2005年高考英語試卷湖南卷評析株洲市高三英語教學(xué)研究小組一、總體分析2005年高考英語試卷（湖南卷）的突出特點是“緊扣大綱，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新”。試卷堅持了英語測試改革的方向“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重交際”，刪除了考試效度差的改錯題，增加了聽力填空題，寫作填空題，以考查考生綜合運用語言知識與各種技能快速獲取信息、表達信息的能力。試卷既充分地體現(xiàn)了教學(xué)大綱和考試大綱的要求，又較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。試卷的難、中、易比例合理，試卷長度合適，中等程度的考生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成全卷。卷面上沒有出現(xiàn)偏題、怪題。2005年高考英語試卷（湖南卷）的命題指導(dǎo)思想基本上體現(xiàn)在以下兩方面1命題原則與大綱要求一致語言知識題的命制原則為保證知識覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用題的命制原則為語言必須放在實際的、并盡可能不同的情景中運用；語言必須適合具體的交際行為；考核的焦點在于是否達到交際目的；語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。“擺脫純粹的語法試題”是英語高考試題的改革方向和趨勢。2、保持穩(wěn)定，試卷難度略有下降試卷的理想難度為055左右。在命題的整個過程中，要考慮到各試題難度情況、考生整體能力變化等各種因素，使試卷難度趨近于這一難度。命題人希望整份試卷難度的穩(wěn)定，而非試卷中各個大題難度的穩(wěn)定。一般來講，命題人每年均會根據(jù)前一年度社會對命題的評價和建議，適當(dāng)調(diào)整各大題的難度，以體現(xiàn)命題的指導(dǎo)思想，并使當(dāng)年試卷與前幾年試卷難度基本一致。2005在基本保持全國卷整體風(fēng)格的前提下，對試卷結(jié)構(gòu)和命題內(nèi)容進行適度的調(diào)整，加大對考生能力的考查力度，適當(dāng)體現(xiàn)湖南地方特色。今年，英語考試題型增加了填空部分。具體的題型變化為第一部分聽力由三節(jié)組成。第一節(jié)、第二節(jié)為選擇不變，第三節(jié)為填空。第三節(jié)填空考查考生獲取、概括、表達主要信息的能力?？忌犕瓴牧虾螅匆笸瓿伤o的任務(wù)。聽力材料朗讀兩遍，約150字。本節(jié)共3小題，每小題15分，滿分45分。第二部分單項選擇、完型填空和第三部分閱讀理解題型保持不變。第四部分書面表達由兩節(jié)組成，第一節(jié)填空、第二節(jié)作文。第一節(jié)由原來的短文改錯變?yōu)樘羁?；第二?jié)題型不變。而第一節(jié)填空主要考查考生綜合運用語言知識與各種技能的能力，既考查考生快速獲取信息的能力，也考查考生組織信息、表達信息的能力。材料為一篇300字左右的文章。考生閱讀文章后，根據(jù)題目的要求，完成短文后的任務(wù)。本節(jié)共10小題，每小題1分，滿分10分。2005年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科湖南卷試卷結(jié)構(gòu)表內(nèi)容節(jié)題量計分時間（分鐘）第一節(jié)聽短對話，選擇答案5第二節(jié)聽長對話，選擇答案12第一部分聽力第三節(jié)聽取信息，填空33020第一節(jié)單項選擇15第二部分英語知識運用第二節(jié)完型填空204525第三部分閱讀理解204035第一節(jié)填空10第四部分書面表達第二節(jié)寫作13540總計851150120二、2005年高考英語試題分類解析（一）聽力理解能力2005年高考英語（湖南卷）聽力測試為自命題聽力試題。聽力試題特點質(zhì)量高、交際性強、考查點全面。聽力試題與往年相比難度略有下降。聽力試題從易到難分布，體現(xiàn)人文關(guān)懷。聽力聲音真實地道，語音語調(diào)自然，語速比2004年稍慢。聽力試題第一節(jié)內(nèi)容較容易，使學(xué)生能平穩(wěn)地進入應(yīng)試狀態(tài)。17道選擇題的考點分布為主旨要義1題（第8題）；事實性具體信息8道題（3，4，10，12，15，18，19，20題）；簡單推斷題5道（第1，2，6，9，11題）；意圖、觀點、態(tài)度題6道（第5，7，13，14，16，17題）。體現(xiàn)了說明對考生“獲取事實性的具體信息的能力”、“把握對話的主旨要義的能力”“對所聽到的對話背景作出推斷的能力”的考查。聽力填空題要求考生在獲取主要信息的基礎(chǔ)上寫出信息詞。填入的詞全部是常見詞匯，并且除第18題外，第19，20題都沒有詞形變化。（二）英語知識運用能力2005年高考英語知識運用試題的特點是平穩(wěn)、難度不大、知識點覆蓋全面、突出語篇。1單項填空試題單項填空題，較2004年更能體現(xiàn)教綱和考綱精神，比較注重語用和情景的理解，較好地避免了單純的語法條文的考查，體現(xiàn)了語言的實用性特點，考查的重點突出動詞部分（共7道題），有利于中學(xué)英語教和學(xué)。高考英語中的單項填空試題主要考查1）語法知識；2）運用語法知識的能力；3）搭配、習(xí)慣用法；對詞語的正確理解能力。2005年高考試卷中的單項填空試題內(nèi)容覆蓋面廣、試題重點突出，強調(diào)動詞用法能力的考查。英語動詞的學(xué)習(xí)是中學(xué)英語教學(xué)中的重點和難點，考查的重點突出了對動詞的考查（共7道題），有利于中學(xué)英語教和學(xué)。該試題較2004年更能體現(xiàn)教綱和考綱精神，其設(shè)計遵循“以能力立意”的原則，突出語境理解的作用，較好地避免了單純的語法條文的考查，體現(xiàn)了語言的實用性特點。注重基礎(chǔ)知識在語境中理解與運用的考查。單項填空試題能力層次分類分析1）語法理解和運用能力動詞時態(tài)32SINCEIWONTHEBIGPRIZE,MYTELEPHONEHASNTSTOPPEDRINGINGPEOPLETOASKHOWIAMGOINGTOSPENDTHEMONEYAPHONEBWILLPHONECWEREPHONINGDAREPHONING此題考查動詞時態(tài)現(xiàn)在進行時可以表示現(xiàn)階段正在進行的動作或發(fā)生的事，如SHEISLEARNINGENGLISHATCOLLEGEHEISTAKINGPHYSICSTHISSEMESTER根據(jù)題干所提供的語境，SINCEIWONTHEBIGPRIZE,MYTELEPHONEHASNTSTOPPEDRINGING,可知現(xiàn)階段人們在不停的給我打電話。正確答案為D。情態(tài)動詞24LUCYDOESNTMINDLENDINGYOUHERDICTIONARYSHEIVEALREADYBORROWEDONEACANTBMUSTNTCNEEDNTDSHOULDNT此題考查在特定語境中情態(tài)動詞的運用。通過對所提供的語境IVEALREADYBORROWEDONE的理解，推斷出正確選項應(yīng)該是C“NEEDNT”。NEEDNT表示不需要了。CANT不能（不許）；MUSTNT不行（禁止）；SHOULDNT不該（責(zé)備）。非謂語動詞34ISENDYOU100DOLLARSTODAY,THEREST_INAYEARAFOLLOWSBFOLLOWEDCTOFOLLOWDBEINGFOLLOWED句意今天我先給你寄100美元。其余的錢一年內(nèi)陸續(xù)寄過去。本題測試非謂語動詞的用法。THEREST和TOFOLLOW構(gòu)成獨立主格結(jié)構(gòu)。不定式表主動和將來。此題太注重語法結(jié)構(gòu)，語境不強，有?？疾榉较?。答案為C。復(fù)合句27FRANKSDREAMWASTOHAVEHISOWNSHOPTOPRODUCETHEWORKINGSOFHISOWNHANDSATHATBINWHICHCBYWHICHDHOW“介詞WHICH”后接不定式短語作后置定語，相當(dāng)于一個省略的定語從句，INWHICH/WHEREHECOULDPRODUCE。INWHICHINTHESHOP又如ALLOWMEHALFANHOURINWHICHTOTYPETHELETTERHEHASAKNIFEWITHWHICHTODEFENDHIMSELFSHEHASSAVEDANOTHERTHOUSANDDOLLARSWITHWHICHTOSUPPORTHERFAMILYHEHADNOPRETEXT借口ONWHICHTOBREAKHISPROMISESHEISAPLEASANTGIRLWITHWHOMTOWORKWITH3）識記、理解并靈活使用固定搭配的能力26IWASJUSTTALKINGTOMARGARETWHENJACKSONACUTINBCUTDOWNCCUTOUTDCUTUP句意我正要和MARGARET交談這時JACKSON插嘴了。本題測試動詞短語的用法。CUTDOWN砍倒削減；CUTOUT切掉停止；CUTUP切碎抨擊。該試題考查理解運用動詞詞組的能力。在準(zhǔn)確分析語境的前提下，動詞詞組掌握得比較好，選出正確答案A是不難的。動詞詞組很多，而且每個詞組常常有幾個甚至更多的含義，所以要很好地掌握它們的意思，只靠死記硬背不行，要在大量語言材料輸入的同時，觀察和體驗這些短語在特定語境中的用法。冠詞29ICANTREMEMBERWHENEXACTLYTHEROBINSONSLEFT_CITYIONLYREMEMBERITWAS_MONDAYATHE,THEBA,THECA,ADTHE,A句意我不記得ROBINSONS一家離開這座城市確切時間了我只記得那是一個周一本題測試冠詞的用法。哪座城市雙方都知道，是特指；周一則不確定，是泛指。答案D。英語口語交際能力21ITSCLOUDYHEREPLEASETAKEANUMBRELLAAYES,TAKEITEASYBWELL,ITJUSTDEPENDSCOK,JUSTINCASEDALLRIGHTYOUAREWELCOME句意這兒陰天。請帶上一把雨傘。好的，以防萬一。四個選項只有C符合語境。TAKEITEASY從容不緊張；ITJUSTDEPENDS那要看情況；YOUAREWELCOME別客氣不用謝。答案。通過分析可以看出單項填空試題考查的能力可以具體歸納為三個方面A特定語境中理解運用語法知識的能力；B特定語境中理解運用詞匯知識的能力；C特定語境中理解運用日常交際用語的能力。該試題考查趨勢考查點由強調(diào)語法結(jié)構(gòu)向靈活的語言運用轉(zhuǎn)移、詞義理解設(shè)問更加靈活多變。2完形填空試題完形填空題所選材料為一篇作者一家人把家從BOSTON搬往TUCSON，ARIZONA前后，作者所經(jīng)歷的事情的短文，內(nèi)容親切，語言自然，大部分句子結(jié)構(gòu)簡單，無長句和難句，好讀易懂?？疾榈闹攸c仍然是對文章的上下文的邏輯判斷推理能力和全篇理解能力考查。絕大多數(shù)選項都需要通過對全文進行判斷才能選對。整卷結(jié)構(gòu)減少了單句層次的試題，增加了語篇理解的試題；設(shè)題角度突出考查對整句，對上下文乃至全篇的理解，選項中沒有出現(xiàn)怪題、難題和偏題，有利于中等學(xué)生發(fā)揮水平。該試題以考查實詞為主，例如動詞、名詞、副詞、形容詞等。短文20個空中動詞8個；名詞4個；副詞4個、形容詞1個；連詞2個；介詞1個。試題特點每小題所給出的4個選項一般都屬于相同詞類，同一范疇；錯誤選項也多半可以和空前、空后文字形成某種搭配，從而起到一定的干擾與迷惑作用。選項所用詞匯沒有重復(fù)，盡可能增加考查內(nèi)容的覆蓋面。完形填空試題重點考查考生閱讀、理解、分析、推理、判斷、運用等方面綜合的能力。考生在對殘缺不全的文章進行閱讀并理解之后，分析各小題四個選項的區(qū)別，然后選出正確答案，使補全后的文章意思通暢，結(jié)構(gòu)完整?？忌仨氉龅酵ㄆ紤]，掌握主題，根據(jù)上下文提供的語境，進行推敲，運用自己對語法的掌握，對詞的固定搭配及詞義，句型的了解等得出結(jié)論。這一系列復(fù)雜的心理過程，必須在1520分鐘內(nèi)完成，因此該試題難度比較大。完形填空試題考查趨勢由局部理解向整體理解轉(zhuǎn)移1）整卷結(jié)構(gòu)減少了單句層次的試題；明顯增加了語篇理解的試題；2）設(shè)問角度突出考查對整句，對上下文乃至全篇的理解。完形填空試題能力分類分析“點”的考查看懂本句就能知道答案，如40、THEWORDS,SOSMALL,DIDNTSEEMBIGENOUGHTOHOLDMYNEWLIFE41、IWATCHEDTHESCENECHANGEFROMGREENTREESTOFLATDUSTYPLAINSTOHIGHMOUNTAINS48、IEXPLAINEDTHATIWAS,INFACT,NEWTOTHEENTIRESTATE52、THATVASTNESSWHENYOUSTANDONTHEMOUNTAINSOVERLOOKINGTHEDESERT53、YOUCANSENSEHOWLITTLEYOUAREINCOMPARISONWITHTHEWORLD“線”的考查考查考生對文段語境理解的能力。考生必須通過語境判斷，一般看懂一兩句話的情景鋪墊。如37題讀到MYSISTERSANDISATAROUNDTHEFIRE可知MYFATHERGATHEREDUS49題讀到HOWCOULDIEXPLAINHOWIFINDTHEDESERT可知49空應(yīng)選DESERT其余如36、38、39、45也是看前后一兩句臨近的句子。“面”的考查考查考生對文章內(nèi)容進行邏輯分析，推理判斷能力。要求考生能對上下文，上下段把其內(nèi)在關(guān)連和連貫意義的理解。在做好“點”、“線”的基礎(chǔ)上才能做好“面”的題。如43題要明白我家是在搬家定居在一個新的環(huán)境，所以用SETTLE50題從NOTREALIZINGTHATTHEUNIVERSEWOULDSUDDENLYCHANGEITSCOURSE和BUTTHEWORLDCHANGED以及MYOLDERSISTERSWERESADATTHELOSSOFFRIENDS可推測人們對于搬家尤其是定居在沙漠中的反應(yīng)是SHOCKED55題的選擇要回看THEWORDS,SOSMALL,DIDNTSEEMBIGENOUGHTOHOLDMYNEWLIFE和BUTTHEWORLDCHANGED高考完形填空試題考查的要點我們可以概括為16個字“信息常識，上下呼應(yīng)，搭配遣詞，邏輯貫通”。完形填空試題的考查核心是考查考生的復(fù)寫能力，因此考生在做完形填空試題時必須運用寫文章的常識。要使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，必須要上下互相呼應(yīng)。必須把握住“文中無閑句，句中無閑字”這一原則。每選一個選項都要考慮到選項所在的句子與上下文有無必然的聯(lián)系，切不可由于錯選而使選項所在的句子成為與上下文毫無聯(lián)系的閑句。詞匯考查方面注重根據(jù)語境進行遣詞造句能力的考查。對文章理解能做到上下文融會貫通也完形填空的考查點之一。文章中若有上文的因為，下文必有所以；若上文若有其然，下文必其所以然。閱讀短文需要考生從字里行間中仔細揣摩，在復(fù)寫的過程中只有同原文作者的寫作意圖相吻合才能摸索出因為與所以，或其所然與其所以然之間的脈絡(luò)。（三）閱讀理解能力高考閱讀文章選材要求1）閱讀材料的主題要明確，話題要新，要有時代感，2）語言應(yīng)地道，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，在時間順序、空間順序或邏輯推理上要有較大的復(fù)雜性。3）材料長短適宜。平均每篇短文300詞左右，但每篇文章要有足夠的信息量，以供設(shè)題之用。其中文章詞量約占2/3，試題詞量約占1/3。4）語言難易要適度。材料中的生詞量應(yīng)控制在1以內(nèi)（由構(gòu)詞法形成的詞不計為生詞），避免短文中出現(xiàn)太多的漢語釋義。每篇注釋的詞控制在3個以內(nèi)。5）材料應(yīng)具有真實性，原汁原味，選材新穎，避免選用廣為流傳和人所共知的材料，可涉及科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟和生活等。6）體裁應(yīng)多樣化，應(yīng)有敘述文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。每套試題最好有一篇考查特定信息能力的廣告、公告類材料，也可選用科普、新聞等體裁。2005年該試題有以下特點閱讀理解題選材與去年相比更能貼近生活，反映時代特點，滲透文化意識，強調(diào)實際應(yīng)用，體裁和題材多樣，集知識、科技、教育、趣味為一體。生詞率和文章長度略有上升，5篇文章的總詞量為2180左右（短文單詞1545個，題目單詞639個）。命題者著重考查學(xué)生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語法和語篇文脈等理解生詞的能力；信息量加大，對閱讀速度的要求進一步提高；語篇意識加強，設(shè)題手法靈活，提問深入。文章難易搭配適度,A篇話題輕松易懂,講述某樂隊成員開車超速而又因為警察是個歌迷而免于罰款的故事；B篇稍難,介紹THOMASTALLISSCHOOL的一個鼓勵學(xué)生利用收藏愛好進行創(chuàng)新寫作的活動；C篇難度在于時空線索交錯,新聞體裁，介紹一個冷靜面對失敗而不失志的奧運長跑選手。D篇最難，報刊上的讀者來信，討論大家熟悉的話題給小費的原因；E篇稍難，說明文，介紹美國節(jié)能材料的運用。增加了幾個不影響閱讀的陌生詞組，如PULLOVER,TURNSOUT,RUNOVER有幾個熟悉的名詞或形容詞用作動詞，如SPEED,CLOCK,GROUP,FREQUENT等。D篇中一些句子理解有難度。如IWASHALFWAYTHROUGHPROFESSORRAJPERSAUDSARTICLE“WHATSTHETIPPINGPOINT”（FINANCIALTIMESWEEKEND,APRIL910）WHENITOCCURREDTOMETHATWHATIWASREADINGWASNOTIRONIC當(dāng)我讀RAJPERSAUD教授的文章“小費的意義”到一半時，我突然意識到我所讀的并不可笑。NOTTIPPINGATALLINANONFASTFOODRESTAURANTISNOTACHOICE在非賣快餐的餐館消費不付小費是不合時宜的。ITISONLYWHENTHETIPPERISASTRANGERANDLIKELYTOREMAINSOTHATTHESYSTEMDOESNOTWORKTOHISORHERADVANTAGE只有當(dāng)給小費的人是個生人且一直不為餐館所熟悉，那么小費就不會給他或她帶來好處。（ITISTHAT強調(diào)句結(jié)構(gòu)）APHILADELPHIABUILDINGFIRMISNOWWORKINGON“SMARTWRAP”THATUSESTINYSOLARCOLLECTORSTOCATCHTHESUNSENERGYANDTRANSMITTERS傳輸器THEWIDTHOFAHUMANHAIRTOMOVEIT費城一家建筑公司正在研究“SMARTWRAP”，它可利用微小的太陽能收集器來采集太陽能并用只有頭發(fā)絲般寬的傳輸器來傳送太陽能。該句中THEWIDTHOFAHUMANHAIR為名詞短語作定語修飾TRANSMITTERS。閱讀能力重點考查點為信息搜尋準(zhǔn)確到位的能力（第56、57、59、63、66、69、72、73小題）根據(jù)上下文推測生詞詞義及句意（第60、65、74小題）推理判斷能力考查推理判斷能力是對潛在能力的測試，讀文章不完全是被動的“讀”，而要主動的“思”，探究文章之外的知識。根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷時要有理有據(jù)，有時文章沒有現(xiàn)成結(jié)論，要根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷想象。有時試題的題目對文章中的說法變換了敘述角度或表達方式，是否符合文章不能直接看出，需要在正確把握文章的前提下分析判斷，推理出符合文章的選項。（第58、62、64、68、70、71小題）理解主旨大意這是較高層次的思維能力試題，包括想象思維，邏輯思維以及從局部到整體的概括思維能力等。一篇文章內(nèi)容很多，但是其核心意思可以用一句或幾句話概括。“歸納”和“概括”考查的重點是在閱讀理解基礎(chǔ)上對文章進一步分析和整理的能力?！皻w納”和“概括”的考查可能要求歸納某一段的思想內(nèi)容，也可能要求對文章整篇中心做歸納（第67、75小題）。（四）書面表達試題1閱讀填空此文介紹美國老齡化現(xiàn)象及原因和所造成的后果。詞數(shù)229。該題型設(shè)計的目的在測試考生的閱讀理解能力基礎(chǔ)之上，側(cè)重考查考生的搜索信息，歸納整理信息，科學(xué)地表述信息的能力。此文章后面所設(shè)的題目樣式就相當(dāng)于考生原來在學(xué)課文時所做的NOTEMAKING題型。77、81、83、84、85題搜索信息；77、78題為歸納整理信息；79、82題為正確的表述信息能力的考查。2書面表達高考書面表達要求考生根據(jù)所給情景材料，在限定的字?jǐn)?shù)內(nèi)，用簡單明了的語言把內(nèi)容交待清楚。所要求的體裁多為應(yīng)用文（書信、通知、便條等），記敘文（看圖作文，縮寫等）和說明文（人物介紹，地點介紹等）。即貼近生活易于表達，所涉及的事或者已發(fā)生過，正發(fā)生或很快能發(fā)生。立足于中外溝通，情景設(shè)計合理，便于學(xué)生寫，學(xué)生也有話可寫，同時又給了不同程度的同學(xué)以不同的發(fā)揮空間。2005年高考書面表達題要求考生根據(jù)表格信息寫一篇100詞左右的書信。情景較真實，所要表達的要點比較明顯，且試題說明非常具體，預(yù)防了考生偏題，漏要點的可能性。不同層次的考生都有話可寫。開放力度比去年加大，能較好的區(qū)分優(yōu)秀考生和一般程度的考生。三、幾點建議1、高三教師應(yīng)該認(rèn)真研究近年來高考試卷，尤其是2005年的全國及自命題的試卷。了解他們的共性，又要知道自己省市試卷的個性，因為這些試卷的命題組都是在認(rèn)真研究考試大綱、汲取前一年幾份試卷成功經(jīng)驗，認(rèn)真聽取社會各界對前一年試卷的建議的基礎(chǔ)之上命制的試卷。這種了解與研究會對新學(xué)年的教學(xué)與復(fù)習(xí)備考有很大的啟發(fā)作用。2、聽力復(fù)習(xí)要精聽和泛聽相結(jié)合。聽力課上應(yīng)該提高聽的頻度，即縮短每次聽的時間，增加每周的次數(shù)，聽力的提高必須通過不斷實踐來實現(xiàn)。