以中華經(jīng)典誦讀為主的農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實施的價值及其實現(xiàn)以中華經(jīng)典誦讀為主的農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實施的價值及其實現(xiàn)楊萬鵬蔡鵬川（甘肅省古浪縣定寧中心小學(xué)，甘肅古浪，733100）摘要校本課程是課程改革中應(yīng)時而生的一種新的課程形態(tài),是國家、地方、學(xué)校三級課程管理政策實施下的新產(chǎn)物,它是對國家課程的有益補充，也是凸顯學(xué)校自主發(fā)展和特色發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。尤其農(nóng)村教育它自身的特殊性、局限性、地域性、人文性等特點，開發(fā)適合自己實際的校本課程來彌補和豐富課程內(nèi)容十分有必要。本文就經(jīng)典誦讀進入農(nóng)村小學(xué)校本課程內(nèi)容開發(fā)和實施中的必要性和可行性進行了論證，以期探索出適合農(nóng)村小學(xué)校本課程建設(shè)的有效途徑，為農(nóng)村小學(xué)走出校本課程開發(fā)的困境提供一種思想和方法。關(guān)鍵詞經(jīng)典誦讀農(nóng)村小學(xué)校本課程價值實現(xiàn)作者簡介蔡鵬川，（1978），男，漢族，甘肅古浪人，小學(xué)高級教師，古浪縣定寧中心小學(xué)校長，主要研究方向為學(xué)校管理學(xué)。楊萬鵬，（1982）男，漢族，甘肅古浪人，中學(xué)二級教師，西北師范大學(xué)在職碩士，古浪縣定寧中心小學(xué)教師，主要研究方向為課程與教學(xué)論?；痦椖勘疚臑楦拭C省義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)與實施研究立項課題子課題。一、前言如何探索出一條符合農(nóng)村小學(xué)的可操作的校本課程開發(fā)模式是我們所有農(nóng)村教育工作者的任務(wù)和目標。農(nóng)村和城市是有區(qū)別的，“城市”學(xué)校與“農(nóng)村”學(xué)校不但在現(xiàn)實條件上有一定距離，而且在特性和價值取向上也存在一定的差距。但是往往所有的改革和實驗都是以“城市”學(xué)校的現(xiàn)狀和價值取向為研究的基始，以“城市”學(xué)校的發(fā)展方向及實現(xiàn)條件研究為旨歸，然后把這種理論和改革經(jīng)驗普遍化的推向農(nóng)村，結(jié)果造成了許多麻煩。就現(xiàn)在的校本課程開發(fā)現(xiàn)狀來看，城市學(xué)校的校本課程開發(fā)由于其資源、意識和政策上的優(yōu)先要遠遠快于農(nóng)村小學(xué)的步伐。農(nóng)村學(xué)校在這方面的發(fā)展可以說是舉步維艱，出現(xiàn)的問題也很多，有的學(xué)校甚至徘徊在校本課程開發(fā)的門檻前，無所適從。究其原因是多方面的，如專家學(xué)者、行政官員對“農(nóng)村”小學(xué)的漠視、校長課程開發(fā)能力的缺乏、教師課程意識的淡薄、信息閉塞，資料匱乏、學(xué)校財力物力的匱乏以及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)外部尚未形成有利于推進校本課程開發(fā)的政策支持系統(tǒng)。有學(xué)者把這些困境概括了四個方面即校內(nèi)缺乏校本課程開發(fā)的文化支持；校內(nèi)缺乏校本課程開發(fā)的理論與技術(shù)層面的支持；教師缺乏課程論知識和課程開發(fā)能力；學(xué)生及家長缺乏參與校本課程開發(fā)的熱情；總之，種種跡象和理論研究都表明農(nóng)村小學(xué)進行校本課程開發(fā)所面臨的問題和困難要遠比城市學(xué)校多，這就必然要求有一種符合農(nóng)村小學(xué)自身特性的校本課程開發(fā)思路和途徑。本文提出的以經(jīng)典誦讀為主要方式的課程開發(fā)，就其價值性和可行性來說，應(yīng)該是比較適合當前農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)實際甚至是將來整體推進的一種思路。二、以中華經(jīng)典誦讀為主的農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實施的價值以經(jīng)典誦讀為主的校本課程開發(fā)顧名思義就是把能代表中華民族五千年文化精髓的古典詩詞、古典名著等文化積淀中的精華作為課程內(nèi)容，以誦（吟誦、熟讀、背誦）讀（朗讀、默讀、略讀、精讀）為課程實施和組織的主要方式，以提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，豐厚文化底蘊，啟迪品性靈氣，全方位地提升語文素養(yǎng)和文化涵養(yǎng)為教育教學(xué)目標的一種課程實踐過程。經(jīng)典誦讀向來是我國的傳統(tǒng)教學(xué)方式，從秦漢至清末，從私塾到學(xué)堂，熟讀精思，口誦心惟一直是語文教育最基本的教與學(xué)的方式，經(jīng)典也是最基本的甚至是唯一的課程內(nèi)容。近年來，國內(nèi)外基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，也都對閱讀，尤其是經(jīng)典閱讀，予以了焦點式的關(guān)注和更高的地位，許多學(xué)校都設(shè)有專門的課程和活動。應(yīng)該說經(jīng)典誦讀在今天社會文明的發(fā)展進程中和推動中華文化的偉大復(fù)興中是舉足輕重的，是時代的要求和呼喚。很多學(xué)者也呼吁我們現(xiàn)在必須轉(zhuǎn)變目前的輕視傳統(tǒng)文化教育觀念，強化漢語教育地位，增設(shè)國學(xué)教育課程，合理設(shè)置傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容和強化教學(xué)手段，真正切實掌握中華文化的文化話語權(quán)，在將來的國際競爭中才有實力。在今天看來，無論是城市小學(xué)還是農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)到了一個忘卻傳統(tǒng)、推崇潮流的時代，這是一個極其危險的信號。新的課程改革中也強調(diào)在語文教學(xué)過程中，要適當增加閱讀量，并明確提出讓學(xué)生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情懷”，也指出“語文教學(xué)要重視對學(xué)生古典文化積累、書寫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的經(jīng)典文化，掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”。而且對于閱讀做出了量化要求,其中16年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇段?？勺阋姡还苁菑恼邔用?、專業(yè)層面、實踐層面，還是生活、時代需要，校本課程開發(fā)需要，都對中華經(jīng)典文化的價值給予了充分的肯定。然而，最重要的是經(jīng)典誦讀它本身的人文價值、工具性價值、文化價值、道德價值等對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，人文底蘊的加深，道德修養(yǎng)的提高，以及形成正確的價值觀、人生觀等都非常重要。同時對教師的文化素養(yǎng)也是有促進的。這些品質(zhì)要求都是素質(zhì)教育和未來教育發(fā)展的訴求。所以，經(jīng)典誦讀不但是時代賦予的使命和教育發(fā)展的需要，而且對于素質(zhì)教育和新課改也具有十分重要的推動作用。經(jīng)典誦讀校本課程也必將成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和校本課程開發(fā)的重要組成部分。三、以中華經(jīng)典誦讀為主的農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實施的有利條件校本課程的開發(fā)存在巨大的地區(qū)、學(xué)校差異，它與一個地區(qū)、一個學(xué)校的經(jīng)濟社會發(fā)展和所擁有的的地方性文化資源是分不開的，沒有這方面的資源或者資源缺乏，開發(fā)校本課程也就比較難。那么，農(nóng)村小學(xué)有沒有開發(fā)校本課程這方面的資源呢我們不敢肯定。但是，開發(fā)以經(jīng)典誦讀為主的校本課程，農(nóng)村小學(xué)卻有充分的條件。首先，農(nóng)村小學(xué)能為中華經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)提供物質(zhì)、經(jīng)濟保障。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費、教育設(shè)施和設(shè)備的確是校本課程開發(fā)的制約瓶頸。如果經(jīng)費投入不足，就無法滿足教師們在校本課程開發(fā)中所需的教材、教學(xué)等的需要，無法利用網(wǎng)上資源。但是，對于目前廣大的農(nóng)村小學(xué)來說，學(xué)校的經(jīng)費雖然不充足，能夠保證活動性、實驗性的校本課程開發(fā)比較困難，但是足以為以經(jīng)典誦讀這樣物質(zhì)成本較小的校本課程開發(fā)創(chuàng)造條件和提供保障。其次，農(nóng)村小學(xué)能為中華經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)提供智力、思想、政策保障。校本課程開發(fā)離不開廣大的教師的課程意識、課程理念、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)技能，也離不開校長的課程領(lǐng)導(dǎo)與管理。雖然，開發(fā)建設(shè)校本課程不是一朝一夕的事，也絕不是一個校長和幾個教師，一本教材和幾個剛要就能簡單做的事，但是，要開發(fā)以經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容和方式的校本課程，對于農(nóng)村小學(xué)目前的師資力量、教師專業(yè)結(jié)構(gòu)、校長管理水平來說，顯然，難度有所降低，開發(fā)建設(shè)實現(xiàn)的把握性比較大。四、以中華經(jīng)典誦讀為主的農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實施的主要策略（一）科學(xué)而有選擇的選編教材經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)的范圍寬廣、形式多樣、方法靈活，可以合理解決農(nóng)村地區(qū)之間、學(xué)校之間的不平衡問題。其方法也是靈活多樣，所有這些皆可以因地而異、因人而異。發(fā)展較好、水平較高的學(xué)校可以深入開發(fā)，發(fā)展較慢、水平較低的學(xué)校則可以量力而行。對于農(nóng)村小學(xué)來說，基于辦學(xué)現(xiàn)實和辦學(xué)理念確定課程內(nèi)容的范圍、深度、目標和呈現(xiàn)方式就尤為重要了。由于中國傳統(tǒng)文化琳瑯滿目、層次不齊，既有其精華之處，但也有其糟粕，所以如何去偽存真、甄別經(jīng)典是教材編寫首要解決的問題。故在誦讀內(nèi)容的選擇上，我們一定要慎重。那些被稱之為“經(jīng)典”的詩文，和對學(xué)生的人格發(fā)展、性情修為乃至人世觀、世界觀、價值觀等的形成具有正面影響的經(jīng)典內(nèi)容是我們的首選?？梢园岩越?jīng)典誦讀為主的校本課程內(nèi)容確定為以下四方面唐詩宋詞、古代蒙學(xué)教學(xué)、成語故事、古詩文選粹。然后按必背篇目和推薦篇目，分年級分學(xué)段循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華古詩文的博大精深。（二）構(gòu)建經(jīng)典校園文化環(huán)境構(gòu)建人文、經(jīng)典的校園文化環(huán)境是經(jīng)典誦讀校本課程實施重要的環(huán)境支持。在學(xué)校文化建設(shè)中融入“經(jīng)典教育”文化，可以積極發(fā)揮學(xué)校文化對師生的凝聚、陶冶和教育的作用，可以使經(jīng)典文化凝聚為學(xué)校文化中共同的價值取向和群體意識，讓師生耳濡目染、潛移默化地受到熏陶和教育，進而朝著我們開發(fā)校本課程的目標發(fā)展?？梢酝ㄟ^建立詩文集、經(jīng)典角、中華經(jīng)典誦讀欄的方式，營造濃厚的人文氣息。可以鼓勵個人去搜集尋找，創(chuàng)建個人詩文角，班級經(jīng)典角，實現(xiàn)資源的共享。學(xué)校和班級還可以利用黑板報、手抄報、宣傳櫥窗等，定期展示中華經(jīng)典文化，讓學(xué)生浸染在人文教育的校園環(huán)境里，在耳濡目染中把中國古詩文的精華變成自己的人文素養(yǎng)。其次，合理安排誦讀時間，實踐“五個每”即每天從早讀課中擠出20分鐘進行誦讀；每節(jié)課從課前準備中擠出3到5分鐘進行誦讀；每天晚上從休息前擠出10分鐘進行家庭親子誦讀；每周從課表中擠出兩個課時作為校本課進行誦讀；每月從課堂中擠出一個下午進行全校性的集體誦讀。本著從易到難，從少到多，循序漸進，以點帶面的分配原則，分年段分單元進行誦讀經(jīng)典詩文，保證誦讀的“質(zhì)”和“量”。（三）注重品德教育與經(jīng)典誦讀的有效結(jié)合傳統(tǒng)文化是德育之根。真正的人格修養(yǎng)和品格行為是建立在厚重的文化底蘊之上的。伴隨著文化經(jīng)典教育，學(xué)生可以在富有趣味性和實踐性的情境中學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀，讓中國傳統(tǒng)美德浸潤學(xué)生的一生，學(xué)生的習(xí)慣和禮儀都會受到潛移默化的影響?？梢砸灾黝}活動為載體，找到經(jīng)典誦讀和德育有效結(jié)合點，落實學(xué)生德行實踐。在經(jīng)典誦讀過程中，除了對一些經(jīng)典內(nèi)容的誦讀外，還可以挖掘延伸中華經(jīng)典文化的資源，可以通過開展“民族精神代代傳”、“候課誦讀兩分鐘”、“經(jīng)典誦讀大比武”、“經(jīng)典教我學(xué)做人”等經(jīng)典文化系列實踐活動，這些主題模式的創(chuàng)建，不但是對經(jīng)典誦讀校本課程的有效實施，更是對情感態(tài)度價值觀目標的落實。（四）、經(jīng)典誦讀校本課程實施重在誦讀必須明確，誦讀依然是經(jīng)典文化課程教學(xué)的基本策略和根本路徑。反復(fù)誦讀是我國古人最常用的一種學(xué)習(xí)，在今天也不例外。其實，人類語言的學(xué)習(xí)，是在“巨大數(shù)量”的語言“單位”反復(fù)刺激下，才點點滴滴形成，待成年累月數(shù)量無限加大后，就會“奔涌而出”。經(jīng)典誦讀，就是對經(jīng)典文本、經(jīng)典語言的觸摸、儲存和內(nèi)化，所謂厚積薄發(fā)。其次，誦讀不僅有利于理解詩文的言外之意、弦外之音，有利于增強記憶，還有利于提高寫作文平。通過誦讀，腦子里積累的材料多了，寫作或講解時才能信手拈來，出口成章。誦讀對人的氣質(zhì)和自信的培養(yǎng)也很重要，組織經(jīng)典詩文的競賽表演活動，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會，把學(xué)生個人的表現(xiàn)與集體榮譽聯(lián)系起來，做到人人參與，個個準備，讓校園內(nèi)外書聲瑯瑯，誦得有滋有味，學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典后，會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)詩文并不難，從熟讀入手，幾年下來便可以打開五千年文化寶藏的大門，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的風(fēng)采。這是學(xué)語文的捷徑，是文化傳承的捷徑，也是人格養(yǎng)成的捷徑，因為經(jīng)典中的智慧會不斷滋養(yǎng)幼小的心靈直至終生。（五）、打造合作團隊，遵循發(fā)展規(guī)律打造合作的教師團隊，是校本課程建設(shè)和實施的重要智力保障。千萬不能形成教師“單兵作戰(zhàn)”的局面，組織合作的教師團隊，創(chuàng)建新型的教師文化，本身就是對經(jīng)典文化的傳承。以誦讀經(jīng)典為主的校本課程開發(fā)，更需要校長和全體教師的通力合作，需要學(xué)校全體成員在課程開發(fā)過程中的群策群力、精誠合作和智慧分享。通過上下齊備課，求同存異；分層次聯(lián)手，智慧共享；課題式研究，結(jié)對幫教；互動式研討，實踐反思等豐富多彩的方式，營造合作、和諧的教師團隊。同時，經(jīng)典誦讀校本課程的開發(fā)和實施要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和基于教育自身規(guī)律。要遵循腦發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，有效地讓孩子們接受經(jīng)典教育。讓孩子在大腦發(fā)育最迅速的年齡階段（013歲），通過接觸代表人類最高智慧的經(jīng)典文化，開發(fā)高度智力、培養(yǎng)健全人格，為孩子的成人成才奠定堅實基礎(chǔ)，這種教育方法功在當代，利在千秋。經(jīng)典是古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。還要遵循兒童非智力因素發(fā)展規(guī)律，以經(jīng)典著作陶冶心性。幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正，在童蒙時期培養(yǎng)孩子的良好品性，是關(guān)系到孩子將來能否成功、是否幸福最關(guān)鍵的要素，而人格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成都奠定在人生的最初幾年。六、創(chuàng)設(shè)科學(xué)、多元的經(jīng)典誦讀評價機制經(jīng)典誦讀評價的目的，是要通過教育改進學(xué)生的心理和外在的行為。如果評價沒有教育性，即對學(xué)生、教師無所教益，那么評價就沒有任何價值。通過評價促使學(xué)生學(xué)會自我評價、自我調(diào)整、不斷進步，最后積淀為厚實的素養(yǎng)，達到學(xué)生高尚人格塑造和學(xué)生讀寫能力的提高，這就起到了評價的效果。經(jīng)典誦讀為主的校本課程評價除了要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、誦讀數(shù)量和質(zhì)量、活動的評價，更重要的要納入語文課程評價當中。結(jié)合語文課程標準中規(guī)定的背誦積累篇目，將古詩文誦讀納入經(jīng)典誦讀校本教材當中，對學(xué)生進行過程性評價和終結(jié)性評價。學(xué)期末給出相應(yīng)的等級?？梢酝ㄟ^建立個人成長記錄袋，采用等級制記錄學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文情況（興趣、態(tài)度、背誦篇目等方面）。教師、同學(xué)、家長參與評價。此外，我們還注意對不同層次的學(xué)生給予多角度、多層面、易操作的評價，尊重學(xué)生的主體地位，實行多元激勵性評價，做到書面評價與口頭評價相結(jié)合，通過評價，讓學(xué)生看到通過誦讀古詩文而取得的進步，同時尋找不足，更多地感受到同伴、家長、老師的提醒、鼓勵，增強的自信心，提高對經(jīng)典文化的熱情。五、結(jié)束語眾周所知，校本課程開發(fā)不是一種時髦的口號，而是一場真真切切的教育改造運動，是一個復(fù)雜系統(tǒng)的工程，從目標確立、內(nèi)容選擇到組織實施與評價，不是一個單向一維的過程，而是一個基于教師不斷實踐反思基礎(chǔ)上的不斷修正完善的過程。那么，在條件相對落后的農(nóng)村小學(xué)，能不能實現(xiàn)這樣的課程開發(fā)有沒有這些資源、條件、能力來保障有沒有行之有效的、因地制宜、因人而異的途徑這些都必須要有清醒的認識，才能去開發(fā)建設(shè)，才能夠?qū)崿F(xiàn)好、完成好。以經(jīng)典誦讀為主的校本課程開發(fā)是基于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)實條件和辦學(xué)理念的，也是對中華傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承，其開發(fā)的人文價值、科學(xué)價值、課程價值、教育價值非同尋常，其實施的實踐價值，更是當前農(nóng)村小學(xué)校本課程建設(shè)的寶貴財富。這種基于農(nóng)村小學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)、財力保障、智力基礎(chǔ)、政策保障、文化基石、課程意識現(xiàn)狀的校本課程開發(fā)，目的是讓所有的學(xué)校都“動起來”，讓所有的教師都“站起來”，讓所有的學(xué)生都“飛起來”，讓所有的教育參與者都“溝通起來”。當然，經(jīng)典誦讀不是功利性的短期行為，不是因為相比活動課程、興趣小組、工藝、技能型校本課程“組裝”簡單，花錢少，實施簡單就受到農(nóng)村小學(xué)的青睞，而是一項陶冶學(xué)生情操、塑造學(xué)生人格、啟迪生命智慧、提升精神品位的長期實踐活動，如果做好了，其價值和實踐意義遠非我們所想象。只是通過這種探索與實踐，將經(jīng)典文化課程引向深入，讓經(jīng)典真正成為“經(jīng)典”，真正實現(xiàn)改造幾代中國人的夢想。也希望這樣的探索，能為廣大農(nóng)村小學(xué)校本課程建設(shè)提供一種思路和建議。參考文獻1萬國華困境與出路農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)研究D上海華東師范大學(xué),20082姜園,劉沖農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)探索J教學(xué)與管理2007033覃章成農(nóng)村學(xué)校校本課程開發(fā)的背景價值與策略初探J教育理論與實踐2004174李敏農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)困境與對策J現(xiàn)代中小學(xué)教育2003065朱安安對校本課程開發(fā)研究的反思J課程教材教法200407以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結(jié)專題8篇第一篇班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評德國美學(xué)家黑格爾說“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇四年級班主任工作總結(jié)學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團結(jié)、嚴格、活潑、奮進“的班集體四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱“。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇特教班主任工作總結(jié)本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結(jié)如下（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。（二）實行班級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。（三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。（四）個別教育與表揚相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇優(yōu)秀班主任工作總結(jié)素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂“的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！鞍嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“；其三，培養(yǎng)部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令“的思想本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇大學(xué)班主任工作總結(jié)見習(xí)期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。我當任的是2000級英教及2001級0103、0104班的班主任。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結(jié)。2000級英教專業(yè)兩個班情況比較好。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個班班委工作認真負責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績2001班在今年被評為優(yōu)秀班集體。班上有2/3的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。2002班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是積極要求進步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團支部認真負責(zé)，組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議，使同學(xué)們對邪教有了清醒地認識。李國宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學(xué)院爭了光。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎。“十大笑星”中，該班節(jié)目代表外語學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績。作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學(xué)期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的0103、0104總的情況另我擔(dān)憂。先談?wù)劜蛔惆?，總的有以下幾點本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第六篇差班班主任工作總結(jié)擔(dān)任八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)一班風(fēng)管理俗話說一個班的班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學(xué)生就達到了自我的升華。1學(xué)生的品德一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)面對這些問題，我主要采用“鼓勵限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊同時限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶MP3和MP4進入教室的，堅決不能讓他們帶入當然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考換成是我，我能不能這樣做讓他們學(xué)會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。2學(xué)生的考勤著名教師魏書生說過一句話學(xué)生能做的事學(xué)生自己做學(xué)生的考勤情況，我是這么進行管理的各個組長負責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責(zé)對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負責(zé)人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學(xué)生，也會進行點名表揚本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第七篇幼兒園班主任工作總結(jié)本學(xué)期我班根據(jù)綱要精神，以幼兒園工作計劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)期計劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下一、教育工作1、“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試根據(jù)幼兒園及班工作計劃，我班進行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試，并制訂了春雨的色彩、夏天的主題網(wǎng)絡(luò)。在春雨的色彩的主題網(wǎng)絡(luò)中，以文學(xué)作品為切入點，以“春”為核心，涉及科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項活動。春雨的色彩中還生成了小主題雨，并根據(jù)“雨”進行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”等等的活動。在進行這些活動時，我們注重利用各種資源，合理整合。通過實驗、圖片、電教設(shè)施來啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識；或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒有達到預(yù)定目標。因此，在進行第二主題網(wǎng)絡(luò)夏天時，我們總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，及時進行調(diào)整。從幼兒生活中選材，以南京教材中找涼快為藍本進行課程整合，而收到了較好的成效。在夏天的主題網(wǎng)絡(luò)中，從小朋友找涼快動物找涼快到昆蟲的夏眠多種多樣的乘涼工具我發(fā)明的乘涼工具；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個性鮮明突出。因此，我班在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能依據(jù)綱要中的精神，結(jié)合本班幼兒實際情況，有針對性的創(chuàng)設(shè)各區(qū)域1、對個性霸道、任性的幼兒創(chuàng)設(shè)了“謙讓是美德”角色扮演區(qū)。2、對愛表現(xiàn)、外露的幼兒設(shè)置了小舞臺。3、壁畫的設(shè)計及進度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第八篇初中班主任工作總結(jié)一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當班主任力爭做到兩點一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果?，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學(xué)，批評做的不認真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品大學(xué)生實習(xí)總結(jié)專題8篇第一篇大學(xué)生實習(xí)總結(jié)一、社會實踐目的認識當代社會對大學(xué)生的要求、及從中找出自己的不足之處、在四年中在這方面加強學(xué)習(xí)。了解一些社會的其他人如何在努力生活，對自己以后畢業(yè)找工作有一定的幫助，了解一些就業(yè)崗位需要怎么樣的技能，怎樣的工作、以及我們應(yīng)該如何去做。最主要的就是鍛煉自己，使自己不會再像以前那么那樣懶惰，讓自己變得堅強不再懦弱、學(xué)會忍受忍受一些不公、學(xué)會忍受孤獨二、實踐內(nèi)容在寒假開始時我一回到家就開始給家里幫忙，家里在市場批發(fā)蔬菜每天早上6點就要在零下20度的環(huán)境下將自己從別的地方運來的蔬菜進行批發(fā)、今年已經(jīng)近20歲了、對家里的幫助也是很少很少，感覺慚愧，只是每天早早的去幫忙送菜，這個實踐對自己的專業(yè)知識倒是沒有什么運用的地方，也許是現(xiàn)在用不上，我是很希望將自己所學(xué)的運用到工作使自己所學(xué)的不至于一無用處但現(xiàn)在這種機會是少之又少。以前只要是星期天、假期都會給家里幫忙這只是對自己的小鍛煉、在大學(xué)校園中也許是舒服貫了變得無所事事、現(xiàn)在早上早起感覺這么的困難這在以前是怎么也不會出現(xiàn)的事情，這個假期這個毛病也有了少許的改變、呵這就是所謂的成績、我從小就希望自己長大能去做自己喜歡的生意、通過給家里好幾年的批發(fā)零售我看到也許做生意會很枯燥、乏味、但是能忍受這種孤獨、乏味并在其中創(chuàng)造出成績的我認為這就是成功的，這便是生活的意義所在。三、實踐結(jié)果回嘉峪關(guān)在家中的這幾日雖不比在學(xué)校的安逸但是也讓自己成長了少許、通過寒假的幫忙的幫忙發(fā)現(xiàn)自己的人際交往能力還是很弱，這是以后必須解決的問題、使自己變得無所畏懼。在這幾日中我也思考過一個問題現(xiàn)在社會看重的是經(jīng)驗還是所謂的文憑、我個人覺得經(jīng)驗、經(jīng)歷也是較重要。所以在大二我要去找工作鍛煉自己，也許每個人的想法都不一樣，有人在大學(xué)只是努力學(xué)習(xí)但我明白自己、我絕不是那個能認真潛心學(xué)習(xí)的家伙，也許自己需要的是社會的磨練本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇統(tǒng)計學(xué)專業(yè)大學(xué)生實習(xí)總結(jié)本人系福州大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，于年月27日月8日到省統(tǒng)計局科研所實習(xí)，在兩周的時間里，我所做的每一項工作都是以前從來沒有做過的，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心幫助下，我學(xué)習(xí)到了很多實用的、有價值的東西，在積累了一些實際工作經(jīng)驗的同時也更深刻的理解到了統(tǒng)計理論知識體系，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。在實習(xí)期里，我所做的工作內(nèi)容比較具體、感受和體會也比較多。下面，我僅把實習(xí)期里的主要情況做一下匯報。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。一、省統(tǒng)計局科研所科研所是統(tǒng)計局內(nèi)部的一個重要職能，而統(tǒng)計科研涉及的領(lǐng)域也十分廣闊，包括統(tǒng)計基礎(chǔ)理論研究、統(tǒng)計應(yīng)用研究和統(tǒng)計信息技術(shù)研究。同時在統(tǒng)計工作中，對和社會關(guān)心的有關(guān)經(jīng)濟、社會、科技、資源與環(huán)境等重大，都需要從統(tǒng)計的角度進行分析研究，得出結(jié)論，提出建議?！笆濉逼陂g，國家統(tǒng)計科技研究的重點是統(tǒng)計觀念的創(chuàng)新、統(tǒng)計方法的創(chuàng)新、統(tǒng)計手段的創(chuàng)新以及統(tǒng)計體制的創(chuàng)新。要積極組織、指導(dǎo)重大課題研究，統(tǒng)計科研所每年要完成一項以上具有重要影響的課題。統(tǒng)計雜志是展示優(yōu)秀科技成果的重要窗口，是科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要媒介。要加強對統(tǒng)計雜志的領(lǐng)導(dǎo)和支持，不斷雜志的質(zhì)量，增加發(fā)行量，擴大影響力，努力創(chuàng)辦一流雜志?？蒲兴闹饕毮苡形妩c，具體包括1擬訂全省統(tǒng)計科研計劃和科研制度，并組織實施；2組織協(xié)調(diào)本局及全省各地區(qū)、各的統(tǒng)計科研工作；3承擔(dān)統(tǒng)計科研課題，負責(zé)向國家統(tǒng)計局和省直有關(guān)進行統(tǒng)計科研課題的申報立項及管理工作；4承擔(dān)全省統(tǒng)計科研成果的評審、選優(yōu)、獎勵工作，并推薦優(yōu)秀成果參加國家和省級評獎；5擬訂省統(tǒng)計學(xué)會章程，負責(zé)省統(tǒng)計學(xué)會日常工作，履行省統(tǒng)計學(xué)會秘書處的職責(zé)。根據(jù)國務(wù)院有關(guān)文件精神，國家和各地統(tǒng)計科研所作為非營利性社會公益類科研機構(gòu)，只能加強，不能削弱。統(tǒng)計科研所擔(dān)負著從事統(tǒng)計科學(xué)研究、進行科研管理（組織統(tǒng)計科技交流、發(fā)布課題指南、課題立項、成果評獎等）、編輯出版統(tǒng)計雜志等重要職能。統(tǒng)計局要為科研配備先進的計算機設(shè)備、統(tǒng)計分析軟件、通訊工具以及其他辦公設(shè)備；要建設(shè)內(nèi)容豐富的統(tǒng)計科研網(wǎng)站等。二、科研所實習(xí)的具體內(nèi)容第一天到科研所報到時，一進門，就看到書柜上排列著諸多獎?wù)?，象年度科研先進單位、統(tǒng)計學(xué)會先進單位等等，都是國家統(tǒng)計局給予省統(tǒng)計局科研所的表彰，也是對他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里實習(xí)而感到驕傲。俞明所長和所內(nèi)同事對我們的到來也表示了歡迎。俞所長對我們今后幾天實習(xí)的具體工作做了安排，具體包括福建統(tǒng)計雜志的出版，統(tǒng)計科研網(wǎng)站的建設(shè)，如國際經(jīng)濟信息摘編，統(tǒng)計論文出版的校對及統(tǒng)計學(xué)會的一些工作。在次，我也就這幾個工作做匯報。首先，是關(guān)于論文集的校對工作，也是此次實習(xí)中的重點工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴格，在次之前，科研所的同事已經(jīng)對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進行了第四次校對工作。我也不得不為科研所里同事們認真負責(zé)本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇信合大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)2014年，在聯(lián)社信貸科與信用社領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及全體同志的幫助下，我認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能，積極主動的履行工作職責(zé)，較好的完成了本年度的工作任務(wù)，在思想覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作技能、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)講本年度的工作總結(jié)如下1、加強學(xué)習(xí)，努力提高政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)。一年來，我能夠認真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)具有中國特色社會主義的理論，自覺貫徹執(zhí)行黨和國家制定的路線、方針、政策，具有全心全意為人民服務(wù)的意識。能遵紀守法，敢于同違法亂紀行為作斗爭，忠于職守、實事求是、廉潔奉公、遵守職業(yè)道德和社會公德。認真學(xué)習(xí)了江澤民的“三個代表”精神，能較好的理解了“三個代表”精神的內(nèi)涵，在“三個代表”學(xué)習(xí)過程中，能及時的發(fā)現(xiàn)存在的問題及對“三個代表”精神領(lǐng)悟不透的地方并及時加強學(xué)習(xí)，予以改正，使我在思想覺悟方面有了一定的進步。同時，利用工余時間認真學(xué)習(xí)金融業(yè)務(wù)知識，不斷充實自己的工作經(jīng)驗，對于聯(lián)社下發(fā)的各種學(xué)習(xí)資料能夠融會貫通，學(xué)以致用，業(yè)務(wù)工作能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力、文字語言表達能力等方面，都有了很大的提高。2、履行職責(zé)，踏踏實實的做好本職工作。我熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的去對待每一項工作任務(wù)，把黨和國家的金融政策及精神靈活的體現(xiàn)在工作中，在工作中能夠采取積極主動，認真遵守規(guī)章制度，能夠及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給各項的工作任務(wù)。一是嚴格規(guī)章制度，把好信貸資產(chǎn)質(zhì)量的第一道關(guān)口。作為一名信貸內(nèi)勤，我深感自己肩上的擔(dān)子的分量，稍有疏忽就有可能出現(xiàn)信貸風(fēng)險。因此，我不斷的提醒自己，不斷的增強責(zé)任心。針對城區(qū)居民集中，貸款戶身份證容易使用混亂的狀況，我建議領(lǐng)導(dǎo)將貸戶的證件按申請先后順序登記名字、號碼后，在城區(qū)信用社全部核查，確定無貸款后再辦理手續(xù)。一年來無論是炎熱的夏季，還是寒冷的冬天，我堅持到其他信用社核查，對于多戶貸款者、壘大戶者堅決不予辦理。同時，為了更好的把關(guān)守口，我還通過關(guān)系，向有關(guān)單位的同志，學(xué)會了真假身份證的辨別能力，只要是假的證件，我一眼就能辨別出來，從而把好了信貸資產(chǎn)質(zhì)量的第一道關(guān)口。二是堅持信貸原則，做好貸款的審查。我深知信貸資產(chǎn)的質(zhì)量事關(guān)信用社經(jīng)營發(fā)展大計，責(zé)任重于泰山，絲毫馬虎不得。一年來，我堅持貸款的“三查”制度和聯(lián)社制定的信貸管理制度，對每一筆貸款都一絲不茍地認真審查，從借款人的主體資格、信用情況、生產(chǎn)經(jīng)營項目的現(xiàn)狀與前景、還款能力，到保證人的資格、保證能力，抵、質(zhì)押物的合法有效性；從庫存的檢查、往來賬目的核對