東華大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)立項(xiàng)申請(qǐng)書團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人_團(tuán)隊(duì)類別A通識(shí)教育基礎(chǔ)課程團(tuán)隊(duì)（）B大類（或?qū)I(yè)）學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)必修課程團(tuán)隊(duì)（）C學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)方向中主干課程團(tuán)隊(duì)（）D專業(yè)課程團(tuán)隊(duì)（）所在院系材料科學(xué)與工程學(xué)院聯(lián)系電話申報(bào)日期東華大學(xué)教務(wù)處制填寫說明一、填寫要嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、內(nèi)容翔實(shí)、文字精煉。二、申請(qǐng)書頁(yè)面用A4紙，于左側(cè)裝訂成冊(cè),各項(xiàng)內(nèi)容頁(yè)面內(nèi)容不夠，可以加頁(yè)。相關(guān)附件材料單獨(dú)裝訂一冊(cè)，版面大小應(yīng)與推薦材料相同。三、上報(bào)的申請(qǐng)表至少要一份原件。一、簡(jiǎn)表姓名性別A男出生日期1970年7月14日民族漢職稱教授學(xué)位A博士B碩士C學(xué)士A國(guó)家教學(xué)名師B上海市教學(xué)名師C校教學(xué)名師D學(xué)科帶頭人E其他行政職務(wù)系主任電子郵箱所在工作單位（院、系、所、實(shí)驗(yàn)室、中心）材料學(xué)院高分子材料系團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話67792854傳真67792854手人數(shù)高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士生碩士生2420402055姓名性別出生年月職稱/學(xué)位作用及分工簽字團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)計(jì)見下一頁(yè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成情況團(tuán)隊(duì)成員課程名稱課程教學(xué)包括高分子化學(xué)、高分子物理、高分子材料成形工藝學(xué)、高分子材料成形原理、高分子材料成形設(shè)備、高分子材料加工助劑、納米材料學(xué)、生物材料學(xué)、高技術(shù)纖維、材料學(xué)測(cè)試方法、科技文獻(xiàn)檢索、科技文獻(xiàn)閱讀與寫作、高分子材料科技進(jìn)展、材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)、功能高分子、大型工藝實(shí)驗(yàn)、高聚物合金、化纖新產(chǎn)品開發(fā)。此外還承擔(dān)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。課程信息課程總門數(shù)（18）門，其中校級(jí)精品課程（3）門；上海市精品課程（1）門；國(guó)家級(jí)精品課程（1）門。團(tuán)隊(duì)成員序號(hào)姓名性別年齡職稱學(xué)位作用及分工簽字1張清華男37教授博士全面負(fù)責(zé)材料學(xué)導(dǎo)論2余木火男46教授博士高分子化學(xué)3陳彥模男65教授無學(xué)位功能高分子4徐洪耀男42教授博士高分子化學(xué)5陳大俊男50教授博士科技文獻(xiàn)檢索6沈新元男59教授博士高分子材料加工原理7沈青男51教授博士材料學(xué)測(cè)試方法8楊慶男53教授博士高分子材料加工設(shè)備9王夏琴女37教授博士實(shí)踐環(huán)節(jié)10顧莉琴女59副教授碩士膠體化學(xué)11王朝生男33副教授博士高分子材料合成工藝12馬敬紅女39副教授博士高分子物理13何春菊女36副教授博士畢業(yè)設(shè)計(jì)14肖茹女38副教授碩士畢業(yè)實(shí)習(xí)15王雪芬女36副教授博士科技文獻(xiàn)閱讀與寫作16王燕萍女35副教授碩士高技術(shù)纖維17俞昊男34副教授博士化學(xué)新產(chǎn)品開發(fā)18孫賓男35副教授博士在國(guó)外進(jìn)修/合成工藝19于俊榮女36副教授博士高聚物合金20張幼維女33副教授博士高分子材料加工助劑21孫俊芬女34講師博士生物材料學(xué)22張慧慧女30講師博士納米材料學(xué)23陳龍男32講師博士大學(xué)生工藝實(shí)驗(yàn)24吉亞麗女33講師博士高分子材料科技進(jìn)展二、立項(xiàng)依據(jù)從課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理等方面，分析國(guó)內(nèi)外及我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，闡述本項(xiàng)目的研究或建設(shè)意義、目的及預(yù)期成果，并附主要參考文獻(xiàn)或資料。材料學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)是在原化纖專業(yè)的基礎(chǔ)上拓寬的專業(yè)。近幾年，我們根據(jù)專業(yè)的定位，重點(diǎn)探索二級(jí)學(xué)科的拓寬模式，對(duì)化纖專業(yè)的原有課程進(jìn)行整合和優(yōu)化，初步建立了按材料一、二、三級(jí)學(xué)科設(shè)置的課程體系和實(shí)驗(yàn)體系；在培養(yǎng)方法上，我們利用我院的學(xué)科科研優(yōu)勢(shì)，對(duì)本科生實(shí)施準(zhǔn)研究生的培養(yǎng)，在提高本科生的教育質(zhì)量方面取得較好的效果，因此獲得2005年上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。高分子化學(xué)課程獲得2007年國(guó)家級(jí)精品課程。但我們已經(jīng)看到，隨著高分子學(xué)科的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)我們培養(yǎng)的人才提出了更高的要求，在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求更加寬泛；同時(shí)，學(xué)生對(duì)某些方向具有特殊的興趣，選擇就業(yè)的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，對(duì)原有的課程也提出了很高的要求。因此，培養(yǎng)適應(yīng)快速發(fā)展的就業(yè)形勢(shì)的現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)體系提出了新的挑戰(zhàn)。提高教育質(zhì)量是高等學(xué)校永恒的主題。提高教學(xué)質(zhì)量的核心是人才，因此，我們一方面擬在原有教學(xué)改革的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善高分子材料與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，全面進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，另一方面將著手提高教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力以及專業(yè)素質(zhì)，使該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。如同本團(tuán)隊(duì)的科研能力一樣，在教學(xué)方面該團(tuán)隊(duì)有非常大的潛力，有必要通過項(xiàng)目的建設(shè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。因此，本項(xiàng)目建設(shè)的目的在于，將培養(yǎng)一支有重大教學(xué)創(chuàng)新能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階，包括課堂教學(xué)創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、實(shí)踐與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新等，進(jìn)一步擴(kuò)大高分子材料與工程專業(yè)在國(guó)內(nèi)外同行中的知名度，成為國(guó)內(nèi)較有影響的專業(yè)。三、研究或建設(shè)方案1研究或建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題建設(shè)目標(biāo)通過本項(xiàng)目的建設(shè)，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大創(chuàng)新型“準(zhǔn)研究生”教學(xué)成果，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大高分子材料與工程專業(yè)在國(guó)內(nèi)外同行中的知名度，成為國(guó)內(nèi)較有影響的專業(yè)。建設(shè)內(nèi)容1首先對(duì)高分子材料與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案的修訂，修訂的依據(jù)是本專業(yè)教指委的文件和近期高分子材料發(fā)展的動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)研究學(xué)科基礎(chǔ)課程和實(shí)驗(yàn)課程的體系、對(duì)現(xiàn)有的一、二級(jí)課程重新進(jìn)行整合、重新編寫這些課程的教學(xué)大綱。2對(duì)課程進(jìn)行師資配備，并進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)老中青結(jié)合的原則，每門課程都由一個(gè)教學(xué)小組承擔(dān)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)職稱的教師擔(dān)任組長(zhǎng)；教師科研擔(dān)任不同課程的教學(xué)小組成員，以便相互交流和配合。3在教學(xué)方法上，一方面繼承本學(xué)科傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面將組織部分青年教師到985高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，或合作教學(xué)與研究，提高我校高分子材料與工程專業(yè)的教學(xué)水平和教學(xué)方法。4繼續(xù)選派青年教師出國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論采用何種形式的出國(guó)學(xué)習(xí)，他們除了在科研上有一定的要求外，還要求他們的教學(xué)上有所收獲，回國(guó)后能夠?qū)虒W(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容有較大的促進(jìn)。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)大部分青年教師都有在國(guó)外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。5為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將對(duì)大學(xué)生的每個(gè)實(shí)驗(yàn)講義重新審定和編寫，所有實(shí)驗(yàn)都將由高級(jí)職稱教師指導(dǎo)，同類實(shí)驗(yàn)內(nèi)容將成立一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)小組，以便及時(shí)交流和溝通。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上，由學(xué)校、教務(wù)處等修購(gòu)專項(xiàng)給以支持外，學(xué)院的學(xué)科建設(shè)設(shè)備也將用于本科教學(xué)；此外，還將爭(zhēng)取教授課題組的設(shè)備對(duì)學(xué)生開放等。6促進(jìn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，克服直接參與生產(chǎn)單位的困難，采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的工程技能。7在已有的教學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)上，組織相關(guān)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)，并編寫或修訂相關(guān)教材。2、年度計(jì)劃和進(jìn)度安排20081200812調(diào)查研究，完成培養(yǎng)計(jì)劃的修訂稿，編寫新的教學(xué)大綱。團(tuán)隊(duì)工作的規(guī)劃和準(zhǔn)備、部分設(shè)備的調(diào)研和采購(gòu)。20091200912教材修訂、講義編寫、精品課程建設(shè)、教師進(jìn)修。完成以上團(tuán)隊(duì)建設(shè)所提及的各項(xiàng)內(nèi)容。3、預(yù)期成果、成果表達(dá)形式及其考核指標(biāo)1新的專業(yè)培養(yǎng)方案，體現(xiàn)新的課程體系。2主干課程的新教學(xué)大綱。3修訂教材、講義46本。4建成校級(jí)精品課程24門，上海市級(jí)12門，力爭(zhēng)國(guó)家精品課程、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等。5選派24名教師進(jìn)修，相應(yīng)開設(shè)新選修課程24門。四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人張清華教授1999年3月獲材料學(xué)博士學(xué)位；2001年晉升副教授；2005年晉升教授；2003年10月2004年9月赴荷蘭愛茵霍芬科技大學(xué)（EINDHOVENUNIVERSITYOFTECHNOLOGY）進(jìn)修學(xué)習(xí)?，F(xiàn)任材料科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)助理、高分子科學(xué)與工程系主任。兼任中國(guó)材料研究學(xué)會(huì)青年理事會(huì)理事。先后為本科生主講高分子材料專業(yè)英語、聚合物基復(fù)合材料、材料學(xué)導(dǎo)論等課程。承擔(dān)聚合物基復(fù)合材料校級(jí)精品課程的建設(shè)任務(wù)（2005年）。承擔(dān)東華大學(xué)教學(xué)改革及教學(xué)基本建設(shè)項(xiàng)目“高分子材料與工程專業(yè)建設(shè)”（20062007）為研究生主講高技術(shù)纖維、材料科學(xué)基礎(chǔ)研究進(jìn)展等課程，現(xiàn)指導(dǎo)研究生12名。擔(dān)任高分子科學(xué)與工程系系主任，全面負(fù)責(zé)我校高分子材料與工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的編排、審定和管理等工作。材料學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員。2006年獲香港桑麻基金會(huì)獎(jiǎng)教基金獎(jiǎng)。科研方面，先后主持完成國(guó)家自然科學(xué)青年基金、科技部863計(jì)劃課題、上海市青年科技“啟明星”項(xiàng)目、上海高校優(yōu)秀青年教師后備人選資助計(jì)劃項(xiàng)目各1項(xiàng)；2006年入選教育部新世紀(jì)人才資助計(jì)劃，承擔(dān)上海市青年科技“啟明星”跟蹤資助課題1項(xiàng)。申請(qǐng)中國(guó)發(fā)明專利20余項(xiàng)，其中已授權(quán)7項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，其中被SCI收錄的論文20余篇。代表性論著有1QINGHUAZHANG,ZHENJUNCHANG,MEIFANGZHU,XIUMEIMO,DAJUNCHENELECTRONSPUNCARBONNANOTUBESCOMPOSITENANOFIBERSWITHUNIAXIALLYALIGNEDARRAYSNANOTECHNOLOGY,2007,18,115611_162QINGHUAZHANG,SANJAYRASTOGI,DAJUNCHEN,DIRKLIPPITS,PIETJLEMSTRALOWPERCOLATIONTHRESHOLDINSINGLEWALLEDCARBONNANOTUBE/HIGHDENSITYPOLYETHYLENECOMPOSITESPREPAREDBYMELTPROCESSINGTECHNIQUECARBON2006,44,7787853QINGHUAZHANG,DIRKRLIPPITS,SANJAYRASTOGIDISPERSIONANDRHEOLOGICALASPECTSOFSWNTSINULTRAHIGHMOLECULARWEIGHTPOLYETHYLENEMACROMOLECULES2006,39,6576664QINGHUAZHANG,MIANDAI,MENGXIANDING,DAJUNCHEN,LIANXUNGAOMECHANICALPROPERTIESOFBPDAODAPOLYIMIDEFIBERSEUROPEANPOLYMERJOURNAL2004,4011248724935WEILI,MEIFANGZHU,QINGHUAZHANG,DAJUNCHENEXPANDEDCONFORMATIONOFMACROMOLECULARCHAININPOLYANILINEWITHONEDIMENSIONALNANOSTRUCTUREPREPAREBYINTERFACIALPOLYMERIZATIONAPPLIEDPHYSICSLETTER,2006,89,103110五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要業(yè)績(jī)現(xiàn)在的學(xué)生多為知識(shí)型、繼承型，獨(dú)立思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力與國(guó)外大學(xué)的差距較大。特別是隨著本科招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)踐教學(xué)所需的硬件環(huán)境和資金不足的矛盾更為突出，因此實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量有下降的趨勢(shì)。針對(duì)這種情況，近年來，我們結(jié)合教學(xué)改革、課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)為目的，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行研究型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。我們充分利用在學(xué)科建設(shè)中積累的硬件和軟件，充分發(fā)揮本學(xué)科師資力量雄厚、承擔(dān)重點(diǎn)科研項(xiàng)目的學(xué)術(shù)帶頭人多、每個(gè)教師都有科研課題等優(yōu)勢(shì)，對(duì)本科生進(jìn)行“準(zhǔn)研究生”模式培養(yǎng)。我們除了在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)外，還注意充分發(fā)揮本學(xué)科師資力量雄厚、承擔(dān)重點(diǎn)科研項(xiàng)目的學(xué)術(shù)帶頭人多和每個(gè)教師都有科研課題等優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能通過科研訓(xùn)練充分發(fā)展創(chuàng)新能力。我們每年選拔一些優(yōu)異生在大二提前到導(dǎo)師課題組從事科研活動(dòng)。到第五學(xué)期末，我們安排全體學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師的課題組，結(jié)合科研項(xiàng)目提前進(jìn)行畢業(yè)論文的前期工作，使學(xué)生在校期間參加科研實(shí)踐的時(shí)間達(dá)15年，從而從時(shí)間上保證學(xué)生能充分發(fā)展創(chuàng)新能力。我們還將原來分散進(jìn)行的專業(yè)外語、文獻(xiàn)檢索、課外科技活動(dòng)和畢業(yè)論文四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合成一個(gè)整體，要求學(xué)生定期參加導(dǎo)師課題組的活動(dòng)，同時(shí)將專業(yè)外語由課堂教學(xué)改為在導(dǎo)師指導(dǎo)下閱讀與課題有關(guān)的外文資料，并翻譯其中部分文獻(xiàn)；這一過程與“文獻(xiàn)檢索”課程緊密結(jié)合，要求學(xué)生上網(wǎng)檢索和上圖書館查閱資料；然后撰寫一篇綜述并進(jìn)行畢業(yè)論文的開題報(bào)告；最后集中15周左右進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和撰寫論文，從而在教學(xué)內(nèi)容上保證學(xué)生能充分發(fā)展創(chuàng)新能力。為了使學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不流于形式，收到實(shí)效，我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確的要求，根據(jù)課外科技活動(dòng)表現(xiàn)、外文資料翻譯和綜述的水平、開題報(bào)告的情況等進(jìn)行累加式考核。對(duì)于創(chuàng)新性成果（如科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等）給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，使學(xué)生有發(fā)展創(chuàng)新能力的更大學(xué)習(xí)自主權(quán)，這樣從管理措施上保證學(xué)生能充分發(fā)展創(chuàng)新能力。這一模式被媒體譽(yù)為本科生的“準(zhǔn)研究生”式培養(yǎng)。通過這種的模式訓(xùn)練，學(xué)生創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)確實(shí)有很大的提高。體現(xiàn)這一模式的教學(xué)改革項(xiàng)目“發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高分子材料與工程專業(yè)高質(zhì)量人才”于2004年9月通過了由高分子材料教指委主任、副主任、委員組成的專家組的鑒定，獲得2005年上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。同時(shí)，這一模式的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研的互動(dòng)。學(xué)院形成了由教師、博士生、碩士生、本科生組成的“教博碩本”科研梯隊(duì)。近幾年獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目都有本科生同學(xué)的貢獻(xiàn)與參與，例如“高聚物基納米復(fù)合材料及其成纖技術(shù)”2004上海市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)15位完成人中有3人為本科生。學(xué)科的科研實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，年科研經(jīng)費(fèi)連續(xù)5年超過3000萬元。教學(xué)成果獎(jiǎng)有A高分子化學(xué)，2005年上海市精品課程，2007年國(guó)家精品課程（公示階段）。B“發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力”，上海市普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2005年。C高分子材料加工原理，上海市優(yōu)秀教材三等獎(jiǎng)，2003年。編寫的教材有A高分子化學(xué)余木火主編中國(guó)紡織出版社B物理梁伯潤(rùn)主編中國(guó)紡織出版社C高分子材料加工原理沈新元主編中國(guó)紡織出版社C高分子材料加工原理（第二版）沈新元主編中國(guó)紡織出版社D腈綸生產(chǎn)工學(xué)沈新元主編中國(guó)紡織出版社20007E材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)沈新元參編化學(xué)工業(yè)出版社20024F先進(jìn)高分子材料沈新元主編中國(guó)紡織出版社20062承擔(dān)的校改項(xiàng)目有A材料類創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合改革的研究與實(shí)踐上海市教育委員會(huì)20071200812B材料類專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究與實(shí)國(guó)家教育委員會(huì)20061200012C高分子材料與工程專業(yè)規(guī)范教育部20021200512