初中語文人教版七年級上冊第三單元第11課春說課稿課件作者從哪幾方面來寫草嫩嫩的軟綿綿的綠綠的滿是的鉆頑強的生命力正面描寫側面描寫孩子嬉戲排比情態(tài)質地色澤長勢偷偷地不知不覺出現的情態(tài)擬人作者采用什么樣的順序通過哪些表現手法來描寫春花試根據下列提示進行解答1描寫順序先寫樹上_次寫樹中_再寫樹下_這是按照由_到_的順序進行描2表現手法_結合如_結合如_結合如_味覺由春花聯(lián)想到秋實虛實結合以虛襯實作用不僅描繪出春花的艷美色彩而且增強了語言的氣勢及音樂美形象生動地表現了春花的繁盛視覺比喻擬人不但寫出了野花的多還寫出了它閃閃發(fā)光的明麗色彩把音響和熱鬧的景象全寫出來了桃樹杏樹梨樹你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒紅的像火粉的像霞白的像雪花里帶著甜味兒閉了眼樹上仿佛已經滿是桃兒杏兒梨兒花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著大小的蝴蝶飛來飛去野花遍地是雜樣兒有名字的沒名字的散在草叢里像眼睛像星星還眨呀眨的視覺擬人各種花競相開放的情態(tài)聽覺視覺襯托花的繁茂甜香正面描寫視覺比喻排比側面描寫把散改為開好嗎為什么答散有分散的意思比開含義豐富花朵多花色艷花味甜蜜蜂鬧蝴蝶飛野花本段的寫景順序空間順序樹上花下遍地吹面不寒楊柳風不錯的像母親的手_著你風里帶著些新翻的泥土的氣息混著_還有各種_都在微微潤濕的空氣里醞釀鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中高興起來了呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉唱出_的曲子跟清風流水應和著牛背上牧童的短笛這時候也成天嘹亮的響著根據課文內容填空然后找出作者從那幾個方面描寫了春風春風圖春風的特點是什么作者是怎樣把無形無色無味的春風寫得富有生命力和感染力的柔和不寒撫摸芳香泥草花香和悅鳥鳴輕風流水笛聲通過調動各種感覺器官來感受觸覺嗅覺聽覺引用比喻擬人寫出了春風的溫暖和柔情可別惱看像_像_像_密密地_著人家屋頂上全_著一層薄煙根據課文內容填空然后回答課文運用了哪種修辭方法運用這種修辭方法的好處是分別寫出了雨的什么特點春雨有什么特點作者從哪幾方面寫像牛毛像花針像細絲緊密多連綿細密輕盈薄煙輕盈潤物比喻排比特征恩澤全寫范圍意境展現得相當開闊薄煙比喻細雨蒙蒙的景狀顯得形象織與細絲的比喻相照應籠寫出了薄煙的高度斜暗寫春風綴景樹葉小草安靜而和平的夜撐起傘慢慢走著的人地里的農民靜默的房屋閃光細長擬人潤物細無聲正面?zhèn)让婵蓜e惱喜愛之情過渡第二步教師訂正強化理解加強記憶步驟二深入研究文章語言的精彩之處第一步教師提問由學生小組討論完成后回答鍛煉思維能力步驟三難點調換詞語如小草偷偷地從土里鉆出來改為小草一下子從土里鉆出來增刪詞語如舒活舒活筋骨句改為舒活筋骨抖擻精神各做各的事去改變語序如野花遍地是句忙改為遍地的各種各樣的有名字沒名字的野花散在草叢百像眼睛像星星改用平實說法如不錯的句改為不錯的春風是十分柔和的提問文章地地段中的鬧改為飛字好不好引導學生討論你認為草花風雨這四段哪段最難寫此環(huán)節(jié)可引導學生重點分析春風一段深入研究文章語言的精彩之處第二步教師總結幫助學生加強記憶步驟三難點總結1內容小結2寫作的藝術特色小結3寫景的佳詞妙句4思想上的啟迪由大到小由粗到細由易到難逐步深化步驟四在內容上本文就分別就春田里的草花風雨和人所組成的不同景致進行了細致生動的描寫展現了一幅風光無限的春景圖本文藝術表現上的特色一詩情與畫意的結合和諧地創(chuàng)造出情景交融的境界二結構嚴密層次井然中見跌宕變化作者先總寫春繼而又分幾個方面細致描繪最后又總寫收攏全文畫龍點睛以擬人始以擬人終結構整齊三語言樸實清新準確生動句式富于變化在散語中大量使用反復或排比的短語式短句既流暢又整齊再加上疊音詞和口語詞的使用使文章活潑自然充滿詩情畫意四在寫作手法上文章突出采用了動靜結合虛實結合觸覺嗅覺結合的手法靈活刻畫了春景圖給人清新明快之感佳句摘錄一切都象剛睡醒的樣子欣欣然張開了眼山朗潤起來了水漲起來了太陽的臉紅起來了小草偷偷地從土地里鉆出來嫩嫩的綠綠的吹面不寒楊柳風不錯的像母親的手撫摸著你看像牛毛像花針像細絲密密地斜織著人家屋頂上全籠著一層薄煙樹葉子卻綠得發(fā)亮小草兒也青得逼你的眼傍晚時候上燈了一點點黃暈的光烘托出一片安靜而和平的夜鄉(xiāng)下去小路上石橋邊有撐起傘慢慢走著的人還有地里工作的農夫披著蓑戴著笠他們的房屋稀稀疏疏的在雨里靜默著思想啟迪這篇文章以詩的筆調描繪了花卉爭榮生機勃勃的春天的圖畫贊美抒寫了春的生命力帶給人無限的希望從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作勤奮向前拓展練習從文學作品和記憶中總結美尋找美創(chuàng)造美提高學生的語文素養(yǎng)步驟五板書設計昐春宏觀勾勒山朗潤水漲太陽紅教師示范完成特點層次春草圖鉆鮮嫩春花圖繁茂艷麗樹上花下遍地繪春微觀描繪春風圖和煦輕盈觸覺嗅覺聽覺春雨圖細密平和植物人迎春圖趕趟兒贊春新美力春作者朱自清體裁散文教材分析一在教材中的地位和作用本課是人教版初中語文教材七年級上第三單元第一課本單元是這冊書中唯一一個以寫景為主題的散文題材的單元第三單元對春天的贊美熱愛生活積極進取奮發(fā)向上對濟南的無限熱愛對夏天的喜愛以及對勞動人民的深情贊頌對秋天的熱愛和贊美統(tǒng)一中原的抱負思鄉(xiāng)之情西湖熱愛之情凄苦惆悵之情夏感春古代詩歌四首秋天濟南的冬天縱觀這一單元的單元主題我們可以從中發(fā)現多姿多彩的大自然陶冶了人們愛美的心靈鍛煉了人們發(fā)現美的眼里這個單元為我們呈現了色彩斑斕的大自然這里有美的事物美的情感美的語言品讀文章的優(yōu)美語言是一種享受春作為這一單元的第一篇文章需要學生反復朗讀在整體感知內容大意的基礎上揣摩欣賞精彩詞語和句段并將它們摘抄下來逐步培養(yǎng)對寫景散文的學習習慣為日后的學習打下基礎此課設計為兩課時下面是我對第二課時的設計詳細說明二教學目標知識與技能A你能掌握課文寫景的方法嗎B你能理解文中準確而生動的詞句體會情景交融的表現手法嗎C你能準確把握作者要表達的感情嗎過程與方法你能將寫景散文的描寫手法運用到自己的作文中去嗎情感態(tài)度與價值觀你能領會到作者通過細致生動的描繪所表現出來的自己對大自然對生活的熱愛和對未來的追求嗎三教學重難點教學重點掌握課文寫景方法理解文中準確而生動的詞語和句子能夠賞析比喻擬人等修辭方法的作用教學難點探究文章的語言特色是教學中的難點學情分析初一的學生對于鑒賞理解美文的能力不是很強教師要引導學生懂得寫景的方法技巧使閱讀與寫作有機結合起來說教法與學法1對于春這篇寫景抒情散文來說需要主張多讀少講以讀代講的教學方法通過讓學生自主學習來享受文章的美提高審美能力所以這篇文章在教法上主要采用朗讀法合作探究法和教師點撥法來授課其中朗讀的方法包括在課文導入之后先由教師范讀然后由學生齊讀之后在每段的教授中還要找同學來朗讀等多次的朗讀目的是讓學生在反復誦讀文章中掌握文章內容體會散文寫作手法領會作者所要表達的思想感情以突破這篇文章的學習重難點通過閱讀課文結合學案由小組討論的方式回答教師提出的問題最后運用點撥法幫助學生落實所要掌握的內容突破文章重難點2就學法來說本文是抒情散文要求學生從課文出發(fā)采用邊讀邊想邊論邊寫的方法學習本文讀就是指讀課文要讀的流暢讀出感情想是指在閱讀中思考學案里的問題論是指以小組形式討論問題總結答案最后的寫是指通過本文的學習教師鼓勵學生聯(lián)系生活實際學以致用地寫一些描繪景物的片斷教學過程第二課時1檢測導入2整體感知3品讀揣摩5落實反饋6拓展練習一檢測導入1提問作者作品出示作者圖片輔以形象的圖片記憶加深印象吸引興趣2播放一組春光圖在優(yōu)美的旋律中教師激情導入陽光明媚東風蕩漾綠滿天下的春景會讓你覺得有無限的生機無窮的力量本堂課我們繼續(xù)走入朱自清的春細細賞讀作者的生花妙筆奇在何處然后出示學習目標掌握課文寫景方法理解文中準確而生動的詞語和句子初步掌握比喻擬人等修辭方法在寫作中的運用準確把握作者的感情脈絡經過朗讀訓練要使學生能讀出作者對春天的熱愛之情教學目標明確學習任務了解閱讀角度二整體把握根據學案整體把握跳讀課文理清思路盼春1盼望著來近急切心情繪春27先勾勒輪廓總領全篇開啟下文春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖贊春810春再具體描繪對大自然的喜愛贊美之情一切欣欣然張開了眼山朗潤水漲太陽紅新美力總分三品讀揣摩三個環(huán)節(jié)1交流提升展示自學成果互相學習了解學情2點撥啟發(fā)問題引領引導思考教師精講3小結鞏固及時小結整理思路重點在此需要說明本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文掌握課文寫景方法理解文中準確而生動的詞語和句子是本文教學的重點想要突破這個重點就需要教師在文章的妙筆之處設置問題引發(fā)學生積極思考然后合作討論出答案最后由教師總結達到預期的目標由此也鍛煉學生的閱讀能力從學案入手研究課文內容和結構第一步交流學案代表發(fā)言對文章繪春部分進行細致深入的研讀步驟一1為什么用兩個盼望著2山_起