PEP小學(xué)四年級上冊英語教案呂煜PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求（一級目標(biāo)）（一）、總體目標(biāo)對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。（二）語言技能一級目標(biāo)聽做1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。說唱1、能根據(jù)錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候3、能相互交流簡單的個(gè)人信息，如姓名、年齡等4、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際2、能做簡單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如小紅帽等。讀寫1、能看圖識字；2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事4、能正確書寫字母和單詞。視聽1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)平均每周20一25分鐘。四、教材簡析本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LINGOMEDIA國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是1強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2注重能力培養(yǎng)3突出興趣激發(fā)4重視雙向交流5融合學(xué)科內(nèi)容6重視靈活擴(kuò)展7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本學(xué)期使用教材是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4）,本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。五、全冊教學(xué)總目標(biāo)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。七、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請各班老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。八、主要教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。九、教學(xué)進(jìn)度安排單元課題課時(shí)周UNIT1MYCLASSROOM63UNIT2MYSCHOOLBAG63UNIT3MYFRIENDS63RECYCLE132UNIT4MYHOME63UNIT5WHATWOULDYOULIKE63UNIT6MEETMYFAMILY63RECYCLE232合計(jì)4222PEP小學(xué)英語四年級上冊教案UNIT1MYCLASSROOM教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1、掌握A至I大小寫字母；熟悉其中例句的讀音。2、認(rèn)讀A、B部分LETSLEARN,LETSTALK中的單詞和句子。3、理解LETTDO,LETTCHANT等部分的內(nèi)容。4、了解STORYTIME,GOODTOKNOW等部分的內(nèi)容。二、能力目標(biāo)1、能夠簡單描述自己的教室，如THISISMYCLASSROOMITSBIG2、能夠說出教師中設(shè)施的顏色，如THEDOORISGREENTHEWINDOWAREYELLOW3、能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如CLEANTHECLASSROOM/DOOR/WINDOW/BOARD4、會唱歌曲“INTHECLASSROOM”三、情感目標(biāo)1、注重合作精神。2、了解西方國家相互尊重、體諒對方的文明禮儀。教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠說出教師中設(shè)施的顏色，如THEDOORISGREENTHEWINDOWAREYELLOW2、能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如CLEANTHECLASSROOM/DOOR/WINDOW/BOARD課時(shí)安排6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)WHATSINTHECLASSROOM及相關(guān)單詞CLASSROOM,WINDOW,DOOR,PICTURE,BOARD,LIGHT。2、能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如CLEANTHECLASSROOM/DOOR/WINDOW/BOARD教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)WHATSINTHECLASSROOM及相關(guān)單詞CLASSROOM,WINDOW,DOOR,PICTURE,BOARD,LIGHT。教學(xué)難點(diǎn)1、WINDOW一詞注意W的發(fā)音，不要與V的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2、在回答“WHATSINTHECLASSROOM”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)課件UNIT1LETSLEARN/A2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）1教師播放第一冊RECYCLE1單元中得“CHANTANDFIND”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2教師出示與CHANT內(nèi)容相符的圖片，問“WHATSINTHEPICTURE”讓學(xué)生進(jìn)行回答。PICTURE一詞由這里引出。3復(fù)習(xí)PENCIL,RULER,BAG,BOOK,PENCILCASE,SHARPENER,ERASER,CRAYON,PEN等單詞。4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如WHATSINTHEBAGWHATSINTHEPENCILCASE5在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問HOWMANYPENCILS/PENS使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如WHATSINTHEPENCILCASEARULER,TWOPENCILS（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說THISISACLASSROOMWHATSINTHECLASSROOM2學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（DESK,CHAIR,PICTURE都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)CLASSROOM的內(nèi)容，教讀CLASSROOM4讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。UNIT1LETSLEARN/A5讓學(xué)生看著課件的畫面回答WHATSINTHECLASSROOM在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。WHATSINTHECLASSROOMABOARD,TWOLIGHTS,MANYDESKSANDCHAIRS當(dāng)學(xué)生只回答出BOARD,LIGHT,DESKANDCHAIRS時(shí)，教師進(jìn)一步再問HOWMANY引導(dǎo)學(xué)生說出ABOARD或ONEBOARDTWOLIGHTS教師可以直接把MANY一詞告訴學(xué)生。6教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8學(xué)生跟讀并模仿LETSLEARN部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量THEREAREMANYTHINGSINTHECLASSROOMWHATARETHEY10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生WHATSTHIS讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做PAIRWORK根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。16教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入LETSDO的學(xué)習(xí)。ICANDOMANYTHINGSINTHECLASSROOMOPENTHEDOOR,TURNONTHELIGHT,CLEANTHEWINDOW,PUTUPTHEPICTURE,CLEANTHEBOARDANDSWEEPTHEFLOOR教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（PRACTICE）游戲做“LISTENANFIND”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如教師讀DOOR,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。（四）課堂評價(jià)（ASSESSMENT）（五）擴(kuò)展性活動（ADDACTIVITIES）LISTEN,DRAWANDSAY1教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容THISISMYCLASSROOMWHATSINTHECLASSROOMAPICTURE,TWOBOARDS,TWODOORS,THREEWINDOWS,SIXLIGHTS,MANYDESKSANDCHAIRS3請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計(jì)UNITONEMYCLASSROOMCLASSROOMPICTUREBOARDSDOORSWINDOWSLIGHTSDESKCHAIR教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂會說“WEHAVEANEWCLASSROOMLETSGOANDHAVEALOOKWEHAVE6NEWLIGHTS”。學(xué)習(xí)用NEAR表示方位。2、了解西方一些禮儀文化。3、能理解歌謠的含義，并能吟唱出歌謠的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子WEHAVEANEWCLASSROOMWEHAVE6NEWLIGHTS；學(xué)習(xí)用NEAR表示方位。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對OUR和MY的表達(dá)要比理解稍難些。OUR一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備1學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2AMY,MIKE和ZHANGPENG的面具。3一張畫有教室的大幅圖片。4教材相配套的教學(xué)課件。UNIT1LETSTALK/A5教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）1復(fù)習(xí)已學(xué)句型THISISIHAVE教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說IHAVEADOG,THISISMYNEWDOG2讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問WHEREISIT啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答ITSON/IN/UNDER/THE4在學(xué)生回答WHEREISIT時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤隢EAR一詞，ITSNEARTHE讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解NEAR的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1教師出示AMY和MIKE的面具，問WHOSHEWHOSSHE學(xué)生回答出AMY和MIKE后，教師補(bǔ)充AMYANDMIKEARECLASSMATES讓學(xué)生猜CLASSMATE的含義。教讀CLASSMATE2教師介紹新人物并展示情景對話出示面具THISISZHANGPENG,HEISAMYANDMIKESNEWCLASSMATETHEYHAVEANEWCLASSROOMDOYOUWANTTOHAVEALOOKOK,LETSGOANDHAVEALOOK間接引出新句子教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上THISISANEWCLASSROOM提問WHATSINTHECLASSROOM讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。3讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。UNIT1LETSTALK/AHOWMANYLIGHTSINTHECLASSROOMISTHENEWCLASSROOMBIGWHEREISZHANGPENGSSEAT4讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5學(xué)生跟讀并模仿LETSTALK部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6請學(xué)生解釋W(xué)EHAVEANEWCLASSROOMWEHAVE6NEWLIGHT讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用WEHAVE說句子。請學(xué)生解釋LETSGOANDHAVEALOOK本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生LETSGOANDHAVEALOOK是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。WHERESYOURSEATITS8再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用MY,OUR兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動作表演出來，以免混淆。10聽LETSCHANT部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示W(wǎng)ORK和PLAY的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（PRACTICE）做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說WEHAVE找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。（四）擴(kuò)展性活動（ADDACTIVITIES）學(xué)唱歌曲APPLESONG板書設(shè)計(jì)UNITONEMYCLASSROOMTHISISZHANGPENG,OURNEWCLASSMATELETSGOANDHAVEALOOKWEHAVE6NEWLIGHTWHERESYOURSEATITSNEARZHEDOOR教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)書寫英文字母AA,BB,CC,DD,EE的大小寫。2、學(xué)習(xí)單詞BEEF,DOCTOR,BED。3、能夠填寫5個(gè)所給單詞的首字母并認(rèn)讀這五個(gè)單詞。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫英文字母AA,BB,CC,DD,EE的大小寫，學(xué)習(xí)單詞BEEF,DOCTOR,BED。教學(xué)難點(diǎn)大寫C和D,小寫B(tài)和D易混淆；大寫B(tài)和E的筆順教具準(zhǔn)備1寫有大小寫AA,BB,CC,DD,EE的字母卡2寫有本課單詞的單詞卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）1教師播放“CHANT”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材UNIT6,LETSCHANT/B）ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZNOWYOUCANSAYYOURABCSITSASEASYAS1232讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1播放教學(xué)課件（字母A）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答WHATSTHIS隨著學(xué)生回答出ITSAHANDITSANAPPLEITSANANT時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母AA。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)，APPLE和ANT前AN的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母AA。并讓學(xué)生說出大小寫AA的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母AA。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2播放教學(xué)課件（字母B）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答HESABOYITSABALL注意人稱HE的使用。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞BEEF。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母BB。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母BB，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E4看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，UNIT1,READANDWRITE/A5教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“WRITEANDSAY”相結(jié)合。（三）趣味操練（PRACTICE）游戲1看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母A,B,C,D,E,A,B,C,D,E。游戲方法把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符如B和D則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。（四）擴(kuò)展性活動（ADDACTIVITIES）1本單元“LETSFINDOUT/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母AA,BB,CC,DD,EE板書設(shè)計(jì)UNIT1MYCLASSROOM黑板上方上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母AA,BB,CC,DD,EE黑板下方_AT_GG_PPLE_UCK_ALL教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)THISISMYCLASSROOM，THEWALLISWHITETHEFLOORISGREEN。2、學(xué)習(xí)單詞COMPUTER,TEACHERSDESK,FAN,WALL,FLOOR。3、能夠在教師的指導(dǎo)下，完成BINGO游戲。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)THISISMYCLASSROOMTHEWALLISWHITETHEFLOORISGREEN；2、學(xué)習(xí)單詞COMPUTER,TEACHERSDESK,FAN,WALL,FLOOR教學(xué)難點(diǎn)1、THE的發(fā)音與運(yùn)用2、表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)BE動詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)課件UNIT1LETSLEARN/B2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自制的單詞卡4自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁LETSLEARN部分的圖片）教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）1教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（RED,YELLOW,GREEN,BLUE,PURPLE,WHITE,BLACK,ORANGE,PINK,BROWN）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1復(fù)習(xí)本單元A部分LETSLEARN的內(nèi)容。TLOOKTHISISOURCLASSROOMWHATSINTHECLASSROOM學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說THEREISAFLOOR,ATEACHERSDESK,ACOMPUTER,TWOFANSANDFOURWALLSINTHECLASSROOM,TOO教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實(shí)景圖2教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生WHATSTHIS讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3播放本部分的教學(xué)課件UNIT1LETSLEARN/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5教師播放課件中的句子部分。6教師提出問題WHATCOLOURISTHEWALLWHATCOLOUISTHEFLOOR通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子THEWALLISWHITETHEFLOORISGREEN教師注意及時(shí)糾正THE的發(fā)音。7學(xué)生跟讀并模仿“LETSLEARN”部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如LOOKTHISISMYCLASSROOMTHEWALLISWHITETHEFLOORISGREENTHEFANISGREEN,TOOTHECOMPUTERISBLUETHETEACHERSDESKISYELLOW對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)WHATCOLOURISTHEFAN/COMPUTER/TEACHERSDESK9讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)CLASSROOM的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做BINGO的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊BINGO。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)椤癓ETSPLAY”部分。（三）趣味訓(xùn)練（PRACTICE）游戲1COLOURYOURCLASSROOM1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的CLASSROOM。2）本游戲可以進(jìn)行LISTENANDCOLOUR的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3）建議這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2計(jì)時(shí)猜詞競賽每個(gè)小組56人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞COMPUTER,FAN,WALL,FLOOR,TEACHERSDESK,BOARD,CHAIR,DESK,PICTURE,CLASSROOM,WINDOW,LIGHT,DOOR的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。（四）擴(kuò)展性活動（ADDACTIVITIES）TALKABOUTITINYOURGROUP（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。）如THISISMYCLASSROOMITSVERYBIGTHEDOORISYELLOWTHEWINDOWSAREGREENILIKEMYCLASSROOM板書設(shè)計(jì)注板書中事物與顏色的搭配根據(jù)UNIT1LETSLEARN/B部分的圖片而寫。教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)LETS和LETME及其表示贊同的回答GOODIDEA和ALLRIGHT2、學(xué)習(xí)詞組CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEWINDOW,CLEANTHEBOARD教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)LETS和LETME及其表示贊同的回答GOODIDEA和ALLRIGHT學(xué)習(xí)詞組CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEWINDOW,CLEANTHEBOARD教學(xué)難點(diǎn)1、區(qū)分和正確使用LETS與LETME2、CLEAN在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。3、單詞JOB的發(fā)音有些難，特別是字母J的發(fā)音。教具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)課件UNIT1LETSTALK/B2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）1復(fù)習(xí)本單元A部分LETSDO的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為SIMONSAYS的游戲。如果聽到教師說SIMONSAYSOPENTHEDOOR學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說SIMONSAYS，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉LETS這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1用學(xué)過的詞組CLEANTHEWINDOW導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀CLEANTHEWINDOW并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEBOARD，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用THISIS介紹這些人物WUYIFAN,SARAH,AMY,ZHANGPENG,JOHN,MIKE,CHENJIE和MISSWHITE教師創(chuàng)設(shè)情景THEYARECLASSMATESONEDAYTHEYAREGOINGTOCLEANTHECLASSROOMEVERYONEWANTSTODOSOMETHINGNOWLETSLOOKWHATDOTHEYWANTTODO3師生共同觀看教學(xué)課件2遍UNIT1LETSTALK/B4教師提問，學(xué)生回答WHOSAYSLETSCLEANTHECLASSROOMWUYIFANWHOSAYSLETSCLEANTHEDESKSANDCHAIRSZHANGPENGSARAH和AMY同意他們提出的建議嗎他們是怎么回答的呢GOODIDEAALLRIGHT告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用GOODIDEA和ALLRIGHT來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。WHOWANTTOCLEANTHEWINDOWMIKEWHOWANTTOCLEANTHEBOARDCHENJIEISTHEPICTURENICEYESITSNICE并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題NICE在NICETOMEETYOU句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與GOOD同義。ISTHECLASSROOMNICEANDCLEANYESITSNICEANDCLEAN并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題CLEAN在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。WHATDOESMISSWHITESAYGOODJOB并板書讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。5教師提出問題讓學(xué)生思考WUYIFAN,ZHANGPENG與MIKE,CHENJIE所說的句子相同嗎有什么區(qū)別讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。LETS是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而LETME也是一個(gè)人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，UNIT1LETSTALK/B）9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）10學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找12組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。12教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（三）趣味操練（PRACTICE）游戲1猜詞游戲（見UNIT1LETSPLAY/B）教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示CLEANTHEWINDOW,CLEANTHEDESK,CLEANTHECHAIR,CLEANTHEBOARD,CLEANTHECLASSROOM,OPENTHEDOOR,TURNONTHELIGHT,PUTUPTHEPICTURE,SWEEPTHEFLOOR游戲規(guī)則一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用YES或NO來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2最佳PARTNERS要求1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。2）每對拍檔的時(shí)間均為45分鐘。方式一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意不許往后看）。最佳拍檔配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。四擴(kuò)展性活動ADDACTIVITIES你能用LETS或LETME說出多少個(gè)句子學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)書寫英文字母FF,GG,HH,II的大小寫。2、學(xué)習(xí)單詞FARMER,HAT,ICEWATER。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫英文字母FF,GG,HH,II的大小寫；學(xué)習(xí)單詞FARMER,HAT,ICEWATER。教學(xué)難點(diǎn)大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方大寫F,H和小寫I的筆順，小寫F,G,I的占格位置。教具準(zhǔn)備1寫有大小寫FF,GG,HH,II的字母卡2寫有本課單詞的單詞卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶4自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）1復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母AAEE。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2游戲教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。3讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1播放教學(xué)課件（字母F）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答WHATSTHIS隨著學(xué)生回答出ITSAFISH和FRENCHFRIES時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出FF。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母FF。并讓學(xué)生說出大小寫FF的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母FF。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I3看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，UNIT1,READANDWRITE/B4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“WRITEANDSAY”相結(jié)合。（三）趣味操練（PRACTICE）游戲1看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。游戲2BINGO學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖教師每念一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊BINGO在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。游戲3猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。（四）擴(kuò)展性活動（ADDACTIVITIES）1讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母FF,GG,HH,II2把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類板書設(shè)計(jì)UNIT1MYCLASSROOM黑板上方上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母FF,GG,HH,II黑板下方_CECREAM_ISH_OOSE_AMBURGER教學(xué)反思UNIT2MYSCHOOLBAG教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1、掌握J(rèn)至R大小寫字母；熟悉其中例句的讀音。2、認(rèn)讀A、B部分LETSLEARN,LETSTALK中的單詞和句子。3、理解LETTDO,LETTCHANT等部分的內(nèi)容。4、了解STORYTIME,GOODTOKNOW等部分的內(nèi)容。5、拼寫掌握六個(gè)單詞PEN,PENCIL,BAG,BOOK,PENCILCASE,RULER二、能力目標(biāo)1、能夠簡單描述自己的書包，如IHAVEMANYBOOKSINMYSCHOOLBAG2、能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品，如IHAVE6ANENGLISHBOOK,ACHINESEBOOK,AMATHBOOK,ANOTEBOOK,TWOSTORYBOOK3、能夠聽懂并發(fā)出一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置上，如PUTYOURPENCILONYOURDESK4、會唱歌曲“BOOKANDPENCILS”三、情感目標(biāo)1、注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書本總數(shù)進(jìn)行句型的操練。2、了解我們國家是一個(gè)文明古國，最為著名的四大發(fā)明造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品，如IHAVE6ANENGLISHBOOK,ACHINESEBOOK,AMATHBOOK,ANOTEBOOK,TWOSTORYBOOK2、能夠聽懂并發(fā)出一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置上，如PUTYOURPENCILONYOURDESK課時(shí)安排6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、句型HOWMANYDOYOUHAVEIHAVE2詞匯CHINESEBOOK,ENGLISHBOOK,MATHBOOK,NOTEBOOK,STORYBOOK,SCHOOLBAG教學(xué)重點(diǎn)1句型HOWMANYDOYOUHAVEIHAVE2詞匯CHINESEBOOK,ENGLISHBOOK,MATHBOOK,NOTEBOOK,STORYBOOK,SCHOOLBAG教學(xué)難點(diǎn)1發(fā)音HAVE,MATHBOOK,STORYBOOK,SCHOOLBAG2區(qū)別書寫形式NOTEBOOK,STORYBOOK與CHINESEBOOK,ENGLISHBOOK,MATHBOOK教具準(zhǔn)備1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。2教材相配套的教學(xué)課件UNIT2LETSLEARN。3教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）1復(fù)習(xí)第一單元MYCLASSROOM所學(xué)內(nèi)容做游戲SIMONSAYS教師說SIMONSAYSCLEANTHEBOARD學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。2復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲教師先出示圖片PENCIL,PEN,PENCILCASE,RULER,ERSASER,CRAYON,BOOK,SHARPENER，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1讓學(xué)生熟悉句型HOWMANYDOYOUHAVEIHAVE教師手拿兩支鉛筆，說IHAVETWOPENCILS教師提問HOWMANYPENCILSDOYOUHAVE學(xué)生回答IHAVE教師手拿一個(gè)書包，提問HOWMANYSCHOOLBAGSDOYOUHAVE學(xué)生回答IHAVE教師出示單詞卡，教讀SCHOOLBAG并讓學(xué)生指一指自己的SCHOOLBAG。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問HOWMANYBOOKSDOYOUHAVE學(xué)生回答IHAVE教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書HOWMANYDOYOUHAVEIHAVE2教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。小熊IHAVEMANYBOOKSINMYSCHOOLBAG小松鼠HOWMANYBOOKSDOYOUHAVE小熊IHAVE6ANENGLISHBOOK,ACHINESEBOOK,AMATHBOOK,ANOTEBOOK,TWOSTORYBOOK3教師提問HOWMANYBOOKSDOESTHETEDDYBEARHAVE學(xué)生回答6。教師提問DOYOUKNOWWHATBOOKSTHETEDDYBEARHAS你知道小熊的6本書都是什么書嗎在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師說讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。4讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。UNIT2LETSLEARN/A5教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)MATH時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生TH咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有BOOK這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。7學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，UNIT2LETSLEARN/A）8看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。如AIHAVEANEWSCHOOLBAGBOH,ITSNICEWHATSINYOURSCHOOLBAGAAPENCILCASEANDMANYBOOKSBHOWMANYBOOKSDOYOUHAVEAIHAVE4ANENGLISHBOOK,ACHINESEBOOK,AMANTHBOOKANDANOTEBOOK10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評價(jià)。（三）趣味操練（PRACTICE）游戲1LISTENANDDO學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為PUTYOURNOTEBOOKUNDERYOURBAGPUTYOURPENCILINYOURDESKPUTYOURPENCILCASEONYOURCHAIRPUTYOURERASERNEARYOURPENCILCASEPUTYOURENGLISHBOOKONYOURHEAD游戲2看誰拿得快教師用英文說SHOWMEYOURENGLISHBOOKSHOWMEYOURCHINESEBOOK學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。游戲3LISTENANDDRAW教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長方形。告訴學(xué)生每個(gè)長方形都代表一本書。做法如教師說ENGLISHBOOK，那么學(xué)生在第一個(gè)長方形上寫幾個(gè)英文字母即可。MATHBOOK可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。（四）擴(kuò)展性活動（ADDACTIVITIES）啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題HOWMANYCHINESEBOOKSDOYOUHAVEHOWMANYENGLISHBOOKSDOYOUHAVEHOWMANYMATHBOOKSDOYOUHAVEHOWMANYNOTEBOOKSDOYOUHAVEHOWMANYSTORYBOOKSDOYOUHAVE板書設(shè)計(jì)UNIT2MYSCHOOLBAGHOWMANYDOYOUHAVEIHAVESCHOOLBAGCHINESEBOOKMATHBOOKENGLISHBOOKSTORYBOOKNOTEBOOK教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說“WHATCOLOURISITITS”并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。2、文化部分要了解書是由紙做成的，造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明名之一。教學(xué)重點(diǎn)1句型WHATCOLOURISITITS2詞匯COLOUR,FAT教學(xué)難點(diǎn)1發(fā)音WHATSCOLOURISIT2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)ITSARED這樣的錯誤。教具準(zhǔn)備1教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學(xué)課件UNIT2LETSLEARN3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）1做本單元A部分LETSDO內(nèi)容，聽指令做動作。2復(fù)習(xí)上一課