2016年度第一學(xué)期小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案220169201712016年度第一學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教材分析一、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“5先擺6個(gè)圓片，在下面再擺7個(gè)圓片。問(wèn)誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少板書(shū)664、教學(xué)6、7的序數(shù)。看書(shū)第43頁(yè)。從左數(shù)第6瓶里有幾條金魚(yú)。有6條金魚(yú)的瓶子是第幾瓶。從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚(yú)。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么6像哨子，7像拐杖等。教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書(shū)之間保持合理的距離，書(shū)寫(xiě)要工整美觀。三、鞏固練習(xí)1、搶答練習(xí)。5后面的數(shù)是幾6后面的數(shù)是幾7前面的數(shù)是幾2、完成練習(xí)九第13題。第1、2題。出示題目，明確要求，學(xué)生完成題目。完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生完成練習(xí)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“6只”和“只”作比較，加深學(xué)生對(duì)基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。四、課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)675576反思第二課時(shí)6和7的組成教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握6、7的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握6和7的組成。教學(xué)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)從1數(shù)到7；從7數(shù)到1。2、口答。6前面是幾6后面是幾與5相鄰的是幾二、新授1、教學(xué)6的組成。把6個(gè)小圓片給涂上2種顏色，可以怎樣填打開(kāi)書(shū)第41頁(yè)。在書(shū)上給小圓片涂色，教師巡視。（教師可以指導(dǎo)學(xué)生有順序的涂色。）讓學(xué)生結(jié)合自己涂的小圓片，完整填出6的組成。指名回答，教師板書(shū)。2、教學(xué)7的組成。問(wèn)將7個(gè)小方塊分成兩堆，有幾種分法呢學(xué)生動(dòng)手操作。小組內(nèi)討論，有幾種分法學(xué)生反饋，教師板書(shū)777/615243問(wèn)我們看到了每一組,還能想到什么三、練習(xí)1、對(duì)口令。2、完成練習(xí)九的第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)6、7的組成6的組成7的組成反思第三課時(shí)6和7的加減法教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。3、利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。教學(xué)難點(diǎn)利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。一、復(fù)習(xí)1、口算。2LL2311341142332計(jì)算后指定一至二題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。二、新課1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都會(huì)計(jì)算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了，從這節(jié)課開(kāi)始我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。板書(shū)課題6、7的加減法。2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式。1學(xué)生擺小棒兩人一組面對(duì)面地坐。教師提醒學(xué)生一邊擺5根、一邊擺1根，然后要求兩個(gè)學(xué)生都按照從左到右的順序進(jìn)行觀察，并各寫(xiě)出一個(gè)加法算式。2學(xué)生匯報(bào)、交流自己所寫(xiě)的加法算式。板書(shū)5L15問(wèn)寫(xiě)出的兩個(gè)算式相同嗎問(wèn)大家都是根據(jù)同一組小棒寫(xiě)出的算式，為什么兩個(gè)算式不相同師由于每一組的兩個(gè)小朋友坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫(xiě)出的算式就不相同。3先讓學(xué)生計(jì)算51和15的得數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的方法。4引導(dǎo)學(xué)生比較516和156。師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)算式什么相同，什么不相同3、學(xué)習(xí)第42頁(yè)“擺一擺”的三組例題。1讓學(xué)生自由擺學(xué)具，并說(shuō)出加減法算式。2學(xué)習(xí)“擺一擺”第一組例題。學(xué)生擺花，先擺加法算式后擺減法算式，邊擺邊計(jì)算。讓學(xué)生交流自己擺的過(guò)程和結(jié)果，著重說(shuō)一說(shuō)四道題的得數(shù)是怎么來(lái)的。3學(xué)習(xí)“擺一擺”第二組例題。學(xué)生擺小棒算72和75，并在方框里填得數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生比較527和257、725和752的聯(lián)系。4、學(xué)習(xí)“擺一擺”第三組例題。1讓學(xué)生擺三角形，邊擺邊寫(xiě)出加法算式336。2讓學(xué)生根據(jù)擺三角形的過(guò)程寫(xiě)出減法算式633。5、學(xué)習(xí)寫(xiě)算式。1教師在黑板上示范617和624的寫(xiě)法，并講解寫(xiě)算式的要領(lǐng)和要求。三、鞏固練習(xí)1、完成第42頁(yè)“做一做”的練習(xí)。2、鞏固練習(xí)算式的寫(xiě)法教師指定幾個(gè)算式讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)法。四、課堂作業(yè)五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么板書(shū)設(shè)6、7的加減法516716156761617624反思第四課時(shí)6、7加減法的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算有關(guān)6、7的加法和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫(xiě)法。練習(xí)重點(diǎn)有關(guān)6、7的加、減法計(jì)算。練習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握看一幅圖列兩道算式的方法。教具準(zhǔn)備1、7以內(nèi)加減算式卡片，07的數(shù)字卡片。2、6、7的點(diǎn)子圖。一、基本練習(xí)?？谒?。736171633422164374542524332377二、指導(dǎo)練習(xí)。1、練習(xí)九第10題。指定時(shí)間，看誰(shuí)能夠一次做對(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、練習(xí)九第11題。獨(dú)立完成，集體訂正。3、練習(xí)九的第12題。學(xué)生獨(dú)立看圖思考，將算式填在書(shū)上。指名學(xué)生說(shuō)圖意和解答方法、算式，集體訂正。三、發(fā)散練習(xí)練習(xí)九的第9題。出示數(shù)字卡片。你能擺出幾種算式將算式填在書(shū)上。四、創(chuàng)新練習(xí)讓學(xué)生自己用小方塊擺一擺，再填一填。（教科書(shū)第52頁(yè)思考題）課后反思第五課時(shí)用數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)大括號(hào)和號(hào)，會(huì)選擇正確的計(jì)算方法解答。2、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。教學(xué)難點(diǎn)理解圖畫(huà)應(yīng)用題的題意。一、情境激趣師看，游樂(lè)場(chǎng)有這么好玩的游戲?，F(xiàn)在老師帶大家一起到滑滑梯上去玩，而且還要請(qǐng)喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)幫助老師用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問(wèn)題，你們能做到嗎二、新課教學(xué)1、教學(xué)有關(guān)6、7的加法在生活中的運(yùn)用。觀察圖畫(huà)。師我們先看一下小兔子遇到了什么問(wèn)題。師你看到了什么自己思考一下。師那么在這里讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友，你們高興嗎認(rèn)識(shí)大括號(hào)和號(hào)并解答。師請(qǐng)你猜一猜這個(gè)朋友叫什么師我們的新朋友叫大括號(hào)，他的意思是把兩部分合并在一起。師你能根據(jù)這個(gè)場(chǎng)景提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎師你的問(wèn)題提得真好。“”就代表了我們同學(xué)提出的問(wèn)師巡視哪個(gè)小組愿意展示一下自己的研究成果師這題為什么用加法計(jì)算，42為什么等于62、教學(xué)有關(guān)6、7的減法在生活中的運(yùn)用。現(xiàn)在老師帶你們小河邊游船，你看到了什么師你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢采用什么方法，怎樣列式師看這幅畫(huà)與剛才小兔子的圖比較有什么不同三、鞏固強(qiáng)化師你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一下。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。師大家快來(lái)看，這是要我們干什么師你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎（學(xué)生寫(xiě)算式，集體訂正。）四、課堂練習(xí)師你們還想不想繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題師出示課本第47頁(yè)做一做。讓學(xué)生選擇自己喜歡做的一題，同桌之間互相說(shuō)題意，再獨(dú)立完成。分別讓學(xué)生說(shuō)想法，對(duì)做對(duì)的及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生獨(dú)立完成課本48頁(yè)第1題。五、總結(jié)。師同學(xué)們真聰明，幫助老師解決這么多問(wèn)題，非常感謝大家。那么通過(guò)今天的游玩，你想對(duì)大家說(shuō)什么嗎師數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，它能幫助我們解決很多問(wèn)題，因此，我們要善于用數(shù)學(xué)知識(shí)并用心學(xué)好它。板書(shū)設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)426725課后反思第六課時(shí)用數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步掌握6、7的加減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2進(jìn)一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的水平。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中充滿數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能迅速地口算6、7的加減法；能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的口算能力；提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。一、談話導(dǎo)入師生活中處處有數(shù)學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)我們生活中的數(shù)嗎二、創(chuàng)設(shè)情境出示投影。小兔圖（1）引導(dǎo)學(xué)生口述圖意草地上有4只兔子，又來(lái)了3只。一共有多少只（2）問(wèn)同學(xué)們，要求一共多少只，用什么方法計(jì)算為什么（3）請(qǐng)同學(xué)們把這道題的算式寫(xiě)在自己的隨堂作業(yè)本上。（4）讓學(xué)生相互交流。三、游戲。（1）讓學(xué)生看大屏幕，老師問(wèn)看一看，我們這一次要玩什么游戲（看點(diǎn)子說(shuō)減法算式）。多媒體課件出示點(diǎn)子卡片（7個(gè)點(diǎn)子），接著又蓋住了幾個(gè)點(diǎn)子，只露出3個(gè)點(diǎn)子。問(wèn)學(xué)生看明白了嗎誰(shuí)能看點(diǎn)子圖說(shuō)一個(gè)減法算式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)算式651。讓同桌互相出示點(diǎn)子圖，相互說(shuō)說(shuō)算式。（2）卡片游戲拿出07八張數(shù)字卡片。從八張卡片中拿出兩張卡片，用大數(shù)減去小數(shù)。讓學(xué)生自己選擇，自己動(dòng)手。兩人一組互相交流，一人拿卡片另一人算。集體交流。四、口算比賽完成練習(xí)十第5題。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。五、課中訓(xùn)練1、完成練習(xí)十第4題，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)圖意，交流計(jì)算方法，列式計(jì)算。2、投影出示第六題。讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。六、課堂小結(jié)同學(xué)們已經(jīng)能夠根據(jù)圖意用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，在解題時(shí)，要弄清題意，想想計(jì)算的方法，然后在列算式。板書(shū)設(shè)計(jì)反思第七課時(shí)8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生會(huì)讀、數(shù)、寫(xiě)數(shù)字8、9，了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較09各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。2、培養(yǎng)數(shù)感，學(xué)會(huì)用數(shù)8和9描述身邊的事物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)8和9的寫(xiě)法，8和9的基數(shù)序數(shù)含義。課前準(zhǔn)備課件、小圓片。一、談話激趣，復(fù)習(xí)舊知。1談話激趣小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了幾位老朋友，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。2復(fù)習(xí)舊知（1）排一排。把這些數(shù)字排排隊(duì)。（2）讀一讀，順讀和倒讀。（貼出8、9），板書(shū)課題8、9的認(rèn)識(shí)二、探索新知，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。1數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。課件演示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察。找一找，數(shù)一數(shù)，圖中哪些東西可以用8、9來(lái)表示。引導(dǎo)學(xué)生看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少，讓學(xué)生盡情討論，然后匯報(bào)。師你是怎樣數(shù)的討論數(shù)的方法。2擺一擺。用小圓片擺8、9（引出9就是在8的基礎(chǔ)上加一個(gè)圓片。）3師出示點(diǎn)子圖（課件出示）作比較。教師書(shū)寫(xiě)。4數(shù)的順序。如果我們讓8和9與前面所學(xué)的這些數(shù)一起來(lái)排隊(duì)，它們?cè)撆旁谀膫€(gè)位置上呢黑板上排齊讀（順、倒）師看著尺子圖，還能想到什么，學(xué)生間互問(wèn)互答。練一練課件出示（）、7、（）、（）、4、（）、（）、（）1、3、（）、（）、（）（）、7、（）5區(qū)分8、9的基數(shù)和序數(shù)。師出示數(shù)學(xué)書(shū)上題目。生做數(shù)學(xué)書(shū)上較對(duì)。說(shuō)一說(shuō)8只和第8只意思一樣嗎為什么學(xué)號(hào)8、9號(hào)是什么意思同桌之間提問(wèn)題6教學(xué)8，9的寫(xiě)法。1、指導(dǎo)觀察。2、教學(xué)8，9的書(shū)寫(xiě)筆順及在寫(xiě)字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。三、基本練習(xí)，鞏固新知。數(shù)學(xué)書(shū)第54頁(yè)上題目。1、2、3題。出示題目。四、作業(yè)練習(xí)。作業(yè)本相關(guān)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)8和9的認(rèn)識(shí)798978979887反思第八課時(shí)8、9的組成教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在拼擺的過(guò)程中去理解掌握8和9的組成。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成。3、讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解掌握8和9的組成。0123456897教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、問(wèn)同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)數(shù)2、師請(qǐng)你打手勢(shì)表示下面各題圓圈中該填什么符號(hào)。788986953、猜一猜。一個(gè)數(shù)比9小，這個(gè)數(shù)可能是幾一個(gè)數(shù)，它既比9小，又比7大，你知道這個(gè)數(shù)是幾嗎揭題。師上節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了8和9，而且還學(xué)會(huì)了8和9的寫(xiě)法。這節(jié)課就讓我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)8、9，了解8和9分別是怎樣組成的。板書(shū)課題8、9的組成二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知教學(xué)8的組成。1、創(chuàng)設(shè)情境。一天，老師買了8個(gè)小西瓜，可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，老師就把它們分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。你知道老師可能會(huì)怎樣分裝這8個(gè)小西瓜嗎2、動(dòng)手操作，探究新知。師請(qǐng)你拿出8個(gè)五角星來(lái)代替8個(gè)小西瓜，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，看看可以怎樣分有幾種分法同桌合作，并把分的結(jié)果記錄下來(lái)。學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)8的所有組成。小結(jié)。師剛才，同學(xué)們通過(guò)分五角星，知道8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來(lái)，可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下黑板上8的組成，你能想出什么辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎同桌互相討論一下。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看一個(gè)，記兩個(gè)。教學(xué)9的組成1、讓學(xué)生自己試著將9個(gè)小圓片分成兩堆，并根據(jù)自己動(dòng)手實(shí)踐，將書(shū)上9的組成補(bǔ)充完整。2、指名反饋，教師板書(shū)，集體訂正?？磿?shū)答疑這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書(shū)上52頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們看一下，還有什么問(wèn)題嗎一、反饋練習(xí)1、師生舉數(shù)字卡片來(lái)對(duì)8、9的組成。2、同桌兩人打手勢(shì)來(lái)對(duì)8的組成。3、完成課本第52頁(yè)的做一做。二、課堂練習(xí)課堂總結(jié)師這節(jié)課，通過(guò)同學(xué)們自己的努力，找到了8是怎樣組成的，并且學(xué)會(huì)了只要記住一組，就會(huì)聯(lián)想到另外一組。板書(shū)設(shè)計(jì)8、9的組成8的組成9的組成反思第九課時(shí)8、9的加減法教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。2、通過(guò)課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確計(jì)算有關(guān)8、9的加減法。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。一、復(fù)習(xí)1、對(duì)口令。復(fù)習(xí)有關(guān)8、9的組成。2、看圖列式。|問(wèn)你們能根據(jù)一幅圖列出2道不同的加法算式或減法算式嗎二、新授。創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法1、看圖說(shuō)話。出示紅花圖畫(huà)師漂亮嗎圖上畫(huà)著什么誰(shuí)還想說(shuō)，并且和他說(shuō)的不一樣讓學(xué)生充分說(shuō)自己的看法，不阻止學(xué)生聯(lián)想一些童話情節(jié)。2、根據(jù)這幅圖，你能寫(xiě)出哪些算式小組合作討論。匯報(bào)交流，教師板書(shū)538、358、853、835師看一幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。動(dòng)手操作，教學(xué)9的加減法。1、擺5個(gè)紅小棒，4個(gè)綠小棒老師領(lǐng)著學(xué)生整齊地?cái)[出來(lái)師你能根據(jù)你擺的小棒，列幾道不同的算式嗎2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)549、459、954、945出示想一想4484師怎樣計(jì)算說(shuō)說(shuō)你是怎么想出來(lái)的三、鞏固練習(xí)。練習(xí)十一的第6、7、8、9題。1、第7題。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)數(shù)相加或相減得到8。2、第6題。學(xué)生獨(dú)立理解題意，看圖列式，集體訂正。3、第8題。計(jì)算，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。4、第9題。指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書(shū)寫(xiě)算式。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么板書(shū)設(shè)計(jì)8、9的加減法538549掛圖358459853954835945想一想448844反思第十課時(shí)8、9加減法的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算有關(guān)8、9的加法和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫(xiě)法。練習(xí)重點(diǎn)有關(guān)8、9的加、減法計(jì)算。練習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握看一幅圖列兩道算式的方法。學(xué)具準(zhǔn)備09數(shù)字卡片。一、基本練習(xí)?？谒恪?38191835472164394843527365398二、指導(dǎo)練習(xí)。1、練習(xí)十一第10題。指定時(shí)間，看誰(shuí)能夠一次做對(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、練習(xí)十一第12、13題。獨(dú)立完成，集體訂正。3、練習(xí)九的第11題。學(xué)生獨(dú)立看圖思考，將算式填在書(shū)上。指名學(xué)生說(shuō)圖意和解答方法、算式，集體訂正。三、發(fā)散練習(xí)練習(xí)十一的第14題。出示數(shù)字卡片。你能擺出幾種算式將算式填在書(shū)上。第十一課時(shí)用數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握加減法的聯(lián)系和10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法。1、情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。4、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境方面的教育。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一、激情引新。出示大森林圖。師快樂(lè)的大森林里都有些什么二、合作探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、主動(dòng)探究，體驗(yàn)加法的含義。（出示蘑菇圖。師通過(guò)觀察，你知道了什么問(wèn)小問(wèn)號(hào)問(wèn)我們什么師誰(shuí)來(lái)幫小蘑菇算一算一共有幾個(gè)呢說(shuō)說(shuō)你是怎么想的板書(shū)628師小朋友們真聰明，我們一起去小鹿們?cè)诟墒裁窗?、小組合作，體驗(yàn)減法的含義。出示小鹿圖師請(qǐng)大家注意觀察，你看到些什么請(qǐng)說(shuō)給你的同座聽(tīng)。師根據(jù)這幅畫(huà)，你能提出一個(gè)合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎請(qǐng)先自己想想，然后四人小組討論。教師強(qiáng)調(diào)討論時(shí)請(qǐng)注意一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真聽(tīng)，等他說(shuō)完了，別人再說(shuō)。小組同學(xué)思考，互相討論。教師巡視、傾聽(tīng)，并與之交流，適時(shí)啟發(fā)。3、匯報(bào)結(jié)果。師準(zhǔn)備提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題完整的把這幅圖說(shuō)一說(shuō)嗎問(wèn)要求還剩幾只小鹿，怎樣列式呢（板書(shū)936）師你是怎樣想的4、嘗試小結(jié)。師通過(guò)解決我們提出的這個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么著重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解從總數(shù)中去掉一部分，就得到另一部分5、聯(lián)系生活，整體感知。師根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問(wèn)題，而且還自己解決了問(wèn)題。像這樣加、減的例子，生活中還有許多。想一想你能試著舉出幾個(gè)嗎三、鞏固練習(xí)，加深理解1、完成練習(xí)十二第1題。學(xué)生大聲的說(shuō)圖意，并在書(shū)上列式計(jì)算。2、練習(xí)十一的第3題。要求互說(shuō)圖意，獨(dú)立填空。教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。指名匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)生回答，集體訂正。四、小結(jié)收獲，滲透聯(lián)系通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么這些知識(shí)能幫助我們解決生活中的哪些問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)628936反思第十二課時(shí)10的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、學(xué)會(huì)LO的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)、大小比較和L0的組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)L0與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)LO的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)、大小比較和L0的組成。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。一、創(chuàng)設(shè)情境,猜一猜。有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)，它是誰(shuí)能與O做鄰居的又是誰(shuí)在我們所學(xué)過(guò)的數(shù)字中誰(shuí)最大1、師講故事。2、揭示課題,師今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“10”。（板書(shū)課題10的認(rèn)識(shí)）二、探究學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動(dòng)作或一句話表示出來(lái)嗎出示主題圖。數(shù)一數(shù)，圖上哪些物體的數(shù)量可以用“10”來(lái)表示師同學(xué)們舉了很多例子，像這樣人的手指、腳趾、總?cè)藬?shù)、氣球個(gè)數(shù)等等，都可以用10來(lái)表示。做排隊(duì)游戲。請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人8人老師站進(jìn)去現(xiàn)在有幾個(gè)人9人如果想讓第一排有10個(gè)人，如何解決這個(gè)問(wèn)題數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人誰(shuí)是第LO個(gè)人你是從哪邊數(shù)的還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人怎樣數(shù)出示計(jì)數(shù)器。老師撥珠子，學(xué)生數(shù)數(shù)。問(wèn)9再添上1是幾10在幾的后面10的位置與大小。出示尺子。學(xué)生觀察。讓學(xué)生從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。出示點(diǎn)子圖。學(xué)生數(shù)數(shù)點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，完成課本第65頁(yè)比大小的填空。說(shuō)一說(shuō)下面有多少種填法。10（）（）L02、10的寫(xiě)法。1個(gè)10在格上書(shū)寫(xiě)時(shí)左邊寫(xiě)1，右邊寫(xiě)0。在第60頁(yè)的田字格練習(xí)寫(xiě)10。3、LO的組成。把10根小棒分成兩堆，可以怎樣分（學(xué)生動(dòng)手分，然后將分得結(jié)果填在書(shū)上。）想一想，有幾種分法說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的匯報(bào)不同的分法。老師板書(shū)10的組成。師上面每?jī)蓚€(gè)數(shù)合起來(lái)都是10。如果能快速記住10的組成，將來(lái)對(duì)你們解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題很有好處。你用什么方法記住它們把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。三、鞏固練習(xí)1、師生互動(dòng)游戲10的組成打手勢(shì)。10的組成對(duì)口令。3、課本60頁(yè)做一做的。板書(shū)設(shè)計(jì)10的認(rèn)識(shí)直尺圖10的組成課后反思第十三課時(shí)10的加減法教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉L0的組成。2、通過(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而掌握L0的加減法。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而掌握L0的加減法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用10的組成，完成10的加減法。一、復(fù)習(xí)10的組成。師生對(duì)口令。二、新授。1、出示圓圈圖9個(gè)白，1個(gè)藍(lán)。列出相應(yīng)的算式學(xué)生回答，教師板書(shū)1910、91101019、10912、出示圓圈圖，8個(gè)白，2個(gè)藍(lán)。學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的算式，教師板書(shū)82LO2810L02810823、問(wèn)你們能看圖寫(xiě)出四道算式嗎試試看打開(kāi)書(shū)61頁(yè)，將剩余兩幅點(diǎn)子圖的算式補(bǔ)充完整。請(qǐng)兩位學(xué)生把算式寫(xiě)在黑板上，集體訂正。731037LOL073103764104610106410464、想一想。出示55口10一5口請(qǐng)全班同學(xué)用手指來(lái)表示出得數(shù)。將書(shū)上的算式補(bǔ)充完整。三、鞏固練習(xí)1、游戲“找朋友”用數(shù)字卡片組成L0。2、教科書(shū)第61頁(yè)“做一做”的第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。四、課堂練習(xí)1、練習(xí)十三第3題。學(xué)生獨(dú)立完成。2、練習(xí)十三第4題。教師出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生將兩張卡片上的數(shù)相加，使結(jié)果得10。3、練習(xí)十三第5題?？兹搁_(kāi)屏。板書(shū)設(shè)計(jì)10的加減法點(diǎn)子圖相應(yīng)的四道算式第十四課時(shí)填未知數(shù)教學(xué)目標(biāo)、理解加法算式中未知數(shù)的意義。、會(huì)填加法算式中的未知數(shù)。、培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)填未知加數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)不看圖，能正確填出未知加數(shù)。一、復(fù)習(xí)。1、口算。33857810666981085510253225172600101010427444182、看卡片說(shuō)組成。10101010247169872435二、新授。1、出示63頁(yè)第6題。問(wèn)左邊是什么意思怎么填寫(xiě)呢板書(shū)110問(wèn)這個(gè)算式和原來(lái)的算式有什么不同師這里的括號(hào)表示什么數(shù)還不知道，也就是要填的未知加數(shù)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知數(shù)”。出示課題師這里括號(hào)讀作幾，因此可以讀作1加幾等于10。帶領(lǐng)學(xué)生讀算式1加幾等于10兩遍。問(wèn)括號(hào)里應(yīng)該填幾你是怎么想的2、出示63頁(yè)第7題。讓學(xué)生理解題意，啟發(fā)生思考。問(wèn)這道題告訴我們什么要我們求什么問(wèn)我們要再畫(huà)幾個(gè)圓片呢問(wèn)方框里要填幾（填空后齊讀算式兩遍。）問(wèn)這道算式如果不看圓片，你怎樣想括號(hào)里的數(shù)3和7組成10，所以括號(hào)里填7。三、鞏固練習(xí)。練習(xí)十三第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。板書(shū)設(shè)計(jì)填未知數(shù)1（7）3（7）10反思第十五課時(shí)10加減法的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算有關(guān)10的加法和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫(xiě)法。練習(xí)重點(diǎn)有關(guān)10的加、減法計(jì)算。練習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握看一幅圖列兩道算式的方法。教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)?？谒恪?039110110355104372846108二、指導(dǎo)練習(xí)。1、練習(xí)十三第9題。指定時(shí)間，看誰(shuí)能夠一次做對(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、練習(xí)十三第11、13題。獨(dú)立完成，集體訂正。3、練習(xí)十三的第10題。學(xué)生獨(dú)立看圖思考，將算式填在書(shū)上。指名學(xué)生說(shuō)圖意和解答方法、算式，集體訂正。三、發(fā)散練習(xí)練習(xí)十一的第12題。說(shuō)說(shuō)那些可以用7310表示板書(shū)設(shè)計(jì)10的加減法第十六課時(shí)連加教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀理解連加計(jì)算的意義。、掌握連加計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。、初步學(xué)習(xí)用連加計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解連加的意義，會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)把第一步計(jì)算結(jié)果記再腦子里，再參與第二步計(jì)算。一、導(dǎo)入同學(xué)們，小明是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧小明在干什么出示小明在喂5只小雞問(wèn)現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米二、操作探索，學(xué)習(xí)新知、引導(dǎo)觀察。請(qǐng)同學(xué)們觀察。、交流、匯報(bào)。問(wèn)你看到了什么小組交流。學(xué)生匯報(bào)。2、揭示課題像這種算式我們叫“連加”。板書(shū)課題連加3、探究“連加”計(jì)算的順序方法。問(wèn)5十2十18，你是怎樣算出數(shù)的小組合作探索方法。小組匯報(bào)。學(xué)生可能說(shuō)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來(lái)3只，加上原來(lái)的5只，共是8只。不管哪種方法，學(xué)生只要說(shuō)出理由，都給予肯定。教師總結(jié)計(jì)算順序和方法。板書(shū)5十2十18三、應(yīng)用拓展動(dòng)手操作。先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根列算式說(shuō)得數(shù)。說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。將書(shū)上算式補(bǔ)充完整。四、鞏固練習(xí)。、練習(xí)十四第2題。分步出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)圖意，將算式補(bǔ)充完整。、練習(xí)十四的第1題。學(xué)生先說(shuō)題意，再填在書(shū)上，指名學(xué)生說(shuō)，集體訂正。說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么六、課堂練習(xí)，練習(xí)十四第題。板書(shū)設(shè)計(jì)連加反思第十七課時(shí)連減教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生初步理解連減的含義，正確地掌握10以內(nèi)的連減的計(jì)算。、培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和想象力。、初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解連減的意義，掌握連減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)把第一步減得的結(jié)果記在腦子里，再參與第二次運(yùn)算。一、復(fù)習(xí)舊知口算。142433L50327L243370210以內(nèi)的減法。103869244749063107841067631二、新授。1、師大家不但會(huì)算，還能找出它們的關(guān)系。今天我們就要用這些知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)連減出示掛圖。問(wèn)先有幾只雞老師移動(dòng)2只雞，表示走了。問(wèn)走了幾只還剩下幾只用什么方法計(jì)算怎樣列式教師板書(shū)82。老師再移動(dòng)2只，表示又走了2只雞。問(wèn)又去掉幾只還剩下幾只問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這剩下的4只雞是怎樣算來(lái)的問(wèn)那么也就是說(shuō)是幾減幾再減幾師這道題是從1個(gè)數(shù)里先去掉一個(gè)部分后，再去掉一個(gè)部分，也就是連續(xù)去掉兩個(gè)部分，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)連減。板書(shū)連減師算式讀作8減2再減2。師連減的算式怎樣算呢誰(shuí)能根據(jù)連加的計(jì)算順序，說(shuō)說(shuō)這道連減算式先算什么，再算什么三、鞏固練習(xí)1、第65頁(yè)“做一做”。2、練習(xí)十四的第4題。要求仔細(xì)觀察，弄清圖意，填空并計(jì)算。3、練習(xí)十四的第5題。說(shuō)一說(shuō)各題應(yīng)把哪個(gè)數(shù)記在腦子里。直接說(shuō)出各題得數(shù)。四、課堂總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容和連加、連減計(jì)算的運(yùn)算順序。2、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出注意的問(wèn)題。五、課堂練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)連減8224反思第十八課時(shí)加減混合教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)加、減混合運(yùn)算式題，掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算加、減混合式題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，計(jì)算正確、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。一、復(fù)習(xí)。1、口算。指定3道讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程10348239069251016531243322154二、教學(xué)加減混合計(jì)算。1、教學(xué)天鵝例題1。教師在黑板上貼4只天鵝。問(wèn)原先有幾只條天鵝問(wèn)一共有幾只天鵝怎樣列式4十3演示又飛走2只天鵝。問(wèn)飛走幾只天鵝怎樣列式來(lái)表示飛走的2只學(xué)生回答后老師在“4十3”的后面寫(xiě)“2”。師這個(gè)算式們以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢師這個(gè)算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題板書(shū)加減混合這樣的算式讀做4加3再減2。（學(xué)生齊讀算式一遍。）師加減混合式題怎樣計(jì)算呢你知道嗎（這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。）學(xué)生齊讀算式，請(qǐng)學(xué)生把這道題計(jì)算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。2、教學(xué)天鵝例題2。演示先有4只天鵝，把其中2只移開(kāi)，演示飛走。問(wèn)有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只怎樣列式板書(shū)“42”。演示在黑板上又貼3只天鵝。學(xué)生答后老師在“42”的后面接著寫(xiě)“十3”。師這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么后算什么學(xué)生在書(shū)的方框里填數(shù)，指定學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。師概括計(jì)算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。三、鞏固練習(xí)。1做課本67頁(yè)“做一做”題。問(wèn)這道題先算什么再算什么接著學(xué)生計(jì)算，填方框里的數(shù)。做完后訂正。2做練習(xí)十五第1題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)題意，邊講邊填，集體訂正。學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。四、課堂練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)加減混合43254235反思第十九課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)L0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確熟練地書(shū)寫(xiě)010各數(shù)。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的含義，熟記加法表，較熟練地口算10以內(nèi)的加法。3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。復(fù)習(xí)重點(diǎn)10以內(nèi)數(shù)的順序、組成和有關(guān)10以內(nèi)的加法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。一、導(dǎo)入談話。師請(qǐng)小朋友想一想我們本單元學(xué)過(guò)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)今天這節(jié)課我們要把學(xué)過(guò)的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。二、復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)和順序。1、猜一猜。出示第69頁(yè)第L題主題圖。師小朋友們看，圖上畫(huà)了些什么生有三個(gè)小朋友坐電梯。師他們分別說(shuō)些什么你能不能根據(jù)他們的談話內(nèi)容，猜一猜小男孩住在幾層小女孩呢生小男孩住6層，小女孩住8層。2、完成練習(xí)十六第2題。三、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和加法。1、數(shù)的組成。師我們已經(jīng)學(xué)過(guò)L0以內(nèi)數(shù)的組成，你都知道哪些數(shù)的組成同桌兩人共同表演，用拍手或?qū)诹畹男问秸f(shuō)說(shuō)組成。學(xué)生活動(dòng)，上臺(tái)展示。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)出10以內(nèi)各數(shù)的組成。做課本第71頁(yè)第1題。2、第69頁(yè)第2題。師我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加法算式，你能說(shuō)出得數(shù)是2的加法算式嗎（老師板書(shū)。）3、410的加法老師板書(shū)。3、指導(dǎo)觀察看加法表。四、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)加法表反思第二十課時(shí)整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)減法表的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握10以內(nèi)減法，提高計(jì)算熟練程度。2、使學(xué)生能正確解答用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題。3、通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固和加深理解。復(fù)習(xí)重點(diǎn)10以內(nèi)數(shù)的減法及圖畫(huà)應(yīng)用題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生能正確解答用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題。一、基本訓(xùn)練725110362538592741097710580二、整理復(fù)習(xí)10以內(nèi)減法。師昨天我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加法算式，今天我們復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法算式。你能說(shuō)出2減幾的減法算式嗎（老師板書(shū)）問(wèn)你能說(shuō)出3減幾的減法算式嗎（老師板書(shū)）問(wèn)你能說(shuō)出4減幾（老師板書(shū)）問(wèn)5減幾呢（老師板書(shū)）問(wèn)你能說(shuō)出10減幾的減法算式嗎（老師板書(shū)）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察減法表，找出其特點(diǎn)。問(wèn)橫看減法表，編排上有什么特點(diǎn)呢師第一行是2減L，也就是2減幾，第二行是3減幾，第三行4減幾第9行是10減幾。每一行第1題都是從減L開(kāi)始。接著請(qǐng)學(xué)生按橫行順序很快讀算式說(shuō)得數(shù)。問(wèn)每一橫行的左右兩邊算式有什么規(guī)律呢（老師邊問(wèn)邊指題5一L和54、52和53，先由學(xué)生試說(shuō)，后老師補(bǔ)充每一橫行左右兩邊的算式是有聯(lián)系的，如5一L4，541；523，532。他們都可以用同一個(gè)組成來(lái)想。）接著老師任意指題，學(xué)生說(shuō)出有聯(lián)系的算式。問(wèn)豎看減法表，編排上有什么特點(diǎn)呢第一豎行減號(hào)前面是哪些數(shù)減號(hào)前面是210減號(hào)后面都是什么數(shù)都是1第二豎行減號(hào)前面是哪些數(shù)減號(hào)后面都是什么數(shù)第三豎行呢師豎看減法表，第一豎行是幾減1，第二豎行是幾減2，第三豎行是幾減3老師任意指表中的一道題，學(xué)生很快說(shuō)出得數(shù)。三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)練習(xí)“用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題”。1出示放大的熊貓圖71頁(yè)第3題左圖請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。問(wèn)為什么用加法計(jì)算出示書(shū)包圖。學(xué)生說(shuō)圖意，在書(shū)上列算式。指定學(xué)生板演，說(shuō)一說(shuō)為什么用減法計(jì)算。2練習(xí)十六第5題，學(xué)生獨(dú)立填算式計(jì)算，集體訂正。四、綜合練習(xí)。1、做練習(xí)十六第4題。學(xué)生在課本上作題，老師計(jì)時(shí)，看3分鐘內(nèi)完成的人數(shù)。做后訂正，達(dá)不到要求的個(gè)別輔導(dǎo)。2、練習(xí)十六第6題，學(xué)生獨(dú)立完成。3、獨(dú)立完成第7題，做完后集體訂正。五、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)減法表79頁(yè)第5題掛圖反思第六單元1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫(xiě)數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。單元總目標(biāo)1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制，能夠正確地迅速地讀寫(xiě)11到20各數(shù)。3、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。4、通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣。5、通過(guò)擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。6、過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)1120各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序及大小。2、認(rèn)識(shí)十位與個(gè)位。3、熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。第一課時(shí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)準(zhǔn)確地讀出和數(shù)出1120各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。2、初步認(rèn)識(shí)計(jì)算單位“”和“”，直觀地了解1120各數(shù)都是由一個(gè)和幾個(gè)一組成。教學(xué)重難點(diǎn)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。一復(fù)習(xí)從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。二新授課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)比10大一些的數(shù)。（出示課題1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)）1電腦出示教科書(shū)P73的主題圖。教師圖上哪些物體的數(shù)量比10多揭示課題認(rèn)識(shí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)2教學(xué)例1。讓學(xué)生隨著電腦演示，一根一根地?cái)?shù)。問(wèn)如果10根分一堆，這20根小棒可以分幾堆（兩堆）把每一堆捆成一捆，這20根小棒可以捆成幾捆每一捆就是一個(gè)十，捆成2捆，就是幾個(gè)十一捆里有幾根小棒（10根）。10根就捆一捆，說(shuō)明一捆就是一個(gè)十，一捆里有10根小棒。一個(gè)十就是10各一，10個(gè)一就是一個(gè)十。20里面有幾個(gè)十老師所數(shù)學(xué)生（111520）學(xué)生用小棒表示，同桌互相說(shuō)說(shuō)所擺的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。數(shù)的組成手?jǐn)[小棒。每個(gè)學(xué)生擺出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再擺出1根。問(wèn)1捆小棒表示什么1根呢現(xiàn)在桌上小棒有幾個(gè)十和幾個(gè)你知道桌上一共是多少根小棒嗎教師1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11，全班齊讀“11”。11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少13是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的2捆小棒表示幾個(gè)幾2個(gè)十是多少教師2個(gè)十是20，左邊的“2”表示2個(gè)十，右邊一個(gè)1也沒(méi)有，就寫(xiě)0，這個(gè)數(shù)讀作二十。全班齊讀20。大家一起拍手歌。3練習(xí)。你會(huì)讀這個(gè)數(shù)嗎學(xué)生讀教師板書(shū)11讀作十一分別出示1213141516171819的小棒圖。學(xué)生看圖，并說(shuō)說(shuō)組成，再讀數(shù)。出示14、16、19、20。讓全班學(xué)生獨(dú)立擺小棒后，教師講評(píng)。提問(wèn)14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的4教學(xué)例2。電腦出示直尺圖。問(wèn)圖上的數(shù)字是怎樣排列的10后面的一個(gè)數(shù)是多少15前面的一個(gè)數(shù)是多少13比15大還是小14和16中間的一個(gè)數(shù)是幾比10大又比15小的數(shù)是哪幾個(gè)三鞏固練習(xí)1完成教科書(shū)P74做一做的第1題。全班齊讀，然后再個(gè)別讀。讀完后，再讓學(xué)生從20倒數(shù)到7。2出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生讀書(shū)（完成教科書(shū)P74做一做的第2題。3擺小棒練習(xí)。完成教科書(shū)練習(xí)十七的第4題要求學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的4連一連。（完成教科書(shū)練習(xí)十七的第5題）5找頁(yè)數(shù)。（完成教科書(shū)練習(xí)十七的第12題）板書(shū)反思第二課時(shí)1120各數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能正確地書(shū)寫(xiě)1120各數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推能力。3、養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1拍手?jǐn)?shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。2數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根（1）一根一根數(shù)下去。（2）先把10根圈起來(lái)，再看有幾根。3下面每堆小棒有幾個(gè)十幾個(gè)一4導(dǎo)入。板書(shū)課題1120各數(shù)的寫(xiě)法。二、講授新課1動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位。學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)“1根、2根9根，再放1根是幾根”教師把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來(lái)表示這10根。教師在右邊筒里再放4根小棒，誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在表示一共有多少根小棒“右邊的4根表示什么”（4個(gè)一。）“我們把4所在的位置叫做個(gè)位。”“左邊的1根表示什么”（1個(gè)十。）“我們把1所在的位置叫做十位?！痹跀?shù)位筒上寫(xiě)個(gè)位、十位。我們可以借助計(jì)數(shù)器來(lái)寫(xiě)數(shù)?！?利用計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。出示計(jì)數(shù)器。教師這是計(jì)數(shù)器，請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是什么位第二位呢寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意先寫(xiě)十位上的數(shù)，再寫(xiě)個(gè)位上的數(shù)，要從高位寫(xiě)起。3練習(xí)。完成例3中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，先擺小棒再寫(xiě)數(shù)。討論“20”個(gè)位的0該不該寫(xiě)為什么（因?yàn)閭€(gè)位的0著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)單位也沒(méi)有。）三、鞏固練習(xí)1用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十六十一十九十四十七二十2看圖填數(shù)。3聽(tīng)老師讀數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。1211151716204給小馬虎改錯(cuò)誤。十一寫(xiě)成101十八寫(xiě)成81二十寫(xiě)成25做一做13題。6練習(xí)十七711題板書(shū)反思第三課時(shí)十幾加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)際操作鞏固1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。2運(yùn)用1120各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法進(jìn)行正確地計(jì)算。教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)1120各數(shù)的組成，正確地計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)過(guò)程1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引入一圖四式雖然學(xué)過(guò)，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識(shí)，所以為了保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)，在這里仍采用老師引導(dǎo)。師（出示卡片13）這是多少師請(qǐng)你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。師看著你自己擺的小棒圖，說(shuō)一說(shuō)可以列出什么算式教師板書(shū)103師等于多少為什么你是怎么想的指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式板書(shū)1331310師怎樣算2教學(xué)例5教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出11，再在個(gè)位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過(guò)程說(shuō)出一道加法算式。師加數(shù)，加數(shù)，和。（邊說(shuō)邊板書(shū)）被減數(shù)，減數(shù)，差。解決計(jì)算問(wèn)題師今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎師請(qǐng)看。（出示口算卡片）112132107144113132112810師小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。板書(shū)設(shè)計(jì)反思第四課時(shí)10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)熟練10加幾和相應(yīng)的減法教具準(zhǔn)備練習(xí)紙一復(fù)習(xí)1數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再?gòu)牡?0倒數(shù)到1，2個(gè)2地順數(shù)，5個(gè)5個(gè)地順數(shù)。2出示1120各數(shù)，要求說(shuō)出數(shù)的組成。3填空。（1）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是。（2）6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是。（3）13是由個(gè)十和個(gè)一組成的。（4）19的個(gè)位上的數(shù)字是，十位上的數(shù)字是。（5）個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，十位上有1個(gè)十，這個(gè)數(shù)是。4口算。1071338217714319151011654132162163199735154101228284二鞏固練習(xí)1指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十七的第2題?？磮D，回答你是怎么知道辣椒的個(gè)數(shù)。2練習(xí)十七的第3題?？磮D寫(xiě)數(shù)，并要求學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3練習(xí)十七的第3題。4游戲。（可采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行）要求學(xué)生首先要看清題目的要求，然后很快地算出每一個(gè)算式地得數(shù)，并根據(jù)要求涂上適當(dāng)?shù)仡伾?，最后匯報(bào)涂出來(lái)的是什么（涂出來(lái)的是一只漂亮的活潑可愛(ài)的小貓圖案。）第五課時(shí)排隊(duì)中的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題。體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題。一、情境，引出課題二、動(dòng)中體驗(yàn)排隊(duì)問(wèn)題，看圖體驗(yàn)交流信息認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么小組交流一下圖上的小朋友在干什么小麗排第十，小雨排第幾要解決的問(wèn)題是什么你有辦法解決嗎和同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)手操作，合作交流1獨(dú)立操作2組交流怎么排的3匯報(bào)操作結(jié)果。問(wèn)用數(shù)數(shù)的方法時(shí)，重點(diǎn)要注意什么引導(dǎo)學(xué)生明確，數(shù)的時(shí)候不能數(shù)錯(cuò)，不能數(shù)10和15兩個(gè)數(shù)。強(qiáng)調(diào)為什么不能數(shù)10和15引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，題目要求數(shù)兩人之間的人數(shù)，所以不能數(shù)10和154點(diǎn)講解用列式解決的方法151014為什么要減1，減10又是什么意思三游戲活動(dòng)，運(yùn)用新知請(qǐng)15個(gè)同學(xué)上臺(tái)排隊(duì)，并指定兩人說(shuō)說(shuō)自己從左往右的位置，臺(tái)下同學(xué)閉眼睛猜測(cè)。再說(shuō)出兩名同學(xué)之間有幾人。四反饋練習(xí)，鞏固新知做一做及練習(xí)十八第56題五課堂小結(jié)板書(shū)反思數(shù)學(xué)樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)借助“數(shù)學(xué)樂(lè)園”這一情境，使學(xué)生體驗(yàn)到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒?dòng)中，也有數(shù)學(xué)存在，并引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中思考。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。一、引入課題板書(shū)數(shù)學(xué)樂(lè)園二、復(fù)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)1、出示數(shù)學(xué)樂(lè)園的游戲圖2說(shuō)明游戲規(guī)則。前后四人一組開(kāi)始游戲,男女競(jìng)賽開(kāi)始玩游戲。拓展游戲游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學(xué)生自編的題目。三活動(dòng)總結(jié)問(wèn)這節(jié)課，我們?cè)跀?shù)學(xué)樂(lè)園里玩了哪些游戲四補(bǔ)充游戲師請(qǐng)大家看，老師手上有9張卡片，每張卡片上寫(xiě)著一個(gè)數(shù)字?，F(xiàn)在老師從中抽出一張卡片，看看上面寫(xiě)著數(shù)字幾8問(wèn)幾和幾組成8還有什么不同的組成方法嗎按順序想一想幾和幾組成8一共有幾種師現(xiàn)在老師要求按桌開(kāi)火車，老師抽出一個(gè)數(shù)字，同桌合作，根據(jù)抽出的數(shù)字，一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)說(shuō)出另一個(gè)數(shù)，然后兩人合起來(lái)說(shuō)說(shuō)幾和幾組成幾。每桌同學(xué)的答案要求不一樣。五、送信游戲1出示3個(gè)信箱，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師這是什么信箱上都寫(xiě)著什么號(hào)碼3、7、9。2老師檢查信箱中的等式正確情況。師黑板上找不到信箱的幾個(gè)算式怎么辦師我們還可以做哪幾號(hào)信箱1、2、4、5、6、8、10回去，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙做信箱，還可以做其他數(shù)字號(hào)碼的送信游戲。六、基數(shù)、序數(shù)1按組把全班同學(xué)分成8個(gè)縱隊(duì)。抽其中一小縱隊(duì)表演。28個(gè)縱隊(duì)同時(shí)進(jìn)行基數(shù)、序數(shù)訓(xùn)練比賽游戲。方法同上。如前2位、前5位、第4位、第5位等。七、比大小。兩人一隊(duì)，每人拿10個(gè)圓片，站在桌子右邊，把一個(gè)小籃子放在桌面左邊，輪流投圓片，并把投入的個(gè)數(shù)記下來(lái)。反思第七單元認(rèn)識(shí)鐘表教材分析本單元要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的整體認(rèn)識(shí)有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)觀察時(shí)針和分針來(lái)判斷所表示的時(shí)刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)情分析鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)，就初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。單元總目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)認(rèn)識(shí)整時(shí)教