讀書情況問卷調查分析報告姓名汪洋一葉舟學號0812111325班級市場營銷第二部分數(shù)據分析1關于選書主要信息渠道的信息及分析你選書的主要信息渠道（）A、自己逛書店、圖書館B、老師、朋友推薦C、電視報紙雜志上的廣告和書評D、其他渠道頻數(shù)頻率自己逛書店圖書館9664老師朋友推薦2315媒體廣告和書評2517其他64（上表1不同渠道的頻數(shù)分布表）020406080100頻數(shù)自己逛書店圖書館老師朋友推薦媒體廣告和書評其他（上圖1不同渠道的頻數(shù)分布三菱柱形圖）問卷的第四題主要用來研究同學們選書的主要信息渠道。根據統(tǒng)計信息的整理和匯總，有96人選擇了A選項，即自己逛書店圖書館，在參加這次調查的150人中占64，這些有較強的獨立自主意識，自身的判斷決策能力較強，依據自己的需要和興趣自行選擇圖書。由于他們是自己選書并閱讀，所以他們閱讀的書籍很有針對性，因此閱讀的效率很高，閱讀效果很好。但由于書店和圖書館擁有書籍的數(shù)量大，種類繁多，選書過程需要一定得時間成本。另有23人選擇了B選項即老師朋友推薦，25人依據媒體廣告和書評選擇圖書，分別占調查人數(shù)的15和17，這些人從外界獲取知識和信息的能力較強，在一定程度上可以節(jié)約時間成本，同時從外界獲取知識有很大的局限性，可能會造成脫離自身實際需求的情況。還有4的人選擇了其他的選書渠道。從這項調查可以看出，我校南校區(qū)學生近64的人自行選擇圖書，自主選書成為河南工程學院南校區(qū)學生選書的主要渠道，說明我校學生自主能力整體較強。以95的置信水平估計本校學生以自己逛書店圖書館的渠道方式選擇圖書的置信區(qū)間已知N150Z/2196根據抽樣結果計算的樣本比例為P9615064根據PZ/2得P1P/NPZ/264196P1P/N64164/15006419600406400784（5616，7184）即本校學生以自己逛書店的渠道選擇圖書的95的置信區(qū)間為561671842平均每天的讀書時間信息及分析你平均每天的讀書時間是（）A、基本不看，一小時以內B、12小時C、24小時D、4小時以上時間頻數(shù)頻率1小時以內453012小時664424小時29194小時以上107（上表2平均每天的讀書時間頻數(shù)表）（上圖標2平均每天讀書時間分布的三菱柱形圖）從以上數(shù)據的匯總和整理可以看出每天讀書12小時的人有66個，占這次調查人數(shù)150人的44，且每天讀書24小時的有29人，占19，兩者綜合即每天讀書在14小時內的有95人，占63，說明我校南校區(qū)的大多數(shù)學生都有每天讀書的好習慣。但仍有45人每天的讀書時間在1小時以內，即基本不看，這些人占30,他們大都把時間用于交際，上網，外出娛樂等方面，把書扔在一邊，想起來就看，想不起來就不看，這部分人的學習態(tài)度比較消極，缺乏閱讀學習的主動性。剩下有10人每天看書的時間在4小時以上，占調查人數(shù)的7，這部分人讀書較為主動，通常有自己的讀書計劃。從以上情況可以看出至少70的人都有每天讀書的習慣，說明我校南校區(qū)學生大多具有讀書的習慣，整天閱讀情況良好。有一項權威的統(tǒng)計結果顯示，全國在校大學生平均每天閱讀時間在4小時以上的學生所占的比例為6，則檢驗本次調查結果是否支持本校學生平均每天讀書時間在4小時以上的學生比例為6的假設（005）解H06H16P101507N150ZP/76/ERROR0516（1）/N這是一個雙側檢驗，當005時，有Z/2196由于ZZ/2，不能拒絕H0所以，調查結果支持了本校在校大學生平均每天讀書時間在4小時以上的學生比例為6的看法。3、對我校大學生讀書量的分析每個月平均讀幾本書（）A、02本B、35本C、68本D、8本以上月讀書量頻數(shù)頻率02本785235本53468本18128本以上32（上表3我校大學生每月的讀書量的頻數(shù)及頻率情況）020406080頻數(shù)02本35本68本8本以上（上圖3我校大學生閱讀數(shù)量頻數(shù)分布圖）對樣本3進行分析N150,設每月讀書量02本的頻率為P1，其他依次為P2、P3、P4，由此可見每月讀書02本的人數(shù)最多，以95的置信水平來估計我院學生月讀書為02本所占比例的置信區(qū)間P1Z/2P11P1/N5219652152/150524074793,5607綜合分析，我院有47935607的同學每月讀書為02本；單從數(shù)據表面我們就可以看到調查者中有78人每月的讀書量為兩本以內，占調查人數(shù)的52，過半數(shù)以上；每月讀書量為3到5本的人數(shù)占總調查人數(shù)的34；而每月讀書量在8本以上的僅占總人數(shù)的2。有這些數(shù)據不難看出我院大多數(shù)學生的讀書量還十分有限，大多同學的讀書量還很少，不能抽出更多的時間來讀書。只有極少的同學能夠堅持較大的讀書量；因此鼓勵和培養(yǎng)我院學生的讀書熱情十分必要。4關于本校讀書氣氛的看法信息及分析你認為本校的讀書氛圍如何（）A、非常好，大家都喜歡讀書B、一般，讀書態(tài)度平淡C、很差，沒多少人讀書D、不清楚向上積累選項頻數(shù)頻率人數(shù)比率A非常好，大家都喜歡讀書18131813B一般，讀書態(tài)度平淡1016711980C很差，沒多少人讀書231514295D不清楚85150100合計150100（上表4本校讀書氣氛的看法頻數(shù)分布表）（上圖4本校學生對讀書氣氛的看法的向上積累分布圖）從以上統(tǒng)計數(shù)據的整理和匯總可以看出，有18人認為我校南校區(qū)讀書氣氛非常好，大家都喜歡讀書，占13的比率，他們或酷愛讀書或接觸的環(huán)境中人們都喜歡讀書，讀書氛圍好，有101人認為本校讀書氛圍一般，讀書態(tài)度平淡，這部分人占到本次調查人數(shù)的67，他們認為大學生學習理論知識和學習社會實踐的地方，讀書時日常理論學習的一部分，同學們對讀書有一定得興趣，讀書的總體氛圍一般；另外23人和8人認為學校讀書氛圍很差或干脆不清楚，分別占到了全體人數(shù)的15和5，這部分人本身不喜歡讀書或接觸到的環(huán)境中人們對讀書沒有絲毫興趣或根本就沒有注意讀書這一現(xiàn)象，以至于對讀書情況沒有較為清晰的認識。從分析的數(shù)據中可以看出認為本校學習氛圍一般或非常好的人共有119人，占到本次調查人數(shù)的80，因此可分析出我校南校區(qū)整體氛圍較好，有較大提升空間。5有關我校南校區(qū)圖書館存在的不足和問題的信息及分析你認為南區(qū)圖書館存在以下哪些問題（）A、圖書種類少B、藏書量少C、圖書更新速度慢D、讀書硬件條件差E、圖書擺放不合理F、其他問題選項頻數(shù)頻率圖書種類少9765藏書量少9865圖書更新速度慢9363讀書硬件條件差7047圖書布局不合理3725其他3423（上表5我校南校區(qū)圖書館存在問題的頻數(shù)分布表）020406080100頻數(shù)圖書種類少藏書量少圖書更新速度慢讀書硬件條件差圖書布局不合理其他（上圖5我校南區(qū)圖書館存在問題的三菱柱形圖）為了使收集到信息更全面更有效，我們把第十題設為多選，其中有97人次認為圖書種類少，93人認為圖書更新速度慢，70人認為讀書硬件條件差，有37人認為圖書擺放布局不甚合理，另有34人認為圖書還存在除上述外的其他問題。從數(shù)據的整理可以看以看出，認為圖書館存在“圖書更新速度慢”，“圖書種類少”，“藏書量少”問題的人數(shù)都將近100人，即23的人認為我校圖書館主要存在以上三個問題?？梢娢倚Ｄ闲^(qū)在以上幾個問題上有待解決。本學期學習心得這學期統(tǒng)計學課的開始樊老師便要求大家盡快自由結合成學習小組，并提出在學期結束時要做出一項調查問卷分析報告。并要求同學們首先將自己的小組確定下來，然后提出自己要調查問題的題目；分析報告要按照接下來課程中講的內容進行分析。這樣使同學們在接下來的學習中更有針對性，從而極大的提高了學習效率，從而全面調動同學們的學習興趣。同時同學們在調查過程中也收獲了很多課本之外的東西，如為了保證問卷的回收率，同學們不得不考慮問卷題目類型的設計問題，即如何才能讓被調查者愿意回答你的問題。這對于提升自己的交流溝通能力也十分必要。發(fā)放的過程中大家也體會到作為市場營銷專業(yè)的一名學生在未來的工作生涯中溝通能力的重要性。對統(tǒng)計學的學習，雖然只是短暫的一學期時間，但自己感覺學到了很多東西。而這些學到知識中不單單是統(tǒng)計學的一些理論性的東西，而更多的是在實踐性的學習中得到的能力以及靈活運用所學知識的技巧。使自己在一學期的學習結束時不會產生認為自己學的都是些沒什么用的死板的理論的感覺，這一點是自己感覺最欣慰的，因為我們真切的體會到學到的是一門技能，掌握的是一種能力，而自己并非“書呆子”；自己能用所學的只是解決現(xiàn)實問題。除此之外，感覺還有很大的收獲就是樊老師在單純的統(tǒng)計學理論性教學中能貫穿其中為大家介紹一些人文方面的知識；使大家明白在當今這種全球化的市場經濟條件下大家都在追求物質、金錢、世俗價值觀的時代下，還有真善美的存在；使我們明白在這種物質追求的同時保持心底的一份寧靜的重要