做個快樂小天使活動目的1、引導(dǎo)學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。2、學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒?；顒又攸c引導(dǎo)學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦?；顒与y點引導(dǎo)學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己?；顒有问角榫秤螒?、心理短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通等活動準備多媒體課件、錄音機、磁帶、心理小品活動過程一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱1、播放音樂，激情導(dǎo)入人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎2、趁機引導(dǎo)，回憶煩惱誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。二、學生互動，傾訴煩惱1、教師導(dǎo)語生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦請大家來聽一個錄音故事國王長了一只兔耳朵。2、播放錄音故事。3、教師引導(dǎo)，打開話題有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱4、我口說我心引導(dǎo)學生訴說感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏導(dǎo)1、觀看心理小品，評析是非小品一（內(nèi)容概要表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）小品二（內(nèi)容概要班級每個月要評比一次課代表。3月份，玲玲沒評上語文課代,4月份評上了英語課代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學校把氣壓在心里，放學了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）2、教師導(dǎo)語我們看了同學生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎為什么看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。3、教師導(dǎo)語大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。4、觀看多媒體動畫劇豬八戒新傳。思考為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂教師小結(jié)不同的想法，對人的影響多大啊5、情境游戲猜一猜情節(jié)設(shè)計明明上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。教師引導(dǎo)（1）你能猜出此時明明在想些什么嗎（老師處理事情不公正；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計老師又湊到明明的耳旁低語幾句，明明眉頭舒展開來。教師引導(dǎo)（2）猜一猜老師剛才對明明說了什么（請換一個角度想問題）情節(jié)設(shè)計明明跳著，笑著回到了座位上。教師引導(dǎo)（3）請同學們猜一猜，明明為什么這么高興她是怎么想的（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。）6、心理體驗，多媒體出示小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居李芳說“太難看了”小紅這樣想她覺得特別傷心。小紅這樣想她覺得還可以。小紅這樣想她覺得很快樂了。7、師小結(jié)要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。四、分享經(jīng)驗，體驗快樂1、過渡我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的2、在小組交流會后全班交流做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫3、教師點撥怎樣才能做一個快樂的人大家的辦法真多這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。4、介紹一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法。教師過渡這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了多媒體動畫演示讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂6、教師贈言面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠快樂。五、關(guān)注他人，共享快樂1、小組合作，排解煩惱開展“我來安慰他”活動通過體驗活動，還沒有完全拋開活動之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學，同組的學生共同承擔義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實際,和這次活動中了解的方法,鼓勵同學嘗試排解煩惱。教師引導(dǎo)被幫助的同學露出笑臉時,我看到大家都笑得很甜,幫助別人也是一種快樂。2、教師總結(jié)今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學會了自