2005年高考英語試卷湖南卷評析株洲市高三英語教學(xué)研究小組一、總體分析2005年高考英語試卷（湖南卷）的突出特點(diǎn)是“緊扣大綱，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新”。試卷堅(jiān)持了英語測試改革的方向“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重交際”，刪除了考試效度差的改錯(cuò)題，增加了聽力填空題，寫作填空題，以考查考生綜合運(yùn)用語言知識與各種技能快速獲取信息、表達(dá)信息的能力。試卷既充分地體現(xiàn)了教學(xué)大綱和考試大綱的要求，又較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。試卷的難、中、易比例合理，試卷長度合適，中等程度的考生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成全卷。卷面上沒有出現(xiàn)偏題、怪題。2005年高考英語試卷（湖南卷）的命題指導(dǎo)思想基本上體現(xiàn)在以下兩方面1命題原則與大綱要求一致語言知識題的命制原則為保證知識覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用題的命制原則為語言必須放在實(shí)際的、并盡可能不同的情景中運(yùn)用；語言必須適合具體的交際行為；考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的；語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力?！皵[脫純粹的語法試題”是英語高考試題的改革方向和趨勢。2、保持穩(wěn)定，試卷難度略有下降試卷的理想難度為055左右。在命題的整個(gè)過程中，要考慮到各試題難度情況、考生整體能力變化等各種因素，使試卷難度趨近于這一難度。命題人希望整份試卷難度的穩(wěn)定，而非試卷中各個(gè)大題難度的穩(wěn)定。一般來講，命題人每年均會根據(jù)前一年度社會對命題的評價(jià)和建議，適當(dāng)調(diào)整各大題的難度，以體現(xiàn)命題的指導(dǎo)思想，并使當(dāng)年試卷與前幾年試卷難度基本一致。2005在基本保持全國卷整體風(fēng)格的前提下，對試卷結(jié)構(gòu)和命題內(nèi)容進(jìn)行適度的調(diào)整，加大對考生能力的考查力度，適當(dāng)體現(xiàn)湖南地方特色。今年，英語考試題型增加了填空部分。具體的題型變化為第一部分聽力由三節(jié)組成。第一節(jié)、第二節(jié)為選擇不變，第三節(jié)為填空。第三節(jié)填空考查考生獲取、概括、表達(dá)主要信息的能力?？忌犕瓴牧虾螅匆笸瓿伤o的任務(wù)。聽力材料朗讀兩遍，約150字。本節(jié)共3小題，每小題15分，滿分45分。第二部分單項(xiàng)選擇、完型填空和第三部分閱讀理解題型保持不變。第四部分書面表達(dá)由兩節(jié)組成，第一節(jié)填空、第二節(jié)作文。第一節(jié)由原來的短文改錯(cuò)變?yōu)樘羁眨坏诙?jié)題型不變。而第一節(jié)填空主要考查考生綜合運(yùn)用語言知識與各種技能的能力，既考查考生快速獲取信息的能力，也考查考生組織信息、表達(dá)信息的能力。材料為一篇300字左右的文章。考生閱讀文章后，根據(jù)題目的要求，完成短文后的任務(wù)。本節(jié)共10小題，每小題1分，滿分10分。2005年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科湖南卷試卷結(jié)構(gòu)表內(nèi)容節(jié)題量計(jì)分時(shí)間（分鐘）第一節(jié)聽短對話，選擇答案5第二節(jié)聽長對話，選擇答案12第一部分聽力第三節(jié)聽取信息，填空33020第一節(jié)單項(xiàng)選擇15第二部分英語知識運(yùn)用第二節(jié)完型填空204525第三部分閱讀理解204035第一節(jié)填空10第四部分書面表達(dá)第二節(jié)寫作13540總計(jì)851150120二、2005年高考英語試題分類解析（一）聽力理解能力2005年高考英語（湖南卷）聽力測試為自命題聽力試題。聽力試題特點(diǎn)質(zhì)量高、交際性強(qiáng)、考查點(diǎn)全面。聽力試題與往年相比難度略有下降。聽力試題從易到難分布，體現(xiàn)人文關(guān)懷。聽力聲音真實(shí)地道，語音語調(diào)自然，語速比2004年稍慢。聽力試題第一節(jié)內(nèi)容較容易，使學(xué)生能平穩(wěn)地進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)。17道選擇題的考點(diǎn)分布為主旨要義1題（第8題）；事實(shí)性具體信息8道題（3，4，10，12，15，18，19，20題）；簡單推斷題5道（第1，2，6，9，11題）；意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度題6道（第5，7，13，14，16，17題）。體現(xiàn)了說明對考生“獲取事實(shí)性的具體信息的能力”、“把握對話的主旨要義的能力”“對所聽到的對話背景作出推斷的能力”的考查。聽力填空題要求考生在獲取主要信息的基礎(chǔ)上寫出信息詞。填入的詞全部是常見詞匯，并且除第18題外，第19，20題都沒有詞形變化。（二）英語知識運(yùn)用能力2005年高考英語知識運(yùn)用試題的特點(diǎn)是平穩(wěn)、難度不大、知識點(diǎn)覆蓋全面、突出語篇。1單項(xiàng)填空試題單項(xiàng)填空題，較2004年更能體現(xiàn)教綱和考綱精神，比較注重語用和情景的理解，較好地避免了單純的語法條文的考查，體現(xiàn)了語言的實(shí)用性特點(diǎn)，考查的重點(diǎn)突出動詞部分（共7道題），有利于中學(xué)英語教和學(xué)。高考英語中的單項(xiàng)填空試題主要考查1）語法知識；2）運(yùn)用語法知識的能力；3）搭配、習(xí)慣用法；對詞語的正確理解能力。2005年高考試卷中的單項(xiàng)填空試題內(nèi)容覆蓋面廣、試題重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動詞用法能力的考查。英語動詞的學(xué)習(xí)是中學(xué)英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考查的重點(diǎn)突出了對動詞的考查（共7道題），有利于中學(xué)英語教和學(xué)。該試題較2004年更能體現(xiàn)教綱和考綱精神，其設(shè)計(jì)遵循“以能力立意”的原則，突出語境理解的作用，較好地避免了單純的語法條文的考查，體現(xiàn)了語言的實(shí)用性特點(diǎn)。注重基礎(chǔ)知識在語境中理解與運(yùn)用的考查。單項(xiàng)填空試題能力層次分類分析1）語法理解和運(yùn)用能力動詞時(shí)態(tài)32SINCEIWONTHEBIGPRIZE,MYTELEPHONEHASNTSTOPPEDRINGINGPEOPLETOASKHOWIAMGOINGTOSPENDTHEMONEYAPHONEBWILLPHONECWEREPHONINGDAREPHONING此題考查動詞時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作或發(fā)生的事，如SHEISLEARNINGENGLISHATCOLLEGEHEISTAKINGPHYSICSTHISSEMESTER根據(jù)題干所提供的語境，SINCEIWONTHEBIGPRIZE,MYTELEPHONEHASNTSTOPPEDRINGING,可知現(xiàn)階段人們在不停的給我打電話。正確答案為D。情態(tài)動詞24LUCYDOESNTMINDLENDINGYOUHERDICTIONARYSHEIVEALREADYBORROWEDONEACANTBMUSTNTCNEEDNTDSHOULDNT此題考查在特定語境中情態(tài)動詞的運(yùn)用。通過對所提供的語境IVEALREADYBORROWEDONE的理解，推斷出正確選項(xiàng)應(yīng)該是C“NEEDNT”。NEEDNT表示不需要了。CANT不能（不許）；MUSTNT不行（禁止）；SHOULDNT不該（責(zé)備）。非謂語動詞34ISENDYOU100DOLLARSTODAY,THEREST_INAYEARAFOLLOWSBFOLLOWEDCTOFOLLOWDBEINGFOLLOWED句意今天我先給你寄100美元。其余的錢一年內(nèi)陸續(xù)寄過去。本題測試非謂語動詞的用法。THEREST和TOFOLLOW構(gòu)成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。不定式表主動和將來。此題太注重語法結(jié)構(gòu)，語境不強(qiáng)，有?？疾榉较颉４鸢笧镃。復(fù)合句27FRANKSDREAMWASTOHAVEHISOWNSHOPTOPRODUCETHEWORKINGSOFHISOWNHANDSATHATBINWHICHCBYWHICHDHOW“介詞WHICH”后接不定式短語作后置定語，相當(dāng)于一個(gè)省略的定語從句，INWHICH/WHEREHECOULDPRODUCE。INWHICHINTHESHOP又如ALLOWMEHALFANHOURINWHICHTOTYPETHELETTERHEHASAKNIFEWITHWHICHTODEFENDHIMSELFSHEHASSAVEDANOTHERTHOUSANDDOLLARSWITHWHICHTOSUPPORTHERFAMILYHEHADNOPRETEXT借口ONWHICHTOBREAKHISPROMISESHEISAPLEASANTGIRLWITHWHOMTOWORKWITH3）識記、理解并靈活使用固定搭配的能力26IWASJUSTTALKINGTOMARGARETWHENJACKSONACUTINBCUTDOWNCCUTOUTDCUTUP句意我正要和MARGARET交談這時(shí)JACKSON插嘴了。本題測試動詞短語的用法。CUTDOWN砍倒削減；CUTOUT切掉停止；CUTUP切碎抨擊。該試題考查理解運(yùn)用動詞詞組的能力。在準(zhǔn)確分析語境的前提下，動詞詞組掌握得比較好，選出正確答案A是不難的。動詞詞組很多，而且每個(gè)詞組常常有幾個(gè)甚至更多的含義，所以要很好地掌握它們的意思，只靠死記硬背不行，要在大量語言材料輸入的同時(shí)，觀察和體驗(yàn)這些短語在特定語境中的用法。冠詞29ICANTREMEMBERWHENEXACTLYTHEROBINSONSLEFT_CITYIONLYREMEMBERITWAS_MONDAYATHE,THEBA,THECA,ADTHE,A句意我不記得ROBINSONS一家離開這座城市確切時(shí)間了我只記得那是一個(gè)周一本題測試冠詞的用法。哪座城市雙方都知道，是特指；周一則不確定，是泛指。答案D。英語口語交際能力21ITSCLOUDYHEREPLEASETAKEANUMBRELLAAYES,TAKEITEASYBWELL,ITJUSTDEPENDSCOK,JUSTINCASEDALLRIGHTYOUAREWELCOME句意這兒陰天。請帶上一把雨傘。好的，以防萬一。四個(gè)選項(xiàng)只有C符合語境。TAKEITEASY從容不緊張；ITJUSTDEPENDS那要看情況；YOUAREWELCOME別客氣不用謝。答案。通過分析可以看出單項(xiàng)填空試題考查的能力可以具體歸納為三個(gè)方面A特定語境中理解運(yùn)用語法知識的能力；B特定語境中理解運(yùn)用詞匯知識的能力；C特定語境中理解運(yùn)用日常交際用語的能力。該試題考查趨勢考查點(diǎn)由強(qiáng)調(diào)語法結(jié)構(gòu)向靈活的語言運(yùn)用轉(zhuǎn)移、詞義理解設(shè)問更加靈活多變。2完形填空試題完形填空題所選材料為一篇作者一家人把家從BOSTON搬往TUCSON，ARIZONA前后，作者所經(jīng)歷的事情的短文，內(nèi)容親切，語言自然，大部分句子結(jié)構(gòu)簡單，無長句和難句，好讀易懂?？疾榈闹攸c(diǎn)仍然是對文章的上下文的邏輯判斷推理能力和全篇理解能力考查。絕大多數(shù)選項(xiàng)都需要通過對全文進(jìn)行判斷才能選對。整卷結(jié)構(gòu)減少了單句層次的試題，增加了語篇理解的試題；設(shè)題角度突出考查對整句，對上下文乃至全篇的理解，選項(xiàng)中沒有出現(xiàn)怪題、難題和偏題，有利于中等學(xué)生發(fā)揮水平。該試題以考查實(shí)詞為主，例如動詞、名詞、副詞、形容詞等。短文20個(gè)空中動詞8個(gè)；名詞4個(gè)；副詞4個(gè)、形容詞1個(gè)；連詞2個(gè)；介詞1個(gè)。試題特點(diǎn)每小題所給出的4個(gè)選項(xiàng)一般都屬于相同詞類，同一范疇；錯(cuò)誤選項(xiàng)也多半可以和空前、空后文字形成某種搭配，從而起到一定的干擾與迷惑作用。選項(xiàng)所用詞匯沒有重復(fù)，盡可能增加考查內(nèi)容的覆蓋面。完形填空試題重點(diǎn)考查考生閱讀、理解、分析、推理、判斷、運(yùn)用等方面綜合的能力?？忌趯埲辈蝗奈恼逻M(jìn)行閱讀并理解之后，分析各小題四個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別，然后選出正確答案，使補(bǔ)全后的文章意思通暢，結(jié)構(gòu)完整。考生必須做到通篇考慮，掌握主題，根據(jù)上下文提供的語境，進(jìn)行推敲，運(yùn)用自己對語法的掌握，對詞的固定搭配及詞義，句型的了解等得出結(jié)論。這一系列復(fù)雜的心理過程，必須在1520分鐘內(nèi)完成，因此該試題難度比較大。完形填空試題考查趨勢由局部理解向整體理解轉(zhuǎn)移1）整卷結(jié)構(gòu)減少了單句層次的試題；明顯增加了語篇理解的試題；2）設(shè)問角度突出考查對整句，對上下文乃至全篇的理解。完形填空試題能力分類分析“點(diǎn)”的考查看懂本句就能知道答案，如40、THEWORDS,SOSMALL,DIDNTSEEMBIGENOUGHTOHOLDMYNEWLIFE41、IWATCHEDTHESCENECHANGEFROMGREENTREESTOFLATDUSTYPLAINSTOHIGHMOUNTAINS48、IEXPLAINEDTHATIWAS,INFACT,NEWTOTHEENTIRESTATE52、THATVASTNESSWHENYOUSTANDONTHEMOUNTAINSOVERLOOKINGTHEDESERT53、YOUCANSENSEHOWLITTLEYOUAREINCOMPARISONWITHTHEWORLD“線”的考查考查考生對文段語境理解的能力。考生必須通過語境判斷，一般看懂一兩句話的情景鋪墊。如37題讀到MYSISTERSANDISATAROUNDTHEFIRE可知MYFATHERGATHEREDUS49題讀到HOWCOULDIEXPLAINHOWIFINDTHEDESERT可知49空應(yīng)選DESERT其余如36、38、39、45也是看前后一兩句臨近的句子?！懊妗钡目疾榭疾榭忌鷮ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行邏輯分析，推理判斷能力。要求考生能對上下文，上下段把其內(nèi)在關(guān)連和連貫意義的理解。在做好“點(diǎn)”、“線”的基礎(chǔ)上才能做好“面”的題。如43題要明白我家是在搬家定居在一個(gè)新的環(huán)境，所以用SETTLE50題從NOTREALIZINGTHATTHEUNIVERSEWOULDSUDDENLYCHANGEITSCOURSE和BUTTHEWORLDCHANGED以及MYOLDERSISTERSWERESADATTHELOSSOFFRIENDS可推測人們對于搬家尤其是定居在沙漠中的反應(yīng)是SHOCKED55題的選擇要回看THEWORDS,SOSMALL,DIDNTSEEMBIGENOUGHTOHOLDMYNEWLIFE和BUTTHEWORLDCHANGED高考完形填空試題考查的要點(diǎn)我們可以概括為16個(gè)字“信息常識，上下呼應(yīng)，搭配遣詞，邏輯貫通”。完形填空試題的考查核心是考查考生的復(fù)寫能力，因此考生在做完形填空試題時(shí)必須運(yùn)用寫文章的常識。要使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，必須要上下互相呼應(yīng)。必須把握住“文中無閑句，句中無閑字”這一原則。每選一個(gè)選項(xiàng)都要考慮到選項(xiàng)所在的句子與上下文有無必然的聯(lián)系，切不可由于錯(cuò)選而使選項(xiàng)所在的句子成為與上下文毫無聯(lián)系的閑句。詞匯考查方面注重根據(jù)語境進(jìn)行遣詞造句能力的考查。對文章理解能做到上下文融會貫通也完形填空的考查點(diǎn)之一。文章中若有上文的因?yàn)?，下文必有所以；若上文若有其然，下文必其所以然。閱讀短文需要考生從字里行間中仔細(xì)揣摩，在復(fù)寫的過程中只有同原文作者的寫作意圖相吻合才能摸索出因?yàn)榕c所以，或其所然與其所以然之間的脈絡(luò)。（三）閱讀理解能力高考閱讀文章選材要求1）閱讀材料的主題要明確，話題要新，要有時(shí)代感，2）語言應(yīng)地道，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，在時(shí)間順序、空間順序或邏輯推理上要有較大的復(fù)雜性。3）材料長短適宜。平均每篇短文300詞左右，但每篇文章要有足夠的信息量，以供設(shè)題之用。其中文章詞量約占2/3，試題詞量約占1/3。4）語言難易要適度。材料中的生詞量應(yīng)控制在1以內(nèi)（由構(gòu)詞法形成的詞不計(jì)為生詞），避免短文中出現(xiàn)太多的漢語釋義。每篇注釋的詞控制在3個(gè)以內(nèi)。5）材料應(yīng)具有真實(shí)性，原汁原味，選材新穎，避免選用廣為流傳和人所共知的材料，可涉及科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟(jì)和生活等。6）體裁應(yīng)多樣化，應(yīng)有敘述文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。每套試題最好有一篇考查特定信息能力的廣告、公告類材料，也可選用科普、新聞等體裁。2005年該試題有以下特點(diǎn)閱讀理解題選材與去年相比更能貼近生活，反映時(shí)代特點(diǎn)，滲透文化意識，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，體裁和題材多樣，集知識、科技、教育、趣味為一體。生詞率和文章長度略有上升，5篇文章的總詞量為2180左右（短文單詞1545個(gè)，題目單詞639個(gè)）。命題者著重考查學(xué)生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語法和語篇文脈等理解生詞的能力；信息量加大，對閱讀速度的要求進(jìn)一步提高；語篇意識加強(qiáng)，設(shè)題手法靈活，提問深入。文章難易搭配適度,A篇話題輕松易懂,講述某樂隊(duì)成員開車超速而又因?yàn)榫焓莻€(gè)歌迷而免于罰款的故事；B篇稍難,介紹THOMASTALLISSCHOOL的一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生利用收藏愛好進(jìn)行創(chuàng)新寫作的活動；C篇難度在于時(shí)空線索交錯(cuò),新聞體裁，介紹一個(gè)冷靜面對失敗而不失志的奧運(yùn)長跑選手。D篇最難，報(bào)刊上的讀者來信，討論大家熟悉的話題給小費(fèi)的原因；E篇稍難，說明文，介紹美國節(jié)能材料的運(yùn)用。增加了幾個(gè)不影響閱讀的陌生詞組，如PULLOVER,TURNSOUT,RUNOVER有幾個(gè)熟悉的名詞或形容詞用作動詞，如SPEED,CLOCK,GROUP,FREQUENT等。D篇中一些句子理解有難度。如IWASHALFWAYTHROUGHPROFESSORRAJPERSAUDSARTICLE“WHATSTHETIPPINGPOINT”（FINANCIALTIMESWEEKEND,APRIL910）WHENITOCCURREDTOMETHATWHATIWASREADINGWASNOTIRONIC當(dāng)我讀RAJPERSAUD教授的文章“小費(fèi)的意義”到一半時(shí)，我突然意識到我所讀的并不可笑。NOTTIPPINGATALLINANONFASTFOODRESTAURANTISNOTACHOICE在非賣快餐的餐館消費(fèi)不付小費(fèi)是不合時(shí)宜的。ITISONLYWHENTHETIPPERISASTRANGERANDLIKELYTOREMAINSOTHATTHESYSTEMDOESNOTWORKTOHISORHERADVANTAGE只有當(dāng)給小費(fèi)的人是個(gè)生人且一直不為餐館所熟悉，那么小費(fèi)就不會給他或她帶來好處。（ITISTHAT強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)）APHILADELPHIABUILDINGFIRMISNOWWORKINGON“SMARTWRAP”THATUSESTINYSOLARCOLLECTORSTOCATCHTHESUNSENERGYANDTRANSMITTERS傳輸器THEWIDTHOFAHUMANHAIRTOMOVEIT費(fèi)城一家建筑公司正在研究“SMARTWRAP”，它可利用微小的太陽能收集器來采集太陽能并用只有頭發(fā)絲般寬的傳輸器來傳送太陽能。該句中THEWIDTHOFAHUMANHAIR為名詞短語作定語修飾TRANSMITTERS。閱讀能力重點(diǎn)考查點(diǎn)為信息搜尋準(zhǔn)確到位的能力（第56、57、59、63、66、69、72、73小題）根據(jù)上下文推測生詞詞義及句意（第60、65、74小題）推理判斷能力考查推理判斷能力是對潛在能力的測試，讀文章不完全是被動的“讀”，而要主動的“思”，探究文章之外的知識。根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷時(shí)要有理有據(jù)，有時(shí)文章沒有現(xiàn)成結(jié)論，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷想象。有時(shí)試題的題目對文章中的說法變換了敘述角度或表達(dá)方式，是否符合文章不能直接看出，需要在正確把握文章的前提下分析判斷，推理出符合文章的選項(xiàng)。（第58、62、64、68、70、71小題）理解主旨大意這是較高層次的思維能力試題，包括想象思維，邏輯思維以及從局部到整體的概括思維能力等。一篇文章內(nèi)容很多，但是其核心意思可以用一句或幾句話概括。“歸納”和“概括”考查的重點(diǎn)是在閱讀理解基礎(chǔ)上對文章進(jìn)一步分析和整理的能力?！皻w納”和“概括”的考查可能要求歸納某一段的思想內(nèi)容，也可能要求對文章整篇中心做歸納（第67、75小題）。（四）書面表達(dá)試題1閱讀填空此文介紹美國老齡化現(xiàn)象及原因和所造成的后果。詞數(shù)229。該題型設(shè)計(jì)的目的在測試考生的閱讀理解能力基礎(chǔ)之上，側(cè)重考查考生的搜索信息，歸納整理信息，科學(xué)地表述信息的能力。此文章后面所設(shè)的題目樣式就相當(dāng)于考生原來在學(xué)課文時(shí)所做的NOTEMAKING題型。77、81、83、84、85題搜索信息；77、78題為歸納整理信息；79、82題為正確的表述信息能力的考查。2書面表達(dá)高考書面表達(dá)要求考生根據(jù)所給情景材料，在限定的字?jǐn)?shù)內(nèi)，用簡單明了的語言把內(nèi)容交待清楚。所要求的體裁多為應(yīng)用文（書信、通知、便條等），記敘文（看圖作文，縮寫等）和說明文（人物介紹，地點(diǎn)介紹等）。即貼近生活易于表達(dá)，所涉及的事或者已發(fā)生過，正發(fā)生或很快能發(fā)生。立足于中外溝通，情景設(shè)計(jì)合理，便于學(xué)生寫，學(xué)生也有話可寫，同時(shí)又給了不同程度的同學(xué)以不同的發(fā)揮空間。2005年高考書面表達(dá)題要求考生根據(jù)表格信息寫一篇100詞左右的書信。情景較真實(shí)，所要表達(dá)的要點(diǎn)比較明顯，且試題說明非常具體，預(yù)防了考生偏題，漏要點(diǎn)的可能性。不同層次的考生都有話可寫。開放力度比去年加大，能較好的區(qū)分優(yōu)秀考生和一般程度的考生。三、幾點(diǎn)建議1、高三教師應(yīng)該認(rèn)真研究近年來高考試卷，尤其是2005年的全國及自命題的試卷。了解他們的共性，又要知道自己省市試卷的個(gè)性，因?yàn)檫@些試卷的命題組都是在認(rèn)真研究考試大綱、汲取前一年幾份試卷成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取社會各界對前一年試卷的建議的基礎(chǔ)之上命制的試卷。這種了解與研究會對新學(xué)年的教學(xué)與復(fù)習(xí)備考有很大的啟發(fā)作用。2、聽力復(fù)習(xí)要精聽和泛聽相結(jié)合。聽力課上應(yīng)該提高聽的頻度，即縮短每次聽的時(shí)間，增加每周的次數(shù)，聽力的提高必須通過不斷實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。