育才路小學(xué)語文科四年級第（七）冊第（五）單元教案備課人夏開文使用人陳琳課題秦兵馬俑第（2）課時課型精讀課修改意見教學(xué)目標(biāo)1聯(lián)系課文內(nèi)容，領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用；2憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。重點同上難點同上教材分析教具課件有關(guān)榕樹的資料、圖片、作者的資料。教學(xué)過程第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑規(guī)模宏大2課文除了講兵馬俑“規(guī)模宏大”，還講了兵馬俑的什么特點二、學(xué)習(xí)第3段1提出要求這一段具體描繪了兵馬俑類型眾多，個性鮮明的特點。請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考課文寫了哪些類型的兵馬俑它們有什么樣鮮明的個性用筆在文中畫出有關(guān)的詞句。2學(xué)生自學(xué)，同桌交流。3集體討論交流（1從“身材魁梧，頭戴鶡冠，身披鎧甲，昂首挺胸，站在隊伍最前列”和“神態(tài)自若”的描寫中，感受將軍俑“久經(jīng)沙場”“肩負(fù)重任”的特點；2從“體格健壯，體態(tài)勻稱”及穿著妝扮，手持各種武器，“目光炯炯，雙唇緊閉，神態(tài)嚴(yán)峻”中，體會武士俑威武凝重的特點；3從“身上穿短甲左手持弓箭”中體會騎兵俑勇猛善戰(zhàn)的特點；4車兵俑分工明確，各司其職；弓弩手搭弓射箭，神情專注；馬俑形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試。4在學(xué)生充分交流、發(fā)表意見后，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，自由穿插。5小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)品1）讀第10自然段，填空仔細(xì)端詳，神態(tài)各異，有的（），有的（），好像（）2）用“有的有的”和“好像”練習(xí)造句。6指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀410自然段，體會秦兵馬俑的“類型眾多，個性鮮明”。三、學(xué)習(xí)過度段1課文從兩方面介紹了秦兵馬俑，這兩方面是用哪句話把它們聯(lián)系起來的2指名讀第3段，思考這句話的作用。1這句話包含了哪些內(nèi)容（句子前半部分是說兵馬俑規(guī)模宏大，后半部分是說類型眾多，個性鮮明）2）這段話所起的作用是承上啟下的過渡作用四、指導(dǎo)分析文章結(jié)構(gòu)1210自然段講兵馬俑的哪兩個方面2按兩個方面把210段分為兩個部分，過渡段該在上部分還是下部分3概括段意第一段總領(lǐng)全文第二段寫秦兵馬俑規(guī)模宏大第三段寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明第四段總結(jié)全文五、學(xué)習(xí)一、四段1指名讀第一段，其余同學(xué)思考1）“舉世無雙”“享譽(yù)世界”這兩個詞是什么意思說明了秦兵馬俑的價值怎么樣2）這一段主要寫了什么2指導(dǎo)朗讀，抓住“舉世無雙”“享譽(yù)世界”，體會秦兵馬俑珍貴的歷史價值，以及擁有這樣歷史文物的自豪感。3齊讀最后一段，思考1）這一段主要寫了什么2）這一段和文章第一段是怎樣呼應(yīng)的4總結(jié)這篇文章生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華名族的聰明才智，表達(dá)了對光輝燦爛的中華名族藝術(shù)的熱愛。六、布置作業(yè)完成補(bǔ)充練習(xí)板書設(shè)計秦兵馬俑（舉世無雙，享譽(yù)世界）不僅規(guī)模宏大（而且）類型眾多個性鮮明展