當代大學生婚戀價值觀現(xiàn)狀及教育對策研究貴州大學生婚戀價值觀的調查與分析教育論叢湖北社會科學當代大學生婚戀價值觀現(xiàn)狀及教育對策研究貴州大學生婚戀價值觀的調查與分析唐昆雄,賈付強貴州師范大學歷史與政治學院,貴州貴陽550001摘要當代大學生婚戀價值觀諸主要影響因素對大學生婚戀價值觀的形成和變化的影響和作用大都是通過大學這個平臺發(fā)生的大學不但要傳播新知,傳承文化,更要通過人文教育和品德教育,幫助和引導”3代大學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀戀愛,婚姻和家庭,既是人生的一件大事,也是社會穩(wěn)定與和諧的一個重大因素大學生有怎樣的婚戀價值觀,既關乎大學生本人的健康成長,也對社會風氣有重大影響關鍵詞當代大學生婚戀價值觀影響因素中圖分類號G6431文獻標識碼A文章編號10038477200712017104由于全球化和信息化的影響,當代中國人的生活方式與價值觀念發(fā)生了巨大的變化這種變化在青年一代特別是在當代大學生的身上體現(xiàn)得最為明顯為了了解當代大學生價值觀系統(tǒng)的內在結構和基本特征,把握當代大學生價值世界發(fā)生和發(fā)展規(guī)律,分析和研究當代大學生價值觀系統(tǒng)形成的各個主要影響因素,以便為我國當代大學生價值觀教育提供現(xiàn)實依據(jù),貴州師范大學思想政治教育研究所”當代大學生三觀教育研究”課題組就貴州省的五所高校的在讀大學生的價值觀現(xiàn)狀進行了多階段隨機抽樣問卷調查婚戀價值觀是當代大學生價值觀系統(tǒng)中一個非常重要的方面,在這次問卷設計時,我們專門設計了15個問題來調查了解他們的婚戀價值觀現(xiàn)狀和發(fā)展變化趨勢本文擬就采集的相關調查數(shù)據(jù)對當代大學生的婚戀價值觀進行實證分析和主要影響因素探討,在此基礎上,就如何教育和引導當代大學生樹立健康,理性的婚戀價值觀作一些對策研究一,實證研究的樣本結構這次隨機抽樣調查,我們選擇了貴州省五所具有代表性和典型意義的大學作為樣本它們是貴州大學,貴州師范大學,貴陽醫(yī)學院,貴州民族學院和貴州財經學院具體做法是,首先在每個學校隨機抽取9個專業(yè),然后在每個專業(yè)的各個年級各抽取1人3人填寫調查問卷,每個學校的調查總人數(shù)約為100人本次調查共發(fā)放問卷500份,回收問卷500份,有效問卷490份,有效回收率為980樣本具體結構如下1性別男生,276人,占總樣本數(shù)的563女生,214人,占總樣本數(shù)的4372年齡涵蓋了16歲35歲的各年齡層次的大學生其中16歲至20歲的占總樣本的37,6,21歲至25歲的占總樣本數(shù)的524,26歲至35歲的占總樣本數(shù)的1003,教育層次本次調查涉及了職院,技校,中專,大專,本科,碩士研究生和博士研究生等各個教育層次,具體見表一表一調查樣本的教育層次分布情況教育崖次頻數(shù)有效度累秘度職院技校,中T61212大專75L54L6,7本科385792959碩士研究生L327986博士研究生7I4JO0總汁4861O缺失項4總計4904學習階段調查樣本中,處于一年級學習階段的有75人,占總數(shù)的154,二年級的有182人,占總數(shù)的371,三年級的有181人,占總數(shù)的369,四年級的有52人,占總數(shù)的106研究生教育一般為三年制,所以四年級的被調查人數(shù)相對少一些5所學的專業(yè)按照權威的專業(yè)分類方法,我們將大學的專業(yè)設置分為九類,新聞出版?zhèn)鞑?統(tǒng)計學,社會學,民族作者簡介唐昆雄196一,男,貴州師范大學歷史與政治學院教授,哲學博士賈付強1978一,男,貴州師范大學歷史與政治學院教師,法學碩士171學,音體美,商務外語,計算機科學,信息管理類,林牧漁,計算機信息技術類分別納入所分九類之中本次調查我們很好地注意了樣本在各專業(yè)的分布情況,見表二表二調查樣本各專業(yè)的分布情況孥業(yè)類別頗教育效度第彩度立史哲類8,5176176經濟類5T106282沾政類6313L4L3教育類3,573485外浯類4287573理學類7,518730上學類3879809農學類102I830管理類82L701000總計4821000缺失項8總汁490對樣本結構進行這樣的處理有力地確保了統(tǒng)計數(shù)據(jù)和以此為依據(jù)的研究的科學性,可靠性二,當代大學生婚戀觀問卷調查數(shù)據(jù)分析國家相關法規(guī)規(guī)定,大學生在讀期間可以結婚但當代大學生真正在校結婚的非常少,而戀愛現(xiàn)象非常普遍根據(jù)我們的問卷調查,304的大學生回答從未談過戀愛,258受訪大學生承認曾經談過,正在談的占277,準備談的占161,而受訪的大學本科生無一人回答在讀期間結婚也就是說,談過戀愛,正在談戀愛和準備談戀愛的大學生比例高達687關于婚戀價值觀的具體調查問項的數(shù)據(jù)結果綜合如下在回答”您在大學里談戀愛是為了”即戀愛動機的問題時,受訪大學生的選項由高到低依次為”尋找感情寄托”369,”尋找理想的人生伴侶”28O,”生理和心理需要”124,”排遣寂寞”98,”體驗生活”58,”解決經濟困難”38在回答”在擇偶方式上,您主張”的選擇時,842的大學生主張”自主認識”9的學生主張”朋友介紹”,35的選擇由”父母包辦”,選擇其他方式的占53關于”您在選擇配偶時最看重的前五項標準是”這個問題,我們I了19個選項大學生的回答排在前五位的依此為品質758,性格738,責任感711,愛情609,健康422而關于”您在選擇配偶時,最不看重的五項標準是”的問題時,排在前五位的依次是兄弟姐妹數(shù)量65,海外關系614,人種61,家庭背景464,信仰447對于當前較為敏感的”婚前性行為”話題,有184的大學生表示”堅決反對”,有149的大學生認為”只要雙方結婚就可以”,而236的大學生認為”只要雙方相愛就可以”,292的大學生認為”只要雙方愿意就可以”,還有近139的大學生認為”無所謂”在回答”對于近年來流行的新名詞試婚,您的態(tài)度是“的問題時,有76的大學生表示”非常贊同”,有171的表示”比較贊同”,還有36的大學生認為”一般”,有占302的大學生表示”不贊同”,91的表示”非常不贊同”對于”婚外戀”這個問題,386的大學生表示”堅決反對”,而有566的表示”能理解”,更有48的”贊同”172從上述問卷調查結果可以看出,當代大學生婚戀價值觀具有下述特征一當代大學生的戀愛動機復雜化戀愛動機是指人為什么要戀愛的問題,其是產生戀愛行為的內部動力”戀愛動機決定人們的戀愛目標及戀愛生活方式的選擇”ILL因此,戀愛動機是婚戀價值觀研究的重要內容王兵等人在2005年所作的類似調查發(fā)現(xiàn),大學生的戀愛動機并不單純,僅有158的被調查大學生認為大學期間的戀人會最終成為夫妻口而我們關于戀愛動機的調查分析也證實了這一點在接受問卷調查的大學生中,只有28O的大學生是為了”尋找理想的人生伴侶”,而多數(shù)大學生的戀愛并不直接指向”尋找理想的人生伴侶”這一戀愛應該追求的目標他們之所以戀愛更多地是為了”尋找感情寄托”,滿足”生理和心理需要”,”排遣寂寞”,”體驗生活”或”解決經濟困難”當代大學生在擇偶方式上更追求自主自由戀愛和婚姻自主可以說是社會文明進步的重要表現(xiàn)之一在中國長期的封建社會中,父母之命,媒妁之言決定著男女雙方能否結成秦晉之好隨著社會進步,自主追求戀愛對象成為當代大學生締結戀愛關系的主要方式在回答“在擇偶方式上,您主張”的選擇時,842的大學生主張”自主認識”,9的主張”朋友介紹”,只有35的選擇由“父母包辦”,選擇其他方式的占53詳見表三表三大學生擇偶方式的情況擇俏方式頻數(shù)釘教度累積度父母包辦L73535婿介所介紹642朋友介紹I39OL31廣征蛐204L35電桃征婚2ODID0剛】婚4O8L48臼主認識40,T842990其他5101O00總計48LI0缺失項1O總計,190可見,當代大學生的婚戀自主性傾向很強,而且大多數(shù)能夠自主選擇戀愛對象,父母之命,媒妁之言在大學生戀愛中已經沒有多大的市場三擇偶標準趨向理性所謂”擇偶標準”STANDARDOFSPOUSESELECTION是人們選擇婚戀對象時所擁有的價值取向,表現(xiàn)為對戀愛,結婚對象條件的要求它是婚戀價值觀的核心成分,并隨人們所處的社會生活地位和條件的改變而改變問卷調查中,受訪大學生對配偶素質要求最看重和最不看重的選項數(shù)據(jù)就充分說明了這一點當代大學生在選擇婚戀對象時,更注重對方的個人素質,如品質,性格,責任感,身體健康狀況和對愛情的忠貞度等而家庭背景等條件不再為大學生所看重,這在一定程度上說明當代大學生在婚戀問題上更加理性,更加注重對方的內在素質四婚戀價值取向走向寬容在婚戀價值取向中,比較敏感的是婚前性行為,性解放的價值取向問題在我國社會中,傳統(tǒng)的婚戀價值觀倡導”貞操”,”從一而終”,”白頭偕老”等觀念這些婚姻觀念依然對當代大學生的婚戀價值觀有一定的影響,但隨著改革開放的深入和國家現(xiàn)代化的進一步推進,這種影響已經大大弱化比如胡利等在2000年的調查還表明,有高達74的受訪大學生認為當今社會貞操仍然重要P而我們就大學生婚前性行為進行的調查顯示只有184的大學生表示”堅決反對”婚前性行為,有149的大學生認為”只要雙方結婚就可以”,而236的大學生認為”只要雙方相愛就可以”,292的大學生認為”只要雙方愿意就可以”,還有近139的大學生認為”無所謂”從中可以看出,超過80的大學生不反對婚前性行為而關于”試婚”的問卷調查顯示,有超過60的大學生不反對這種行為此外,有超過614的大學生對”婚外戀”表示理解和贊成這說明,當代大學生對婚前性行為,“試婚”,婚外戀的容許度相當高,其價值趨向逐漸變得寬容三,當代大學生婚戀價值觀的主要影響因素分析在中國傳統(tǒng)社會中,影響人們婚戀行為的主要因素是家庭以及傳統(tǒng)的婚姻觀念等而在現(xiàn)代社會,影響人們婚戀價值觀形成的因素卻是復雜多樣的我們通過對貴州省在讀大學生價值觀現(xiàn)狀抽樣調查獲取的相關數(shù)據(jù)的實證分析,發(fā)現(xiàn)影響當代大學生婚戀價值觀的主要因素包括家庭,同輩群體,大眾傳媒和社會風氣等下面我們在調查問卷的基礎上探討當代大學生婚戀價值觀形成的這些主要影響因素,分析它們與大學生婚戀價值觀的相關性一家庭家庭是每個人成長的第一個,也是最重要的一個社會化環(huán)境一般而言,父母是子女學習的楷模,而且是子女第一個能夠觀察,學習與異性相處的模仿對象因此,父母對待婚姻,特別是子女談戀愛的態(tài)度會直接地影響到子女在與異性交往時的態(tài)度,而父母口頭上或是文字上教授其子女關于婚戀的觀念,會影響到子女對于婚戀問題的看法比如,子女感覺到父母婚姻關系傾向分離,沖突的情形,會導致子女對于婚戀的不信任而感覺到父母婚姻關系和諧,親密者,對于愛情與婚姻則有較多憧憬,較傾向形成以結婚為目的的婚戀觀在當代中國,雖然大學生的戀愛自主意識越來越強,他們常會反對父母親朋對自己戀愛問題的干涉,但是,傾向于聽取父母意見的大學生還是占有相當?shù)谋壤谖覀兊膯柧碚{查中,當回答”您和父母交流的內容主要是哪方面的”的問題時,有202的被調查者選擇了與父母交流了“婚姻與愛情”同輩群體同輩群體是一個由地位,年齡,興趣,愛好,價值觀等大體相同或相近的人組成的關系親密的非正式群體同輩群體是一個獨特的,極其重要的社會化因素,尤其在人進入青春期后,同輩群體的影響日趨重要,甚至在某些方面遠遠超過父母和家庭其他成員14KPL聊同輩群體成員的平等地位與相近的年齡使他們能在平等的基礎上進行交往,互動,形成共同的興趣愛好和語言,傾向選擇相同的價值信仰和行為規(guī)范,從而影響他們價值觀的形成關于婚戀價值觀,同輩群體對大學生的影響是不言而喻的在關于”您和您的同齡人聊天主要涉及的主題有”的問題時,大學生選擇的內容主要包括學習,生活,就業(yè),愛情婚姻,政治,人際交往等多個方面,其中學習673,就業(yè)531,愛情與婚姻508和生活457是大學生們普遍喜歡交流的內容詳見表四可見,同輩群體對當代大學生的婚戀價值觀起著重要的影響表四當代大學生與其同輩群體交流的主要內容頻數(shù)打效皮總計有效學習2767一186?；?22457486政治18538I486經濟J63335486道德I4529H186人際交往120247486就業(yè)258531486愛情婚坦247508486_JF9【201I86體育81167186娛樂178366486時尚潮漉207426486其他2245T86缺爽項1三大眾傳媒大眾傳播媒介作為以報紙,書籍,廣播,電影,電視,錄音,戲劇,網(wǎng)絡等為工具,面向大眾溝通信息的方式,對人們價值觀的形成產生了十分深遠的影響它既可以使人們增長見識,開闊視野,學習到健康的知識,技能等,也會誤導人們的價值取向和行為,扭曲了人們的價值觀當代大學生成長在大眾傳播媒介包圍的環(huán)境,也就不可能逃脫大眾傳媒對其婚戀價值觀的影響我們的調查發(fā)現(xiàn)當代大學生不僅接觸媒介的機會比較大,接觸到的媒介種類比較多,而且還特別關注大眾媒介提供的各方面信息,有304的被調查者比較關注大眾媒介所提供的愛情與婚姻內容而且,當代大學生對大眾媒介提供的信息是相當認同的調查結果表明,對媒體內容認同一半及以上的占645,較之家庭444,學校467,同輩群體497,社會環(huán)境495提供的認知認同程度高因此,可以說大眾傳媒對當代大學生的婚戀價值觀的影響是極為深刻的此外,社會風氣也嚴重地影響著當代大學生的婚戀價值觀的形成社會風氣來源于社會,它是社會某一時期整體價值取向的綜合,是社會價值導向的集中體現(xiàn)社會風氣通過暗示,引導,感染和激勵左右著社會成員的價值觀和行為取向好的社會風氣,可以陶冶人們的道德情操而不良的觀念和行為一旦形成風氣,就會腐蝕社會的健康機體我們的調查顯示,495的當代大學生相當認同社會環(huán)境提供的社會認知,這就意味著不健康的社會風氣直接腐蝕著當代大學生的價值觀包括婚戀價值觀為了更直觀地理清社會風氣與大學生價值之間的關系,我們做了社會風氣與大學生價值觀的相關分析,見表五表五社會風氣與大學生價值觀的相關分析KCORRELATIONISSIGNIFICANTATTHE005LEVELF2TAILEDCORRELATIONISSIGNIFICANTATTHE001LEVELF2一TAILED173從中可以看出,社會風氣與大學生的職業(yè)價值觀,道德價值觀,政治價值觀,婚戀價值觀是正相關關系,與大學生的人際價值是負相關關系,而且社會風氣嚴重地影響著當代大學生的婚戀價值觀四,引導大學生樹立正確婚戀價值觀的對策思考通過上述的調查分析,我們已然比較全面地了解了當代大學生婚戀價值觀的現(xiàn)狀和變化趨勢,其中主流是積極,健康,理性的,也存在消極,病態(tài)和非理性的因素和趨勢大學是大學生學習知識,塑造人格,陶冶性情和抒發(fā)理想的最為重要的環(huán)境當代大學生婚戀價值觀諸主要影響因素對大學生婚戀價值觀的形成和變化的影響和作用大都是通過大學這個平臺發(fā)生的大學不但要傳播新知,傳承文化,更要通過人文教育和品德教育,幫助和引導當代大學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀戀愛,婚姻和家庭,既是人生的一件大事,也是社會穩(wěn)定與和諧的一個重大因素大學生有怎樣的婚戀價值觀,既關乎大學生本人的健康成長,也對社會風氣有重大影響因此,大學教育,特別是大學的思想政治教育,要高度重視當代大學生的婚戀價值觀教育,站在時代發(fā)展的高度,積極引導大學生樹立健康,理性的婚戀價值觀我們認為,大學教育工作者主要應該從下述方面來開展工作一加強大學生的世界觀,人生觀,價值觀教育,端正他們的戀愛動機每個大學生會有什么樣的婚戀價值觀主要受其世界觀,人生觀,價值觀的影響因為婚戀價值觀回答的“愛情是什么,人為什么要結婚,美滿婚姻的基礎是什么”等問題,正是個體世界觀,人生觀,價值觀在婚姻,戀愛問題上的體現(xiàn),可以說有什么樣的世界觀,人生觀,價值觀就會有什么樣的婚戀價值觀,它們對大學生的戀愛擇偶行為起著十分重要的導向作用因此,大學教育者要加強大學生的世界觀,人生觀,價值觀教育,幫助他們樹立共產主義的遠大理想,使他們認識到在社會主義建設中肩負的重大歷史使命,認識到國家的繁榮富強與個人的幸福是緊密聯(lián)系在一起的通過世界觀,人生觀,價值觀的教育,端正他們的戀愛動機,培養(yǎng)其樹立正確的戀愛觀,使之懂得愛隋的真諦所在F二加強理想信念教育,引導當代大學生正確處理好學習,事業(yè),愛情和婚姻的關系江澤民同志在一次中央思想政治工作會議上的講話指出,要把理想信念教育作為思想政治工作的核心內容因為理想信念問題得不到解決,人們的世界觀,人生觀,價值觀和對馬克思主義的信仰,對建設有中國特色社會主義共同理想的信心就無從談起因此,高校和高校的教育工作者要加強對大學生的理想信念教育,使他們努力學習,幫助他們正確認識愛情,使他們知道愛情不是人生的全部內容就人生而言,只有偉大的事業(yè),崇高的理想才具有決定意義,而愛情則處于從屬地位,當代大學生只有把愛情融于振興中華的壯麗事業(yè)中,才能給自己的人生及愛情賦予真正的意義只有達到這種境界,才能夠抵制各種不良影響,正確處理好學習,事業(yè),愛情和婚姻的關系三加強婚戀倫理道德教育,引導當代大學生追求美好,高尚的愛情所謂”婚戀倫理道德”,是指個體反映在婚戀中所必須遵循的社會倫理和道德規(guī)范列寧曾指出,婚戀”最重要的還是社會方面”因此,必須加強對大學生的婚戀倫理道德174教育,讓