITTINGINTHISWAITINGROOMITISFORWOMENANDCHILDRENONLYAMUSTNTBCANTCWONTDNEEDNT21WHENWEGOTTOTHECINEMA,THEFILMHASNTSTARTEDYET,SOWE_ANEEDNTHURRYBDIDNTNEEDHURRYCNEEDNTTOHURRYDNEEDNTHAVEHURRIED22THEDRIVERHASDRUNKTOOMUCHWINEANDDANGEROUSTHINGS_HAPPENATANYTIMEASHOULDBCANCMUSTDNEED23ASHEHADHEARTATTACK,HEWASTOLDTHATHE_CONTINUETHEWORKANEEDNTBMAYNOTCMUSTNTDCANT24THISCOUPLEHADBEENSEPARATEDFORTWENTYYEARSYOU_IMAGINEHOWHAPPYTHEYWEREWHENTHEYMETAGAINAMIGHTBWILLCCANDMUST25WHENCROSSINGTHESTREET,YOU_BETOOCAREFULANEEDNTBCOULDCMUSTDCANT26IKNOWTHINGSAREHARDWITHYOU,BUTYOU_TRYTOGETOVERTHEDIFFICULTIESACANBMAYCMUSTDOUGHT27IPROMISEDTOGETTHEREBEFORE5OCLOCK,BUTNOWTHERAINISPOURINGDOWNTHEY_FORMEIMPATIENTLYAMUSTBEWAITINGBOUGHTTOWAITCCOULDBEWAITINGDMAYWAIT28HE_THE920TRAINBECAUSEHEDIDNTLEAVEHOMETILL925ACANREACHBCOULDCATCHCMAYNOTCATCHDCOULDNTHAVECAUGHT29TOBEONSAFESIDE,WE_FILLUPTHETANKNOW,BECAUSEWE_RUNOUTOFGASONTHEWAYACOULDCOULDBSHOULDMIGHTCSHOULDWOULDDCOULDMIGHT30_SHOWHIMSELFINTHEFRONTOFTHEMIRRORADARESTHEKINGBDARETHEKINGCDOESTHEKINGDAREDISTHEKINGDARE31SEEWHOSTHERE_ITBEMARYAMAYBMUSTCCANDWILL32ITALKEDFORALONGTIME,ANDINTHEENDI_MAKEHIMBELIEVEMEAWASABLETOBCOULDCMAYDMIGHT33THEREWASALOTOFFUNATYESTERDAYSPARTYYOU_COME,BUTWHYDIDNTYOUAMUSTHAVEBSHOULDCNEEDHAVEDOUGHTTOHAVE34IOFTENSEELIGHTSINTHATEMPTYHOUSEDOYOUTHINKI_REPORTITTHEPOLICEASHOULDBMAYCWILLDCAN35ICAMEHEREBYTAXIANDTHEDRIVERCHARGEDME50YUANREALLYYOU_HAVECOMEBYBUSANEEDNTBMUSTCMAYDSHOULD36DOYOUSTILLREMEMBERWHENWEWENTTOTHEGREATWALLICANTREMEMBERITWELL,BUT_ITHAVEBEENSOMETIMESLASTMAYASHOULDBMUSTCCOULDDWOULD37WHOISTHEGIRLSTANDINGOVERTHEREWELL,IFYOU_KNOW,HERNAMEISMABELAMAYBCANCMUSTDSHALL38JOHN,LOOKATTHETIME_YOUPLAYTHEPIANOATSUCHALATEHOURAMUSTBCANCMAYDNEED39SOMEASPECTSOFAPILOTSJOB_BEBORING,ANDPILOTSOFTEN_WORKATINCONVENIENTHOURSACANHAVETOBMAYCANCHAVETOMAYDOUGHTTOMUST答案及解析15ACCBC610DDBBD1115CCCDA1620CCDAB2125DBCCD2630CADBB3135CADAD3639CCAA1NEEDNTHAVEDONE表示“本不需要做某事”。2DARE當(dāng)情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，后面用NOT否定，加動(dòng)詞原形；當(dāng)實(shí)意動(dòng)詞時(shí)，需要用助動(dòng)詞否定，后面用動(dòng)詞不定式，有時(shí)候動(dòng)詞不定式的TO也可省略。3MUSTHAVEDONE表示對(duì)過(guò)去的動(dòng)作肯定的推測(cè)，翻譯成“一定是”。4CAN用在表示疑問(wèn)的推測(cè)中。5MUSTHAVEDONE表示對(duì)過(guò)去的動(dòng)作肯定的推測(cè)，翻譯成“一定是”，根據(jù)上下文不能這樣說(shuō)。6MUSTHAVEDONE的反義疑問(wèn)句用DIDNT或者HAVE/HASNOT，取決于句中有沒有表示過(guò)去時(shí)間的狀語(yǔ)。7SHOULDHAVEDONE表示“本來(lái)應(yīng)該做某事”。8SHALL可以表示要求、命令等。9USEDTO表示“過(guò)去常常”；當(dāng)USEDTO后面是BE動(dòng)詞時(shí)，不可省略。10MIGHTASWELLDO表示“還不如；不妨”。11COULDNTHAVEDONE表示對(duì)過(guò)去動(dòng)作否定的推測(cè)。12INCASE后面用SHOULDDO的虛擬語(yǔ)氣形式。13DOYOUSUPPOSE作為插入語(yǔ)用在疑問(wèn)句中。14MUSTBE的反義疑問(wèn)句用BE動(dòng)詞。15CAN表示能力。16MAYHAVEDONE表示對(duì)過(guò)去動(dòng)作不太肯定的推測(cè)，翻譯成“也許是”。17MAY用在句首是倒裝句，表示祝愿。18SHALL可以表示要求、命令等。19CANT表示“不能”。20CANT表示“不能”，比MUSTNT的語(yǔ)氣要輕。21NEEDNTHAVEDONE表示“本來(lái)不需要做某事”。22CAN表示一種客觀可能性。23MUSTNT表示“禁止”，語(yǔ)氣較重。24CAN表示能力。25CANT和TOO搭配表示“如何都不過(guò)分”。26MUST表示“必須”。27MUSTBEDOING表示對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作肯定的推測(cè)。28COULDNTHAVEDONE表示對(duì)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作否定的推測(cè)，翻譯成“不可能”。29SHOULD表示“應(yīng)該”；MIGHT表示“有可能會(huì)”。30DARE當(dāng)情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，直接動(dòng)詞提前構(gòu)成疑問(wèn)句；當(dāng)實(shí)意動(dòng)詞時(shí)，需要用助動(dòng)詞構(gòu)成疑問(wèn)句。31CAN表示疑問(wèn)的推測(cè)。32BEABLETO強(qiáng)調(diào)在特定情況下做成某事。33OUGHTTOHAVEDONE表示“本來(lái)應(yīng)該做某事”。34SHOULD表示“應(yīng)該”。35SHOULDHAVEDONE表示“本來(lái)應(yīng)該做某事”。36COULD表示疑問(wèn)的推測(cè)。37MUST表示“一定要”。38MUST可以表責(zé)怪的語(yǔ)氣，翻譯成“非要么”39HAVETO表示“不得不”。清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)常用句型HOWA