晏子使楚練習(xí)晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也（倒裝句）”左右對(duì)曰“為其來也，臣請(qǐng)縛一人，過王而行。王曰何為者也對(duì)曰齊人也。王曰何坐（倒裝句）曰坐盜?！标套又粒踬n晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰“縛者曷為者也（倒裝句）”對(duì)曰“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉弧褒R人固善盜乎”晏子避席對(duì)曰“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶”王笑曰“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！北疚倪x自，晏子，時(shí)期著名的家，以、聞名諸侯。語音詣（）枳（）縛（）熙（）曷（）耶（）酣（）二、通假字和朗讀節(jié)奏1縛者曷為者也同意思是2圣人非所與熙也同意思是3用“/”劃分下列句子的朗讀停頓。（1）葉徒相似，其實(shí)味不同。（2）得無楚之水使民善盜耶三、古今異義詞1葉徒相似，其實(shí)味不同（其實(shí)古義今義）2楚王聞之（聞古義今義）3楚王謂左右曰（左右古義今義）四、一詞多義為為其來也何為者也生于淮南則為橘生于淮北則為枳之齊之習(xí)辭者也楚之水土物外之趣楚王聞之吾欲辱之五、重點(diǎn)詞語解釋1晏子將使楚使（）2謂左右曰謂曰（）左右（）3習(xí)辭者習(xí)（）辭（）4今方來方（）5何坐坐（）6坐盜盜（）7吏二縛一人詣王縛（）詣（）8齊人固善盜乎固（）9葉徒相似徒（）10其實(shí)味不同其（）實(shí)（）11得無楚之水土使民善盜耶得無（）12圣人非所與熙也圣人（）13寡人反取病焉病（）14晏子避席對(duì)曰避席（）15、何以也以（）六、重點(diǎn)語句翻譯1得無楚之水土使民善盜耶2圣人非所與熙也，寡人反取病焉。3晏嬰，齊之習(xí)辭者也4酒酣，吏二縛一人詣王5橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。6得無楚之水土使民善盜7為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。8所以然者何水土異也。七、課文內(nèi)容理解1選出下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）針對(duì)楚王的發(fā)難，晏子運(yùn)用了類比推理的方法進(jìn)行反駁，使楚王陷于尷尬的境地。晏子在席間的對(duì)話表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識(shí)。從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。晏子用“橘生淮南為橘，生于淮北則為枳“這句話強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著決定性的作用。2“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。3楚王為什么想侮辱晏子用自己的話回答4楚國(guó)君臣是怎樣安排計(jì)謀的用自己的話回答5針對(duì)楚國(guó)君臣的戲弄侮辱，晏子是怎么回?fù)魧?duì)方的6晏子的回答，可謂巧妙得體，體現(xiàn)了一個(gè)外交家的風(fēng)范，請(qǐng)說說晏子外交的特點(diǎn)。7晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，其目的是什么8你喜歡晏子這個(gè)人物嗎為什么9如果你處于晏子這樣的處境，你打算怎么回答10、學(xué)習(xí)本文得到的啟示11、揣摩楚王被駁斥后的心理活動(dòng)12楚王和臣下的謀劃，主要是針對(duì)晏子的，還是針對(duì)齊國(guó)的從文中找出依據(jù)來說明。課外文言文晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰“使狗國(guó)者從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者更道，從大門入，見楚王，王曰“齊無人耶使子為使。”晏子對(duì)曰“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人”王曰“然則何為使子”晏子對(duì)曰“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”注釋晏子名嬰，春秋時(shí)齊國(guó)著名的政治家和外交家。儐者接引賓客的人。臨淄齊國(guó)國(guó)都。袂衣袖。13解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）晏子使楚（）（2）為小門于大門之側(cè)而延晏子（）（3）儐者更道（）（4）嬰最不肖，故宜使楚矣（）14翻譯下列句子。齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。譯文15晏子的語言讓你感覺他是一個(gè)怎樣的使者答16楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入的真正原因何在答17面對(duì)楚王“齊無人耶”的挑釁，晏子是怎樣針鋒相對(duì)地與楚王進(jìn)行較量的答18楚王聽了晏子“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！币环卮鸷螅睦镉泻胃邢氪饏⒖即鸢敢?、詣（YI）枳（ZH）縛（F）二、曷通何，什么熙通嬉，開玩笑三、1坐在通“座”，座位犯罪四、1于；做；是；變成2的；的；的；代晏子使楚這件事；他，指晏子五、1出使2對(duì)說；近旁的人，這里指近侍3熟練言辭4將要5犯罪6偷竊7捆綁到（指到尊長(zhǎng)那里去）8本來9只10果實(shí)11莫非12才德極高的人13辱14離開座位六、1莫非楚國(guó)的水土使老百姓喜歡偷東西嗎2品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了。3晏嬰，是齊國(guó)很擅長(zhǎng)辭令的人。4酒喝得正暢快的時(shí)候，兩個(gè)小官吏捆綁著一個(gè)人到楚王面前。5橘樹在淮河以南就成長(zhǎng)為橘；在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似，它果實(shí)味道是不同的。6莫非是楚國(guó)的水土能使百姓擅長(zhǎng)偷盜吧7當(dāng)他到來的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)试S我們綁上一個(gè)人從你面前走過。七1D2環(huán)境影響成長(zhǎng)（水土異也）。3因?yàn)樗狸套雍軙?huì)說話，很會(huì)外交，想找機(jī)會(huì)羞辱他，試探他。4先預(yù)設(shè)抓住齊人偷盜的情境，當(dāng)晏子到來時(shí)，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子。5以橘樹生長(zhǎng)地不同，而本質(zhì)不同來設(shè)喻，得出一方水土養(yǎng)一方人的結(jié)論，環(huán)境造人。6晏子外交特點(diǎn)擅長(zhǎng)辭令、聰明機(jī)智、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。7說明百姓生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，一來到楚國(guó)就偷盜，是因?yàn)槌?guó)的水土使人喜歡偷盜。反擊楚王“齊國(guó)人本來就喜歡偷盜”（齊人故善盜乎）的羞辱。8機(jī)智敏捷、能言善辯、勇敢的外交家、不畏強(qiáng)暴、講話幽默生動(dòng)、聰明的政治家、具有愛國(guó)主義精神。13（1）出使（2）做，設(shè)置（3）改（4）適宜14齊國(guó)派遣使臣，根據(jù)使臣的不同素質(zhì)派到不同君主（的國(guó)家），賢明的人就派他出使賢明君主（的國(guó)家），無能的人就派他出使無能君主（的國(guó)家）15機(jī)智幽默，善于辭令，勇敢地維護(hù)國(guó)家權(quán)益。16、是為了維護(hù)自己尊嚴(yán)特別是齊國(guó)的國(guó)家尊嚴(yán)17、首先極力夸張，表明齊國(guó)的人民之多，然后再說明齊國(guó)派遣使者的原則，譏諷、嘲弄楚王的不肖。18、略（言之有理即可）19、喜歡（言之有理即可）6高效能學(xué)習(xí)的八大學(xué)習(xí)方法方法一目標(biāo)激勵(lì)法成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，在日常學(xué)習(xí)中勤奮苦學(xué)，孜孜不倦，持之以恒，面對(duì)學(xué)習(xí)中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排好自己的時(shí)間，只有這樣，才能到達(dá)成功的理想彼岸。方法二統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。所謂統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件而制訂學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)習(xí)方法。統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法包括四個(gè)方面一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是時(shí)間安排，四是保證落實(shí)的措施。只有綜合考慮這四個(gè)方面，才能訂出切實(shí)可行的規(guī)劃。同時(shí)計(jì)劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當(dāng)及時(shí)調(diào)整。方法三興趣引導(dǎo)法使學(xué)習(xí)興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學(xué)雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是卻對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。凡是這種情況，學(xué)習(xí)效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只知道積極地去學(xué)，光顧著學(xué)，傻學(xué)，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，你才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的飛躍。方法四高效率學(xué)習(xí)法作為學(xué)生，誰能夠高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)間，抓住時(shí)間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學(xué)業(yè)的成功，成就人生的輝煌。愛時(shí)間就是愛生命，愛生命的每一部分。誰把握住時(shí)間，誰就擁有一切。時(shí)間就是生命?！耙粋€(gè)人一生只有三天昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過去；明天就要到來，但也會(huì)消失。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天”現(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)最有效率的時(shí)期，你們應(yīng)善于管理時(shí)間珍惜時(shí)間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。方法五刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)的過程是由一個(gè)“無疑有疑解疑無疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過程。學(xué)須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問一個(gè)為什么”的習(xí)慣。作為一個(gè)學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)又要虛心求教，不恥下問，不懂的問題多問老師，向同學(xué)請(qǐng)教。積極參加各種有關(guān)學(xué)習(xí)的交談、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與別人交流的良好平臺(tái)，合作解決問題。方法六筆記學(xué)習(xí)法筆墨學(xué)習(xí)法又稱筆記法，是利用記筆記學(xué)習(xí)的一種方法。在日常的讀書、聽課、復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)有一定價(jià)值和意義的材料、知識(shí)點(diǎn)、問題迅速及時(shí)地標(biāo)記出來，記下來，然后整理成筆記，這對(duì)于鞏固知識(shí)，積累材料，提高學(xué)習(xí)成績(jī)都具有十分重要的意義。方法七全面預(yù)習(xí)法打無準(zhǔn)備的仗必輸，沒有預(yù)習(xí)的功課一定不會(huì)好。要想有一個(gè)高效的課堂學(xué)習(xí)，必須牢牢抓住課前預(yù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常言道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”“預(yù)”，即準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)就是在教師講課之前，學(xué)生閱讀教材及相關(guān)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，要大體了解書本內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，注意方法，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的主動(dòng)性、針對(duì)性，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。方法八高效聽課法一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時(shí)間里每個(gè)學(xué)生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知識(shí)中最基本、最精華的部分，由此可見課堂學(xué)習(xí)的重